小班综合培养活动
《我真棒》小班综合活动教案
一、活动名称：《我真棒》小班综合活动教案二、活动主题：培养幼儿自信心，增强自我价值感三、活动目标：1. 让幼儿了解自己的优点和特长，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿积极的自我评价，提高自信心。
3. 培养幼儿与同伴间的友好交往能力，学会欣赏和接纳他人。
四、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 成长树模板。
3. 幼儿照片。
4. 音乐、舞蹈视频或音频。
五、活动过程：1. 主题导入：教师通过讲解、示例等方式，引导幼儿了解每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 绘画活动：让幼儿用自己的彩笔在纸上绘制一幅自画像，突出自己的特点和优点。
3. 成长树：邀请幼儿将自己的作品贴在成长树上，形成一颗属于每个人的特色树。
4. 照片分享：让幼儿拿出自己的照片，向大家介绍自己的优点和特长。
5. 音乐舞蹈：组织幼儿观看或学习一段简单的舞蹈或歌曲，鼓励幼儿在集体面前展示自己。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认识的掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画、分享、展示等环节的表现，评估他们的自信心水平。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中自我认识和自信心的表现。
八、教学建议：1. 教师要以正面引导为主，关注每个幼儿的特点和需求，给予个别化的指导。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的情感波动，及时调整教学方法，确保活动效果。
3. 家长要积极配合教师，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供更多的展示机会。
九、教学资源：1. 《我真棒》教案模板。
2. 绘画、音乐、舞蹈等相关教学素材。
3. 幼儿成长记录册。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、活动内容：1. 主题活动一：认识自己的特点和优点目标：让幼儿通过自我观察和同伴评价，了解自己的特点和优点。
方法：自我介绍、同伴互动、教师引导。
2. 主题活动二：自我评价与自信心培养目标：帮助幼儿建立积极的自我评价，提高自信心。
方法：讨论、自我肯定练习、成功体验分享。
3. 主题活动三：友好交往与同伴关系目标：培养幼儿与同伴间的友好交往能力，学会欣赏和接纳他人。
小班常规培养活动教案
小班常规培养活动教案一、活动目标：2. 培养幼儿自我约束能力，学会与同伴合作、分享。
3. 培养幼儿的观察力、注意力，提高他们的思维能力。
4. 培养幼儿的团队意识，增强集体荣誉感。
二、活动内容：1. 班级常规：课堂纪律、作业完成、礼貌用语等。
2. 自我约束：时间管理、情绪控制、行为规范等。
3. 观察力培养：图片观察、事物比较、场景描述等。
4. 注意力训练：听力游戏、视觉搜索、专注力练习等。
5. 团队协作：小组活动、同伴互助、集体游戏等。
三、活动时间：每周一次，每次40分钟。
四、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引导幼儿进入活动主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解本次活动内容，并进行示范，让幼儿明确活动要求。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享彼此的经验和想法，培养团队协作精神。
4. 实践活动：幼儿根据教师布置的任务进行实践，教师及时指导，纠正不当行为。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动收获，让幼儿认识到遵守常规的重要性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的行为习惯、自我约束能力、观察力和注意力等方面的发展。
2. 收集幼儿同伴和教师的评价，了解幼儿在团队协作、分享等方面的表现。
3. 定期分析评价结果，调整活动内容和教学方法，促进幼儿全面发展。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含活动目标、内容、过程等。
2. 故事书籍：用于导入，引发幼儿兴趣。
3. 实践活动材料：如图片、道具等，用于实践活动。
4. 评价表格：用于记录幼儿在活动中的表现。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解活动内容和要求。
2. 示范法：教师进行示范，引导幼儿学习。
3. 讨论法：幼儿分组讨论，分享经验和想法。
4. 实践法：幼儿进行实践活动，教师及时指导。
八、活动注意事项：2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们主动参与活动。
4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，增强他们的自信心。
小班综合活动图形宝宝变变变教案
一、活动名称：小班综合活动《图形宝宝变变变教案》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，并了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片；彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、活动过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本图形认识：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿能够辨别这些基本图形。
4. 动手操作：教师分发手工材料，引导幼儿动手操作，尝试将一个图形变成另一个图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 展示成果：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作几何图形手工作品。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境。
3. 后续活动：开展更多关于几何图形的主题活动，如几何图形绘画、几何图形拼图等。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和实践活动，评估幼儿对基本几何图形的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和积极性，评估他们的情感态度。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示几何图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别各种图形。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形宝宝游戏，激发幼儿的学习兴趣。
八、安全注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应检查手工材料，确保其符合安全标准，无毒、无害。
2024年《寻找颜色》小班综合活动教案素材
教案素材：一、活动名称：寻找颜色二、活动目标：1. 培养幼儿对颜色的认知和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
三、活动准备：1. 准备颜色卡片，每种颜色一张。
2. 准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 准备户外活动场地。
4. 准备音乐CD。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 颜色认知游戏（5分钟）教师出示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
教师将卡片贴在树上，让幼儿找出树上对应颜色的树叶。
3. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和绘画工具，让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
教师可以引导幼儿观察周围的环境，运用想象力进行创作。
4. 户外寻找颜色（10分钟）教师带领幼儿走出教室，到户外寻找颜色。
幼儿可以观察花草树木、建筑物等，寻找自己喜欢的颜色，并与同伴分享。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿关注自然环境中的颜色变化。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找颜色，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
2. 环境布置：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造色彩丰富的氛围。
3. 主题延伸：开展“颜色之谜”活动，让幼儿猜测不同颜色的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与活动，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际操作中感受和理解颜色。
3. 游戏教学：运用游戏化的教学方式，让幼儿在游戏中学习颜色知识。
4. 实地考察：组织幼儿走出教室，观察自然环境中的颜色，培养幼儿的观察能力。
七、教学内容：1. 颜色认知：让幼儿认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 颜色搭配：教授幼儿颜色搭配的知识，培养幼儿的审美能力。
3. 颜色与情感：让幼儿了解颜色与情感的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
声音的游戏的小班综合活动教案
声音的游戏的小班综合活动教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播，知道声音是由物体振动产生的。
1.2 能够分辨不同的声音，提高听觉敏感度。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣，发展音乐节奏感。
1.4 培养幼儿合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：声音产生器、音乐播放器、各种声音玩具等。
2.2 环境准备：安静的教室，音响设备正常运行。
第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受声音的产生。
3.2 主体活动一：声音的产生教师向幼儿介绍声音是由物体振动产生的，示范使用声音产生器，让幼儿亲手尝试，感受振动产生的声音。
3.3 主体活动二：声音的分辨教师播放不同声音的音乐，让幼儿分辨出不同的声音，并能够模仿。
3.4 主体活动三：声音的模仿教师示范各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿模仿并表演。
3.5 主体活动四：声音的创造教师提供各种声音玩具，让幼儿自由探索，创造自己的声音作品。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的声音游戏，共同创作家庭声音作品。
4.2 环境延伸：教师将幼儿的声音作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和技能水平。
5.2 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的声音游戏情况。
5.3 教师定期对幼儿的声音分辨能力和创造力进行评估。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的声音玩具。
6.2 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的行为，防止意外发生。
6.3 针对不同幼儿的兴趣和需求，教师应适当调整教学方法和难度。
6.4 在进行声音模仿和创作时，教师应尊重幼儿的个性，鼓励创新。
6.5 教师应定期对教具进行清洁和维护，确保其正常使用。
第七章：教学方法7.1 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示声音的产生和分辨方法。
7.2 游戏法：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习声音知识。
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、图案的袜子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让幼儿在活动中体验到分享、互助的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，桌椅摆放整齐，作品展示区准备妥当。
三、活动过程：1. 导入部分：教师出示一双多彩的袜子，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察袜子的颜色、图案。
2. 基本部分：（1）教师讲解袜子的制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的袜子。
（2）幼儿互相交流制作心得，分享创作过程中的喜悦。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 结束部分：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版多彩袜子。
2. 环境创设：将幼儿制作的多彩袜子布置在活动室，营造温馨、有趣的环境。
3. 区域活动：在美工区设立“袜子创意画”环节，让幼儿继续发挥想象力，创作更多有趣的作品。
五、活动注意事项：1. 确保活动材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。
2. 注意培养幼儿的动手能力，引导幼儿自主创作，避免过度干预。
3. 关注幼儿的情感体验，鼓励幼儿积极参与活动，充分体验活动乐趣。
4. 活动结束后，及时清理活动现场，保持环境整洁。
六、活动阶段划分：1. 热身阶段：通过游戏和歌曲，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 主体阶段：教师引导幼儿观察、讨论多彩袜子，并进行手工制作。
3. 展示阶段：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
4. 总结阶段：教师总结活动内容，强调活动中的优秀表现和成长。
七、活动教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，引导幼儿观察、学习。
2. 互动交流法：鼓励幼儿之间互相讨论、分享，培养合作精神。
幼儿园小班综合教案：全面培养孩子的能力
幼儿园小班综合教案：全面培养孩子的能力随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园教育也越来越受到关注。
对于幼儿园小班来说，如何全面培养孩子的能力，是每个班级都需要面对的问题。
本文将会从小班综合教案的角度，探讨如何全面培养幼儿的能力，让孩子们健康快乐地成长。
第一、完善教学计划孩子们的学习都需要有一个完整的教学计划。
小班作为孩子们接受启蒙教育的第一阶段，家长和老师一起来设计教学计划，为孩子们的成长奠定基础。
小班阶段的教育目标是启蒙教育，这时候我们应该从培养幼儿基本能力开始。
小班的教育计划应该能够涵盖到以下方面：1. 语言能力培养：幼儿在3岁此时语言能力已经开始迅速地提升了，这时候老师可以通过故事、游戏等方式激发孩子们的兴趣，再引导幼儿逐步进入阅读的世界。
2. 视听觉能力培养：在幼儿的视听觉能力方面，老师可以通过音乐、游戏等方式，提高幼儿的视听觉感知能力。
3. 社交能力培养：在幼儿的社交方面，老师需要从与小伙伴间的交往引导幼儿学会自我表达，学习如何与他人合作。
4. 运动大肌肉能力培养：在幼儿的运动方面，老师可以通过体育、游戏等方式引导小朋友运动。
5. 触觉能力培养：在幼儿的触觉方面，老师可以通过一些手工制作等方式提高幼儿触觉感知能力。
以上的教育计划概述了小班教育的大体方向，家长和老师通过具体的教学计划来一个个落实。
第二、建立良好的教育环境在给孩子制定学习计划时，还应该考虑学习环境的问题。
教室应该既有适当的宽敞明亮的教学环境，又具有干净卫生、温馨有爱的氛围。
没有一个好的教学环境，孩子就无法找到学习的兴趣，也不可能全面而有针对性地培养孩子的能力。
环境的布置也要给予孩子丰富的刺激，照顾到他们多样化的需要。
例如，教室中应该有各种各样的绘画工具，让孩子能尽情地表达自己的创意。
还可以设置各种各样的手工材料，让孩子可以自由制作，激发他们的创造性思维。
第三、制定合适的教学方法对于幼儿园小班的孩子们，他们的世界正在慢慢地扩大，在探索自己周围世界的同时，对待新事物有着十分强烈的好奇心和探究欲。
幼儿园小班常规培养工作计划6篇
幼儿园小班常规培养工作计划6篇幼儿园小班常规培养工作计划1一、早晨来园1、能高高兴兴来上幼儿园。
2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的.地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室，不拥挤、四、户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
《我真棒》小班综合活动教案
一、活动名称：《我真棒》小班综合活动教案二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿团结合作、互相鼓励的良好品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力和创造力。
三、活动主题：发现自己的优点，培养自信心四、活动内容：1. 主题活动：我的优点a. 讨论：我的优点是什么？b. 展示：用绘画、手工等方式展示自己的优点。
c. 分享：向同伴介绍自己的优点，互相鼓励。
2. 主题活动：团队合作a. 游戏：找朋友b. 讨论：团队合作的重要性c. 实践：分组进行团队合作游戏，如“三人抱团”等。
3. 主题活动：自信心培养a. 故事：讲述自信心的重要性b. 讨论：如何增强自信心？c. 实践：进行自信心训练，如大声喊出“我相信我可以”等。
4. 主题活动：创意展示a. 讨论：如何展示自己的创意？b. 实践：用废旧物品进行创意制作，展示自己的独特风采。
5. 主题活动：感恩的心a. 讨论：为什么要感恩？b. 实践：制作感恩卡片，送给身边的人，表达感谢之情。
五、活动过程：1. 热身活动：唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动一：我的优点a. 讨论：引导幼儿发现自己的优点，并用词语形容。
b. 展示：让幼儿用绘画、手工等方式展示自己的优点。
c. 分享：鼓励幼儿向同伴介绍自己的优点，互相鼓励。
3. 主题活动二：团队合作a. 游戏：开展找朋友游戏，让幼儿体验团队合作乐趣。
b. 讨论：引导幼儿认识到团队合作的重要性。
c. 实践：分组进行团队合作游戏，如“三人抱团”等。
4. 主题活动三：自信心培养a. 故事：讲述自信心的重要性，引导幼儿理解。
b. 讨论：让幼儿分享如何增强自信心。
c. 实践：进行自信心训练，如大声喊出“我相信我可以”等。
5. 主题活动四：创意展示a. 讨论：引导幼儿思考如何展示自己的创意。
b. 实践：用废旧物品进行创意制作，展示自己的独特风采。
6. 主题活动五：感恩的心a. 讨论：引导幼儿理解感恩的意义。
来发讲啥西小班综合活动教案
来发讲啥西小班综合活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿初步了解和掌握基本的汉语拼音，提高幼儿的发音准确性。
2. 通过有趣的拼音游戏，培养幼儿对学习拼音的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备：1. 教学材料：汉语拼音卡片、拼音游戏道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 拼音学习（10分钟）：教师出示汉语拼音卡片，教幼儿学习拼音字母的发音，通过示范和练习，帮助幼儿掌握正确的发音方法。
3. 拼音游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行拼音游戏，如“拼音接力赛”、“拼音猜谜”等，让幼儿在游戏中运用所学的拼音知识。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适当的拼音练习任务，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 环境创设：教师在教室内布置拼音角，让幼儿在日常生活中自然接触和运用拼音。
五、注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，对发音不准确的幼儿进行个别辅导。
2. 注重教学方法，采用生动、形象、有趣的教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
4. 关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿不受伤害。
六、活动内容：1. 学习拼音字母表：让幼儿熟悉并掌握26个字母的读音和书写。
2. 拼音组合练习：通过单词和句子，让幼儿学会使用拼音进行简单的表达。
3. 中文歌曲学习：教唱一首简单的中文歌曲，让幼儿感受音乐与拼音的结合。
七、活动准备：1. 教学材料：字母卡片、单词卡片、中文歌曲教材等。
2. 教学环境：教室内布置拼音角，放置相关教学材料。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
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1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：
1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：
一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
2延伸活动：
3、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)
4、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)
活动反思：
1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。
幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!
二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!
(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
3、把雨点带回“家”。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?
孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
三、回活动室，集中交流总结。
1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?
让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。
小班综合培养活动——下雨啦
春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜欢挤在窗户边，看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来，落在花上、草上、地上……，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……
幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”
幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”
幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”
幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”
(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)
(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)
2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?
幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?