小班综合活动-两只小小鸡
幼儿园小班音乐游戏活动教案《两只小小鸟》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案《两只小小鸟》含反思一、教学背景小班幼儿园音乐活动是幼儿教育中特别紧要的环节，可以提高幼儿们的音乐素养和动手本领，丰富幼儿的生活，为幼儿们的健康成长开启温馨的大门，加强老师与幼儿之间的互动交流，加强团队合作意识。
本篇教案的活动名称是《两只小小鸟》。
二、教学目标1. 培育幼儿的音乐感受力、艺术鉴赏本领和动手实践本领。
2. 培育幼儿注意力和团队合作意识。
3. 激发幼儿的爱好和自动性，愉悦地体验音乐活动，加强幼儿对音乐活动的爱好和参加性。
三、教学内容1.曲目：《两只小小鸟》2.在小班教育场所内进行教学，课时约为20分钟。
3.采纳小组搭配的方式，分工合作开展活动。
四、活动设计1. 初识《两只小小鸟》老师播放音乐时可以询问幼儿，大家听到了什么声音？大家喜爱这首歌曲吗？歌曲中有哪些乐器的音响？老师在提问时，可以引导幼儿留意音乐的节奏、韵律、情感等方面。
2. 身与音乐同行老师指挥，让幼儿们跟随音乐的节奏，做出各种动作，如左右摇摆、翅膀拍打、拍手等。
老师要求幼儿依照本身的节奏和思路动起来，并且注意协同、协调。
3. 探究鸟儿的生活老师用图片或者手绘的方式，让幼儿了解鸟儿的喜好、食品、栖息地等信息，并通过对比，让幼儿理解鸟类与人类的不同之处。
4. 制作小小鸟巢老师请幼儿将松树枝、鸟蛋贴纸、小黄油珠等装饰材料放在一个小盆里，然后请幼儿们分组，通过合作完成小小鸟巢的制作。
五、反思1. 老师的角色在活动中非常紧要，老师需要重视互动和引导，让每一个幼儿都参加到活动中来。
2. 针对幼儿的身体特点和年龄特征，活动有肯定难度，需要老师依据实在情况进行调整。
3. 增长互动方式包括老师与同学之间的互动，以及同学之间的互动，相互之间的沟通交流可以加强小班幼儿的团队合作本领。
4. 合理设置任务，切实保障幼儿在活动中参加度。
例如幼儿在制作小小鸟巢的过程中，需要进行团队协作，也可以通过看谁更多地贴了鸟蛋贴纸来激发幼儿学习用心参加。
律动儿歌两只小鸡教案
律动儿歌两只小鸡教案教案标题：律动儿歌《两只小鸡》教案教案概述：本教案旨在通过律动儿歌《两只小鸡》的教学，培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和语言表达能力。
通过活动设计，让幼儿在欢快的音乐中感受节奏、学习动作，并通过歌词的学习提高语言表达能力。
教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够感受和区分音乐的节奏；2. 提高幼儿的动作协调能力，能够根据音乐的节奏进行动作表演；3. 提高幼儿的语言表达能力，能够理解、演唱和表达歌词的含义。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 律动儿歌《两只小鸡》的音频或视频；3. 幼儿喜欢的小鸡玩具。
教学流程：引入活动：1. 创设音乐氛围：播放欢快的音乐，让幼儿感受节奏和律动。
2. 引导幼儿讨论小鸡：展示小鸡玩具，让幼儿观察、描述小鸡的特征和动作。
歌曲学唱：1. 播放律动儿歌《两只小鸡》的音频或视频，让幼儿跟随音乐节奏摆动身体。
2. 分段学唱：将歌曲分为几个小节，逐段教唱，让幼儿模仿跟唱。
重点教唱歌词、动作和节奏。
3. 整体合唱：让幼儿全体参与合唱，引导他们感受歌曲的整体效果。
动作表演：1. 引导幼儿根据歌词和音乐的节奏进行相应的动作表演，如拍打翅膀、扇动尾巴等。
2. 增加难度：在动作表演中逐渐增加动作的复杂度和数量，让幼儿挑战自己的动作协调能力。
语言表达：1. 引导幼儿理解歌词的含义，解释不熟悉的词汇和句子。
2. 分角色表演：将歌词分配给不同的幼儿，让他们分角色表演歌曲，提高语言表达能力。
巩固活动：1. 循环练习：多次重复歌曲的学唱和动作表演，巩固幼儿的学习成果。
2. 自由表演：让幼儿自由发挥，根据音乐和动作表演的要求进行自我创作。
结束活动：1. 回顾学习成果：与幼儿一起回顾本节课学到的歌曲、动作和语言表达内容。
2. 播放音乐：播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心。
教学反思：教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况和反应，适时调整教学步骤和难度，确保每个幼儿都能积极参与并取得进步。
【小班教案】小班综合活动-两只小小鸡
小班综合活动:两只小小鸡
小班综合活动两只小小鸡
活动目标
1、通过活动幼儿懂得尊老爱幼，关心他人，体验分享的快乐。
2、根据图示初步感受歌曲内容。
活动准备
1、背景图一张，小毛虫若干（撒在活动室中），大毛虫一条，小鸡图片两个，若干小鸡头饰，鸡奶奶，鸡妈妈头饰各一
2、事先布置好鸡奶奶家的场景。
活动过程
一、律动“小鸡出壳”，边跳边找小毛虫。
师宝宝们，我们一起去捉虫子吧！
二、幼儿通过游戏体验分享的快乐。
师这个宝宝没有找到虫子，那我们可以怎么做呢？（和大家一起分享）（注意礼貌用语的运用。
）
二、以歌曲的形式体验关系他人的快乐。
1、师边演示边和幼儿一起说出歌词内容
师宝宝们吃饱了吗？
（师示范将小虫子放入固定地点）
师这里有两只小鸡，他们也抓住了一条大毛虫，你们猜猜看，他们会怎么做呢？
师范唱第一段歌曲，幼儿根据图片演示说出歌词内容。
师他们俩是怎么做的呢？
一只咬住大毛虫的哪里？（头）
另一只咬住大毛虫的哪里？（尾巴）。
幼儿小班科学教案二只小鸡
幼儿小班科学教案二只小鸡一、教学目标通过本次科学教案，幼儿将能够：1. 了解小鸡的特征和习性；2. 观察和描绘小鸡的身体特征和行为特征；3. 通过参与小鸡的饲养和护理活动，培养幼儿的观察力和动手能力；4. 培养幼儿的团队合作精神和责任意识。
二、教学准备1. 教师准备：小鸡、小鸡笼、饲料、水杯、饮水器、小铲子、干净的布、画纸、彩色笔、干粘土。
2. 学生准备：学生们提前准备好饲养小鸡的心情。
三、教学过程1. 导入（教师手持小鸡，出示给学生观看）教师：大家看，这是今天带来给大家的小鸡，它们非常可爱吧！知道这是什么动物吗？学生：小鸡！教师：对，是小鸡。
小鸡有哪些特征和习性呢？学生：它们有毛茸茸的羽毛，喜欢吃米粒和虫子，还会说“咯咯咯”。
教师：小鸡的羽毛分为几种颜色呢？学生：有黄色、红色和黑色的。
教师：非常好！所以，我们今天就来学习一下小鸡的身体特征和行为习性吧。
2. 观察小鸡的身体特征（教师将小鸡放进小鸡笼，让学生们仔细观察）教师：请大家仔细观察小鸡的身体特征，看看它们有什么不同的地方？学生：它们有尖尖的喙，有两只小小的眼睛，还有短短的腿和爪子。
教师：非常好！小鸡的喙有什么作用呢？学生：它们用喙来啄食。
教师：对，小鸡用喙啄食，从地上找虫子和米粒吃。
小鸡的眼睛能看到什么？学生：可以看到周围的东西。
教师：对，小鸡的眼睛可以看到周围的东西，它们非常敏锐。
小鸡的腿和爪子有何作用呢？学生：它们可以用腿和爪子走路、站立和抓东西。
教师：非常好！所以，小鸡的身体特征帮助它们在自然界中生存和成长。
3. 描绘小鸡的身体特征（教师给每个学生发放画纸和彩色笔）教师：现在，我们来描绘一下小鸡的身体特征吧。
大家可以根据自己的观察，用彩色笔画出小鸡的喙、眼睛、腿和爪子。
（学生们认真描绘）教师：时间到了，请大家停下笔。
（学生们停下画笔，教师收集画纸）教师：非常棒！你们的画都很美丽，描绘得非常准确。
接下来，我们来完成第二个任务。
4. 观察小鸡的行为特征（教师将小鸡放到鸡笼里，给小鸡喂水和饲料）教师：好了，现在我们观察小鸡的行为特征。
小班早期阅读：两只小鸡
说课：小班早期阅读：两只小鸡《两只小鸡》是单页单幅画面图书，一共有七页，连续构成一个完整的故事。
画面清晰、形象突出、背景不太复杂、内容积极健康、容量较小。
适合小班幼儿阅读。
我班的幼儿平时喜欢看书，课间休息时、中午吃完饭、家长来接时都可以看见他们拿着一本书在看，知道了书的结构，有封面、封底、内容。
他们虽掌握了翻书的基本顺序与方法，但是在看书时，不能坚持，依然存在看书时一下翻到后面，一下又倒回前面的现象，因而在自己阅读时不能顺着画面理解图书所表现的故事内容，不能很好地观察每一页画面上的人物和背景，特别是与故事发展有密切关系的动作、表情，因而无法将关键性的故事情节把握好。
不能很好地根据前后画面变化的暗示，用想象补充故事发展的空间。
根据我班幼儿图书阅读的难点，我对《两只小鸡》这本图书的内容进行了仔细分析，在教学过程中有针对性地提问，帮助幼儿解决阅读的难点，活动以发展幼儿图书阅读技能为主要目标，注重幼儿在活动中的主动性与积极性，提倡让每个幼儿都积极地参与到阅读活动中去。
《两只小鸡》活动目标：1、引导幼儿细致观察画面的内容，尝试用语言讲述自己对故事发展的理解。
2、鼓励幼儿积极地参与阅读活动，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
重点：引导幼儿细致观察画面的内容，尝试用语言讲述自己对故事发展的理解。
难点：通过细致观察画面，顺着画面理解图书所表现的故事内容。
过程：一、出示大书，引导幼儿观察封面的内容，介绍故事题目。
这里教师运用了简单提问，让幼儿了解封面的人物与故事内容的关系，知道故事题目。
二、师生共同阅读，引导幼儿细致观察画面的内容，尝试用语言讲述自己对画面的理解。
这一环节教师在提问上进行了细致地思考，每一问题都在指导幼儿如何阅读，教给幼儿正确的阅读方法和技能，帮助幼儿仔细观察画面的内容，特别是与故事发展有密切关系的动作、表情，把握关键性的故事情节，顺着画面理解图书所表现的故事内容。
比如阅读第一页时，教师采用分开提问的方法教给幼儿如何观察画面，然后师将第一页的内容连起来说一遍，给幼儿一种示范，教给幼儿用完整语言讲述画面内容的方法。
两只小鸡教案
两只小鸡教案教案名称：两只小鸡教案教案目标：1. 通过故事教育小朋友勇敢、合作和互助的重要性；2. 培养小朋友的动手能力和创造力；3. 培养小朋友的语言表达能力和思维逻辑能力。
教材和教具：1. 故事书《两只小鸡》；2. 纸、铅笔、彩色画笔；3. 平面展示板；4. 实物道具：两只小鸡剪纸。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 拿出一本《两只小鸡》的故事书，向学生展示书的封面，并简单介绍故事的主题。
2. 引导学生回想一下自己或者身边的人有没有类似的经历，为什么要帮助别人，为什么要互相帮助。
步骤二：故事阅读与讲解（10分钟）1. 老师讲述《两只小鸡》的故事，强调小鸡之间的互相帮助和勇敢面对困难的精神。
2. 阅读完故事后，与学生一起讨论故事的主题和寓意。
步骤三：剪纸活动（15分钟）1. 让学生用纸和铅笔画出两只小鸡的形状，并剪下来。
2. 学生可以用彩色画笔给小鸡上色，让小鸡更加生动可爱。
3. 学生可以将自己剪下来的小鸡放在平面展示板上，展示给其他同学欣赏。
步骤四：小组合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 每组的学生以小鸡的形象为基础，设计一个小小鸡动画剧情，内容要表达互相帮助和勇敢面对困难的主题。
3. 学生们可以先讨论剧情、分工合作，然后开始制作动画。
可以使用纸板、剪纸、文具等材料进行制作。
步骤五：展示和总结（10分钟）1. 每组学生展示他们的小鸡动画，并分享他们在制作过程中的收获和体会。
2. 教师进行总结和点评，强调互相帮助和勇敢面对困难的重要性。
教学扩展：1. 学生可以在家中制作其他剪纸作品，表达自己的创意和想法。
2. 可以与学生一起探讨互相帮助和勇敢面对困难的更多例子，并让学生进行分享。
3. 鼓励学生用画画、写文章等形式，表达自己对互相帮助和勇敢面对困难的想法和感悟。
教学评估：1. 观察学生在制作小鸡剪纸和小组合作活动时的参与度和合作能力。
2. 学生的剪纸作品和小鸡动画的创意和表现力。
两只小鸡教案
两只小鸡教案
教案一：
目标：通过教学，让学生了解和学习小鸡的特点，培养对小动物的爱护意识，提高观察和描述的能力。
一、导入：
1. 师生互动：老师与学生根据图片或实物描述小鸡的特点，引起学生对小鸡的兴趣。
2. 引发问题：“小鸡长什么样？有没有腿？会叫吗？喜欢吃什么？”
二、呈现：
1. 观察活动：带领学生观察小鸡的图片或实物，让学生仔细观察小鸡的外貌特征，例如：羽毛、喙、爪等。
2. 描述讨论：学生依次描述小鸡的特征，老师逐步引导学生准确地描述出小鸡的外貌特点。
三、实践：
1. 观察记录：学生用纸和铅笔，模仿老师的样子，画出小鸡的外貌特点。
2. 分组讨论：学生根据自己的画稿，分组互相讨论并交流小鸡的特点。
四、展示：
1. 分组展示：每个小组派出一名代表，将自己绘制的小鸡画作展示给全班同学。
2. 全班讨论：学生欣赏其他小组的画作，以及他们描述小鸡的特点，展示之后进行全班讨论，共同掌握小鸡的外貌特征。
五、总结：
1. 小结复述：学生简单复述小鸡的外貌特点，例如：小鸡有羽毛、喙、爪等特征。
2. 教师点拨：根据学生的回答，对小鸡的外貌特征进行总结点拨，确保学生理解正确。
六、拓展应用：
1. 想一想：学生自行想象，如果小鸡的外貌特征一样，那么能够通过哪些其他方式区分它们？
2. 反思：学生思考今天学到的内容，以及自己在描述小鸡特点时存在的问题和不足。
幼儿园语言教案《两只小鸡》托班故事阅读教育活动
幼儿园语言教案《两只小鸡》托班故事阅读教育活动一、教学目标•培养幼儿对语言的敏感性和理解能力；•开发幼儿的创造性思维能力；•提升幼儿的口头表达能力；•培养幼儿的团队合作意识和合作能力；•培养幼儿对动物、生态环境的认知。
二、教学准备•绘本《两只小鸡》；•故事中角色模板：两只小鸡；•音乐播放器；•小组活动站位。
三、教学过程1. 热身活动在开始教学活动前，进行一段简短的热身活动，引起幼儿的注意力。
可以进行一轮简单的儿歌或动作歌等活动，如《小毛驴》、《飞机起飞》等。
同时，教师可以与幼儿互动，询问今天的主题是什么，并激发幼儿的兴趣。
2. 故事导入教师拿出绘本《两只小鸡》，展示给幼儿观看，并提问幼儿对绘本封面中的内容有什么猜测和想法。
然后，教师开始讲述故事，利用绘本中的图画和文字进行故事讲解，引导幼儿逐步进入故事情境。
3. 故事阅读教师在讲述故事的过程中，适时停下来，与幼儿进行互动。
例如，教师可以询问以下问题：•故事中小鸡们的名字分别是什么？•小鸡们住在哪里？•小鸡们最喜欢做什么？通过提问，引导幼儿思考故事情节和角色的特点，加深对故事的理解。
4. 角色扮演教师在故事讲解结束后，将两只小鸡的角色模板分发给每个幼儿，让他们进行角色扮演。
幼儿可以自由选择扮演其中一个小鸡的角色，然后与其他幼儿一起演绎故事中的情节。
教师可以辅助幼儿进行角色划分和对话指导。
5. 团队合作活动将幼儿分成小组，每个小组由两名幼儿组成。
每个小组选择一个情节，在规定的时间内编排成小小话剧，并进行表演。
教师可以提供一些道具和小道具，以增加表演的趣味性。
鼓励幼儿进行创造性思维，自己编写对话和动作。
6. 制作手工为了进一步加深幼儿对故事的理解和记忆，教师可以带领幼儿进行手工制作活动。
例如，幼儿可以制作两只小鸡的手工画，或者制作与故事内容相关的手工作品。
这样的活动可以增强幼儿的动手能力，提升他们的创造力和想象力。
7. 故事总结在活动结束前，教师带领幼儿进行故事总结。
两只小鸡小班语言教案
两只小鸡小班语言教案一、教学目标1.能够听懂并理解故事中的基本内容。
2.能够用简单的语言表述故事中的情节。
3.能够通过绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点1.听懂并理解故事中的基本内容。
2.用简单的语言表述故事中的情节。
三、教学难点1.通过绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备1.两只小鸡这本绘本。
2.黑板、彩笔等。
3.相关卡片或图片，如小鸡、母鸡等。
五、教学过程（一）引入新课1.师生互动：老师问：“同学们，你们知道小鸡是什么样子吗？”2.出示相关图片或卡片，让学生观察并回答问题。
如：“这是什么？”“这是一只小鸡。
”3.老师说：“今天我们要讲一个关于两只小鸡的故事，你们想听吗？”4.播放音频，让学生先听一遍整个故事，了解大致情节和主要人物。
（二）讲授新课1.再次播放音频，让学生跟读整个故事。
2.老师逐一解释故事中的生词和难点，如“母鸡”、“小鸡蛋”等。
3.让学生用自己的话简单地复述故事的情节，如：“这个故事讲了两只小鸡，它们出生在同一天。
它们都很开心。
”（三）巩固练习1.老师出示相关图片或卡片，让学生根据自己的理解和记忆描述图片中的情景。
2.老师引导学生通过绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。
3.分组活动：将学生分成小组，每组选出一名代表来表演故事中的情节。
（四）作业布置1.要求学生回家后再次阅读或听录音，并用自己的语言复述整个故事。
2.要求学生画出自己对这个故事中某个场景或角色的印象，并在下节课上展示。
六、教学反思通过本次课程设计和实施，我发现了以下几点问题：1.教材内容不够丰富。
本次课程只是简单地讲述了一个故事，没有涉及到更多的语言知识和技能。
2.教学方法不够多样化。
本次课程主要采用了听、说、看、画等方式，但是没有涉及到更多的游戏和互动环节。
3.教学评价不够全面。
本次课程只是简单地通过观察学生的表现来评价他们的学习效果，没有采用更多的评价方式，如问答、测试等。
针对以上问题，在今后的教学中需要更加注重以下几个方面：1.丰富教材内容。
幼儿园语言教案《两只小鸡》托班故事阅读教育活动
幼儿园语言教案《两只小鸡》托班故事阅读教育活动教学标准1.通过阅读故事，提高幼儿的听、说、读、写技能；2.通过参与教育活动，提高幼儿的合作能力、创造力和思维能力；3.培养幼儿的品德修养，让幼儿懂得关爱他人。
教学目标知识目标1.能够正确理解并模仿故事中的语言表达；2.能够认识和书写故事中的重要汉字；3.能够正确唱出与故事相关的歌曲。
能力目标1.能够通过聆听和讲述表达自己的想法和观点；2.能够主动与其他孩子合作完成小组活动；3.能够自己动手制作相关的手工作品。
情感目标1.培养幼儿的爱心和责任感，让幼儿学会关心和照顾他人；2.提高幼儿的主动参与和自信心，让幼儿敢于表达和交流。
教学内容1.故事背景介绍：让孩子了解《两只小鸡》故事的背景和主人公，引发孩子的兴趣；2.故事讲解和分析：教师讲解《两只小鸡》故事的主要情节和人物，让孩子理解故事的主题和故事人物的形象特点；3.故事重点词语教学：教师讲解故事中的重点词汇，引导孩子掌握和书写相关字词；4.歌曲听唱：教师向孩子介绍故事相关的歌曲，让孩子跟着教师一起唱；5.手工制作：教师引导孩子制作与故事相关的手工作品；6.故事复述和小组活动：教师组织孩子进行小组活动，让孩子通过复述故事表达自己的想法和观点。
教学过程分析教学准备1.准备故事《两只小鸡》相关的教学素材和手工材料；2.准备故事讲解的课件和音频材料；3.确定教学过程中各项活动的时间和参与人员。
教学过程第一步：故事背景介绍教师向孩子介绍《两只小鸡》故事的背景和主人公，主动引发孩子的兴趣和好奇心。
第二步：故事讲解和分析教师通过图文结合的方式为孩子讲解《两只小鸡》故事的主要情节和人物，让孩子理解故事的主题和故事人物的形象特点。
第三步：故事重点词语教学教师提出故事中的重点词语，并引导孩子掌握和书写相关字词。
第四步：歌曲听唱教师向孩子介绍故事相关的歌曲，并引导孩子跟着教师一起唱歌。
第五步：手工制作教师根据故事情节和孩子年龄特点选择相应的手工制作内容，引导孩子动手制作与故事相关的手工作品。
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小班综合活动:两只小小鸡
活动目标：1、通过活动幼儿懂得尊老爱幼，关心他人，体验分享的快乐。
2、根据图示初步感受歌曲内容。
活动准备：1、背景图一张，小毛虫若干（撒在活动室中），大毛虫一条，小鸡图片两个，若干小鸡头饰，鸡奶奶，鸡妈妈头饰各一2、事先布置好鸡奶奶家的场景。
活动过程：一、律动“小鸡出壳”，边跳边找小毛虫。
师：宝宝们，我们一起去捉虫子吧！二、幼儿通过游戏体验分享的快乐。
师：这个宝宝没有找到虫子，那我们可以怎么做呢？（和大家一起分享）（注意礼貌用语的运用。
）二、以歌曲的形式体验关系他人的快乐。
1、师边演示边和幼儿一起说出歌词内容师：宝宝们吃饱了吗？（师示范将小虫子放入固定地点）师：这里有两只小鸡，他们也抓住了一条大毛虫，你们猜猜看，他们会怎么做呢？师范唱第一段歌曲，幼儿根据图片演示说出歌词内容。
师：他们俩是怎么做的呢？一只咬住大毛虫的哪里？（头）另一只咬住大毛虫的哪里？（尾巴）他们紧紧咬住不放松。
2、师生共同演唱第一段歌词师：我们一起来唱唱刚才发生事情。
3、幼儿整体练习唱第一段歌曲。
4、用礼仪常识引出第二段歌词1）师：刚才这两个鸡宝宝都在抢虫子，他们这样做对吗？(不对)师手1
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指背景图上的小房子，说：在那座小房子里住着一只生病的鸡公公，你们猜猜这两个宝宝知道了这件事以后会怎么做呢？2）、师范唱第二段。
3）、幼儿整体练习唱第二段歌词。
三、延伸礼仪常识师：妈妈知道在不远处住着一位鸡奶奶，鸡奶奶年纪大了，身体不好，没有力气捉虫子了，我们可以怎么做呢？五、扩展礼仪常识。
到鸡奶奶家时，应该先干什么？敲门时，应该怎么说呢？鸡奶奶不喜欢吵闹的声音，进屋后，我们说话要怎么样啊？（音乐起。
）师：我们除了可以捉虫子给鸡奶奶吃，还可以怎样来关心帮助鸡奶奶呢？六、跟着音乐自然结束。
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