幼儿园大班分享阅读教案：故事《我的画》
幼儿园大班绘本教案6篇
幼儿园大班绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我懂得看图画书幼儿园小班语言活动教案
我懂得看图画书-幼儿园小班语言活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对图画书的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 图画书若干本，内容涉及动物、人物、场景等。
2. 故事卡片若干张，内容与图画书相关。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和表达。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐在circle time 区域，展示一本图画书，引起幼儿对图画书的兴趣。
2. 阅读图画书：选择一本适合小班幼儿的图画书，用简单的语言和表情动作，为幼儿朗读故事，让幼儿观察图画书中的细节。
3. 观察和表达：邀请幼儿观察图画书中的某个细节，如人物表情、动作等，引导幼儿用简单的语言表达出来。
4. 故事卡片游戏：将故事卡片展示给幼儿，邀请幼儿选择一张卡片，并在白板上记录幼儿的观察和表达。
5. 总结：回顾本次活动，鼓励幼儿分享自己的观察和表达，表扬幼儿的积极参与。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同阅读图画书，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 创作自己的图画书：邀请幼儿创作自己的图画书，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如观察、表达和交流等。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如创作自己的图画书等，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况，评价幼儿的阅读能力。
六、活动注意事项1. 确保图画书的内容适合小班幼儿的年龄和认知水平。
2. 活动中注意观察每个幼儿的反应，根据幼儿的兴趣和参与程度进行适当的调整。
3. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法，给予积极的反馈和鼓励。
七、活动资源1. 图画书：可选择一些经典的幼儿图画书，如《猜猜我有多爱你》、《小蓝和小黄》等。
2. 故事卡片：可自制或购买一些故事卡片，内容涉及不同的人物、动物和场景。
3. 白板或大纸：用于记录幼儿的观察和表达。
八、活动步骤1. 引入：邀请幼儿坐在circle time 区域，展示一本图画书，引起幼儿对图画书的兴趣。
幼儿园大班阅读活动教案【三篇】
幼儿园大班阅读活动教案【三篇】导读：本文幼儿园大班阅读活动教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动目标：1．感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望；2．能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验；3．能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
活动准备：绘本《沙子的下面是什么》每人一本；根据绘本内容制作PPT；地球剖面结构图；自备一件外套用于游戏。
活动过程：一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣1．师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。
2．PPT集体阅读P1～3。
3．引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案1．粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2．精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。
(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。
师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。
大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。
结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。
(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。
三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事1．再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2．配合PPT，模仿画面中的角色对话。
PPT呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。
四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣1．通过游戏体验故事的精彩部分师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案一、活动目标1.感受图书的魅力，激发幼儿对阅读的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，激发创作欲望。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感受图书的美好，激发阅读兴趣。
三、活动准备1.教具：故事课件《我喜欢书》，图书若干本，画笔、画纸等。
2.环境准备：安静舒适的阅读环境，图书角布置。
四、活动过程1.导入环节教师出示故事课件《我喜欢书》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.故事分享环节教师讲述故事，让幼儿了解故事内容，感受图书的美好。
教师与幼儿互动，提问故事中的关键信息，帮助幼儿理解故事。
3.阅读体验环节教师邀请幼儿挑选自己喜欢的图书，安静地阅读。
教师巡回指导，关注幼儿阅读情况，引导幼儿观察、思考。
4.分享交流环节教师邀请幼儿分享自己的阅读感受，引导幼儿表达自己的喜好。
5.创作环节教师发放画笔、画纸，让幼儿创作自己的图书。
教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。
6.展示环节教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
7.结束环节教师组织幼儿整理图书，归还到图书角。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长共同阅读一本图书，分享阅读感受。
2.主题活动：开展“我喜欢的书”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对图书的喜爱。
3.亲子活动：邀请家长参与，开展亲子阅读活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的阅读兴趣。
六、活动反思重难点补充：活动重点：在阅读《我喜欢书》的过程中，引导幼儿通过观察图书封面、插图和文字，激发他们对书籍的兴趣，并能够主动分享自己喜欢的书籍类型。
活动难点：教会幼儿如何用完整的句子表达自己喜欢书籍的原因，并在创作环节中，鼓励他们运用想象力创作出属于自己的小故事。
教学过程补充：1.导入环节教师出示故事课件《我喜欢书》，引导幼儿观察封面。
教师：“小朋友们，看看这本书的封面，你们猜猜这本书里讲的是什么故事呢？”2.故事分享环节教师讲述故事，适时提问，引导幼儿思考。
教师：“故事里的小猴子为什么喜欢书呢？它都看了哪些书呢？”3.阅读体验环节教师邀请幼儿挑选图书，并提问幼儿喜欢的理由。
幼儿园阅读教案(通用20篇)
幼儿园阅读教案（通用20篇）幼儿园阅读教案 1教学目标：1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。
2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。
教学准备：《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。
教学过程：一、组织活动：1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。
2、幼儿看录像《动物世界》。
3、做《猜猜看》。
二、开展活动1、封面阅读：教师挂出大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜猜封面的内容。
（1）封面有什么？这是在什么地方？它们都在干什么？他们的表情是什么样的？为什么会有这样的.表情？它会发生什么样的呢？（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？2、大书图画阅读：教师遮盖书中的文字部分，和幼儿一起观察图画。
教师依次翻开每一页，每翻开一页，都请幼儿猜猜看，讲讲这一页在讲什么？重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。
幼儿学各种动物的叫声或动作。
了解它们的特征及生活习性。
请幼儿用一些词汇形容书中的动物。
例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。
3、幼儿看大书自己编。
活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。
幼儿园阅读教案 2活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：课件、绘本图书31本。
活动过程：一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（出示封面）师：有只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？第一部分：考验1、风声提问：在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么?（幼儿自由猜测）（播放风声）听到了什么声音？这风声听起来像什么？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做呢？大老鼠是怎么做的`呢？它为什么不让小老鼠来睡?2、树枝敲打窗户声（播放啪啪声）（1）提问：小老鼠躺在床上还听到什么？这是什么声音？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做？如果你是大老鼠，你会怎么做的呢？（幼儿互相交流）（2）我们来看看大老鼠是怎么做的，它为什么不让小老鼠来睡？教师注意特别引导幼儿理解大老鼠不同意的原因，并请幼儿学学小老鼠和大老鼠的对话。
大班故事分享活动计划
大班故事分享活动计划为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提升幼儿阅读的能力，促进幼儿游戏的自主性和有效性，我园开展大班故事分享活动。
以下是一个大班故事分享活动计划。
一、活动名称：“故事小达人”分享会二、活动目标：1、培养幼儿的口语表达能力和自信心。
2、激发幼儿的想象力和创造力。
3、增进幼儿之间的交流与合作。
4、培养幼儿的倾听习惯和尊重他人分享的态度。
三、活动时间：2024年5月20日（周五）下午15：00-16:00活动地点：幼儿园多功能活动室活动对象：大班全体幼儿及教师四、活动准备：1、教师准备故事分享的指导材料和相关道具。
2、教师提前通知家长，鼓励家长与孩子一起准备故事。
3、教师准备故事分享的场地布置，如布置故事角、准备小椅子等。
4、教师准备故事分享的评价表和奖励小礼物。
五、活动流程：（一）故事分享活动的好处为了让故事的种子长久留在孩子们的心田，我们这学期也要开展“听故事”的活动，让孩子们接触更多的故事，丰富其想象力，希望他们爱上故事、愿意听故事、讲故事。
我们倡议家长在家多给孩子听故事、讲故事，1、可以丰富孩子的想象力，让孩子去感悟和体会这个世界。
故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，有助于提高孩子的想象力。
2、多听故事有助于提高孩子的语言表达能力，让孩子感受语言的魅力。
听故事能发展幼儿的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展。
3、可以提高孩子的专注力，锻炼孩子的忍耐力和意志力。
家长给孩子讲长篇故事的时候，可以每次讲一点让孩子在间歇期尽情期待，时间久了之后可以提高孩子的忍耐力和意志力。
4、可以培养孩子的道德情操和丰富感情，可以让孩子正常宣泄情绪。
故事都是有情感的，孩子在听故事的时候，情绪会随着情节的进程有所起伏，这样的情绪波动对孩子是十分有益的。
大大班分享阅读教案12篇
大大班分享阅读教案12篇《大大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大大班分享阅读教案12篇！（1）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思活动背景：根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。
结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。
而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图：荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。
古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。
欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。
为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。
本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标：1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点：掌握诗歌内容。
活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程：一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。
【省示范幼儿园大班语言教案】幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》
幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
2、能自信、大方地展示自己的才艺。
3、在集体中体验分享阅读的乐趣。
活动准备：大书《我的画》一幅彩色的油画对幼儿的才艺做初步的了解，为幼儿准备才艺表演所需的道具音乐《粉刷匠》活动过程：一、导入活动：1、听音乐《粉刷匠》进入活动室，大家一起做律动，表现画画的乐趣。
做完后围坐在老师身边。
2、教师出示油画：“你在画上看到了什么？”（房子、书、马路、大山、小动物……）“你看到的房子是什么颜色的？”……3、“如果要你想给大家介绍这幅画，你会怎么说呢？”二、阅读大书1、出示大书最后一页：“这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画”。
２、“这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？”“她为什么这么高兴呢？” ３、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？”４、阅读封面“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。
５、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式表达出来。
逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。
６、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。
三、才艺展示１、“她自信地向大家展示了她的才艺，那你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。
“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？” ２、教师为幼儿提供道具，尽量人手一份。
３、幼儿向大家展示才艺。
四、评奖和表扬和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。