幼儿园“分享阅读”
幼儿园分享阅读心得5篇
幼儿园分享阅读心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园分享阅读心得5篇当我们每天面对新的挑战时，我们都在不知不觉中积累了心得体会，这些经验成为我们成长的宝贵财富，在明确表达个人的感想后，才能将心得记录出色，本店铺今天就为您带来了幼儿园分享阅读心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案教学目标本节课的教学目标包括：1.通过阅读图片书籍，帮助3-5岁幼儿建立起对于图文并茂的故事情节的理解与记忆；2.提高幼儿的口语表达能力，通过分享故事，练习他们讲故事的能力；3.帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣。
教学准备教师需要准备的教学材料包括：1.几本适合3-5岁幼儿阅读的图片书籍，例如《小蓝和小黄》、《呱呱骆驼在叫唤》等；2.桌椅、幼儿辅助阅读的小凳子等。
教学过程1.整理环境在幼儿园大班教室内，教师需要保证教室的整洁，环境的舒适。
教师可以将桌椅进行整理，并在教室的中央放置几个小凳子以供幼儿阅读时使用。
2.介绍阅读内容教师先介绍一下今天要共享的故事书籍，包括书籍的名称、作者、出版社等等。
同时，教师还可以给幼儿们展示一些书籍内的精彩图片，让幼儿们产生一些期待和好奇的心理。
3.分享阅读教师可以先读一遍故事，然后请幼儿围坐，依次展开讨论。
教师需要引导幼儿们进行交流，比较好的方式是以回答开放性问题的方式来展开故事的阐述。
教师有时还可以自己伸出手指触摸、指向图画，引导幼儿把注意力集中到书本内容上。
4.语言展示本节课的重点并不在于教育孩子认识新的字眼或词语，教育目的在于，通过展开讨论进一步提高幼儿的口语表达能力。
在幼儿展开阅读故事的时候，教师可以通过记录会话，了解幼儿在口语表达方面的能力，并且给予积极的评价。
5.结束本节课结束后，教师要和孩子们一起总结一下。
通过讨论和交流，帮助孩子们发掘到书中的亮点，并进一步提高他们的口语表达与交流的能力。
教学效果评估1.学生参与程度的评估。
可以从孩子们的情感反应上较为准确的判断孩子们是否参与了课堂。
2.学生阅读与记忆能力的评估。
判断孩子们是否能对书籍中的情节进行理解和记忆。
3.学生交流能力的评估。
记录孩子们在课堂上的口语表达能力，并尝试帮助孩子们纠正一些错误，并对他们的表现进行积极的评价。
总结在教育年龄较小的孩子们阅读故事时，教师最应该做的是鼓励孩子们展开话题，引导孩子们对故事产生兴趣，而非在教育过程中强调一些内容，让孩子们迅速理解故事情节中的各个部分。
幼儿园小班综合教案 分享阅读
幼儿园小班综合教案分享阅读教案标题：《小熊的蜂蜜》分享阅读一、教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的理解能力和语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿理解分享的意义，培养他们的分享意识。
二、教学内容：本次教学内容为绘本《小熊的蜂蜜》的分享阅读。
三、教学准备：1. 绘本《小熊的蜂蜜》。
2. 小熊和蜜蜂的手偶或图片。
3. 一些小点心，模拟“蜂蜜”。
四、教学过程：1. 引入：教师以问题“你们知道小熊最喜欢的食物是什么吗？”引入主题，引导幼儿猜测并引出绘本《小熊的蜂蜜》。
2. 分享阅读：教师边读绘本边用手偶或图片进行演示，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：阅读结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，如：“小熊为什么要把蜂蜜分享给朋友们？”“如果你是小熊，你会怎么做？”等。
4. 实践活动：教师将准备的小点心分给幼儿，让他们体验分享的过程，并鼓励他们说出分享的感受。
五、教学延伸：1. 创作活动：让幼儿画出自己分享的故事，或者制作一份“分享日记”，记录他们的分享经历。
2. 角色扮演：在戏剧区设立“小熊的蜂蜜”角色扮演区，让幼儿通过角色扮演进一步理解和体验分享。
六、教学总结：回顾本次课程，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多进行分享，养成良好的分享习惯。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中和实践活动后，观察并记录幼儿的参与情况、语言表达和分享行为。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对故事的理解程度和分享意识的形成情况。
3. 创作作品：通过幼儿的绘画或“分享日记”，评估他们的理解和应用能力。
以上就是《小熊的蜂蜜》分享阅读的综合教案，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿在阅读中学习分享，提升他们的语言能力和社交技巧。
小班分享阅读教案
小班共享阅读教案小班共享阅读教案1活动目标：1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动预备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：一、导入活动观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。
1、老师戴上手偶，叙述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发觉挑食会对自己的身体有危害。
老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么2、老师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、依据故事内容争辩1、老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小伴侣有没有像小灰狗那样的挑食习惯2、老师引导幼儿说说如何来挂念小灰狗改掉挑食的习惯。
老师：我们应当对小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么3、老师小结：小伴侣现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。
假如挑食，就会使小伴侣的身体缺少养分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想1、老师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，挂念幼儿了解这些食物的养分价值。
老师：这些食物中哪些是你吃过的哪些是你宠爱吃的老师：它们对小伴侣有哪些养分价值呢小结：牛奶——是补充钙，让小伴侣长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小伴侣的眼睛更加光明;肉——补充热量，让小伴侣更有劲儿。
活动反思：小伴侣入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小伴侣还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小伴侣在老师的鼓舞下，还能坚持把菜吃完，有的小伴侣就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特殊挑食，所以这次活动着重针对这几个小伴侣。
在故事提问时我特意我请了平常爱挑食的几个小伴侣答复我们应当对挑食的小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。
幼儿园分享阅读心得体会3篇
幼儿园分享阅读心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大大班分享阅读教案12篇
大大班分享阅读教案12篇《大大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大大班分享阅读教案12篇！（1）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思活动背景：根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。
结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。
而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图：荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。
古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。
欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。
为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。
本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标：1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点：掌握诗歌内容。
活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程：一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。
幼儿园分享阅读心得7篇
幼儿园分享阅读心得7篇心得体会是对所学知识或经历的反思，是对人生经验的总结和提炼，心得体会的写作过程需要我们进行大量的阅读和研究，这种积累对于提升思想认知非常有帮助，本店铺今天就为您带来了幼儿园分享阅读心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园分享阅读心得篇1自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培养了。
孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得。
绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯，经常阅读绘本书可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。
在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。
每周五我下班到家，多多就会说：妈妈，老师又发书了！我知道，发的是小朋友们漂流的书。
我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。
每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：你怕鳄鱼吗？鳄鱼怕什么？牙医怕什么啊？我会让多多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。
碰到多多感兴趣的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说：妈妈，我自己看吧！孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心地看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。
除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。
比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说：会把东西打坏的。
我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。
现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。
我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的一本漫画书。
我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊！小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊！希望幼儿园三年一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长！幼儿园分享阅读心得篇2从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。
幼儿园读书分享教育教案
幼儿园读书分享教育教案一、教学目标：1.通过幼儿园读书分享教育，让幼儿们懂得喜欢读书并且能够积极参与。
2.让孩子们通过分享阅读中获得知识和情感的磨合，在阅读中发现问题，发现问题的方法，锻炼自己的思考和表达的能力，促进认知发展。
3.引导幼儿借助图书阅读，培养其提出问题和解决问题的能力。
4.促进幼儿们思维能力、语言能力、情感能力的提高。
5.让孩子们学会分享，增进团队合作意识，提高社交交往技能。
二、教学重点和难点1.教育孩子们养成阅读习惯。
2.培养幼儿园阅读的兴趣，提高表达和分享能力。
三、教学内容和过程1.前置活动教师把一堆不同题材的儿童读物整理出来，让孩子自主选择自己喜欢的书。
2.性质及意义教师向孩子们介绍书籍的各种性质，如不同的书、不同的故事题材、插图、剧情等等，并强调阅读的意义，通过阅读来渗透文化，观察和解读事物。
3.分享教师指定一位小朋友对自己读过的书进行分享，每个孩子都要有机会分享，其他同学也要积极发言提问和评论。
学生重点关注分享者的内容和思路，学习分享和发言的方法，提高团体合作能力。
4.配合亲子活动通过和家长进行沟通，了解儿童社区的活动组织，参与或举办亲子活动，引导幼儿们积极参与，增进感情，培养亲子共同阅读的好习惯。
5.学习小结通过分享，孩子们总结感受、体会、心得，对之前的阅读内容有所了解，更好地发现知识点，理解故事情节，提高思考。
四、教师的指导和帮助1.教师应该指导幼儿如何选择阅读材料，帮助他们根据自己家庭或兴趣选择。
2.引导幼儿描述或总结故事主题，帮助他们更好地理解故事，感受故事背后的意思。
3.教师应该引导孩子如何发言，并鼓励他们积极提出问题，提高阅读、思考和沟通能力。
五、教学后评估1.观察幼儿园读书分享教育的学习效果，对孩子们的发言和思维能力进行评估。
2.记录孩子们阅读分享的过程和内容，看看他们能否提出和解决问题，判断是否有进步。
3.评估教育孩子们养成阅读习惯的效果，孩子们是否会主动阅读，对阅读有兴趣。
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幼儿园“分享阅读”
南昌市第十四届“分享阅读”教学研讨会
4月12号南大幼儿园
活动流程：
一）课程展示
班级授课幼师故事名称授课过程简介中班赵老师“寻宝”赵老师带
领小朋友
们进教室，
手里那份
藏宝图，引
导小朋友
寻找藏在
冰箱后面
的藏宝图。
开始大书
讲解。
通过人物表情等因素引导儿童了解故事发展，并根让儿童根据人物想法说话。
托班周老师“爱吃蜂蜜
的小熊”周老师带领小朋友开火车进来，通过提问：“小熊爱吃什
么？”引入故事。
从故事书封面开始讲解，翻页时说“两只小手翻一番，让我来看第﹡页。
”讲解过程中与儿童对话和互动，学习小熊表情，老
师声情并茂。
然后播放事先做好的故事录音，同时一个老师表演。
最后发给儿童小篓子让它们演小蚂蚁，老师演小熊，整个过程很活跃。
小班刘老师“上床睡觉
的故事”在兔子舞的旋律下引领儿童进教室，让儿童模仿自己喜欢的动物。
开始故事书讲解。
通过推理和观察启发儿童。
最后通过椰子树和吊床道
具让儿童
操作，但并
不成功。
二）课程研讨
1、三位幼师进行简短的课后反思
2、专家点评：
王艳老师提到幼儿园专门的书架，上面可以放大书，是微微倾斜的方便很稳的放在上面。
下面有一个一个的小格子，可以放置小书。
底部是滑动的轮子，方便移动。
建议各幼儿园备至这样的书架。
分享阅读分为三个部分，即导入、阅读、表述。
第一位老师采用的是传统的方式引入，通过找宝贝这一实践过程创设情境，这就击破了后面的难点。
而且抓住了重要线索，即小男孩的表情。
页码之间的衔接过渡做的不是很好。
在讲故事的时候要注重儿童的语言发展以及完整语言表述的能力。
因为儿童有能力的差异，所以要关注个别不是很积极的小朋友，给予他们同等的机会。
第二位老师采用了表演的方式，专家提出要培养儿童良好的阅读习惯。
托班不能让儿童一直坐着，应该动静结合，否则他们很难做的住。
在周老师讲课的过程中就发生了儿童坐久了跺脚的情
况。
赵老师的导入是带领小朋友开火车进来，熟悉环境然后坐下了。
专家建议，应该通过谈话，问小朋友怎么吃饭，把正确的饮食方式灌输给儿童方便后来的讲解。
赵老师事先的录音做的很好，但是后面的表演太过精彩反而把孩子的注意力集中到表演老师身上，不能更好的回顾整个故事概况。
第三位老师用舞蹈带领儿童蹦蹦跳跳的导入方式节奏过快，运动量比较大，儿童一时间难以收回心听故事。
通过遮图让儿童抓住重点，这点做的很好，图画观察应该找准关键点。
另外由于道具没有做好，后来出现椰子树倒塌的现象，没有很好的完成展示。
做道具在事先应做好预测，也可以边操作边讲述，直接操作的话最后的完整表述容易被忽略，容易喧宾夺主。
宋颖老师提出了教学分层的问题以及主线和线索的问题。
认为总结分享可以帮助梳理故事情节。
可以根据不同的班采取不同的形式，如托班老师要帮助梳理，中班可以提概况性问题，大班就可以自己总结。
三、讲座
《不同年龄阶段幼儿图画观察的特点》
宋颖老师
一）、幼儿图画观察的重要性
捕捉——关键信息
识别——深层意义
绘画风格线条
图形
二）、图画观察的特点
1）以整体为知觉对象
2）视觉、触觉、动觉等多种协同活动
3）了解书画呈现的结构和内容要素
①结构要素：封面、扉页、正文和封底
②内容要素：
图：风格、细节、节奏
文：句型、结构、方式
图画观察力的构成：
一般观察能力
图像解码能力
三、图画语言表达的手法
1、场景时间及与其相关的事物
2、动态的表达:物体运动的路线、强度和声响
3、人物心理活动和语言的直观表达
4、图像构成组件的互动
以上是研讨会的笔记整理、同学们也可以参看此次研讨会视频资料。