磨课过程记录表
磨课过程记录表
磨课过程记录表磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：XXX建议人：XXX教学建议课堂教学环节：1.将课件中的杂乱部分去掉，尽量让课件直观、简洁。
2.整合光的折射实验步骤，避免凌乱的感觉。
3.在学生解释现象环节中，整合多个现象让学生自主选择。
教师教学活动：1.保留一个精彩导入，节约时间。
2.关注两个环节的串联，使下一环节的进入更加自然。
学生活动情况：将光从空气进入玻璃的实验改为学生演示实验，明确实验目的，便于学生有针对性的进行实验操作。
其他方面建议：教师需要掌握时间安排。
执教人反思：在教学过程中，教师的提问一定要有明确的指向性，便于学生沿着老师启发的路径进行深入的思考。
磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：集备室第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：XXX建议人：XXX教学建议：课堂教学环节：1.导入可以从生活中或者学生熟悉的现象引入。
2.将教学环节紧凑些，如将探究折射规律的步骤进行整合。
教师教学活动：每一个环节的衔接更自然顺畅，保留一个精彩导入即可。
学生活动情况：探究光从空气进入水中，垂直入射时，改变入射方向，观察折射光线，并给予提示。
其他方面建议：教师需要掌握时间安排，将作题环节合理安排。
执教人反思：提问问题要有针对性。
磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：XXX建议人：XXX教学建议：课堂教学环节：1.教学环节齐全，各环节过渡自然。
2.课件尽量直观、简洁。
3.减少学生解释现象环节，选择一个让学生解释即可。
教师教学活动：1.保留一个精彩导入，节约时间。
2.关注两个环节的串联，使下一环节的进入更加自然。
中小学教师“磨课”记录单
中小学教师“磨课”记录单
（本记录单由授课教师填写）
备课组（教研组）：_______ ___年___月___日
参加听课及讨论的人员：
缺席人员：
授课教师姓名、教龄：
简介授课班级及其学生基础、学习习惯：
1、课堂教学过程及教学效果综述：
2、授课教师课后说课(主要介绍“为什么这样教?”)：
3、老师们对互动水平的评价及改进建议：
①教师提出问题时，学生一般是否能积极反应？
原因分析：
②学生之间是否能适时讨论？
③学生是否有主动对老师问问题？
④建议如何改进提高互动技巧：
4、老师们对“合作探究型学习小组”建设和课堂组织技巧方面的建议：
5、老师们对导学(练)案编写、运用效果的评价及改进建议：
6、老师们对课件设计和电子白板使用技术的建议：
7、老师们对总体教学方案设计的改进建议：
8、授课教师的课后反思：。
10以内数的连加连减磨课记录
10以内数的连加连减磨课记录一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的连加连减方法，并能正确计算。
2. 培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。
二、教学内容及过程1. 复习导入教师出示几道10以内数的加减法题目，让学生口算，并指名学生回答。
通过复习，导入新课。
2. 新课教学（1）10以内数的连加教师出示图片或实物，让学生用数学语言描述图上的信息，并列出连加算式。
如：图上有3个苹果，2个橘子，4个香蕉，一共有多少个水果？引导学生列出算式：3+2+4=9。
教师引导学生探究计算方法：先算3+2=5，再算5+4=9。
让学生理解三个数连加的算理。
（2）10以内数的连减教师通过故事或实例引入连减的概念，如：妈妈买了10个苹果，吃了3个，又买了2个橘子，吃了一个，现在妈妈一共有多少个水果？引导学生列出算式：10-3-2-1=4。
教师引导学生探究计算方法：先算10-3=7，再算7-2=5，最后算5-1=4。
让学生理解三个数连减的算理。
3. 巩固练习（1）教师出示几道10以内数的连加连减题目，让学生口算，并指名学生回答。
（2）教师出示一些实际问题，让学生用数学语言描述情境，并列出相应的连加连减算式。
如：我们班有男生8人，女生6人，老师1人，一共有多少人？引导学生列出算式：8+6+1=15。
三、教学总结通过本次磨课活动，我们深入探讨了10以内数的连加连减教学方法和策略。
在教学过程中，我们注重引导学生探究计算方法，通过实例或故事帮助学生理解三个数连加连减的算理。
同时，我们还通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高口算能力。
本次磨课活动不仅让学生掌握了10以内数的连加连减方法，还培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。
班会磨课指导记录(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会主题为“团结协作，共创美好班级”。
二、班会时间2023年X月X日，星期X，下午第X节课。
三、班会地点学校多功能厅四、参与人员班主任、全体学生五、磨课指导过程（一）前期准备1. 班主任与全体学生共同商讨班会主题，明确班会目的。
2. 班主任根据主题，制定班会流程和内容。
3. 学生分组讨论，准备班会发言材料。
（二）磨课阶段1. 班主任组织学生进行小组讨论，明确分工，确定发言顺序。
2. 学生代表进行班会发言稿初稿的撰写，班主任逐一进行修改和指导。
3. 学生进行班会发言稿的背诵和练习，班主任进行点评和指导。
4. 学生进行模拟班会，班主任根据实际情况进行调整和改进。
（三）班会实施1. 班主任宣布班会开始，全体起立，奏唱国歌。
2. 学生代表进行主题发言，分享团结协作的重要性。
3. 学生分组进行互动活动，增进同学之间的了解和友谊。
4. 班主任进行总结发言，强调团结协作的意义。
六、磨课指导要点（一）明确班会目的1. 通过班会，让学生认识到团结协作的重要性。
2. 培养学生的团队意识，提高班级凝聚力。
3. 增进同学之间的友谊，营造和谐班级氛围。
（二）精心准备班会内容1. 班主任根据主题，设计富有教育意义的班会内容。
2. 学生代表发言稿要真实、感人，具有代表性。
3. 互动活动要具有趣味性、教育性，提高学生的参与度。
（三）注重班会形式1. 班主任要合理安排班会时间，确保活动顺利进行。
2. 学生发言要有序，尊重他人发言。
3. 班主任要适时进行引导和点评，激发学生的积极性。
（四）加强班会效果1. 班主任要及时总结班会内容，巩固教育成果。
2. 对学生在班会中的表现给予肯定和鼓励。
3. 关注学生在班会后的实际行动，引导他们将团结协作的精神融入日常生活。
七、班会磨课总结本次班会磨课，全体学生积极参与，班主任精心指导，取得了良好的效果。
以下是本次磨课的几点总结：1. 学生对团结协作的认识更加深刻，团队意识得到提高。
磨课记录word精品
时间：2014年11月4日地点：方兴小学会议室参会人员：方兴小学领导及全体语文老师会议主题：“三备两磨”第一次磨课主持人：吴凤霞内容：主持人：我校有两位语文教师参加2 0 14年国培，根据“三备两磨”与校本研修的要求，今天我们进行校内的第一次磨课。
首先请李娜、王元攀两位老师对她的备课进行阐述，再请各位老师根据自己的教学经验对她们的教学设计提出宝贵的意见。
李娜：我准备的是四年级上册第六组课文中的《搭石》，这是一篇记叙文。
本课所在的单元主题是“人间真情”，重在引导学生感受人与人之间的纯真的感情。
这篇课文截取了村生活中的几个平常、平凡的镜头，用质朴的语言凸显了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
我主要通过以下几个环节来达成教学目标，突破重难点：1•情景导入，弓I出搭石2•围绕风景，感悟美3.深入体会，品味搭石4•升华情感，深悟写法吴凤霞：1.用复习引入较好，既巩固了上节课所学知识，又理清了课文结构，为第二课时的学习做好铺垫。
2.在“感悟美”这个环节，重点让学生通过想象画面美，深入感悟村民的心灵美。
采用多种形式朗读课文，在读中思考，读中感悟。
胡琴：板书设计过于繁杂，应简洁明了，一目了然。
朱立新：教师的教态不够自然大方，缺乏亲和力。
多微笑，拉近师生间的距离。
孙宣容：课件图片太多，应根据教学设计适当删减一些。
课件只是起到辅助教学的作用，上课教师不能让课件牵着走。
黄校长：教学目标定位要准确，要根据学生的实际情况来定重、难点时间：2014年11月6日地点：方兴学会议室参会人员：方兴小学教务主任、全体语文教师、永兴组国培学员会议主题：“三备两磨”第一次磨课主持人：吴凤霞内容：主持人：各位老师，大家好！欢迎国培小组的成员来到方兴小学进行了“三备两磨”与校本研修的活动。
首先请今天上课的两位老师对自己的课进行反思，再请各国培小组的成员依据你手中所持的观察单对课堂进行评析。
最后请在座的所有同仁、老师对该堂课进行点评并提出宝贵意见。
上课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了为期一天的上课磨课教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、上课展示、课后评课等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升课堂教学水平。
二、活动流程1. 集体备课阶段（上午）- 分组讨论：活动伊始，全体参与教师按照学科分成小组，每组由一位资深教师担任组长，负责组织本组教师进行集体备课。
- 确定教学目标：各小组根据教材内容和学情，共同确定本节课的教学目标，确保教学目标明确、具体、可操作。
- 设计教学方案：在确定教学目标的基础上，各小组围绕教学重难点，共同设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。
- 交流与修改：各小组将初步设计的教学方案进行交流，相互借鉴，共同完善。
2. 上课展示阶段（下午）- 抽签决定顺序：各小组通过抽签方式决定上课展示的顺序。
- 课堂展示：各小组按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
- 学生互动：在课堂展示过程中，注重学生的参与度，鼓励学生积极互动，展示课堂活力。
3. 课后评课阶段（晚上）- 分组评课：各小组针对本组展示的课堂进行评课，其他小组教师参与点评。
- 总结反思：各小组对课堂教学进行总结反思，找出优点和不足，并提出改进措施。
- 交流分享：各小组将评课结果进行交流分享，共同探讨教学策略。
三、活动亮点1. 集体备课，优势互补：通过集体备课，各小组教师充分发挥各自优势，共同设计教学方案，提高了教学设计的质量。
2. 课堂展示，精彩纷呈：各小组的课堂展示各具特色，充分展示了教师们的教学风采和学生的课堂表现。
3. 评课交流，共同成长：通过课后评课，教师们能够及时发现自身教学中的不足，并从其他教师的经验中汲取营养，实现共同成长。
四、活动反思1. 备课环节需更加注重学情分析：在教学设计过程中，应更加关注学生的实际情况，确保教学目标的针对性和可操作性。
教研室活动记录磨课
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日至11月19日组织开展了为期一周的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的教学反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课：教师们根据本学期教学进度，选择一节课进行集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节。
2. 课堂观摩：备课结束后，教师们进行课堂观摩，展示自己的教学设计。
观摩过程中，其他教师认真聆听，做好笔记，对教学过程进行点评。
3. 教学研讨：课堂观摩结束后，教师们围绕观摩课进行教学研讨。
研讨内容包括教学目标的达成度、教学环节的设计、教学方法的应用、课堂管理等方面。
4. 教学反思：教师们针对观摩课进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处，并提出改进措施。
四、活动过程（一）集体备课11月15日，各教研组开展了集体备课活动。
教师们根据教材内容和学情，确定了观摩课的主题和教学目标。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
（二）课堂观摩11月16日至11月18日，各教研组分别进行了课堂观摩。
观摩课由各教研组推荐的优秀教师进行展示。
在课堂观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细记录。
（三）教学研讨11月19日，各教研组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课进行了深入的讨论，对教学目标、教学环节、教学方法等方面进行了评价。
同时，教师们还针对自己的教学实践，提出了改进措施。
五、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提高；2. 教学设计更加优化，课堂教学效率得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了教学水平；4. 教师们的教学反思能力得到锻炼，专业素养得到提升。
第一次研课磨课记录表
（3）听课教师评课
（4）何校长小结
存在问题
（1）教师的课堂评价语言较单一，引导语表达不够准确，过渡语的表述缺乏深情
（2）在理解大环境的险恶的时候，未设置相应的情境，要是能给学生出示一些相应的环境图片，会给学生很直观的印象，学生可以会更快地理解险恶的环境
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文应该有更多的自主阅读的时间，把在精读课上学到的阅读方法加以迁移运用，在这节课上应该多留点时间给小组交流自己读书心得的机会，在以后的教学中得改进。
工作坊（教研组）研课议课过程记录
（1）讲课教师说课
（2）教务主任李主任评课
（3）教师在课堂上的关注面太狭窄
修改意见
（1）吃透教材，充分备课、备学生，做到教案烂熟于心
（2）在今后的教学中，我更要注重学生对知识本身的掌握情况，向有经验的教师学习，让学生以更多的时间亲历文本，与文本对话
（3）不断地提高自身的专业素质
罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课
第一次研课议课记载表主讲教师学 Nhomakorabea借鉴网络视频和送教示范课设想
通过网络研修的学习，感觉教无定法，但教学得有章法。依据学情和自身情况，展开教学，适合自己的就是最好的。
送教示范课，旨在历练自己课堂上随机应变的能力和向周边学校学习取经，完善自己在教学中的不足。
主讲教师自评
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磨课过程记录表
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磨课活动口号:没有完美的个人,只有完美的团队
科目:物理磨课地点:318 第一次磨课时间: ２
014.10．20
课题：光的折射
参加人员：全体物理老师
主备人:吴沛昱
建议人：侯晓琛
教学建议
课堂教学环节：
1.将课件中的杂乱部分去掉。
课件尽量直观、简洁。
2.将光的折射实验多步整合,避免凌乱的感觉。
３.学生解释现象环节多现象整合，学生自主选择。
教师教学活动:
1.保留一个精彩导入,节约时间
2.关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然
学生活动情况:
将光从空气进入玻璃的实验改为学生演示实验，明确实验目的,便于学生有针对性的进行实验操作
其他方面建议：
教师需要掌握时间安排
执教人反思:
在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性,便于学生沿着老师启发的路径进行深入的思考.
磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队
科目：物理磨课地点:集备室第一次磨
课
时间:
20１ 4.1
０.20
课题:光的折射
参加人员:全体物理老师
主备人:吴沛昱
建议人：徐玉红
教学建议
课堂教学环节:
1.导入：从生活中引或者从学生熟悉的现象引入
2.将教学环节在紧凑些,如将探究折射规律的步骤进行整合
教师教学活动:
每一个环节的衔接更自然顺畅，导入保留一个即可
对性的进行实验操作
探究光从空气进入水中，垂直入射时，改变入射方向，观察折射光线做好提示其他方面建议：
教师需要掌握时间安排，将作题环节合理安排
执教人反思：
提问问题要有针对性
磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队
科目：物理磨课地点:３1８第一次磨课时间：2014.10.２0
课题：光的折射
参加人员:全体物理老师
主备人：吴沛昱
建议人：丁治平
教学建议
课堂教学环节:
1.教学环节齐全,各环节过渡自然,。
２．课件尽量直观、简洁。
3.学生解释现象环节过多,选择一个让学生解释即可。
教师教学活动:
1.保留一个精彩导入，节约时间
２.关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然
学生活动情况：
将光从空气进入玻璃的实验改为学生演示实验,明确实验目的,便于学生有针对性的进行实验操作。
其他方面建议：
教师需要掌握各环节时间安排
执教人反思:
在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性，便于学生沿着老师启发的路径进行深入的思考.
磨课活动口号：没有完美的个人,只有完美的团队
科目:物理磨课地点:318 第一次磨
课
时间：2014.10.20
课题：光的折射
参加人员：全体物理老师
主备人:吴沛昱
建议人:刘东林
教学建议
课堂教学环节：
1. 导入的设计如何会更好?
2. 对学生探究实验的提示问题要明确！
3．课件内容要整洁大方!
教师教学活动:
1. 光路可逆怎么运用？
２. 相关环节的串联词要自然
学生活动情况:
1、学生实验设计分一次还是二次会更好?
2、对学生实验目的要有明确指导！
其他方面建议:
1、课件字体颜色的修改！
２、教案的修改!（红色）
执教人反思：
教学环节一定注意多设计学生活动,问题要明确！
磨课活动口号:没有完美的个人，只有完美的团队
科目：物理磨课地点：318 第一次磨
课
时间：
２014.１
0.20
课题：光的折射
参加人员:全体物理老师
主备人：吴沛昱
建议人：张建廷
教学建议
课堂教学环节:
关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然
教师教学活动：
1. 将光的折射实验多步整合，避免凌乱的感觉。
２．学生解释现象环节多现象整合，学生自主选择。
学生活动情况：
1、小组合作环节较多
２、对学生实验目的要有明确指导!
其他方面建议:
在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性,便于学生沿着老师启发的路径进行思考.
执教人反思：
教师需要掌握时间安排,将各环节合理安排。