幼儿园分享阅读 大班教案
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案教学目标本节课的教学目标包括：1.通过阅读图片书籍，帮助3-5岁幼儿建立起对于图文并茂的故事情节的理解与记忆；2.提高幼儿的口语表达能力，通过分享故事，练习他们讲故事的能力；3.帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣。
教学准备教师需要准备的教学材料包括：1.几本适合3-5岁幼儿阅读的图片书籍，例如《小蓝和小黄》、《呱呱骆驼在叫唤》等；2.桌椅、幼儿辅助阅读的小凳子等。
教学过程1.整理环境在幼儿园大班教室内，教师需要保证教室的整洁，环境的舒适。
教师可以将桌椅进行整理，并在教室的中央放置几个小凳子以供幼儿阅读时使用。
2.介绍阅读内容教师先介绍一下今天要共享的故事书籍，包括书籍的名称、作者、出版社等等。
同时，教师还可以给幼儿们展示一些书籍内的精彩图片，让幼儿们产生一些期待和好奇的心理。
3.分享阅读教师可以先读一遍故事，然后请幼儿围坐，依次展开讨论。
教师需要引导幼儿们进行交流，比较好的方式是以回答开放性问题的方式来展开故事的阐述。
教师有时还可以自己伸出手指触摸、指向图画，引导幼儿把注意力集中到书本内容上。
4.语言展示本节课的重点并不在于教育孩子认识新的字眼或词语，教育目的在于，通过展开讨论进一步提高幼儿的口语表达能力。
在幼儿展开阅读故事的时候，教师可以通过记录会话，了解幼儿在口语表达方面的能力，并且给予积极的评价。
5.结束本节课结束后，教师要和孩子们一起总结一下。
通过讨论和交流，帮助孩子们发掘到书中的亮点，并进一步提高他们的口语表达与交流的能力。
教学效果评估1.学生参与程度的评估。
可以从孩子们的情感反应上较为准确的判断孩子们是否参与了课堂。
2.学生阅读与记忆能力的评估。
判断孩子们是否能对书籍中的情节进行理解和记忆。
3.学生交流能力的评估。
记录孩子们在课堂上的口语表达能力，并尝试帮助孩子们纠正一些错误，并对他们的表现进行积极的评价。
总结在教育年龄较小的孩子们阅读故事时，教师最应该做的是鼓励孩子们展开话题，引导孩子们对故事产生兴趣，而非在教育过程中强调一些内容，让孩子们迅速理解故事情节中的各个部分。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案教学目标：1. 理解故事的主要情节和主题。
2. 掌握一些有效的阅读策略，如预测和推理。
3. 提高阅读的理解能力和速度。
教学重点：1. 教导学生如何使用预测和推理来理解故事。
2. 培养学生的阅读兴趣和思考能力。
教学难点：1. 教导学生如何用自己的话来解释和总结故事。
2. 培养学生的独立阅读能力。
教学准备：1. 教师准备一本适合大班孩子阅读的故事书。
2. 教师准备一个与故事主题相关的绘本或图片，以激发学生的兴趣。
3. 教师准备一些提问，以引导学生思考和讨论。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师使用绘本或图片来引起学生的注意，并简单介绍主题和内容。
例如，如果故事的主题是关于动物，教师可以展示一些关于动物的图片，然后问学生是否喜欢动物，为什么喜欢动物等。
步骤二：预测故事（10分钟）教师鼓励学生根据故事的标题和封面来预测故事的内容。
例如，教师可以问学生，根据故事的标题和封面，他们认为这个故事是关于什么的？学生可以根据自己的想法和知识来表达他们的预测。
步骤三：阅读故事（15分钟）教师朗读故事，并鼓励学生跟着阅读。
教师可以根据学生的阅读进度和理解情况来调整朗读的速度和方式。
教师可以适时停下来，解释一些生词或不理解的地方，并鼓励学生提问和讨论。
步骤四：讨论故事（15分钟）教师提出一些问题，引导学生思考和讨论故事的主要情节、角色和主题。
例如，教师可以问学生，故事中主要发生了什么？他们喜欢哪个角色？他们从故事中学到了什么等。
步骤五：总结故事（10分钟）教师鼓励学生用自己的话来总结故事的主要情节和主题。
教师可以提供一些起草的句子，以帮助学生开始总结。
例如，教师可以说，“故事讲述了一个关于……的故事。
在故事中，主人公遇到了一些困难/挑战，最后……”步骤六：延伸活动（10分钟）教师可以为学生提供一些延伸活动，如绘画、剪纸或写故事的小任务。
这样可以进一步加深学生对故事的理解，并激发他们的创造力和想象力。
步骤七：结束（5分钟）教师可以和学生一起回顾今天的阅读活动，并鼓励他们继续阅读并分享他们的阅读经历。
幼儿园大班阅读教案精选6篇
幼儿园大班阅读教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿园大班阅读教案精选6篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，教案是教师与学生之间有效沟通的重要工具，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班阅读教案精选6篇，感谢您的参阅。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案教案名称：大班分享阅读教案教学目标：1. 通过分享故事，培养幼儿阅读兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿分享和表达的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. PPT幻灯片。
2. 分享故事的故事书。
3. 礼物奖励。
4. 故事卡片。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师展示一个卡片，上面有一个故事的题目，例如《小红帽》。
2. 教师让幼儿猜猜这个故事是关于什么的。
3. 让幼儿回答一些与故事相关的问题，引起他们的阅读兴趣。
第二步：分享故事（15分钟）1. 教师向幼儿介绍分享故事的规则和要求，例如每个人都有机会分享，大家要认真听别人的分享，等等。
2. 教师先分享一个故事，让幼儿了解分享的内容和方式。
3. 教师让一个幼儿来分享他/她最喜欢的故事。
第三步：其他幼儿分享（20分钟）1. 教师要求每个幼儿都分享一个自己喜欢的故事。
2. 幼儿可以选择自己带来的故事书，或者是之前课堂上读过的故事。
3. 幼儿可以自由选择自己想要分享的故事内容，可以是整个故事的梗概，也可以是故事中特别喜欢的部分。
第四步：评价和总结（10分钟）1. 教师表扬每个幼儿的分享，并给予奖励。
2. 教师让幼儿回答一些关于分享故事的问题，例如分享故事的好处，享受到的快乐等。
3. 教师总结本节课的内容，强调阅读的重要性和分享的乐趣。
教学延伸：1. 在下一节课中，可以让幼儿继续分享自己的故事，可以是自己编写的故事，或者是改编的故事。
2. 每周定期安排一次分享阅读活动，孩子可以带来自己喜欢的故事，与同学分享。
教学反思：本节课通过分享故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
通过分享故事，幼儿不仅可以加深对故事的理解，还可以学会分享和表达自己的观点。
教师在课堂中起到引导和帮助的作用，但要尊重每个幼儿的选择和表达，给予他们充分的听取和关注。
此外，教师还可以设立一些奖励机制，鼓励幼儿积极参与分享活动。
分享阅读教案的设计，不仅培养了幼儿的阅读能力，还促进了幼儿之间的交流和合作能力。
幼儿园大班阅读教学案例分享 幼儿园阅读教学
幼儿园大班阅读教学案例共享一、前言在幼儿园教育中，阅读是一项非常重要的教学内容。
通过阅读，幼儿可以扩大自己的知识面，培养语言能力及思维能力。
为了提高幼儿的阅读能力，我们教师在教学中不断探索创新，通过实践总结了一些有效的教学案例，现在共享给大家。
二、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的阅读潜力。
2.提高幼儿的阅读能力，包括语音、词汇、理解等方面。
3.让幼儿从阅读中获得乐趣，愉快地度过幼儿园生活。
三、教学内容1.选择优质教材教师要根据幼儿的实际情况，选择贴近幼儿生活、富有趣味的故事书或图画书作为教学材料。
2.设置生动情境在教学中，可以通过布置小道具或戏剧化演绎等方式，创设生动的情境，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。
3.学习适当技巧在教学中适当引导幼儿使用指尖追踪、口语复述、情感表达等技巧，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力。
4.亲子阅读互动鼓励幼儿将课堂学到的知识带回家中，通过亲子阅读来增进家长与孩子之间的情感交流，并进行相关故事讨论。
5.课外拓展活动安排一定的课外拓展活动，如参观图书馆、举办阅读讲座、举办阅读比赛等，拓展幼儿的阅读视野，增强他们的阅读兴趣。
四、教学方式1.情景教学教师可以通过讲故事、唱儿歌、游戏等方式进行情景教学，寓教于乐，引导幼儿主动参与，增强他们对阅读的兴趣。
2.师生互动通过师生互动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，感受到阅读的乐趣，培养阅读兴趣和爱好。
3.个性指导因材施教，根据幼儿的性格特点、兴趣爱好、学习习惯等，进行个性化的阅读指导，激发每个幼儿的阅读潜力。
五、教学评价1.学习表现通过观察和记录，及时了解和评价幼儿的学习情况，及时给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性。
2.反馈交流与幼儿家长保持密切的通联，及时了解幼儿在家的阅读情况和问题，与家长进行有效的交流和交流，共同为幼儿的阅读成长搭建良好的评台。
3.成果展示定期组织成果展示活动，让幼儿有机会把自己的“读书笔记”或者自己编写的故事和歌曲等展示出来，激发他们的阅读兴趣和自信心。
幼儿园大班的分享阅读教案：池塘
幼儿园大班分享阅读教案——池塘第一章：引导篇——认识池塘一、教学目标1. 让幼儿观察并描述池塘的景象。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 让幼儿通过观察图片，了解池塘的景色。
2. 引导幼儿用词语描述池塘的特点。
三、教学难点1. 帮助幼儿运用合适的词语描绘池塘。
2. 引导幼儿表达对池塘的喜爱之情。
四、教学准备1. 准备池塘的图片或视频。
2. 准备与池塘相关的词汇卡片。
五、教学过程1. 展示池塘的图片或视频，引导幼儿观察并描述池塘的景象。
2. 引导幼儿用词语描述池塘的特点，如“清澈”、“碧绿”、“宁静”等。
3. 带领幼儿讨论池塘中的生物，如“鱼儿”、“青蛙”、“荷花”等。
4. 让幼儿运用词语卡片，组合成合适的句子描述池塘。
5. 总结本次课程，强调观察和描述的重要性。
第二章：探索篇——池塘里的生物1. 让幼儿认识池塘中的常见生物。
2. 培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和认知能力。
二、教学重点1. 引导幼儿观察并认识池塘中的生物。
2. 培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
三、教学难点1. 帮助幼儿区分池塘中不同生物的特点。
2. 引导幼儿表达对池塘生物的喜爱之情。
四、教学准备1. 准备池塘生物的图片或模型。
2. 准备与池塘生物相关的词汇卡片。
五、教学过程1. 展示池塘生物的图片或模型，引导幼儿观察并认识池塘中的生物。
2. 引导幼儿了解池塘中生物的生活习性和特点，如“鱼儿在水里游动”、“青蛙捉虫子”等。
3. 带领幼儿讨论池塘生物之间的相互关系，如“青蛙和鱼儿互不干扰”等。
4. 让幼儿运用词语卡片，组合成合适的句子描述池塘生物。
5. 总结本次课程，强调观察和描述的重要性，培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
第六章：活动篇——池塘生态调查1. 培养幼儿对生态环境的探究兴趣。
2. 提高幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 引导幼儿关爱自然，保护生态环境。
幼儿园分享阅读 大班教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园分享阅读大班教案(四篇)目录：幼儿园分享阅读大班教案一幼儿园分享阅读沙滩上教案二幼儿园分享阅读《乌鸦的窝》教案三幼儿园动画城教案四幼儿园分享阅读大班教案一活动主题：影子和我活动目的：1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书活动过程：1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。
（影子）。
教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。
教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。
请幼儿站起来模仿影子的动作。
教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。
教师提问：为什么6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。
教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。
大班怎么进行分享阅读活动教案
大班怎么进行分享阅读活动教案教案标题：大班分享阅读活动教学目标：1. 培养大班学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 培养学生分享和交流的能力。
教学资源：1. 绘本故事书：选择故事内容适合大班学生的绘本，如《小狗找骨头》、《小猫钓鱼》等。
2. 图片或卡片：用于辅助学生理解故事情节和角色。
教学准备：1. 将绘本故事书复印成适量的小册子，每本一份。
2. 准备图片或卡片，用于辅助故事讲解和学生理解。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起回顾前几节课的阅读活动，提醒学生分享阅读的乐趣和重要性。
2. 引导学生思考：你们喜欢听故事吗？喜欢和朋友分享故事吗？为什么？分享阅读活动：1. 教师向学生介绍当天要分享的绘本故事，并简要概括故事情节。
2. 教师边讲解故事边使用图片或卡片进行辅助，帮助学生理解故事内容。
3. 教师提问学生，鼓励他们参与讨论，例如：你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？你们觉得故事结局怎么样？4. 将绘本故事书发给学生，让他们自己翻阅一遍，加深对故事的理解。
分享活动：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选择一个学生作为“分享者”，其他学生作为“听众”。
3. “分享者”将自己喜欢的故事情节或角色分享给“听众”，并解释自己的选择。
4. “听众”要认真倾听，并提出问题或表达自己的看法。
5. 每个小组轮流进行分享，确保每个学生都有机会分享和倾听。
总结活动：1. 教师引导学生回顾分享活动，询问学生对分享的感受和体会。
2. 教师提醒学生分享的重要性，鼓励他们多与他人分享自己的阅读经历和心得。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中与家人分享自己喜欢的故事。
2. 建议学生互相借阅绘本故事书，并在下一节课分享自己阅读的心得和感受。
评估方式：1. 教师观察学生在分享活动中的参与程度和表达能力。
2. 教师记录学生的分享内容和表现，以便后续评估学生的阅读发展情况。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生多进行阅读分享，培养他们的读书兴趣和口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园分享阅读大班教案
活动主题：影子和我
活动目的：
1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
活动过程：
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。
（影子）。
教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？
4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。
教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？
5、出示书的第三页，将人物遮住，
教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。
请幼儿站起来模仿影子的动作。
教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。
教师提问：为什么
6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。
教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。
8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。
原来有光的地方才有影子。
11、教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。
教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种
好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。
是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？
小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。
12、教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。
幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿：一个一个字进行指读。
13、教师：现在我们也要和影子做游戏了。
1）、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的游戏
3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。