鲁人版初中八下疑难剖析：5.11关心社会 亲近社会

鲁人版初中八下疑难剖析：5.11关心社会亲近社会
【知识梳理】
1.如何看待社会的发展变化？
社会生活的发展变化体现在我们生活的方方面面，衣食住行都能从一个侧面反映出社会发展的时代面貌。

改革开放以来，党和国家制定了正确的方针政策，全国人民在全面建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动，创造出了日益美好的幸福生活。

人们的物质生活和文化生活都在发生着巨大变化，关注这些变化有助于增进我们____________的兴趣和情感。

答案：关心社会
2.我们为什么要积极参与社会生活？
（1）中学生也应该积极参加有益的___________。

社会的发展对个人素质提出了新的要求。

为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。

古人说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活必需的本领，提高____________。

（2）中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活的实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。

答案：社会实践活动社会适应能力
3.什么是亲社会行为？
我们生活在社会当中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

简单地说，一切有利于____________的行为，都可以称之为亲社会行为，比如谦让、合作、分享、助人、奉献等。

养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

答案：他人和社会
4.我们在生活中要养成哪些亲社会行为？
（1）____________是中华民族的传统美德，是形成良好社会秩序、文明社会风气不可缺少的道德规范。

谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。

谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给他人。

谦让还表现为能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。

（2）____________就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受。

社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验智慧和劳动成果。

在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。

独占只能导致保守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。

一个心胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识与人分享的人，更容易得到他人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。

（3）____________首先要真诚，还要注意方式和方法。

个人的力量毕竟是有限的，在帮助他人的过程中可以借助他人和社会的力量。

帮助他人可能会有危险，我们在帮助他人的过程中要注意自身的安全。

一个处在被帮助境地的人往往非常敏感，在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。

答案：谦让分享帮助他人
5.我们应该怎样为社会做贡献？
（1）积极参与____________。

虽然我们现在年龄小，力量单薄，但是我们也可以为社会做许多力所能及的事情。

比如为贫困儿童献上一份爱心、宣传环境保护知识、扶助老弱病残等。

（2）关心____________、关注____________。

我们平时通过读书看报、电视新闻等途径了解国内外大事，感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的社会责任感。

同时，要关心祖国的建设发展，关心中华民族的复兴大业。

还要关心身边社会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题出谋划策，为社会的发展贡献自己的一份力量。

（3）服务社会、____________社会。

奉献有不同的表现，舍己为人是奉献，大公无私是奉献，在日常的学习、工作中做好自己分内的事情也是奉献。

（4）总之，社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的“大家庭”。

如果每个人都能多想想他人和社会，多一点爱心和奉献，我们的社会就会变得更加美好。

就像一首歌中唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

”
答案：社会公益活动社会发展国家大事奉献
【知识导学】
第一，学习本课，同学们可以就“我身边的生活变化”展开调查活动，感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理，养成亲社会行为。

学习结束后，在老师的帮助下组织一次力所能及的社区服务活动，感受服务社会的乐趣，逐步树立为人民服务的奉献精神。

第二，学习“面对发展变化的社会生活”时，需要注意观察社会生活场景，截取能体现国家发展、社会进步和百姓生活提高的生活片段，与同学们分享；也可以利用业余时间和同学们走进生活，共同体验日新月异的社会变化；还可以编写设计一个生活矛盾情境剧本，在和同学交流的过程中，找到解决矛盾的方法，学会在复杂的社会生活中做一个理智的社会成员。

第三，学习“养成亲社会行为”时，可以让学生在班内进行调查，看看哪些行为、表现最能得到同学们的一致认可。

然后走进生活，亲自实践谦让、分享、助人等行为，将自己的体验与同学分享。

【疑难突破】
1.怎样看待社会生活的复杂性？
剖析：面对复杂的社会生活，首先要正确地认识社会，辩证地分析问题。

社会生活是复杂的，有光明的一面，也有阴暗的一面。

在我们的社会生活中，人们以平凡而朴实的思想和行动，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会生活的主流。

在社会生活中也存在着各类消极丑恶的现象，虽然不是社会生活的主流，但是对社会和个人产生的消极影响却是不可低估的。

面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。

从众心理主要表现为在社会生活中个人在周围大多数人的影响和压力下，改变自己的意见采取和大多数人一致的行为。

从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

一方面，从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。

另一方面，盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。

我们应该养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。

面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。

人生道路不是一帆风顺的，由于各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。

造成困难和逆境的原因很多，我们要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力和辨别是非的能力。

既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味地埋怨社会不公，而应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现人生的价值，享受真正的人生。

总之，我们一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

2.对生活中的谦让和竞争关系你是如何看的?
剖析：“孔融让梨”的故事在中国可谓是家喻户晓，它告诉我们谦让是中华民族的传统美德。

随着社会竞争日趋激烈，开始有人怀疑甚至否定这则故事的合理性，主张现在应该鼓励人们敢于竞争，要提倡“争梨”。

一石激起千层浪，是应该“让梨”还是“争梨”，是应该发扬谦让美德还是应该增强竞争意识，大家各执一词、争论不休。

其实，谦让作为一项传统美德应该继承，竞争意识作为适应现代社会的需要也应该培养，问题的关键在于提倡谦让与鼓励竞争是否矛盾。

表面看起来，“让”即不能争，“争”即不能让，谦让与竞争是对立的。

但如果我们能够认真思考一下，就会发现事情并非如此。

中国传统道德提倡谦让，认为克己让人是美德，但同时也主张“当仁不让”。

由此可见，谦让反对的只是对个人私利的“争”，而并不排斥原则问题上的“争”。

我们不应该把谦让片面理解为无原则地忍让、退让，而应该理解为有条件地对他人宽容和尊重。

现代社会提倡的竞争意识是公平竞争基础上的进取精神，主张在道德和法律规范允许的范围内展开平等较量，要求尊重对手，反对不择手段的恶性竞争。

从这一角度来讲，竞争离不开社会道德规范的约束。

所以，谦让和竞争并不是根本对立的，因为它们都是有一定原则的，竞争比拼的出发点是为了自己，但是要尊重别人的权利；谦让宽容的出发点是为了别人，但是要维护好自尊。

同时，谦让和竞争适用于不同的情况和人际关系，需要区别对待。

我们要学会该争的积极去争，该让的一定要让，既要养成谦让的品质，也要培养敢于竞争的精神。