译林版英语第三单元教案
3A英语科第三单元教学计划
教
材
简
析
本单元要学生介绍自己的朋友,虽然本单元还没有出现主题词汇，但friend一次是重点掌握内容，学会道别语Goodbye.继续学习和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk.
教
学
要
求
1. 能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2. 能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3. 能初步听懂、会读、会说单词friend.
4. 培养学生的文明礼仪意识
5. 能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用
6. 能初步会唱歌曲Goodbye
教
学
进
度
教学内容
课时数
起止日期
备注
课题
练习
Unit 3
5
Revision
1
课题： Unit 3 My friends
上课时间： 总 6 课时 第 1 课时
教学目标 1. 能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2. 能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3. 能初步听懂、会读、会说单词friend.
4. 培养学生的文明礼仪意识
教学重难点 1. 能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2. 能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
教具学具 教学挂图
教学过程 诊断调整
Step 1 Greeting
T: Good morning/afternoon, class.
Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.
2.Sing a song——Good morning/afternoon
Step 2 Presentation
1.复习Hello, I’m…Are you…?
Yes, I am./No, I’m not. I’m…
2. 背影猜人
S: She’s / He’s…
板书He’s…/ She’s…
3.Story time
(1) Listen to the tape ( 说说你所听到的人名)
（2）Read and find.
什么时间。
怎样告别
Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？
（教学friend）
(3) Try to follow the tape, please.
(4) Act in Groups.
Step 3 Consolidation
1 出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,
Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li
让学生说说
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my friend.
2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my friend.
Step 4 Homework
1. 读对话五遍，背熟。
2. 准备一张白纸和自己和朋友的照片
板书设计
课题： Unit 3 My friends
上课时间： 总 6 课时 第 2 课时
教学目标 1. 能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确
2. 能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
3. 能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用
4. 能初步会唱歌曲Goodbye
教学重难点 1. 能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确
2. 能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
教具学具 教学挂图
教学过程 诊断调整
Step 1 Greeting
1. Sing a song——Good morning/afternoon( 改成符合实际情况的内容)
2. Say a rhyme——Are you Mike?
3. 介绍自己的朋友（ 拿出照片）
Step 2 Presentation
1. 复习Aa- Gg
（1）Read the letters.
T: Let's play a game. First, please put the card on your desk. (课前把字母Aa-Gg的卡片共16张打乱发给各个小组）When I say: A, the students
holding the big letter A and small the letter a must stand up and say
loudly: I'm Big A. I'm Small a(or This is Big A. This is Small a.).
（2）Say the next letter. （引出下一个字母Hh）
(3) 戴头饰介绍She’s/ He’s B…
2. Learn new letters: Hh Ii Jj Kk
1) Read the four letters.
2) Play a game: Listen and say the next letter.
3) Play a game: What is missing? (第一张PPT显示一组字母，迅速闪现第二张PPT，第二张中少了一个字母，可以逐渐增加到少2-3个字母。）
4) Learn how to write the letters.
a.自学每个字母的写法，大家交流
b.书空。
c.教师黑板板书，学生在书上描红(学生课本上灰色的字母）。
d.学生在课堂本上书写两遍。
3. 字母宝宝们要走了，我们用学过的句子和他们告别。
Goodbye , Hh./ Ii / Jj/ Kk
4. Song time
（1）Listen to the tape
（2）告别的方式：see you next time
(3) Sing a song Goodbye. Learn the tips.
(4) You can sing the song like this.(改歌词)
Step 3 Homework
1.Copy the new letters
2.按照Fun time的方法制作朋友卡
板书设计
课题： Unit 3 My friends
上课时间： 总 6 课时 第 3 课时
教学目标 1. 能熟练地听说，会运用交际用语He’s / She’s….，能明白friends是复数形式。
2. 会用句型This is ...介绍人物，知道sister的含义。
3. 了解This is …和He’s / She’s 的区别, 能准确运用He’s / She’s my friend.介绍自己的朋友。
4. 培养学生的文明礼仪意识
教学重难点 1. 能熟练地听懂、会读、会说并能准确使用人称代词she 和he.能明白friends是复数形式。
2. 能听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
教具学具 教学挂图
教学过程 诊断调整
Step1. Warming up
1. Greetings
Good morning.
Good afternoon.
2. 播放歌曲Goodbye
Step2. Presentation and practice
1. Fun time
(1)Take out the card, and introduce your friends.
Ss discuss in groups.
(要求：认真听别人的介绍，对错误进行纠正)
(2) 推选代表全班交流。
(3) 老师介绍自己的朋友卡，出示Bobby
2. Cartoon time
出示Bobby拿着卡片，上面画着Tina.
(1) Listen the tape.(完成介绍卡)
(2) Watch the cartoon. Are Tina and Sam friends?
（3）Read after the tape.
(4) Act in groups.
Step4. Summary
1. 由学生总结归纳本课的主要内容。
2. 教师作适当的补充。（介绍他人可以用He’s…,She’s...,还可以用This
is…）
3. 课堂巩固练习。
译林版高一英语必修三 Unit 3 The world online L2 Reading 教案
《英语》（必修·第三册）
Unit 3 The world online
Reading (II)
I. Learning objectives
By the end of the lesson, students will be able to:
1. understand the usage of the following words and expressions: access, to a certain extent, at
one’s fingertips, majority, deliver, establish, get in the way, comment, aware;
2. use the above words and expressions in new situations;
3. think of collocations about online activities and put them in different categories;
4. write a short paragraph about a comparison of life before and after smartphones were invented.
II. Key competence focus
1. Understand some new words and expressions.
2. Use the new words and expressions correctly.
III. Predicted area of difficulty
Use the new words and expressions correctly.
IV. Teaching procedures
Step 1 Lead-in
Review the main idea of the article.
译林版高中英语选必三Unit3 Extended reading 教案
1 《英语》（选择性必修·第三册）
Unit 3 Back to the past
Extended reading
I. Learning objectives
By the end of the period, students will be able to:
1. locate some specific information related to the attack on Pearl Harbor;
2. identify the function of the chronological order used to describe a historical event;
3. recognize the negative influences of war on human beings;
4. spread the idea of preserving peace throughout the whole society.
II. Key competence focus
1. Follow the author to feel the horror in Pearl Harbor.
2. Recognize the importance of preserving peace.
III. Predicted areas of difficulty
1. Analyse the function of the title.
2. Critical thinking about why we should never forget the attack on Pearl Harbor.
3. write a lecture about the attack on Pearl Harbor.
IV. Teaching procedures
Step 1 Brainstorming
译林版高中英语选必三Unit3 Reading I 教案
1 《英语》（选择性必修·第三册）
Unit 3 Back to the past
Welcome to the unit & Reading (I)
I. Learning objectives
By the end of the lesson, students will be able to:
1. get the detailed information about Zheng He’s and Columbus’s exploration on the sea;
2. deeply analyse some problems to improve their thinking quality;
3. learn something from the two explorers and write a reflection paper.
II. Key competence focus
1. Get the detailed information about Zheng He’s and Columbus’s exploration on the sea.
2. deeply analyse some problems to improve their thinking quality.
III. Predicted area of difficulty
1. Deeply analyse some problems to improve their thinking quality.
2. Learn something from the two explorers and write a reflection paper.
IV. Teaching procedures
Step 1 Warm up
T gets Ss to have a free talk and read the famous saying written by Chen Shou.
译林版高中英语必修三Unit3 Reading (I) 教案
1 《英语》（必修·第三册）
Unit 3 The world online
Welcome to the unit & Reading (I)
I. Learning objectives
By the end of the lesson, the students will be able to:
1. know about some important milestones in the development of the Internet;
2. think critically and express their opinions on some advantages of the Internet;
3. think about what proper online behaviours are.
II. Key competence focus
1. Analyse and summarize the structure of the text.
2. Think critically and express opinions freely.
III. Predicted area of difficulty
Understand the structure and keep a proper attitude towards the Internet.
IV. Teaching procedures
Step 1 Lead-in
1. T shows the pictures and asks the following three questions:
• Who sent the first email and when? (It was sent in 1971 by Ray Tomlinson.)
• What did the first webcam film? (A coffee pot outside the office.)
译林版高中英语必修三Uint3 Grammar and usage (I) 教案(雅礼版)
Unit 3 The world on line
Grammar and usage (Ⅰ)
Verb-ing forms as attributives, adverbials and object
complements
内容分析：
本板块围绕单元话题，要求学生在语篇中观察、探究动词-ing形式的功能及意义，自主归纳动词-ing形式做定语、状语和宾语补足语的核心规则；教师应引导学生分析动词-ing形式在具体语境中所充当的不同成分及其对应的含义，并能正确、灵活地使用；最后要求学生恰当使用动词-ing形式完成一个图片描述任务。
教学目标：
By the end of this section, students will be able to:
1. categorize the functions of verb -ing forms and summarize the general rules;
2. change sentence structures with verb -ing forms;
3. apply verb -ing forms in new situations appropriately.
教学重难点：
1. To summarize the general rules;
2. To apply the rules correctly and properly;
教学过程：
Step 1 Read and answer the question.
Have the students read the article on page 34 and answer the following question.
Q: Why did Fiona Lin set up the website JustDance?
A: Because she wanted to introduce more people to dance since she had realized that
三年级上册英语优质教案 Unit 3 My friends 优质教案 译林版(三起)
Unit 3 My friends (Period 1)
Teaching contents 教学内容：
Story time
Teaching aims & learning objectives 教学目标:
1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
Focus of the lesson 教学重点:
1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点:
1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
Teaching preparation教具准备：
PPT、头饰等。
Teaching procedures教学过程：
Step1．Preparation
1. Free talk (T-S，S-S)
T: Good morning/Hi/Hello…!
S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...
T: Good morning, class!
Ss: Good morning…
（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备)
2．Lead-in
T: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this?
五年级下册英语教案-Unit3 Asking the way Story time ｜译林版(三起
五年级下册英语教案－Unit3 Asking the way Story time | 译林版（三起）
教学目标
本节课旨在帮助学生掌握问路和指路的基本句型，例如 "Could you tell me
the way to...?" 和 "Go straight and then turn left." 同时，通过学习故事内容，提高学生的阅读理解能力，并培养他们的合作精神。
教学内容
本节课的内容是译林版五年级下册英语教材 Unit 3 "Asking the way" 的
Story time 部分。故事讲述了两个主要人物在寻找不同地点的过程中遇到的各种情景。
教学重点与难点
教学重点
- 问路和指路的基本句型
- 词汇：library, hospital, post office 等
- 日常交际用语
教学难点
- 正确使用方向词，如 "left", "right", "straight" 等
- 正确使用问路和指路的句型
- 故事内容的理解和复述
教具与学具准备
- 教材
- PPT
- 地图或城市模型 - 录音机
- 彩色卡纸
教学过程
导入
通过展示一张城市地图，引导学生讨论他们熟悉的地点和路线。然后，教师提出问题，例如 "How can I get to the library from here?"，引导学生尝试回答。
新课呈现
1. 学生听录音，跟读并学习新词汇。
2. 教师展示故事内容的图片，引导学生预测故事情节。
3. 学生阅读故事，并回答相关问题，以检查理解。
活动练习
1. 学生分组，每组选择一个地点，然后设计一个问路和指路的对话。
2. 学生在班级内展示他们的对话。
3. 教师提供反馈和指导。
总结与作业布置
教师总结本节课的重点内容，并布置作业。
板书设计
板书设计应包括以下内容：
- 问路和指路的基本句型
- 新词汇
- 课堂活动安排
作业设计 1. 完成教材练习册的相关练习。
新译林版六年级英语上册 Unit 3 单元分析教案(公开课)
Unit 3Holiday fun
单元分析
一、教学内容和教学目标
类别 教学内容 教学目标
话题和功能 1〕Holiday 能听懂、会说、会读
句型与日常用语 What did you/he do for the holiday
I/He...
Did you/he …
Yes, I/he did. /No, I/he didn’t. 能听懂、会说、会读、会写
词汇 call, Bund, Shanghai Museum, star,
Palace Museum, Summer Palace,
Tian’anmen Square, fashion show, go
well, heavy rain 能听懂、会说、会读
holiday, National Day, Great Wall,
excited, paper, ask, bottle, at first 能听懂、会说、会读、会写 语音 Intonation 能听懂、会说、发音准确
二、教学重点和难点
1. 教学重点
1〕句型：What did you/he do for the holiday I/He ...
Did you/he ... Yes, I/he did. /No, I/he didn’t.
2〕词汇：holiday, National Day, Great Wall, bottle, at first
3〕语音：陈述句的语调
2. 教学难点
1〕一般过去时的疑问句 2〕特殊疑问词
三、单元教学建议
1. 本单元围绕“假期趣事〞这一话题，呈现了北京和上海两个城市的著名景点。教师可以要求学生课前查询北京和上海这两个城市，了解一些根本概况，并准备一些图片，待课上和大家一起分享。教师也可以要求学生查询自己所在的城市、自己去过的或者自己感兴趣的城市的一些根本概况，以备课堂活动使用。
2. 假期生活是学生们乐于讨论的话题之一。教师可要求学生课前准备几张自己出游的照片，在课上和大家一起分享自己出游的经历和趣事，从而开阔所有学生的视野，认识更多的城市。
译林版三年级英语上册第一单元教案
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
课题 Unit 1 Hello!
主备人：赵淑玲 课型 新授课 课时 共__4__课时
第__1课时
学习目标 1. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon.
和别人打招呼。
2. 熟悉主要的人物
3. 能根据不同的情境与人打招呼。
学情分析 1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调:要求读音准确、语调自然。
2. 能根据不同的情境:用所学的交际用语与别人打招呼。
易混、易错点：Hi/Hello Good morning. Good afternoon.
认知基础：无认知基础。
时间分配 学__15____ 讲_10_____ 练_15_____
教学与学法 情境教学法，听说法。
教学准备 多媒体，生词卡等
学生活动 教师助学 课后改进
Step 1.自主先学
a.T: Good morning, boys and girls.
I’m your English teacher this term. I’m Mr/Miss...,
你知道老师在说什么吗？教师在向你们问好，下面同学们看一段视频，看看你能不能找到里面问好
的句子并把他们划下来。
再看一遍试着跟读一下这些句子。
2.Step 2 小组讨论
和你们的小组成员讨论一下，你们划的句子一样吗？
如果不一样，讨论一样哪些句子是问候语，哪些不是呢？
教师指导学生划出问好的句子，带领学生读一读。
a.板书这些句 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 Hello,
Hi .
Good morning.
Good afternoon
3.交流展示。
以小组为单位，上台展示划的句子对不对，如果不对，让其他 同学帮忙回答，
译林版英语三年级下册Unit1教案
译林版英语三年级下册Unit1教案
教学内容 Unit1 In class 课型 新授课 时间
教学目的 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up,
sit down, open, close.
2.能在真实的情景中正确运用Please...
重点、难点 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up,
sit down, open, close.
2.能在真实的情景中正确运用Please...
课前准备 pictures, cards, tape record.配套软件
课 时 第一课时
教学过程：
Step1: Warm up
1. Greeting
T: I’m Kitty. (Show ‘Hello Kitty’) If you say:
“Hello , Kitty , I love you!” I will give you a Hello
Kitty.
Step2 : Presentation
1. Teach: stand up/sit down
T: Class begins.
SS: Stand up.
T: (出示板书Stand up .) 带读.做up的动作。
Good morning, boys and girls.
SS: Good morning,...
T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读.做down的动作。
Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read)
SS: Practise in pairs.(One student reads, the other
acts.)
（对在Free talk和Practise in pairs中表现出色的学生.奖励一个苹果贴画。这样既可以激发学生的积极性.又为下面的学习打下伏笔）