5第4章研究设计和研究抽样
风笑天《社会研究方法》第四版考研笔记精简划重点

风笑天《社会研究⽅法》第四版考研笔记精简划重点第⼀篇社会研究基础☆☆第⼀章导论第⼀节社会研究的概念与特征(更多精品资料微信搜考研通)⼀、社会研究及其意义1、社会研究(social research):⼀种以经验的⽅式,对社会世界中⼈们的⾏为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进⾏的科学的探究活动。
进⽽理解我们周围的社会世界,预测社会发展、变迁的趋势。
其⽅法体系包括:⽅法论;研究⽅式;具体⽅法与技术。
⼆、社会研究的特征社会研究作为⼀种特定的科学研究类型,具有以下三个⽅⾯的特征:研究的主题是社会的⽽⾮⾃然的;研究⽅式是经验(经验性,指社会研究必须依据可感知的资料)的⽽⾮思辨的;研究的问题是科学的[what/why]⽽⾮判断的[是否正确]。
三、社会研究中的困难社会研究者所研究的是社会现实中的⼈、⼈的社会⾏为,以及与⼈有关的社会现象,因此:a) ⼈的特殊性:作为社会研究对象的⼈、⼈的⾏为、及其所构成的社会现象和社会产物都是具有主体意识的,有主观意志,不⼀定与研究者合作,所以⽆法达到⾃然科学那样⾼的正确程度。
b)研究的⼲扰性:对⼈们的社会⾏为进⾏研究,这种⾏为本⾝就可能改变它所研究的⾏为;研究者(⼈)会对被研究对象(⼈)产⽣⼲扰,所得经验是被⼲扰后获得的。
c) 社会现象的复杂性:研究对象的复杂化,使得研究涉及的相关因素更多,社会研究者⾯临更多更复杂的变量,也更难分清现象的原因和结果;⼈既是⼀种⽣物个体,同时⼜是⼀种社会个体。
因此⼈们的⾏为不仅受⽣理和⼼理因素的影响和制约,⽽且还受到所⽣存的社会环境(包括社会制度、⽂化传统、家庭背景等)、他所具有的社会关系,以及他所形成的社会互动的影响和制约。
d) 研究受到特定的制约:社会研究除了会受到与⾃然科学相同的各种⾃然条件限制外,有时还受到伦理的、政治的因素的限制。
e) 保持客观性的困难:研究者本⾝也是其研究对象的⼀部分,难以保持客观、超然的态度。
研究者也是⼈,与被研究者之间会产⽣情感,不知不觉影响他对资料的反应和对研究结果的解释。
(完整版)《护理科研》习题册

上海交通大学网络教育学院医学院分院护理研究课程练习册年级:专业:护理层次:专升本第一章总论一、单选题1. 科学是反映()等客观规律的知识体系A.人类、自然、社会 B.人类、社会、思维.社会、思维、思想E.社会、思想、自然2. 科学研究的过程是从()的思维过程。
A.主观认识到客观认识 B.客观认识到主观认识C.理性认识到感性认识 D.感性认识到理性认识E.客观认识到理性认识3. 以下()不符合科学的本质?A.合乎逻辑 B.可验证C.可重复 D.反复性E.探讨事物因果关系4. 以下()不属于护理研究过程的特点?A.研究对象的明确性 B.研究对象的复杂性C.测量指标的不稳定性 D.临床研究的特殊性E.研究设计的严谨性5. 以下()不属于护理教育的研究范围?A.师资培养 B.教学评价C.教学方法 D.继续教育E.护患关系6. 对护理学历史的研究主要是研究有关护理学的 ( ) 等内容。
A.创建人 B.起源和创建人C.起源、变化和发展 D.变化、发展E.发展7. 最能体现科学研究特征的是 ( )。
A.特殊性 B.主观性C.普遍性 D.系统性E.创造性8. 随着护理学科的发展,护理研究正从自选的、分散的小型研究趋向()性的研究。
A.综合性、集中性B.整体性、联合性C.多学科协作、跨专业D.量性E.调查性、回顾性9. 在临床试验中,()须由法定监护人或代理人行使知情同意权。
A. 临终病人B. 老年人C. 虚弱病人D. 术后病人E. 肿瘤病人10. 在临床试验中,患者的自主决定权不包括()。
A.有权决定是否参加研究 B. 有权决定何时终止参与研究C. 有权决定采用何种研究D. 被告知整个研究中的所有事宜E. 不受到治疗和护理的任何惩罚和歧视11. 以下()未涉及受试对象的隐私。
A.您是吸毒者吗? B. 您是私生子吗?C. 您父母离异吗?D. 您的文化程度是什么?E. 您经济拮据吗?12. 在临床试验时,伦理原则中的有益原则是指研究者应使受试者()。
第4章 抽样估计

• 解:根据题意,在重复抽样条件下,合格 率的抽样平均误差为:
p=
P(1-P)= n
0.9 0.1 50
=4.24%
在不重复抽样的条件下,合格率的抽样平均误差为:
p
P(1 P)(1 n )
n
N
0.9 0.1(1 50 )
50
5000
4.22%
答:抽取50件产品进行检验,该产品合格率的抽样平均误差 为4.22%。
• 例:2008年我国谷物平均产量为5548千克/公顷, 假如通过抽样调查得到的平均产量为5580千克/ 公顷或5534千克/公顷,则样本平均每公顷产量 与实际平均每公顷产量之间的误差分别为32千克 或−14千克。
1、抽样误差的种类
• 统计调查误差按产生的原因可以分为登记性误差和代 表性误差两大类。
• 例如在省抽县、县抽乡、乡抽村、村抽户的农产量 四阶抽样中,凡未被抽中的县、乡、村、户就不必 编制关于乡、村、户的抽样框。
4、整群抽样(Cluster sampling)
• 在二阶抽样中如果把初级抽样单元称作由次级抽样单 元组成的群,在抽中的群内不再对次级单元进行抽样 而是进行普查,那么这种抽样方法就称为整群抽样。
• 时间表抽样框:把总体的时间过程分为若干个小的时 间单位,并按时间顺序对总体单位进行抽样。如流水 线产品质量检查。
二、抽样误差及其度量
• 一般地说,抽样误差是指样本指标与被它估计未 知的总体参数(总体特征值)之差。具体地是指样 本平均数 x 与总体平均数μ的差,样本成数P与总 体成数π的差(P-π)。
2、抽样误差的度量
• 实际抽样误差:某一具体样本的样本估计值 与ˆ 总 体参数的真实值 之差( -ˆ )。
社会研究方法(第四版)第四章

思考与实践
1.描述性研究关注的焦点是什么?列举两例常见的描述性研究的例子。(p59-60) 2.试述探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系。 (p61-62) 3.从社会学刊物中,找出几篇社会研究报告,分析和说明它们各自采用的研究方式是 什么。 (p63-66) 4.理论性研究与应用性研究的主要差别是什么? (p62-63) 5.分析你所找出的那几篇社会研究报告中所用的分析单位是什么。 (p66-69) 6.确定上一章你所选定的研究课题中的分析单位,并为这一课题设计一套具体方案。 (p66-69) 7.指出下列例题中的分析单位: 例1:女人看电视的时间比男人长,因为女人在家庭之外工作的时间比男人短。 年轻人每天看电视的时间比老年人平均少30分钟。 例2:独生子女家庭中,子女的消费水平略高于父母;相比之下,非独生子女 家庭中的子女消费水平则与父母相当。 8.同期群研究是如何进行的?这种研究的主要作用是什么?(p72)
案例
⇒流动人口比例越高的城市犯罪率越高。 不一定。因为有可能流动人口相对集中而加强管理,致使犯罪率降低。 例2. 干部患神经衰弱的多于农民。 ⇒干部比例越高的地区,神经衰弱的患病率越高。 不一定。因为有可能干部多,减轻了工作压力,而使整个地区的患病率降低。
三、与分析单位有关的错误
3.简化论
目的在于了解现实的社会问题,并且有针对性地提
供政策建议 课题来源常常是各级政府机构
第三节 研究方式
一、四种基本的研究方式
调查研究 实验研究 文献研究 实地研究
第四章 抽样调查

抽样分布原理
(一)基本符号 1.总体 A = {a1 , a2 ,, aN }, A = N . 1.总体 2.从总体中抽取n个对象构成样本,共有k个样 2.从总体中抽取n个对象构成样本,共有k 本,设样本的符号为:
A1 , A2 ,, Ak , k = C , Ai = n, i = 1, 2,, k
本章复习思考题
1,什么叫抽样?从总体中抽样样本需满足哪些 条件? 2,简单随机抽样?机械抽样?抽样调查法的性 质?随机抽样的原则? 3,抽样误差?影响抽样误差大小的因素?抽样 误差与调查误差,系统误差的区别? 4,抽样分布?平均误差?抽样分布原理? 5,教材第三章课后习题P84的第二题,P85的第 ,教材第三章课后习题P84的第二题,P85的第 四题,P86的第六题. 四题,P86的第六题.
(三)问卷设计的原则 (三)问卷设计的原则 题意清楚,明确,易懂;口语化;避免一题两问;避免 诱导;公正客观;逻辑一致性;完整性(问题和备选 答案);不要用否定形式提问;不要直接询问敏感性 问题. (四)问卷的结构 1,四结构说:标题(简明扼要,概括专项调查的主 题);指导语(包括调查的目的和意义;问题及备选 答案的必要解释,调查须知及其他事项说明等;如涉 及需为被调查者保密的内容,需申明予以保密);主 体内容(内容不宜过多,过繁,应根据需要而确定); 结束语(提出几个开放性的问题或让被试提出对本研 究的建设性的意见;表示对被试合作的感谢). 2,六结构说:在四结构说的基础上,加上被调查者的 基本信息;作业证明的记载.
无限总体时, 有限总体时,
σ σx = n
σ N n σx = × N 1 n
对于有限总体,样本容量与总体容量的 比n/N称为抽样比例. n/N称为抽样比例. 一般认为,n/N<0.05时,就可以省略修 一般认为,n/N<0.05时,就可以省略修 正系数.
第四章 教育研究的设计

研究设计是研究者在正式开始研究之前的 “运筹”,是“施工蓝图”。简言之,研究 设计就是为能以较少的人力、物力和时间来 获取客观、明确可靠的研究结论而制定出的 周密的、科学的整个研究工作计划和安排。
第一节 确定研究类型和方法
一、确定研究类型 (一)以现象为中心的研究 (二)以因果关系为中心的研究
(十)经费估算 经费与设备是进行研究的物质条件,经费估算要 体现节约、实事求是的原则。在研究方案中,要把 开支的项目、用途以及金额等一一列出。研究经费 主要包括:图书资料费、会议费、交通费、打印费、 复印费、设备材料费、管理费、劳务费等。 (十一)参考文献与附录 由于研究计划本身所具有的学术性和规范性,所 以,在研究计划中,需要列出参考文献,必要时也 可附上相关的资料为附录。
三、取样方法 (一)简单随机取样 随机样本也称概率样本,总体成员被选入 样本的概率都不为零。一个随机样本总是代 表它所属的总体。简单随机取样的方式有两 种:一是使用随机数字表二是抽签或抓阉。
简单随机取样的优点是:总体各成员被选中的概率 相等,且简便易行。这是在总体异质性不是很大而 且所抽取样本较小时经常采用的一种形式。 其局限是:当样本规模小时,样本的代表性差。 例如,一所大学内的研究机构从容量为6821名新生 的总体中随机抽取了250人组成了一个随机样本, 用来进行一项关于大学生生活态度的调查。这就是 随机选择,250名样本成员就代表了6821名新生。
第四节 研究方案的拟定
一、研究方案的要求 (一)研究什么 (二)为什么研究 (三)如何研究 (四)有何成效
二、研究方案的内容 (一)课题名称 课题名称要求简洁,准确,能够反映变量 与变量之间的关系,通过课题名称,读者就 能大致了解研究内容及研究范围。一般而言, 课题名称包括三个要素:研究对象、研究问 题、研究方法。
第四章 抽样

• 3.设计抽样方案 • 4.制定抽样框
– 制定抽样框就是依据已经明确界定的总体范围,收集总体中全部抽样单位 的名单,并统一编号。
• 5.实际抽取样本 • 6.样本评估
– 样本评估就是对样本的质量和代表性进行检验,其目的是防止因样本的偏 差过大而导致的失误。
– 实际抽取样本就是在上述几个步骤的基础上,严格按照所选定的抽样方法, 从抽样框中抽取一个个的抽样单位,构成样本。
运用:
• 从侨光分校的7000位学生中,抽取100位学 生进行调查查,以研究学生对学校教学条 件的满意度。之前所做的普查表现出的对 学校教学条件的平均满意度为85%,现通 过抽查统计后的满意度为80%。 • 请说出本次抽查中的总体、样本、抽样元 素、抽样单位、抽样框、参数值、统计值、 抽样误差。
二、抽样的作用
• 分类抽样有着突出的优点: 第一,分类抽样能够克服简单随机抽样的缺 点,适用于总体内个体数目较多,结构较复杂, 内部差异较大的情况。 第二,精确度较高。 第三,便于对不同层面的问题进行探索。 第四,便于分工,使工作效率提高。 分类抽样的缺点是,如何分类通常由人们主 观判定,因此要求调查者具备较高的素质与能力, 并且必须事先对总体各单位的情况有较多的了解, 而它们在实际工作中有时难以完全实现,这就会 影响分类的科学性和精确性。
三、抽样的类型
• 概率抽样 • 非概率抽样
– 根据抽取对象的具体方式,人们把抽样分为许多不同 的类型。总的来说,各种抽样都可以归为概率抽样与 非概率抽样两大类。这是两种有着本质区别的抽样类 型。概率抽样是依据概率论的基本原理,按照随机原 则进行的抽样,因而它能够避免抽样过程中的人为误 差,保证样本的代表性;而非概率抽样则主要是依据 研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对 象,它不考虑抽样中的等概率原则,因而往往产生较 大的误差,难以保证样本的代表性。 概率抽样与非概率抽样又各自包括了许多具体类 型。分别适用于不同调查对象。联系实际认识概率抽 样的不同类型及其适用性是掌握抽样方法的关键。
第4章 抽样调查作业答案(1)

第4章抽样调查作业答案一.单项选择题1.抽样调奁的主要目的在于( 3 )。
①计算和控制误差:②了解总体单位情况③用样本来推断总体:④对调查单位作深入的研究2.抽样调查所必须遵循的基本原则是( 4 )。
①随意原则:②可比性原则:③准确性原则:④随机原则。
3.极限误差与抽样平均误差数值之间的关系为( 4 )①前者一定小于后者②前者一定大于后者③前者一定等于后者④前者既可以大于后者,也可以小于后者4.无偏性是指( 1 )。
①抽样指标等于总体指标:②样本平均数的平均数等于总体平均数:③样本平均数等于总体平均数;④样本成数等于总体成数。
5.一致性是指当样本的单位数充分大时,抽样指标( 4 )。
①小于总体指标;②等于总体指标:③大予总体指标:④充分靠近总体指标6.有效性是指作为优良估计量的方差与其他估计量的方差相比有( 1 )。
①前者小于后者;②前者大于后者:③两者相等;④两者不等。
7.能够事先加以计算和控制的误差是( 1 )。
①抽样误差:②登记误差:③代表性误差;④系统性误差。
8.从总体N个不同单位每次抽取n个单位作为样本。
如果采用考虑顺序的重复抽样方法,则样本的可能数目为( 3 )。
③N n9.从总体N个不同单位每次抽取n个单位作为样本,如果采用不考虑顺序的不重复抽样方法,则样本的可能数目为( 4 )。
④()(N+n-1)!/(N-1)!n!1O.对两个工厂工人平均工资进行不重复的随机抽样调查,抽查的工人人数一样,两工厂工人工资方差相同,但第二个厂工人数比第一个厂工人数整整多一倍。
抽样平均误差( 2 )。
①第一个工厂大;②第二个工厂大:③两工厂一样大;④无法做出结论。
(不重复抽样的:抽样平均平均误差=方差*(1-n/N)1/2/n1/2)11.?抽样平均误差是指抽样平均数(或抽样成数)的()。
①平均数:②平均差③标准差④标准差系数12.在同样情况F,不重复抽样的抽样平均误差与重复抽样的抽样平均误差相比,是( 3 )。
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• 第一节 研究设计 • 第二节 研究抽样
1
第一节 研究设计
• 研究课题确定以后,就需要考虑如何设计 研究的具体实施方案。
• 研究课题的确立只是提出了目标,研究设 计则是解决如何去实现这个目标。
2
要使自己明白,哪个阶段完成 什么研究任务,克服随意性。
3
研究设计的不同形式
• 研究方式是指确定研究整体属于定性研究, 还是定量研究,还是定性研究与定量研究的 综合。
• 研究方法是指具体采用的收集数据和事实的 方法。
7
三、选择研究工具与所需材料
• 确定了研究的方式和方法,研究所需的工 具和材料要具体落实,主要有两种方式, 一是购买或选用现有的研究工具或材料; 二是自行编制和解决所需工具或材料。
• 后者研究者基本只对这个具体个案感兴趣,研究结果 推论到其他教育者身上没有意义。结论不能推广。是 定性研究。
21
一、抽样逻辑
• 一、定量研究中的抽样逻辑:总体效度
• 总体效度是指一个研究的结果能被推广到研究样本所属的更大 群体(即总体)的程度。
• 为了好的总体效度,研究者必须从指定总体中随机抽取样本, 以便研究可以推广到总体。
• 一、逻辑的研究设计 • (不管什么形式,必须要考虑的要素) • 二、书面的研究设计 • (提交的研究计划,研究开题和论证)
4
一、逻辑的研究设计 ——基本内容
• 一、明确研究目的与选择研究对象 • 二、选择研究方式与研究方法 • 三、选择研究工具与所需材料 • 四、制定研究程序与选择研究环境 • 五、考虑数据整理和分析的方法
• 二、定性研究中的抽样逻辑:目的抽样
• 定性研究中,选择样本的依据是他们符合研究的目的,这样的 抽样程序叫目的性抽样。
• 目的抽样不是为得到总体效度而设计的,其目的是为了对所选 择的个体做深入的了解,而不是为了选择一个能正确代表一个 特定总体的样本。
22
二、定量研究中的抽样技术
• (一)总体的界定 • (二)简单随机抽样 • (三)有序抽样 • (四)分层抽样 • (五)群集抽样 • (六)方便抽样 • (七)估计所需样本的容量
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论文开题报告的要素
• 八、正文提纲 • 论文结构的初步设计 • 九、进度安排 • 时间、精力如何分配 • 十、目前的困惑与可能遇到的困难 • 请求评委老师指点 • 十一、参考文献 • 报告已参考的文献和研究将会用到的重要文献
15
开题报告的主要内容
• 1、研究什么? • 标题、表述问题、文献综述、研究假设、核心概念。 • 2、为什么研究? • 研究动机、目的、价值、意义。 • 3、如何研究? • 研究对象、研究方法和程序,研究工具、资料分析的
方法、研究进度的安排等。 • 4、预计有何成效? • 预期成效、成果的表现形式 。
16
课题申报书的内容
• 除开题报告的项目之外,增加负责人的研 究资历和专业水平、经费预算、课题组分 工、研究的创新之处等项目。
• 课题申报要更加强调研究的主要问题和研 究意义以说明申报的理由;要加强研究程 序、方法的说明,作为预算的理者很少能对他们所感兴趣的总 体中的每一个个体进行调查,所以,他 们必须选择总体中的一个样本来研究。 这就是抽样。
20
一、抽样逻辑
• 定量研究和定性研究中的抽样逻辑是不同的。 • 例如: • 1.教育者如何看待择校的问题? • 2.教育家某某某如何看待择校问题?
• 前者当然想研究全国的每一位教育者,但实际或许只 能做200人的问卷;感兴趣的是总体,而不是他抽取 的样本。期望结论能推广。是定量研究。
23
(一)总体的界定
• 定量研究者想要通过研究较小的群体来找出 一大群个体的一些特征,他们想要了解的大 群体被叫做总体,而他们事实上研究的较小 群体叫做样本。
• 在定量研究中,抽样是指从一个指定的群体 中选择一个样本的过程,目的是使样本准确 地代表总体。
17
开题、课题申请评审的主要依据
• 1、研究问题的合理性:是不是可研究的有价值问题? • 2、研究内容的重要性:有没有应用和理论价值? • 3、研究方法的可行性:方法能否达到目的?能否收集
到资料? • 4、研究资源的充分性:人员能力、经费要求、进度是
否合理?
18
第二节 研究抽样
• 一、抽样逻辑 • 二、定量研究中的抽样技术 • 三、定性研究中的抽样技术
12
论文开题报告的要素
• 一、课题的名称 • 二、研究缘起 • 表述研究问题,选题的动机:问题的发生、背
景、现实影响(包括与我的切身关系) • 三、研究目的 • 解决问题的什么方面,解决到什么程度,“证
明什么、澄清什么、揭示什么、反驳什么……”
13
论文开题报告的要素
• 四、研究意义 • 研究结果有什么价值、有什么现实用途 • 五、研究现状(文献综述)和本研究的内容 • 他人研究成果综述,基于此提出的研究内容 • 六、基本概念界定 • 本研究的3-5个核心概念 • 七、研究方法 • 选择什么研究方法及其理由
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二、书面的研究设计 ——研究计划
• 研究计划:研究工作之初的书面计划, 是对研究的具体设想。
• 下面讨论撰写研究计划应包括的内容。
11
研究计划的形式和功能
• 1、研究计划的形式: • 论文开题报告 • 课题申报书 • 2、研究计划的功能: • 行动的指南:凡事预则立,不预则废。 • 评价的依据:是否允许开始研究。 • 申请资助和指导:是否值得资助。
5
一、明确研究目的与选择研究对象
• 进行研究设计时,首先要明确研究目的和假设。研 究目的和假设,直接影响到被试的选取、资料的具 体收集方法等。
• 一般性目的: 1.描述性研究(是什么) 2.解释性研究(为什么) 3.控制性研究(要怎样)
• 研究目的确定后,还应选定研究的对象。(抽样)
6
二、选择研究方式和研究方法
8
四、制定研究程序与选择研究环境
• 研究设计中,还需考虑具体实施中的程 序和环境,同样会影响到研究的效果。
9
五、考虑数据整理和分析的方法
• 研究设计时,就要初步考虑如何对收集 到的研究数据和资料进行整理、分类, 用什么方法进行分析,并据此对收集资 料的方法和内容做出进一步的考虑。而 不是到研究结束再考虑这些问题。