《我的好朋友》作文指导
我的朋友作文提纲
我的朋友作文提纲【篇一：《我的朋友》阅读+写作】睿文教育个性化辅导教案《我的朋友》一、教学目标：学习记叙文中的写人作文掌握写好作文的五步骤：说、读、写、改；多读优秀作文和学会分析优秀作文；自己写、读、改自己的作文。
二、教学重点难点：写、读、改自己的作文。
三、知识点：课前指导：说：即是把所见、所闻、所思表达于语言。
读在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
写：好脑筋，不如烂笔头。
把眼看、耳听得来的材料。
改：作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
四、观察： 1.先说说你的好朋友是什么样子的吧。
2.你的好朋友有什么优点、特长？3.你和好朋友做过的让你们难忘的事？4.你从他那里学到了什么？知识点渗透：人物的外貌描写：身高、身材、五官、头发、穿着〔突出其个性特点、适当采用比喻、夸张等修辞手法〕阅读演练：《最贵的蛋是笨蛋》阿瓜是个弱智的小孩。
在三〔4〕班里，他的成绩是倒数第一。
同学们也常取笑他，说头大不中用。
每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮助倒垃圾。
更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。
原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳〔qian〕拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？1、画出描阿述阿瓜日常表现的句子。
2、联系上下文，在横线上写上你感受最深的句子。
四年级下册语文教案-作文指导：我的好朋友 全国通用
四年级第十讲《我的好朋友》标准化教案【设计理念】学生们身边都有很多所谓的朋友，但他们却很少去思考真正的朋友的含义，也很少去观察朋友的一举一动，一言一行。
这次习作可以提示学生们在与朋友交往的过程中，注意去察言观色，了解朋友的喜好与性格特点，并从朋友身上发现他（她）的闪光点，不断地完善自我。
本节课还可以提醒同学们，要注意观察身边的人或事物，养成观察的好习惯。
【教学目标】1、让学生对朋友的含义有正确的认识与理解，培养学生乐于交友，广交益友的良好习惯。
让他们与朋友分享快乐与承担不快，激起他们对朋友关注的思想意识。
2、引导学生观察自己的朋友，把握朋友的喜好与个性特点，回忆与朋友在一起的点点滴滴。
3、通过对人物的观察，让学生学会运用多种描写方法对人物进行描写，合理地运用外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写等描写方法。
【教学重点】在对自己朋友过行描述时，引用经典事例，并通过多种描写方法来塑造人物形象，能够运用一些优美的词语突出人物特点，使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。
【教学难点】在周围众多的朋友中选择其中一个进行描述，对朋友进行细致入微地观察，并能把握人物的主要特征并加以阐述，写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
【教学准备】老师准备：学生准备：列举出身边的朋友，并有针对性地对自己的朋友进行观察，还要做好观察记录，把握朋友的性格特点。
【教学过程】一、兴趣谈话、设下悬念1、谈话激发兴趣，设下悬念今天这节课上我们要进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。
你们知道我们将举行哪些活动吗？2、热身活动，调动学生积极参与。
别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。
二、趣味活动、突破作文的重难点。
1、游戏中学会描写人物外貌。
（五官）今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。
《我的好朋友》教案培智
《我的好朋友》教案培智教案名称：《我的好朋友》培智教学目标：1. 学会用中文进行朋友的介绍，能够简单描述朋友的外貌特征和个性特点。
2. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 培养学生的友谊观念和相互尊重、关心他人的思想品质。
教学重点：1. 学会运用所学语言知识，用中文进行朋友的介绍。
2. 学习和掌握相关词汇和句型。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示朋友的外貌特征。
2. PPT或黑板准备相关词汇和句型。
3. 听力材料和练习题。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 老师展示一些朋友的照片或图片，提问学生：“你们都有好朋友吗？你们是如何认识他们的？”2. 学生积极回答，老师引导学生谈论朋友的重要性和交朋友的好处。
步骤二：学习新知（30分钟）1. 老师通过幻灯片或图片介绍朋友的外貌特征，展示相关词汇。
2. 老师和学生一起学习朋友的个性特点，如慷慨、友好、有趣等，展示相关词汇和句型。
词汇：外貌、高、矮、瘦、胖、漂亮、帅气句型：她/他长得很高/矮/瘦/胖/漂亮/帅气。
他/她很友好/有趣/慷慨。
3. 老师分组让学生自由讨论和分享自己的好朋友。
步骤三：听说训练（15分钟）1. 老师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生分组，互相介绍自己的好朋友，用刚才学到的词汇和句型进行描述。
步骤四：拓展运用（10分钟）1. 老师领导学生进行小组活动，每个组选择一个代表，用中文介绍自己的好朋友，其他组员要猜测描述的是哪个朋友。
2. 学生通过团队合作，共同完成任务。
步骤五：总结和巩固（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调学习朋友介绍的重要性。
2. 学生复述本课学到的句子和词汇。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够用中文进行朋友的介绍，掌握了一些常用词汇和句型，提高了口语表达能力。
通过小组合作活动，培养了学生的团队合作能力和友谊观念。
需要注意的是在教学过程中，要确保学生的参与度，及时给予鼓励和肯定，激发兴趣和学习的积极性。
《我的好朋友》作文指导课件
2020/6/8
猜猜他是谁？
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两 颗贼溜溜的眼睛，他经常戴着一顶黄色 的安全帽，手里拿着一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
的安全帽，手里拿一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
（穿着）
的安全帽，手里拿一把锯子。
找找看
找出一个符合人物特征的同学来。
胖嘟嘟的脸蛋
大大的眼睛
她圆圆的脸蛋，白白的皮肤，额头上总有一缕 斜斜的刘海，一双小小的眼睛就像弯弯的月牙。 笑起来露出一排洁白的牙齿。她总是喜欢梳一个 马尾，有时头上会戴一个漂亮的压发圈，脖子上 戴一根红色的项链，多么可爱啊！
1
3
5
4 2
我们经常做什么？
我和我的好朋友是一个办公室 的，我们经常在一起讨论教学方 面的问题，我俩都没有课的时候 就在一起交流学生的学习。
我们经常做什么？
我的好朋友是谁？ 他（她）长什么样子？
我们经常做什么？
长什么样子
我 的好朋友
她是谁？
我有 一个 好 朋 友 ， 她 就 是 曾 玉 静
老 师 。她 圆圆 的 脑 袋 ， 白 白 的 皮 肤 ，
一 双 小小 的眼 睛 就 像 弯 弯 的 月 牙 。 她
喜 欢 梳一 个马 尾 ， 脖 子 上 戴 着 一 根 红
色 的 项链 ，多 么 可 爱 啊 方 面 的 问 题,
幼儿园中班语文《我的好朋友》教案
幼儿园中班语文《我的好朋友》教案教案主题：《我的好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：通过学习，让孩子们了解朋友的含义和重要性。
2. 技能目标：提高孩子们的语言表达能力和社交能力。
3. 情感态度目标：培养孩子们珍视友谊，尊重他人的情感。
二、教学准备：1. 教学课件：关于“朋友”的图片、动画等多媒体资源。
2. 实物教具：一些玩具、卡片等实物，用于互动游戏。
3. 学生准备：请孩子们提前思考并准备讲述自己最好的朋友是谁，为什么喜欢他/她。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以以故事或儿歌的形式导入新课，引导孩子们理解朋友的含义。
2. 新课讲解：（1）教师播放课件，展示各种朋友之间的互动场景，如一起玩耍、一起学习等，让孩子们直观感受朋友的重要性。
（2）教师提问：“你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？为什么他是你的好朋友？”鼓励孩子们积极发言，分享自己的友情故事。
3. 互动环节：（1）组织孩子们进行角色扮演，模拟与朋友相处的场景，如分享玩具、帮助解决问题等，体验朋友间的互助和关爱。
（2）玩“找朋友”游戏。
每个孩子手中有一张写有他们好朋友名字的卡片，音乐停止时，孩子们要找到对应的朋友，增加课堂趣味性。
4. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调朋友的重要性和如何维护友谊，并请孩子们回家后为自己的好朋友做一件好事。
四、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在课堂上的参与度，是否积极参与讨论和游戏。
2. 结果评价：通过孩子们的分享和游戏表现，评价他们对朋友的理解程度和社交能力。
五、家庭作业：请孩子们回家后画一幅与好朋友在一起的图画，并写下一段描述的话，下节课带到学校来分享。
六、教学反思：在教学过程中，要注意激发孩子们的兴趣，让他们真正理解和感受到朋友的重要性。
同时，也要关注孩子们的情绪变化，及时引导他们正确处理人际关系，培养良好的社交习惯。
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的好朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：通过本次写作，让学生掌握人物描写的技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和写作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生珍惜友谊，学会尊重他人，树立正确的交友观念。
二、教学重点难点：重点：运用适当的语言描绘人物的外貌、性格、爱好等特征。
难点：如何生动、具体地展现人物的特点，使读者能够感受到人物的魅力。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以讲述自己的一位好朋友的故事，激发学生的兴趣，然后引出今天的主题——写一篇关于“我的好朋友”的作文。
2. 讲解写作技巧（10分钟）（1）外貌描写：可以从身高、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。
（2）性格特点：可以通过一些具体的事例来表现朋友的性格特点，如勇敢、善良、乐观、幽默等。
（3）兴趣爱好：介绍朋友喜欢做什么，擅长什么，这可以帮助读者更深入地了解朋友。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论自己的好朋友，分享他们的故事和特点，互相学习和启发。
4. 动笔写作（20分钟）要求学生按照讲解的写作技巧，动笔写一篇关于“我的好朋友”的作文。
5. 交流评价（10分钟）请几位同学朗读自己的作文，其他同学和老师对其进行评价和建议。
四、作业布置：回家后，对自己的作文进行修改和完善，并向家人介绍自己的好朋友。
五、教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，体验生活，从而积累丰富的写作素材。
同时，也要注意培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们写出有个性、有深度的作品。
《我的好朋友》作文指导
《我的好朋友》作文指导同学们，在我们的成长过程中，总会有那么一些特别的人陪伴在我们身边，他们就是我们的好朋友。
今天，咱们就一起来探讨一下如何写好《我的好朋友》这篇作文。
一、审题首先，我们要仔细审题。
题目是“我的好朋友”，重点在于“好朋友”这三个字。
这就要求我们在作文中突出这个朋友的“好”，以及你们之间的友谊。
想一想，什么样的人能被称为好朋友呢？是在你遇到困难时毫不犹豫伸出援手的人？是总能在你伤心难过时给你安慰和鼓励的人？还是那个与你有着共同兴趣爱好，能一起欢笑一起闹的人？明确了这些，我们在写作时就能更有针对性。
二、选材接下来，就是选材的问题。
要写好这篇作文，选材至关重要。
我们可以从以下几个方面去选材：1、共同经历想想你们一起度过的美好时光，比如一起参加的比赛、一起组织的活动、一起完成的挑战等等。
这些共同经历能够很好地展现你们之间的友谊和默契。
2、关键时刻的帮助朋友在你最需要帮助的时候出现，给你支持和力量。
比如你生病时，朋友帮你记笔记、给你送作业；你考试失利时，朋友耐心地陪你分析错题，鼓励你重新振作。
3、性格特点描述朋友的性格特点也是一个不错的选择。
比如朋友的善良、乐观、勇敢、诚实等等，通过具体事例来展现这些性格特点，让读者感受到朋友的魅力。
4、兴趣爱好如果你们有共同的兴趣爱好，比如都喜欢读书、画画、运动等，也可以把这些写进作文里，展现你们之间的共鸣和亲密。
三、构思选好了材料，接下来就要构思文章的结构。
一般来说，我们可以采用以下几种结构：1、总分总开头先总的介绍一下你的好朋友，包括名字、外貌等基本信息，然后通过具体事例来展现朋友的性格特点和你们之间的友谊，最后总结全文，再次强调朋友的重要性。
2、分总先分别叙述几个与朋友相关的事例，然后在结尾进行总结，表达对朋友的感情。
3、总分开头介绍好朋友，然后通过一系列事例进行详细阐述，结尾可以适当升华，谈谈友谊的珍贵。
四、写作技巧1、描写人物要细致在描写好朋友的外貌时，不要面面俱到，抓住最有特点的地方进行描写。
七年级《我的好朋友》名人作文思维导图
七年级《我的好朋友》名人作文思维导图My good friend is a famous actress in our city. She has always been passionate about acting since she was a child. 我的好朋友是我们城市的一位著名女演员。
自小她就对表演充满热情。
She works hard to hone her craft and is constantly looking for opportunities to showcase her talent. She has landed lead roles in several local productions and has received rave reviews for her performances. 她努力磨练自己的技艺，不断寻找展示自己才华的机会。
她在一些本地制作中获得了主演角色，并收到了好评。
I admire her dedication and determination to pursue her passion despite facing many challenges in the entertainment industry. She has inspired me to never give up on my dreams and to always strive for excellence in everything I do. 我钦佩她不畏艰辛，坚定追求自己的梦想，尽管在娱乐行业中面临很多挑战。
她激励我永不放弃梦想，始终追求卓越。
Beyond her professional success, my good friend is also a kind-hearted and generous person. She often volunteers at local charitiesand donates to various causes to help those in need. She is always willing to lend a helping hand to anyone in distress. 除了她在事业上的成功，我的好朋友也是一位心地善良、慷慨大方的人。
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通过刚才的对比，你肯定有许多 收获？把你的收获告诉大家好吗？
人物的特点
品质
助人为乐、团结同学、热爱劳动、工作负责……
性格
倔强、害羞、大方、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好
爱唱歌、爱跳舞、爱踢球、爱种花…… 1.头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或 者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一 声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼） 2.女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，定 神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
大家还记得山和海是之所以能成 为好朋友的原因吗？ 山表达了怎样的愿望？ 海又是怎么回复的呢？
（板书：内心感受——表达愿望）
小组内收集典型事例进行说明。 （板书：典型事例——优秀品质）
大家眼中的好朋友，不仅长相不同，性格也不同：
有热心帮助人的，有爱管闲事的，有天真顽皮的，有活泼可 爱的，有勤劳简朴的，有诚实守信的…… 不同的人之间发生着不同的故事。介绍你和好朋友之间发生 的事情： 互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的…… 要通过你的介绍让人对你的好朋友留下深刻的印象。
四年级习作指导
我的好朋友
执教：余治平
作文要求：
1.写清好朋友的外貌特征、性格特
点、兴趣爱好，让人不看名字就知 道写的是谁。
2.能较清楚地介绍好朋友以及自己
和好朋友之间的故事。
他爱好什么，我可 最清楚了。
闭上眼睛，好朋 友的形象就会浮 现在我眼前。
我从他那里学 到了…… 想起我和他做过的那件 事，我就忍不住…了几步。 球像炮弹一样飞了出去，他深深地吸了一口气。
“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。
“我错了。”小明低着头，满脸通红。
心理描写
“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作 业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？” 爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一 转眼就不见了呢？
写作实际上就是要解决两个问题，就是 1.“写什么?” 2.“怎么写？”
那么，本次习作写什么？
怎么写？
有谁要补充的？
拿出我们的学习单，小组内互相传看， 看大家能否猜出对方的好朋友是谁？
大家评议：你猜对了吗？理由是什
么？
没猜出的原因是什么？小组讨论，
请代表发言。
（板书：外貌描写——抓住特征 性格爱好——突出特点）
同学们猜猜老师描述的这段话 中的“我”是谁？
同学们猜猜老师描述的这段话中的“我”是谁？ 她想表达的是什么？ 我们读了有何感受？
我是一个不起眼而又有点特别的女孩，不起眼是 因为我没有什么朋友，常常不能引起别人的注意； 有点特别是因为我各科成绩太差，只要老师点我读 书或回答问题，同学们就会发出奇怪的嘘声，并且 都会将目光投向我。我的身材比同龄的女孩要瘦小 ，头发不是那么乌黑。经常和我在一起，和我说话 的是我自认为很好的朋友宋丹丹，我也希望自己也 能成为全班其他同学的朋友。
说到性格和爱好，你们知道这些词语中哪些
是用来写性格特点的、哪些是用来写兴趣爱 好的？出示文字，学生选择判断：
【
诚实 读书 乐观 种花 狡猾 唱歌 害羞 游戏 骄傲 下棋】
比一比，评一评，看看你自己的描述和你 好朋友对你的描述有何异同。谁来把你的朋 友向我们做个介绍，从个儿高矮呀，身体胖 瘦呀，皮肤黑白呀，眼睛大小，还有发型衣 着打扮等来看。也可以从平时他们俩说话上 来描述，也可以从性格上说。