幼儿园小班课题名称：分享阅读《让我们跟着脚印走》拓展活动

幼儿园小班课题名称：分享阅读《让我们跟着脚印走》拓展

活动

参考范本

设计意图：我们班的幼儿思维活跃，语言表达比较好，发言踊跃，接受能力较强，对新鲜的事物特别感兴趣。《让我们跟着脚印走》这

本读物以“脚印”为线索，通过让孩子们观察脚印，猜测是谁的脚印，吸引孩子一直读下去，在活动过程中，有的猜是小狗的，有的猜是黑

熊的……等到看完最后一页，猜对的小朋友都兴奋的欢呼起来。有的

小朋友还问我：那小

狗的脚印到底是什么样子？小猫的脚印是怎样的？。。。。。。

动物一直是孩子们所喜爱的，因前段时间我们搞过：动物怎样叫，动物吃什么等相关活动，孩子们对几种常见小动物有了粗浅的认识，

而且看着孩子们对动物的脚印这么感兴趣，为满足他们的好奇心，培

养他们对分享阅读学习的兴趣，养成积极发言的好习惯，引导他们通

过脚印认识几种常见小动物的形体特征，特设计了本次活动。

活动方案：

活动目的：

1、引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿对大书阅读的兴趣，养成积

极发言的好习惯。

2、通过认识脚印，让幼儿了解人类跟其他几种常见小动物的形体

特征。

3、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、《让我们跟着脚印走》大书。

2、画有几种小动物和人类脚印的图片。（小鸡、小狗、小鸭、小朋友）、幻灯片。

3、地上贴有小鸡、小狗、小鸭、小朋友的各一长串脚印，对面墙上分别布置成小动物的家。（如小鸡的、小狗的……）

4、小筐、小动物和小朋友图片若干。（小鸡、小狗、小鸭、小朋友）

活动过程：

一、复习大书，让幼儿加深对脚印的了解，引起对大书阅读的兴趣。

（一）让幼儿逐一猜图：这个大脚印来到了哪里？

幼儿：泥地里、沙地里、树林里、小河边、大山洞，（注：这个环节幼儿都说的很好）。

(二)为什么会在这些地方留下脚印？

幼儿：这些地方很软。

因为小草也很软。

因为大象踩到水里去了……

（三）你还在哪些地方见过大脚印？

幼儿：在雪地里见过。

在花池边的泥里。

小朋友不小心洒水了，踩在地板上就会有脚印。

在软地上有脚印……

(四)在硬的地上或地板上能留下脚印吗？你见过吗？

幼儿：不能，我没见过。