花蜗牛爬高墙
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思一、教学目标1.了解花蜗牛。
2.认得大于、小于、等于。
3.通过玩游戏，复习数字。
4.将数字0～10、11～20放入正确的大小比较关系。
5.提高幼儿的动手本领。
6.让幼儿练习耐性，培育意志力。
7.培育幼儿的察看本领和动手创意本领。
二、教学重点1.认得大小比较。
2.认得数码0～20、3.提高幼儿动手本领。
教学准备1.班级固定引导老师一名。
2.纸、笔、橡皮、卡纸、图钉、墨水。
3.花蜗牛材料。
教学过程1.整体游戏（1）引入：组织幼儿参观一下学校里养的花蜗牛。
让幼儿们用手捧住花蜗牛，感受一下花蜗牛柔嫩的身体。
（2）游戏规定：将幼儿分成10组，每组经过轮番抽签方式，获得各自的数字。
例如：0、9等，然后让每个小伙伴包装好数字。
（注：数字可以用玩具、卡片、石头等）。
2.个别活动（1）以“花蜗牛爬高墙”为主题，让幼儿们用卡纸、盒子等材料制作出若干个不同高度的墙。
（2）将10个数字放在墙上，让幼儿们依据本身所得的数字和墙高的关系，决议让本身的数字摆放在哪里。
（3）老师在幼儿头顶上用钉子附加一到两个气球，不过这个要先注意幼儿的安全问题。
（4）让幼儿手拿一个“花蜗牛”的模型，模型身上还缠了着绳子，绳子长度要跟墙高差不多，让幼儿们通过拉扯绳子与花蜗牛减速，把花蜗牛拉上对应本身数字的高度的一束气球。
三、反思1.本次教学目标设定合理，清楚明确，从数学学问与叙述上得到了很高的评价。
游戏、教材和学习目的之间的内在联系得以完美的体现，语言和思维方面的串联很好，反思了仿照、探究和制造的规律。
2.本次活动是针对中班幼儿的情况设计的，在试验证明中能够厘清技巧与幼儿得学习多元化的学习需求。
从学会比较大小开始，引导幼儿去创意制作花蜗牛并使其“攀登”，这样一来：不同幼儿有不同的难度宽容度，也自然引导他们自动地去行动，也往往能够耐性地持之以恒。
3.幼儿习得本领与视觉创意本领的发掘和培育：花蜗牛的模型、老师的设立、教材的设帮忙保证了幼儿心理上的稳定和———“探究性学习”的成就。
观察蜗牛的大作文600字蜗牛爬墙记
观察蜗牛的大作文600字蜗牛爬墙记在美丽而又神奇的大自然中，居住着不计其数的小生灵。
它们有的威武凶猛，气势磅礴；有的小巧玲珑，活泼可爱。
当然，在这样的生物圈里，也有不起眼的动物。
例如：蜗牛。
蜗牛在我们的生活中随处可见，它个头矮小，身上背着一个坚硬的家，所以这使它的爬行速度要比其它动物慢上几百倍。
去年清明节的时候，我在外婆家发现了一只蜗牛，我向前走去，想一看究竟，看这只蜗牛到底在干什么。
不看不知道，一看吓一跳。
原来，这只蜗牛正在爬墙呢！“天哪！”我不由自主地大叫一声。
“这只蜗牛真是没事干，好好的地面不走，非得翻墙，你以为你是谁呀？蜘蛛侠吗？”我用一种鄙视的眼神看着它。
一只麻雀在蜗牛上面叽叽喳喳，似乎也在嘲笑它的所作所为。
“多么愚蠢的蜗牛啊！”爬上墙顶简直就是天方夜谭，我猜过不了今天它就会放弃，我不禁这样想，然后便不理它了。
到了第二天的时候，一缕阳光透过窗户，直射到我的脸上，我被这缕阳光给照醒了。
我一骨碌起身，连衣服都来不及穿，就匆匆忙忙地跑进院子里，看蜗牛的进展如何。
我本以为今天它会因放弃而消失不见，可情况却跟我地猜想恰恰相反，它不但没有放弃，还爬到墙的正中央，离墙顶就剩一半了。
我先是惊了一下，然后又转念一想：“可能明天它就放弃了吧！”但到第三天我去看的时候，蜗牛早已登上墙顶，它神采奕奕地向四周环顾，似乎在欣赏周围的美景。
此时的我已经目瞪口呆，心中的敬意油然而生，是的，坚持下去，一切皆有可能。
不只是蜗牛，人也一样，要学会坚持不懈，只有坚持了，你才会实现自己的目标，才会看到人生的精彩。
在美丽而又神奇的大自然中，居住着不计其数的小生灵。
它们有的威武凶猛，气势磅礴；有的小巧玲珑，活泼可爱。
当然，在这样的生物圈里，也有不起眼的动物。
例如：蜗牛。
蜗牛在我们的生活中随处可见，它个头矮小，身上背着一个坚硬的家，所以这使它的爬行速度要比其它动物慢上几百倍。
去年清明节的时候，我在外婆家发现了一只蜗牛，我向前走去，想一看究竟，看这只蜗牛到底在干什么。
大自然的启示：蜗牛爬墙的启示
大自然的启示：蜗牛爬墙的启示
大自然能给人们启示:一群蚂蚁抬走骨头，启示人们要同心协力；大雁成群结队的飞过天涯，启示人们要目标一致；梅花在雪中傲放，启示人们要坚强不屈。
可我却在蜗牛爬墙中受到了启示，受益匪浅。
一个风和日丽的一天下午，我在院子里高高兴兴地和一群小伙伴玩耍。
忽然，我从墙角边发现一只蜗牛正在努力地爬墙，它爬得很慢很慢。
我蹲下来，静静的观察这只小蜗牛爬墙的一举一动。
只见那只蜗牛专心致志地爬呀爬，显得很吃力，十五分钟过去了，小蜗牛爬墙才爬了一大半。
就在刚要爬到墙顶的一瞬间，小蜗牛没有爬稳，它就从原地掉了下来，好像很伤心，我本来以为小蜗牛会停止爬行的，可是蜗牛还是持之以恒努力地爬着。
“失败是成功之母”，蜗牛第二次又开始艰难的爬行，显得更吃力了，五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了，小蜗牛终于爬到了墙的最顶端。
我和小伙伴们都被被蜗牛坚持不懈的精神深深地打动了，翘起拇指夸奖：“蜗牛真棒！”
蜗牛爬墙给我很大的启示，使我受益终生的道理:世上无难事，只怕有心人。
【指导老师简评】选材生动、新颖。
小作者首先巧用排
比描写了大自然给人们许多启示，最后点明了蜗牛爬墙让“我”受益匪浅；然后，“我”生动地描写两次爬墙的艰难过程，突出赞美了蜗牛坚持不懈的可贵精神。
结尾画龙点睛，使“我”受益终生的道理:世上无难事，只怕有心人。
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思一
幼儿园中班教案《花越开越大》含反思二
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幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反
思一
中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功，理解蜗牛的身体特征，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《花蜗牛爬高墙》含反思教案吧。
活动目标
1、理解蜗牛的身体特征
2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
1明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。
活动准备
1、《花蜗牛爬高墙》故事挂图、幼儿用书、故事录音。
2蜗牛头饰。
活动过程
一引入部分：
歌曲（蜗牛和黄鹂）：小朋友们，今天我们先来唱一首我们学过的蜗牛歌。
啊门啊前两颗莆萄树、啊嫩啊嫩绿地刚发芽、蜗牛背那重重的壳啊！一步一步往上爬。
二欣赏故事
2 / 2。
蜗牛爬墙作文
蜗牛爬墙作文
哎呀，说起蜗牛爬墙，我就想起小时候我在外婆家看到的那只蜗牛。
那时候我觉得蜗牛可真慢啊，爬得慢悠悠的，我都替它着急。
你说蜗牛为啥要爬墙呢？也许它就是想看看墙那边的风景呗。
嘿，这蜗牛还挺有追求的呢！就像我们人一样，总是想去追求一些自己可能达不到的东西。
我记得那次看着蜗牛爬墙，我就蹲在那儿等啊等，等得我腿都麻了，它才爬了一点点。
我当时就在想，这蜗牛也太笨了吧，爬这么慢。
可是后来我又觉得，它虽然慢，但它一直在坚持啊，这一点我觉得还挺厉害的。
蜗牛爬墙这事儿，其实也挺能给人启发的。
我们有时候做事可能就像蜗牛一样，慢慢来，但是只要坚持，也许就能爬到自己想去的地方。
就像学习，不可能一下子就学好，得一点一点积累。
但有时候我又想，蜗牛爬墙是不是有点傻啊，它爬上去又能怎样呢？墙那么高，它爬得不累吗？不过再一想，也许它自己觉得很值得呢。
哎呀，我这想法是不是有点怪啊？嘿嘿，我就是这样，想法一会儿一变的。
说不定蜗牛还觉得我们人类奇怪呢，整天忙忙碌碌的。
说真的，蜗牛爬墙这看似小小的一件事，仔细想想还真有不少道理呢。
我们在生活中也会遇到很多像蜗牛爬墙一样的困难，也许我们会觉得很难，会想放弃，但想想那只坚持不懈的蜗牛，我们是不是也应该咬咬牙坚持下去呢？我觉得吧，这蜗牛爬墙还真是挺有意思的一个事儿，能让我们想到好多好多呢。
蜗牛爬上墙 阅读答案
蜗牛爬上墙阅读答案
【题目】阅读短文，完成练习。
蜗牛在墙角爬。
蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么怎么）。
”蚯蚓笑了起来：“你还想到墙顶上去？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢哪！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。
蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里睡觉去了。
蚯蚓一觉醒来，钻出泥土来看，却再也看不见蜗牛了。
原来，蜗牛早已爬到墙顶上去了。
【1】用“＼”划掉短文中括号里不恰当的词语。
【2】蜗牛的愿望是什么？用“______”在文中画出来。
【3】蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛了，这是因为（）
A.蜗牛掉到了地上
B.蜗牛爬到了墙顶上
【4】我喜欢蜗牛，我想对蜗牛说：“________________”
【答案】
【1】那里怎么
【2】我要到墙顶上去，看看远处有些什么。
【3】B
【4】你不怕累，不怕别人笑话，坚持做自己的事，这种精神值得我学习。
中班教案小蜗牛的家5篇
中班教案小蜗牛的家5篇中班教案小蜗牛的家篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。
2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。
3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动过程一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展叙述。
1、出示挂图，引导幼儿进展观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。
三、发散思维。
1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。
1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。
活动延长搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。
雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思一
幼儿园中班教案《花越开越大》含反思二
幼儿园中班教案《苹果红了》含反思三
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幼儿园中班教案《花蜗牛爬高墙》含反
思一
中班教案《花蜗牛爬高墙》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功，理解蜗牛的身体特征，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《花蜗牛爬高墙》含反思教案吧。
活动目标
1、理解蜗牛的身体特征
2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
1明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。
活动准备
1、《花蜗牛爬高墙》故事挂图、幼儿用书、故事录音。
2蜗牛头饰。
活动过程
一引入部分：
歌曲（蜗牛和黄鹂）：小朋友们，今天我们先来唱一首我们学过的蜗牛歌。
啊门啊前两颗莆萄树、啊嫩啊嫩绿地刚发芽、蜗牛背那重重的壳啊！一步一步往上爬。
二欣赏故事
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