PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping A Let's talk 教学课件
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法和生活教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2. 学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。例如，教师可以展示不同商品的图片，然后问学生：“How much is it？”让学生回答：“It’s… yuan.” 教师还可以展示不同颜色的衣服，让学生用“I like…”进行选择。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,
teacher等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2. 难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）
通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2. 呈现（10分钟） 教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。然后，教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生猜测场景中可能出现的职业，并用所学知识进行回答。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
《Unit 6 Shopping Part A Let’s learn》教学设计
课题基本信息
课题 Unit 6 Shopping Part A Let’s learn
学科 英语 年级 四 单元 Unit 6
版本 人教版 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇 gloves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help
you? Can I try them on? 的表达。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。本课时包括Let’s learn 和Complete and say两个版块。Let’s learn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Complete and say版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。本课时虽然是新授课，但是单词umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。
2.学生情况分析：经过一年半的学习，四年级的学生已有一定的英语学习基础。通过第五单元的学习，学生已经掌握了skirt、shirt、dress、pants、jacket、sweater、socks、shorts、shoes、hat、cap、clothes等衣物单词，能运用句型This is xxx’s ...和These are xxx’s ...表达衣物的归属。在此基础上，学生将通过本单元的学习，掌握更多的生活用品词汇，能运用所学句型询问商品价格、表达商品意见、请求试穿等。通过本课的学习，学生将能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿。
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
1 / 17 Unit 6 Shopping A Let’s talk 教材解读
教学目标：
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。
4、能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品。
5、能够在语境中理解try on, size, of course, too, just right的意思，并能正确发音。
教学重点：
1、学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。
2、在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答
教学难点：
能够在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学方法指导：
一、导入：
1、话题交流，导入新课
教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black
shoes. What about you?
S: I like the ______ shoes.
T: Yes, these shoes are nice.
2、利用衣服图片，突破单词：try on, size, of course, too, just right
3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：
T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What do they want to
小学英语四年级下册《Unit6Shopping(PartBLet'stalk)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping(Part B Let’s talk）》教学设计
一. 教材分析
《Unit 6 Shopping(Part B Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇对话课。本节课主要讲述了在商店购物时，如何询问价格和进行支付的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握询问价格的句型 “How much is it?” 和回答 “It’s … yuan.”，以及学会使用 “Can I have …?” 进行支付。教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但在口语表达和语言运用方面，部分学生还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的英语水平。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 能够听懂、说出一、二单元核心句型，并在真实情境中运用。
– 能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。
2. 能力目标：
– 能够用英语进行简单的购物交流，询问价格并进行支付。
– 能够根据情境，运用所学知识进行简单的英语表达。
3. 情感目标：
– 培养学生的合作意识，提高他们的自信心和自主学习能力。
– 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的语言运用能力。
四. 教学重难点
• 听懂、说出一、二单元核心句型，并在真实情境中运用。
• 听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。
• 正确运用核心句型进行购物交流，询问价格并进行支付。
• 在实际情境中，灵活运用所学知识进行英语表达。
五. 教学方法 1. 情境教学法：通过创设真实的购物情境，让学生在实践中学习、运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的英语水平。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
一. 教材分析
《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如
clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2. Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,
hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。 3. Practice：学生进行小组活动，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行交流。
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk 教学设计
Unit 6 Part A Let’s talk
教材分析：
本节课是小学英语四年级下册Unit 6 Part A Let’s talk。本节课主要教学内容为宠物猫和宠物狗的习性、喜好以及特征，并通过情境对话呈现出来，让学生在学习过程中能够加深认识，增强记忆和兴趣。
学习目标：
1. 学生能够听说认读cat，dog等单词，并能理解宠物猫狗的特点描述。
2. 学生能够表述自己喜欢或不喜欢哪种宠物，以及它的具体原因。
3. 学生能够在情境中进行有效的交流，并能用正确的语音语调表达。
教学重、难点：
1. 学生能够听说并认读cat，dog等单词，并理解其特点描述。
2. 学生能够在交流中流利地运用所学语言知识。
教学过程：
Step 1 课前准备
在教学开始前，老师可以通过图片、录音、翻译等形式向学生介绍本节课的学习内容，并与学生进行互动交流，激发学生对本节课的兴趣和学习意愿。
Step 2 新知讲解
(1) 首先，老师可以通过图片引导学生认识cat、dog，并用简单易懂的语言讲解宠物猫狗的特点。
(2) 接下来，老师可以将相关的单词和短语写在黑板上，帮助学生进行认读，强化记忆。
(3) 然后，老师可以通过图片呈现宠物猫狗的不同表情活动，引导学生用简单的英语词句描述。
例如：This is a cat. It's cute.
(4) 最后，老师可以与学生进行简单的对话，指导学生用正确的语音语调表达自己的想法和观点。
Step 3 情境对话
(1) 在情境对话环节中，老师可以设计一些交流活动，让学生在情境中更好地掌握所学语言知识。
例如：老师可以将一些关于猫狗的问题列出来，让学生两两组合，互相提问并回答，以此加深学生对所学知识点的记忆和理解。
(2) 老师也可配合PPT或者小黑板呈现情境对话，引导学生进行模拟表演。
例如：A: What's your favourite pet?
pep小学英语四年级下册Unit 6 Shopping
pep小学英语四年级下册Unit 6
Shopping Unit 6单元教材分析
单元学习内容
本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How
much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。
三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，
句型：---How much is it? ---It’s … yuan.
单元学习目标
1．知识与技能
（1） 能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses,
unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
（3） 能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”
（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。
（5） 复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。
（7） 通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。
2．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
单元学习重点、难点
学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。
学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
单元内容学情分析
学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。。并以购物为话题进行真实情景的应用。值得注意的是在话题描述中单复数的应用。
PEP英语四年级下册Unit-6-Shopping-教学设计
。
-可编辑修改- 学科 英语 授课年级 四年级 课时
课题 Unit 6 Shopping A Let’s talk
教学目标 1. 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；
2. 能够在情景中运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please. 能在情景中运用巨型These… are nice. They’re too…描述某物品；
3. 能够在语境中理解新词try on,size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学重点 学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点 在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1. 教师拿出动物单词（图片）比较，复习big、small、long、short等单词。
2. 播放第五单元单词和句子，引出衣服和颜色话题。
This is a yellow jacket.
These are blue pants.
Step2.
Presentation
& Practice 1.T: Today let’s go to the shoe shop. （课件出现鞋店图片）
We can see many shoes.
引导学生说：Look! Blue shoes, yellow shoes, red shoes, white
shoes, black shoes…
2. T: I think: These yellow shoes are nice.
What about you?
学生发表意These ____shoes are nice.
3. 出示不同鞋码 。
-可编辑修改- Size 34, size 35, size 36…
新版人教版(pep)四年级英语下册Unit6 Shopping全单元教案
第六单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。