人教PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping PB Let's talk课时教案
人教PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping PB Let's talk课时教案
课题
PB Let's talk 单元 Unit 6 学科 英语 年级 四下
学习
目标 1. 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能熟练运用句型How do you like...? How much is/are ...?It’s/They’re...等进行简单的购物对话。
3. 能熟练进行对话， 并能通过游戏和小组活动巩固句型。
重点 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能通过角色扮演运用所学句型进行简单的购物对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up PPT 播放Let’s sing: How much Song. Let’s sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Game time:植物大战僵尸! 发射炮弹，
快速读出炮弹打出的单词或短语， 一起打跑僵尸吧！
2. Look and say：屏幕依次播放各种衣物和价格， 运用所学句型进行描述Look
at that/those... It's /They're...
3. Lead in：呈现talk场景图，At the clothes
shop 提出问题Try to find out.提出3个课前问题。
4. 播放talk部分动画， 学生模仿跟读， 游戏， 复习
Free talk
复习单词和句型
游戏提高学生学习兴趣
Free talk
复习相关知识
完成听力任务
理解课文大意。
5. 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文，一边讲解课文一边解决问题。注意对一些新单词的讲解，How do you like+名词？
‘... 你觉得怎么样？’或‘你喜欢...吗？’在很多时候都要用到，比如买衣服，餐厅点餐时都会用到。How much，美元符号， 读法
6. Language point1How much is this skirt?这个句型是问物品的价格。如果后面接的是名词则要用特指。单数物品：How
much is + 名词/代词? 回答：It's+价钱。复数物品：How much are + 名词/代词? 回答：They're+价钱。.例句展示
7. Answer the questions:通过图片，对话再现， 音频等帮助学生理解课文并解决问题。
8. Good to know：
9. Practice:1. Read by your yourselves.自己大声朗读对话。2. Role play with your
group members.小组成员分角色进行朗读。 导入
观看动画
学习新知
句型讲解
知识点讲解
句型讲解
知识点讲解
解决问题
模仿朗读
补全对话
话题导入学习
音视频帮助学生理解课文
跟读模仿
小组合作
10. Listen and fill ：呈现课文部分文本，
挖空， 音频跟读， 注意语音语调 根据音频对重要知识点进行补充， 加强记忆。
11. 再次播放talk部分动画， 观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演
1. 3人一组合作朗读。
2. 分角色表演对话。
3.情景展示表演
12. Make a dialogue： 呈现一些图片， 模仿对话， 进行代入新词创编对话。
13. Let’s play. 播放play部分动画， 学生模仿跟读， 理解大意。
14. Practice：呈现对话文本，听音， 补充文本。
15. Language point：I'll take it. 这是一句情景用语,通常是在商店中,售货员介绍了某种物品或告知价格后,买方说的话,意思是:我买了!(这件东西我要了)。 注意， 如果物品是复数时， 要把it改成them哦
16. Pair work
1. 两人一组练习对话。
2. 角色扮演， 大胆展示。（有表情、语
对话练习，
情景表演
对话练习，
游戏
更好的掌握新授内容
创设情景， 正确运用所学句型
在游戏中巩固句型 气、动作表演对话。）。
Summary and
Homework
Summary
A:This/These ____ is/are pretty?
How much is it/are they?
B:It's/They're __ yuan.
A:I'll take it/them. It's /They're too
expensive.
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分对话
2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。
3. 背诵talk部分给小组长听。
4. 模仿play部分同桌进行角色扮演。
5. 完成配套练习
积极完成作业
对学习成果的巩固。
人教pep四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教案
1 （四下PEP） Unit6 Shopping
A Let’s talk
一、学习内容(Teaching contents)
A: Can I help you ?
B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
A: Of course. Here you are.
C: John, are they OK?
B: No. They’re too small.
C: Hmm. OK. Let's try Size 7.
2 B: They are just right!
C: Good!
二、教学目标（Teaching aims）
（一）知识技能目标：
1. 学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；
2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；
3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on?
Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。
（二）学习能力目标：
通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。
（三）情感态度与价值观目标：
1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点 （Difficult and important points）
（一）教学重点(Important points)
1. try on，size，just的含义及发音；
2. 句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…
（二）教学难点(Difficult points)
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法和生活教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2. 学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。例如，教师可以展示不同商品的图片，然后问学生：“How much is it？”让学生回答：“It’s… yuan.” 教师还可以展示不同颜色的衣服，让学生用“I like…”进行选择。
人教PEP四年级下册英语Unit6 Shopping PartA Let's spell教案
1 Unit6 Shopping Part A Let’s spell
教学目标
1.复习本册所有字母组合的发音。2.引导学生能够将已学的音标进行归纳总结，并建立清晰的结构体系.
3.能读准例词，画出学过的字母组合，并标出音标。4.短元音和长元音的区分：/ə/和/ə:/.
5.完成听音写词以及“chant”这部分的任务。
重点
引导学生能够将已学的音标进行归纳总结，并建立清晰的结构体系。
难点
所有音标的读法和区别。
教具 单词卡片、图片、课件
Teaching process:
Step one: Warm-up
1. Enjoy a song: Finger family
T: What can you see in the song?
S: Finger/Daddy/Mommy/Brother…
T: Yes. We can see a finger family. Finger family are our good friends.
Today , Miss Chen will introduce you a new family. Let’s go.
Step two: Presentation
1. Welcome to “r” family. Let’s see who are they. They’re: ar, ir, er, or
and ur. Wow , five members. Let’s go and recognize them.
(1)
Word with “er”, let’s read them together: water, tiger, computer,
dinner----er/ə/ 2 Where is “er”? Here, in the word “sister”.
(2) Sister is a girl.
The girl has a bird.
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
1 / 17 Unit 6 Shopping A Let’s talk 教材解读
教学目标：
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。
4、能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品。
5、能够在语境中理解try on, size, of course, too, just right的意思，并能正确发音。
教学重点：
1、学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。
2、在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答
教学难点：
能够在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学方法指导：
一、导入：
1、话题交流，导入新课
教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black
shoes. What about you?
S: I like the ______ shoes.
T: Yes, these shoes are nice.
2、利用衣服图片，突破单词：try on, size, of course, too, just right
3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：
T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What do they want to
小学英语人教PEP四年级下册Unit+6+Shopping+Part+B+教案2
小学英语人教PEP四年级下册
Unit 6 Shopping Part B 教案
一、教学目标设计
1、 让学生能较好的掌握本课提供帮助的句型：Can I help you? Yes.以及询问价格：how much
is it ?It’s...Yuan.
2、 能在实际情景中灵活应用所学的句型，并初步应用英语进行交流。
3、 培养学生之间团结合作的精神和积极学习英语的态度。
二、教材内容及重点、难点分析
1、重点：听、说、用句型：Can I help you? How much is this…? It’s…Yuan
2、难点:在真实的情景中，初步应用本课的功能句型进行交际。
三、教学过程设计与分析
（1）：复习旧知，导入新课(Warming up /Review)
1:教师播放本单元A let’s chant的歌谣。（让学生边说，边两人一组表演歌谣。）
2:Free talk
教师播放PPT: Clothing shop
T: Look: This is my Clothing shop .There are many clothes in my shop. Look! They are very
beautiful! The colourful dress, the pretty T-shirt, the white shorts...Do you like them?
Ss: Yes, we do.
T: I’m glad to hear that. Please come and buy Some clothes in my shop. Welcome to my
clothing shop.
Ss: Yeah!
T: Ok, Let’s go.
3: Let’s sing: The coat in the window.
（二）：新知呈现，突出重点(Presentation)
1:学习句型一：How much is this…？及回答：It’s … Yuan.
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共17页
第 1 页 共 17 页 人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
Unit 6 Shopping
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk Let’s play
二、教学目标
1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on?
Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点
1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are
nice. They're just right.
2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备
1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共17页
第 2 页 共 17 页 Step1 热身(Warming-up)
教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat.
It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They
are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s talk
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’ssingPartB)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing Part B）的话题是购物，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句型，如“How much
is it?”, “It’s too expensive.”, “I don’t have enough money.”等，同时能够运用所学知识进行简单的购物交流。本节课的主要内容是一首关于购物的歌曲，歌曲中出现了各种商品和价格，以及一些购物时的常用句型。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。但是对于购物场景下的英语表达还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关句型和词汇。同时，学生对于歌曲的学习兴趣较高，通过歌曲的形式学习英语可以提高学生的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句型和词汇，如“How
much is it?”, “It’s too expensive.”, “I don’t have enough money.”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：购物场景下的常用句型和词汇。
2. 难点：如何运用所学知识进行实际的购物交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备
1. 多媒体教学资源：准备与购物场景相关的图片、视频等教学资源。
2. 教学卡片：制作购物场景下的常用句型和词汇的卡片。 3. 购物模拟场景：布置一个模拟的购物场景，包括各种商品和价格标签。
小学英语_PEP小学英语四年级下册Unit6shoppingALet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
《Unit6 Shopping》教学设计
教学内容：
《义务教育教科书英语（三年级起点）》（人民教育出版社）四年级下册Unit 6 Shopping对话课。
教学目标：
语言知识目标
1. 学生能够听懂、会说A部分Let’s talk中的句型：Can I help you?
These shoes are nice. Can I try them on? Size6,please. They’re
too small.
2. 能够理解并完成Let’s play 部分的内容。
语言技能目标
学生能在图片、实物或情景的帮助下，运用句型： Can I help you?
These shoes are nice. Can I try them on? Size6,please. They’re
too small.
情感态度目标
初步了解商店文明用语。
学习策略目标
1.利用游戏等活动让学生在交际的过程中习得核心句型；
2.以小组合作的学习形式，培养学生合作意识和能力。
文化意识目标
了解中外鞋码的区别。
教学重难点：
学生能在图片、实物或情景的帮助下，运用句型： Can I help you?
These shoes are nice. Can I try them on? Size6, please. They’re
too small。
教学准备：
学生准备课本及文具。
教师准备多媒体课件、奖励卡片、鞋。
教学过程：
Step1 warming-up
1. Greetings. 师生对话，相互问候，营造积极活跃的课堂气氛。
2. Let’s sing.
Let’s enjoy a song. “This old hat”
3. Free talk.
What can you see in the song?
S: I can see old hat/skirt/jeans…
T: so many old clothes, so the girl wants to go shopping. Let’s
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共12页
第 1 页 共 12 页 PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
第六单元教案
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help
you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共12页
第 2 页 共 12 页 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s
learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
pep四年级英语下册第六单元说课稿.doc
精品资料
Unit 6 shopping Part A let’s talk 说课稿
今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shoppipg Part A let’s talk。我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析
Let’s talk部分呈现的是一幅商场购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.而Let’s play部分是对上述句型在生活中的表现具体运用。并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析
四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标 精品资料
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：
学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
(1)提高学生的能动性
围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励
利用较新的教学方法，激发学生学习英语的精品资料