XX中学研课磨课记录表
磨课计划和磨课活动记录
磨课计划和磨课活动记录作者：桂婷学校：山东省寿光市稻田镇田马初级中学创建时间：2014-07-26 21:22 浏览数：106质量评价结果：优秀•指导教师徐百见优秀2014-07-27 14:20看的出这是一份不错的作业，研究目标、研究问题的确定都显示了大家学习的认真程度，讨论记录为进一步研究提供了部分一手材料。
磨课计划磨课计划讨论记录：讨论地点：初三英语办公室。
讨论时间：7月26日上午参与人员：寿光市稻田田马中学英语教师（共10人）会议目的：谈论并确认磨课流程及分工。
会议中发言情况：桂婷：老师们，通过这几天的学习，相信大家对三次备课，两轮打磨都有了新的认识，今天我们就进行我们教学中的一些问题进行讨论，制定下学期磨课计划。
全组成员：好的。
桂婷：我们都知道自从新课改以后，我校就不断尝试用小组合作学习培养学生个体学习习惯，但是效果却差强人意。
而且我们都知道学生英语学习能力的提升必须有大量的输入作为保证，从初二初三老师反馈情况来看我们学生的阅读能力也是不容乐观。
所以，此次讨论的主题就是希望各位同仁们把小组合作学习作为切入点，针对如何有效指导小组合作学习，培养学生自主学习习惯发挥我们的从旁指导作用以及学生如何利用小组合作学习的高效性提高阅读能力这两点展开研讨。
我们先可以谈谈教学中的实际问题及原因。
杨春峰：个人认为若想要将小组合作学习落到实处，首先就要求我们老师做好学情分析工作。
我们要了解不同年级孩子们的知识储备、心理和技能特点以及各自的学习需求，进行合理分工发挥好老师的宏观调控作用。
房伟：我认为我校合作学习主要存在几方面问题：流于形式，效率低下；问题的设计缺乏探索价值；学生间的合作不够主动；评价和奖赏重整体轻。
要将合作学习落到实处，我们首先必须科学分组，合理分工，责任到人。
其次发挥教师的宏观调控作用，把课堂放手还给学生，指导学生把握恰当的合作契机，培养学生组长的管理能力。
最后，形成合作学习的评价机制。
运用形式多样的评价，使每个孩子在分享中体验自身价值，从而最大程度提高小组合作学习的实效性。
语文教研组磨课活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学质量成为每一位教师关注的焦点。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提升教师的课堂教学水平，我校语文教研组于2021年10月15日开展了为期一天的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师之间的教学经验分享，共同探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）地点：学校录播教室三、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 评课议课4. 总结与反思四、活动内容1. 集体备课活动开始前，语文教研组全体成员集中进行集体备课。
首先，由主备人阐述本次磨课的教学目标、教学重难点、教学设计及教学方法。
接着，全体成员针对教学设计进行讨论，提出修改意见。
经过多次讨论，最终确定了以下教学方案：（1）教学目标：理解课文内容，感受作者的情感，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
（2）教学重难点：理解课文内容，体会作者的情感；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
（3）教学方法：情景教学法、讨论法、启发式教学。
2. 课堂观摩按照集体备课方案，主备人进行课堂展示。
课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果良好。
以下是课堂观摩的具体情况：（1）导入：通过图片、视频等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：教师引导学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
同时，教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
同时，教师针对学生的发言进行点评，帮助学生提高语言表达能力。
（4）课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并布置课后作业。
3. 评课议课课堂观摩结束后，全体成员进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）优点：1. 教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力。
2. 教学目标明确，重难点突出，教学方法得当。
3. 学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。
新桥中学研究课磨课活动记载表-19101
波航中学研究课磨课活动记载表
波航中学公开课通知单
《电磁感应复习》教后反思
潘阳光
电容器是一种重要的电学元件，有着广泛的应用。
本节教学的核心是应用静电场的有关知识研究电容器，培养学生应用所学知识解决新问题的能力。
电容的概念是本节的重点也是难点。
电容又是一个比值定义的物理量，引出这一比值的关键，是要让学生知道电容器所带的电荷量与两极板间的电势差成正比，其比值反映电容器本身的性质。
比较成功的方面：
1、本堂课抓住了问题分析的重点。
2、教学环节合理紧凑，学生思维量充足。
3、教态非常从容，基本功深厚，驾驭课堂游刃有余，举例精
当、知识分析一语中的，非常透彻。
4、习题精选，类型全。
讲解时重方法，重总结，课堂效率高。
5、课堂节奏控制好，学生有足够的时间来思考，充分体现了
新课程以学生为主体的理念。
不足的方面：
学生的自主探究少了些。
学生的总结可以在学案上体现出来。
磨课教研记录初中数学
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的磨课教研活动。
本次教研活动以“提高初中数学课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、教研内容1. 集体备课教研活动伊始，我们围绕“三角形全等的判定”这一课题进行了集体备课。
首先，由主备人介绍了本节课的教学目标、重难点以及教学设计思路。
随后，全体教师就教学环节、教学方法、板书设计等方面进行了深入讨论，提出了许多建设性的意见和建议。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，主备人进行了课堂展示。
课堂上，教师以学生为主体，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生积极参与到课堂活动中。
在教学过程中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
3. 教学反思课后，全体教师对本次磨课进行了深入反思。
主备人首先分享了教学过程中的心得体会，并对不足之处进行了反思。
其他教师也结合自身教学实际，对课堂教学进行了评价和总结，提出了改进意见。
三、教研成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和课堂观摩，教师们对“三角形全等的判定”这一课题的教学设计有了更加清晰的认识。
在后续的教学中，教师们将根据学生的实际情况，不断优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 教学方法更加多样化在本次教研活动中，教师们尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例分析等。
这些方法的运用，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教师专业素养得到提升通过磨课教研，教师们对教材、教法、学法等方面有了更加深入的理解，教学水平和专业素养得到了显著提升。
四、教研反思1. 加强集体备课的深度在今后的教研活动中，我们要进一步加强集体备课的深度，充分调动教师们的积极性，共同研究教材、教法，提高备课质量。
2. 注重课堂观摩的实效性课堂观摩是教师专业成长的重要途径。
新桥中学研究课磨课活动记载表
新桥中学研究课磨课活动记载表常州市新桥中学公开课通知单常州市新桥中学教务处2012年10月18日设问：横波和纵波的特点？读图思考：读出地表、33KM、1000KM、2900KM的位置处，横波与纵波的波速。
分类特点传播速度传播介质状态横波较快固体、液体、气体纵波较慢共同点：传播速度都随所通过物质的性质而改变。
问题2：地球内部圈层的划分？学生活动：学生在黑板上填写地球内部圈层及其分界线:评课记录表常州市新桥中学公开课综合评价表(存档)教师任霞学科地理时间2012年10月22日内容地球的圈层结构班级高一（1）班上课地点高一（1）班教室评议记录:(要点)1、课件精美，结合生活实际；2、教师手绘图，有助于学生直观的观察；新课导入可结合中国的航天技术的发展；3、通过数据来说明横波、纵波传播速度的变化，效果较好；4、四大圈层（大气圈、水圈、生物圈、生物圈）的描述，可以说成“与人类关系较为密切的有四大圈层”；5、如何知道西瓜是否熟部分，可以让学生分组讨论；6、平时要注意普通课与PPT的转化；7、在问题与问题之间、板块与板块之间，都要注意过渡；8、地球内部三大圈层部分，可以引导学生通过对比来学习，甚至可以让学生到黑板上来画出三大圈层；9、语言平和亲切，可多一点激情，同时要注意语言精练；举办部门(盖章) 记录员黄建华教学反思：本节内容主要讲解了地球的内部圈层和外部圈层。
地球的内部圈层是难以直接观测和亲身体验的内容，在教学设计上用比喻突破难点；用板图板画解决学生疑点；使学生明白纵波和横波经过的圈层不同，传播的速度就有差异；也因此使学生了解地球内部有三个圈层、两个不连续界面、也理解了岩石圈、软流层。
对外部圈层位置关系进行画板图讲解，使学生对大气圈、水圈、生物圈的空间分布、组成、特点以及它们的相互连续等都有所了解。
首先用“上天有路，入地无门”来引入新课，人类对地球内部的探测，主要是通过地震波的观测等地球物理手段来获得信息。
日常磨课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX学校会议室活动主题：初中数学“一次函数”教学研讨活动主持人：张老师参加人员：全体初中数学教师活动流程：一、磨课环节1. 张老师授课张老师首先进行了一次函数教学，整个课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师通过引导学生自主探究，逐步揭示了函数的概念、性质和图像。
在讲解函数性质时，张老师运用了多种教学方法，如实例分析、对比分析、图像展示等，使学生对一次函数有了更深入的理解。
2. 教师评课在张老师授课结束后，其他教师对张老师的课堂进行了点评。
大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学思路清晰，能够充分调动学生的积极性。
同时，针对课堂中的一些细节，提出了以下建议：（1）在引入函数概念时，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解函数在实际生活中的应用。
（2）在讲解函数性质时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结一次函数的性质，为后续学习打下基础。
二、研讨环节1. 分享教学经验各位教师结合自身教学经验，分享了一次函数教学的心得体会。
大家认为，一次函数是初中数学教学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
2. 探讨教学方法针对一次函数教学，各位教师就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生学习一次函数的兴趣？（2）如何引导学生自主探究，提高课堂参与度？（3）如何有效运用多媒体技术，提高教学效果？3. 制定教学计划结合研讨成果，各位教师共同制定了一次函数教学计划。
主要包括以下内容：（1）明确教学目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）丰富教学内容，结合生活实例，让学生更好地理解一次函数。
（3）创新教学方法，提高课堂参与度，激发学生学习兴趣。
三、总结发言最后，张老师对本次磨课教研活动进行了总结。
张老师表示，通过本次教研活动，大家对一次函数教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
第二次研磨记载表(1)
前后对比改进提高亮点
1.教学环节的过渡自然而然、水到渠成，语言简练易懂，较为生动。
2.朗读训练强度适当，加强了朗读练习力度，提升了孩子们感情朗读的能力与理解文本的能力。
3.教师的评价语言更为准确，个性化，更激起了学生的学习兴趣。
4.教学过程完善，环节安排适当，有铺垫，有高潮，有余味。
（3）听课教师评课
李秋香老师：这节课还是一堂真实有效的朗读课，课堂的推进有理有序，目标明确，过程清晰，依然体现了对简约语文的追求。课堂以读思为主，以读促悟，教师引导学生们一个环节一个环节的理解课文，进而读懂课文，感悟文本。不足之处都一一进行了改进，使整节课更趋向完善。读的方式更加多样化，多读自然多悟，朗读教学等环节也充实起来了，学生的领悟也更加理想，既贴近了文本，有拓展了文本。也提出一点关于教师语言仪态的建议，在课堂上语言、行为可以更从容，更有条不紊，当然对于新教师而言这些都有待在今后的教学中更加完善！
罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课
第二次研课议课记载表
主讲教师针对上次研课改进思路阐述
这堂课整体的设计思路还是“读思结合”，贯彻简约课堂的理念。针对上次研课磨课中感受到的不足，我加以了改进，在朗读教学的环节我增强了朗读训练的内容，有感情朗读，表演读，小组比赛读，让学生在读中悟，读思结合，得到朗读的训练，又受到启发。在教学过程中我会使用更贴近二年级学生认知理解能力的语言引导学生学习。
郭蓉老师：这节课从设计上看目标明确，过程清晰，学生通过这节课的学习要弄懂风娃娃做了哪些事，好事还是坏事，从课文中受到启发。从实现教学目标上这堂课达到了目标。整堂课体现了“简约课堂”的教学理念，抓住了文本的切入点，回归了语文的本味，没有追求表面的热闹而忽略的对文本的关注。上一次存在的问题在这一堂课中都得到了教师用心的改进，教师语言要更加贴近学生，简练又通俗易懂，更有利于引导学生学习。再提出很小的一点建议就是，教师的语言可以更富有激情，富有童趣，更加吸引孩子。
磨课例教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了磨课例教研活动。
本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨、课堂展示等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校教研组长、教务主任等四、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课主题：本次磨课主题为《荷塘月色》。
（2）分组讨论：教师们根据自身教学特点和班级实际情况，对《荷塘月色》进行分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）撰写教学设计：教师们根据讨论结果，撰写教学设计，并提交给教研组长审核。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出意见和建议。
（2）课堂展示：教师们根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并记录。
（3）研讨交流：观摩教师对课堂展示进行点评，提出改进意见，磨课教师进行反思。
3. 教学反思磨课教师针对课堂展示进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
五、活动内容1. 集体备课（1）教学目标：《荷塘月色》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过描绘荷塘月色的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往。
教学目标为：① 让学生了解散文的特点，掌握散文的写作技巧。
② 通过对《荷塘月色》的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
③ 引导学生关注生活，激发学生对美好生活的向往。
（2）教学重难点：① 教学重点：理解散文中的意象，体会作者的情感。
② 教学难点：分析散文的结构，学习散文的写作手法。
（3）教学方法：① 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。
② 情境教学：通过多媒体、图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出以下意见和建议：① 教学目标明确，但可适当增加对学生审美情趣的培养。
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5.练习部分，可以采取先易后难的阶度，考察到本堂课的知识点。最后加入一个关于新型冠状病毒感染肺炎的大题。巩固这节课所学知识——政府的宗旨、原则，具体要求，如何向政府求助。
XX中学研课磨课记录表
学科
授课人
课型
磨课时间
年级、班级
课题
政府的责任：对人民负责
参与磨课教师姓名
授课过程存在的不足
总结此次磨课出现的问题:
1.复习旧课内容比较少，可以再加入一个选择题，巩固所学知识点。
2.视频的超链接，如果可以用翻页笔操作最好，免得老师手忙脚乱。
3.授课过程中，老师的问题设置最好能够更贴近生活，能够让学生有话说。学生的活动可以设计得更多一些，比如可以采取小组讨论的形式，让学生多思考，多回答问题，使课堂氛围更加活跃。
6.教师要充分相信学生，大胆地让学生回答问题。
解决方法：
1.在复习旧课的内容时，再加入一个选择题，巩固所学知识，加深对政府的职能的理解。
2.视频的超链接，请教电脑好的老师。
3.授课过程中，问题的设置，可以多问问学校老师和学生们做的为人民服务的事情，让学生有话说。可以在讲“求助有门 投诉有道”的时候，采用老师组织，学生讲解的方式，发挥学生的主政府求助或投诉的意义时，显得有些突兀。可以先让学生起来讲一讲身边发生的实例，怎样向政府求助的，然后解决了什么问题，从而得出公民向政府求助或投诉的意义，显得更加有说服力。
5.练习部分，可以采取先易后难的阶度，可以再加入一个关于新型冠状病毒感染肺炎的大题。巩固这节课所学知识。
对不足的解决办法