青岛版科学三年级下册 第三单元《14 安全用电》习题2
青岛版三年级科学下册练习题及答案全套
青岛版三年级科学下册练习题及答案全套第一单元试题班级姓名等级一、联系实际填一填。
1、和都会使物体运动起来。
2、当我们在地面上推或拉一个物体的时候.就会感到费力.这是因为物体和地面之间有。
3、指南针是利用磁铁能的性质制成的。
4、磁铁指南的一端叫 .用表示.磁铁指北的一端叫 .用表示。
5、用托盘天平测量物品.托盘左边放 .右边放 .取用砝码时要用镊子。
二、当好小法官。
1、磁铁在水中就不能吸引铁制物品了。
（）2、两个物体接触面的大小不会影响摩擦力的大小。
（）3、任何物体都会产生弹力.但材料不同产生的弹力大小也不相同。
（）4、一块条形磁铁各部位的磁性强弱与磁铁的粗细有关。
（）5、做实验时.需要多做几次.得出的数据才更科学。
（）三、猜想方案。
磁铁具有哪些性质？请写出你的猜想和实验方案。
四、画一画.让杠杆尺平衡。
（在？处画出钩码数）。
五、连一连利用弹性原理制作的器具课桌自行车车座沙发不是利用弹性原理制作的器具网球拍方凳地毯六：科学探秘有一个条形磁铁.不知道它的磁极。
你有什么办法辨别出它的两个磁极吗？第一单元《游戏里的科学》一、联系实际填一填1．推力拉力2．摩擦力3．指示南北4．南极 S 北极 N 两端5．物体砝码二、当好小法官1.×2.×3.√4.×5.√三、猜想与探究。
我的猜想：磁铁可能具有以下性质：1、磁铁能吸铁.也能隔着物体吸铁。
2、磁铁能指示南北方向。
3、磁铁有两个磁极.同极相斥.异极相吸。
4、磁铁两极的磁性最强.中间磁性弱我的实验方案：1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料.观察现象。
2、拿起磁铁用线固定在中间.让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。
过一会儿.观察现象。
3、拿起另一块磁铁.用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁.观察现象。
4、再拿起磁铁用磁铁的中间或两端去靠近大头针.观察现象。
四、画一画略五、连一连利用弹性原理制作的器具：自行车车座沙发不是利用弹性原理制作的器具：课桌网球拍方凳地毯六、科学探秘1、用个细绳拴在中间.磁铁水平悬挂. 静止时指向北极的为N极.指向南极的为S极2、用磁铁一端靠近一标有磁极的磁铁.若排斥.则与已知磁极相同；若吸引.则与已知磁极相反。
青岛版三年级科学下册14课.安全用电
2、高压触电的两种形式
高 压 电 弧 触 电
高 压 跨 步 触 电
在高压线接触的 地面附近，产生 了环形的电场。 人踩到不同两点 电压时引起的触 电。
1.发现断落的导线时应远离，一般来说，立足点离接地点10m以外，已无触电危险，20m左右
电位可接近于零。 2.如果人已在断落导线的危险区内，应单脚落地或双足并拢，跳出危险区，切不可大步跨出， 因为跨步电压的大小与跨距有关。一般人的跨距约为0. 8m，跨步越大，跨步电压越高。
安全用电歌
人体大地都导电，修理电器要断电。 徒手不能摸电线，电线不作晾衣杆。
湿手不能碰开关，不到树下去避雨。
Байду номын сангаас
不在高压线下玩，用电常识记心间。
在雷雨天，人应尽量留在室内，不要外出， 关闭门窗，防止球形闪电穿堂入室。
切断不用的电器设备的电源（如电风扇、 电视机、录音机、电吹风、电熨斗等）， 拔出未装避雷器的室外天线。
尽量不要靠近门窗、炉子、暖气炉等金属 的部位，也不要赤脚站在泥地或水泥地上， 最好脚下垫有不导电的物品坐在木椅子上。
这种方法行吗 ？
该怎么办呢？
说一说下面的做法正确吗？应该怎样做？
我们怎样安全用电
案例分析
不用湿手、湿布擦 带电的灯头。
电加热设备上不 能烘烤衣物。
要保证电气设备的通 风良好，散热效果好。 一般应靠墙10cm来 摆放。
发现断落电力线，不要靠 近，不能捡。
下雨天不能躲在树下
预防雷击的措施
拓展练习
1．发现有人触电，首先应该（C）。 A．赶紧去拉他 B．赶快拨打110 C．拉开电闸，断开电源 2．发现断落在地上的电线，要（ B）。 A．用手捡起来 B．请电工来处理 C．找木棍挑起来 3．电器着火了，首先应该：（ B）。 A．赶紧用水扑灭 B．拉开电闸，断开电源 C．用泡沫灭火器扑 灭 4．下列几种做法，不符合安全用电要求的是（ D）。 A．不准用没有绝缘柄的剪刀剪断电线 B．不准在电线上晒衣服 C．不准走近落在地面上的高压线头 D．发现有人触电，应立即用手把他拉开带电体
14安全用电(3)课件科学青岛版三年级下册
一、触电原因分析
• 3、电流作用时间的长短 • 电流通过人体时间愈短获救的可能性愈大，时间愈长，
电流对人体的机能破坏愈大，愈容易引起心脏异常跳动， 获救的可能性也就愈小。电流即使在30~50mA之间，如果 通电时间过长，同样会导致生命危险。
• 4、电流通过人体的途径 • 电流流经心脏就会引起心脏异常跳动而致死。较大的电
• （一）低压触电
家庭电路中的两根电线，一根是火线另一根是零线，触 电事故都是人体直接或间接跟火线连接造成的，形成低压 触电。
二、安全用电原则
• 1、单线触电： 与地不绝缘的人体，碰到了电路中的火线，由于在火线
和大地之间存在电压U，电流从火线→人体→大地形成通 路。设U=220V，人体电阻R≈1000Ω，则流过人体的电流 为：I=220V/1000Ω=220mA，此电流足以使人致命。如果 人站在干燥的凳子上，设凳子的电阻为R0（R0很大）， 流过人体的电流I= 220V/（R+R0）很小，则相对比较安全 。
安全用电
一、触电原因分析
• 触电泛指人体触及带电体时，有电流通过人体并对人 体造成了不同程度的伤害。触电可分为两类：一类叫电 击；另一类叫电伤。
• 电击是指电流通过人体时所造成的内部伤害，破坏了人的心脏、 呼吸及神经系统的正常工作，甚至危及生命。
• 电伤是指电流的热效应、化学效应或机械效应对人体造成的伤害 。其危险程度同很多因素有关。其中，以电压的大小、电流的大小 和触电时间的长短为主要因素。
二、安全用电原则
• 1、高压电弧触电： 当人们靠近高压带电体，到一定的距离时，高压带电体和人体之
间会发生放电现象，这时就有较大的电流通过人体，发生高压电弧 触电。
• 2、高压跨步触电： 当高压输电线落在地面上，地面上与电线断头不同距离的各点间
2019年三年级科学下册《安全用电》教案 青岛版
2019年三年级科学下册《安全用电》教案青岛版解释电流对于人的身体如何造成危险,引起学生对于用电安全的正视以及掌握安全用电常识,安全使用各类家电,确保在用电过程中不发生危险教学重点:让学生掌握安全用电常识,安全使用各类家电,养成杰出的用电习惯教学过程:导语:电的发现给我们的生活带来了太多的便捷,很难想象离开了电,我们的生活还会这样井井有理吗?既是电在我们的生活中扮演的脚色是如此重要,那么它一定很是完善了!非也,不论什么事物都有他对于立的一面,电也不破例,生活顶用电事故比比皆是,怎样才气有效制止这类疑难题目的发生呢?这就是我们今日要会商的疑难题目一、触电及其危险:(1)触电是怎么回事?当人的身体接触到带电体,有电畅经由过程人的身体时,轻则有针刺麻痹剧烈的疼痛等觉患上,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很瞬息间内心跳停止、灭亡,这就是触电事故(2)触电的危险:电击:是电畅经由过程人的身体内部,当到达一定域值后造成人的身体内部社团破坏或者灭亡电伤:是指触电后皮肤的局部创伤,如烫伤、电瘢等二、触电事故发生的缘故原由:1、缺少安全知识,如在高压线附近放鹞子,用手摸破损的胶盖等2、违背操作规程,乱接乱装乱花,如:不标准安装用电器,带电操作电器装备,用湿手拧灯胆等举例:xx黉舍的xx学生为了利便在床上看书,私自拉电线到床上接桌灯,后引发短路被击伤给几分钟学生会商,使学生相识到这种举动是属于乱接乱装乱花的不良举动三、家子安全用电的办法随着家电的普及应用,不错掌握安全用电知识,确保用电安全相当重要,用电中的安全疑难题目首要有两个方面一是人身安全,二是财产安全,为了杜绝事故的发生,用电时要注意:1、不要采办"三无"的假冒伪劣用电器2、使用家电时应有完备可靠的电源线插头,对于金属外壳的家电都要接纳接地保护4、不要用湿手接触带电装备,不要用湿布擦抹带电装备五、不要私自乱接电线,不要随便移动带电装备6、检查以及修理家电时,必需先断开电源七、家电的电源线破损时要当即改换或者用绝缘布包扎好八、家电或者电线发生火灾时,应先断开电源再灭火四、发现触电漏电事故怎么办?触电后的应急要领1、发生触电事故,要当即堵截电源2、如电源开关太远,可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分隔,莫将带电体碰着本身以及他人身体,制止触电再发生3、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或者有绝缘柄的钢丝钳堵截电线4、急救触电者一定要及时,不克不及迟延一分一秒,由于触电时间越长风险越大生命越危险发现存人触电,首先要镇定若惊慌掉措,直接用手去拉触电者,用剪刀剪电线会使救人者本身触电必需在保证救护者本身安全的同时,首先设法使触电者迅速脱离电源,然落伍行如下急救工作:1、解开故障触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带2、检查触电者的口腔,清理口腔内的粘液,如有假牙则取下3、当即当场进行急救,如呼吸停止,接纳口对于口人工呼吸法急救;若心脏停止跳动或者不法则轰动,可进行人工胸外挤压法急救五、本课小结:在同样平常生活中,我们应养成杰出的用点习惯,掌握安全用电知识,时刻服膺安全第一这一个道一、教学目的1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。
青岛版科学三年级下册《安全用电》教学设计
导入新课电视我们的朋友，我们的生活、生产离不开电，安全用电最关键。
如何安全用电呢？这节课我们就来解决这个问题。
（板书课题）学生讨论：电会给人们造成那些危害？学生交流。
教师小结：（读资料）建筑物的失火造成生命伤亡和财产损失,其危害愈来愈,多层和高层建筑群秫立.人民生活水准的提高,建筑物内外装璜和居室的电气化,需要越来越多的电能.传输电能的电线电缆如同血管一样遍布于整个建筑物给人们工作和生活带来方便,促进了人类的物质文明和精神文明要求敷设于建筑物中的电线电缆在其使用期内能够安全可靠地将电能传送用电设备,以确促人们正常工作和生活以及建筑物的安全,然而由某些外在或人为的原因,使得电线电缆处于非常状况下运行,随着时闽的集聚,电线电缆本体出故障,不能即时切断电源,将引起可想象得到的后果.严重时,电线电缆将象一条火龙爬向建筑物的各个部位,致使整个建筑物毁于一旦.这样的事故一年比一年多造战人财两亡1995年中国消防协会调查统计:我国困电气火灾造成的直接经济损失已由1990年的不到2亿元上升为1994年的4亿元,占年度火灾损失的4,丽阉接损失要高出直接损失的几倍.导致电气火灾原因主要是厂房生产和工程建设中的电线电缆引发火灾以及电线电缆使用知识欠缺而乱用造成电线电缆失火.如福建晋江市安海五星太酒店歌舞厅失火,武汉京汉街失火等均是电线电缆短路等故障引起的特大火灾在国外由于电缆引发火灾事故电屡有发生.八十年代世界上棱电站的10次火灾事故中有七次是困电缆着火蔓延所致.瑞士伯尔尼核电站油管泄漏引起电缆着火,延燃烧毁约50电缆,停电损失两亿美元.其它如高屡建筑.电讯局(美,日),地铁(巴黎伦敦,名古屋等),核潜艇(原苏联等)等发生过电缆着火,造成极大地经济损失电给人类带来物质文明和精神文明,但同时不能很好地把握它,将蛤人们造成危胁.我们应该如何安全用电学生讨论、交流资料，汇报结果。
教师介绍触电及触电的危险。
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。
青岛版三年级科学下册第三单元试题及答案(最新)
青岛版三年级科学下册第三单元试题班级姓名等级一、联系实际填一填。
1、一个完整的简单电路主要由、、、四部分组成。
2、容易导电的物体叫做，不容易导电的物体叫做。
3、在同一电路中，使两个灯泡同时发光的方法有两种，一种是一种是。
4、在同一个电路中，两个或两个以上的用电器分别用不同的开关控制，这样的电路则属于电路。
5、人体和大地都是，修理电器时要先断电。
二、当好小法官。
1、钳子的把手上安装橡胶套，是为了隔热防滑。
（）2、电线的外壳、干电池的外面的包装纸和塑料膜，都是绝缘体。
（）3、用导线把电池的正负极和灯泡连成一个闭合电路时，灯泡才能发光。
（）4、把两个灯泡串联在电路里，一个灯泡灭了以后，另一个灯泡还亮着。
（）5、灯泡上有灰尘，小华用湿布擦灯泡。
（）三、猜想与探究插头、电笔、电工钳电磁炉等，外壳或把柄一般材料为橡胶，这是为什么？请写出你的猜想和实验方案。
四、画一画。
1、利用电池、导线、开关、小灯泡组成的完整电路是这样的（画图表示）2、两个灯泡同时发光的电路是这样的：或五、科学探秘试着用柠檬做一个水果电池？第三单元《电的本领》一、联系实际填一填1．电源导线开关用电器（灯泡）2．导体绝缘体3．串联并联4．并联5．导体二、当好小法官1.×2. √3.√4.×5. ×三、猜想与探究我的猜想：因为橡胶是绝缘体，绝缘体不易导电。
我的实验方案：1、组装一个简单电路。
2、把上述物体分别接入简单电路中，观察小灯泡是否会发光。
如果灯泡不亮说明是绝缘体。
四、画一画1、2、或五、科学探秘。
答：把铜片和锌片插入柠檬里，用导线把它们和小喇叭连接成电路。
青岛版科学三年级下册 第三单元《14 安全用电》习题2
《14 安全用电》习题
一、选择题
1、用来闭合或断开高压隔离开关、跌落保险的专用安全用具是（）。
A、绝缘操作棒
B、绝缘夹钳
C、绝缘手套
D、钢丝钳
2、某安全色的含义是安全、允许、通过、工作，其颜色为（）。
A、红色
B、黄色
C、绿色
D、黑色
3、随着人民生活水平的提高，家用电器不断增多、为了安全用电，以下措施正确的是：
A、照明电路中保险丝应安装在地线上
B、在现有的照明电路中，增加用电器时只需换上足够粗的保险丝即可
C、在照明电路中，增加用电器时一定要同时考虑电能表、输电线和保险丝的承受能力
D、在现有的照明电路中，增加用电器时只需考虑电能表和保险丝的承受能力
二、填空题
1、所谓接地，是指人为地把电气设备的某一部位与________做良好的电气连接。
2、电工工作人员之指直接从事电工作业的________、________和_______。
3、通过合理有效的手段将雷电流的能量尽可能的引入到大地的防护是________。
4、我们常用来辨别火线和零线，使用时，手要接触，笔尖接
触电线或与电线连通的导体，如果氖管发光，表示接触的是线。
【青岛版】小学科学三年级下册《22安全用电》教案 (2)
（青岛版）三年级科学下册教学反思
第三单元电的本领
安全用电
把安全用电常识的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。
一言堂变成百家鸣。
整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。
课堂活动多元，全体学生参与体验。
此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。
在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。
这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。
学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。
教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。
学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。
恰当的视频引入开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
《14 安全用电》习题
一、选择题
1、用来闭合或断开高压隔离开关、跌落保险的专用安全用具是（）。
A、绝缘操作棒
B、绝缘夹钳
C、绝缘手套
D、钢丝钳
2、某安全色的含义是安全、允许、通过、工作，其颜色为（）。
A、红色
B、黄色
C、绿色
D、黑色
3、随着人民生活水平的提高，家用电器不断增多、为了安全用电，以下措施正确的是：
A、照明电路中保险丝应安装在地线上
B、在现有的照明电路中，增加用电器时只需换上足够粗的保险丝即可
C、在照明电路中，增加用电器时一定要同时考虑电能表、输电线和保险丝的承受能力
D、在现有的照明电路中，增加用电器时只需考虑电能表和保险丝的承受能力
二、填空题
1、所谓接地，是指人为地把电气设备的某一部位与________做良好的电气连接。
2、电工工作人员之指直接从事电工作业的________、________和_______。
3、通过合理有效的手段将雷电流的能量尽可能的引入到大地的防护是________。
4、我们常用来辨别火线和零线，使用时，手要接触，笔尖接
触电线或与电线连通的导体，如果氖管发光，表示接触的是线。
精选。