《博雅汉语(中级2冲刺篇)》教案_第一课_中国公学
对外经贸大学 综合博雅汉语中级冲刺篇II
3．听写；副课文《何容先生的戒烟》后半部分生词和课文；课后练习（2课时）
主课文11
副课文29
无
十二月︱一月
第十四周
(12.7~12.11)
1．听写；第八课《清晨的忠告》生词前15和课文1～4段及语言点（2课时）
2．听写；第八课《清晨的忠告》生词16～43和课文5、6段及语言点（2课时）
2.听写第一课前18生词，讲解后半部分生词和课文，课堂处理课后词汇练习部分，布置语言点练习的课后作业（2课时）
3.听写第一课后半生词，评讲语言点练习和综合练习，布置写作练习（1课时）副课文《时光隧道》前半生词和课文（1课时）
主课文35
副课文15
课后语言点4：
不得已；依；自然；只能
第二周
(9.7~9.11)
2．听写；第四课《城隍庙——上海的襁褓》剩下的生词和课文及语言点；课后练习（2课时）
3．听写；第四课综合练习；期中复习（2课时）
主课文54
课后语言点2
最终；总归
第八周
(10.26~10.30)
（期中考试）
1．期中考试
2．听写；副课文《古弄的迷藏》前半部分生词和课文（2课时）
3．听写；副课文《古弄的迷藏》后半部分生词和课文，布置口头作文（2课时）
副课文24
主课文19
课后语言点1
无从
第十六周
（12.21&12.22期末考试）
1．期末考试
2．听写；第九课《“住”的梦》生词20～51和课文4～6段及语言点（2课时）
3．听写；第九课《“住”的梦》剩下的生词和课文及语言点；课后练习（2课时）
主课文42
《博雅汉语(中级2冲刺篇)》教案第一课中国公学
引导学生树立正确的教育观念， 培养其积极向上的学习态度和 生活态度。
02
教学内容
中国公学的历史背景
总结词
中国公学的历史背景是中国现代教育史上的重要一环，它起源于晚清时期，经历了多个历史阶段的演变和发展。
详细描述
中国公学是在晚清时期，伴随着民族危机和改革思潮的兴起而创立的。它是中国第一所现代意义上的大学，旨在 培养新式人才，推动中国的现代化进程。在民国时期，中国公学经历了多次变革，逐渐发展成为一所具有国际影 响力的知名学府。
详细描述：鼓励学生提出疑问或发表观点，与老师和同 学进行互动交流，共同探讨中国公学的相关问题，提高 课堂参与度。
巩固练习
01 02 03 04
总结词：多种形式
详细描述：设计多种形式的练习题，如选择题、填空题、简答题等， 让学生通过实际操作巩固所学知识。
总结词：难度适中
详细描述：根据学生的实际情况，合理安排练习题的难度，既要有基 础知识的巩固，也要有拓展思维的提高。
通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生对中国公学的实际了解和 认识。
04
教学过程
导入新课
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过展示中国公学的历史照片、视频或相关故事，引起学 生对中国公学的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
03
总结词：温故知新
04
详细描述：引导学生回顾之前学过的相关知识，如中国现代教育史、 中国公学的创办背景等，为新课做好铺垫。
能力目标
提高学生的阅读理解能力，能够 准确理解课文内容，把握文章主
旨。
培养学生的口语表达能力，能够 运用所学词汇和语法结构进行流
利的交流。
提高学生的写作能力，能够运用 所学知识进行简单的写作练习。
博雅汉语中级冲刺篇生词 第一课 名字的困惑
7、莫名其妙 mò mí qí ng miào
• 例句：他的话让我（觉得）莫名其妙。
• 反义词：洞若观火 • 形容观察事物非常清楚，好象看火一样。
8、竟
• 例句：他在北京呆了 三年，竟没有去过颐 和园。 • 同义：竟然
9、连忙 lián máng
• 例句：听说明天有听 写，他连忙准备起来。
• 同义：赶忙 • 马上
• 例句：心里发毛。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
5、结结巴巴 jiē jiē bā bā
• 例句：他这个人说话总是结结巴巴的，所以别人给他起了 个外号叫，“结巴”
• 反义：流利 • 例句：他的汉语说得很流利。
6、困惑 kùn huò
• 例句：感到很困惑。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
• 例句：他这么一个不 爱运动的人居然跑了 第一名，真让人感到 惊讶。
29、费尽心机 fèi jìn xīn jī
• 例句：他费尽心机，终于得到一个提职的 机会。
• 同义：煞费苦心、冥思苦想。
30、啼笑皆非
• 例句：这事儿真令人 啼笑皆非
谢谢观赏
博雅汉语 中级 冲刺篇
17、康乃馨 kāng nǎi xīn
一束康乃馨
一朵康乃馨
百合 bǎi hé 玫瑰 méi guī 牡丹 mǔ dān
18、别 bié
• 例句：他们把校徽别 在胸前。
19、有份儿 yǒu fènr
• 例句：这些礼物人人 都有份儿。
20、愣 lèng
• 例句：听了我的话， 他愣住了。
21、概念 gài niàn
第一课 名字的困惑
生词表
1、报到 bào dào
例句：新生已经开始报到了
博雅汉语中级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
博雅汉语中级教案一、教学目标1. 语言能力目标：通过本课的学习，学生能够掌握并运用一定数量的汉语词汇和语法结构，能够流利地进行简单的口语交流，听懂并理解一定难度的汉语听力材料。
2. 文化意识目标：了解中国文化习俗，增强对中国传统节日的认识和理解。
3. 学习策略目标：培养学生自主学习的能力，让学生通过自主积极地学习，形成良好的学习习惯和学习方法。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：学习并掌握一些与中国传统节日相关的词汇，如春节、元宵节、端午节等。
2. 语法：学习并掌握一些与时间、地点等有关的语法结构，并能够正确运用到日常口语中。
3. 口语交际：通过情景对话和角色扮演等活动，让学生能够流利地进行简单的口语交流。
4. 听力训练：通过听力材料的听取和答题，提高学生对汉语听力的理解能力。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）学习并掌握与中国传统节日相关的词汇和语法结构。
（2）通过角色扮演等活动，让学生能够流利地进行简单的口语交际。
2. 教学难点：（1）如何提高学生对汉语听力的理解能力。
（2）如何激发学生学习的积极性，培养自主学习的能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情境化的教学方式，让学生在真实的语境中学习和练习。
2. 互动式教学法：通过师生互动、小组合作等形式，促进学生积极参与课堂教学活动，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果，增加学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身活动通过简单的问答形式引入课堂主题，激发学生对中国传统节日的兴趣，并复习相关的词汇。
2. 词汇和语法学习（1）通过教师示范和学生跟读，学习并掌握与中国传统节日相关的词汇。
（2）通过教师的讲解和例句的分析，学习并掌握一些与时间、地点等有关的语法结构。
3. 口语交际训练通过角色扮演、情景对话等活动，让学生能够流利地进行简单的口语交际，提高口语表达能力。
4. 听力训练通过听取教师播放的听力材料，并完成相关的听力题目，提高学生对汉语听力的理解能力。
博雅汉语准中级加速2 教学大纲
博雅汉语准中级加速2教学大纲(共4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《博雅汉语》准中级加速2教学大纲本大纲规定了新疆大学留学生《博雅汉语》课程的教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，本大纲是《博雅汉语》的课堂教学、教学评估和考试的重要依据。
一、教学对象：本教材的教学对象是新疆大学留学生，这些学生基本上掌握1000左右汉字，并有一定的汉语语音、词汇、书法、语法知识，在听说读写方面受过一定的训练。
二、教学目的：本书的主要目标正如其篇名“加速”所表达的一样____让学习者在学习本教材的过程中汉语水平能够加速发展。
即：有效扩大汉语词汇量、巩固和增加汉语语法运用知识、加深对中国社会和文化的了解、快速提高汉语交际能力。
学习者学完本教材后，汉语水平可达到HSK5级至6级。
三、教学要求：（一）总体要求通过一学期教学，要求达到1、掌握1500——2000左右常用汉字，学习汉字笔画、笔顺、书写规则，掌握常见字的基本组成要素，达到书写工整、熟练、美观。
2、掌握2000——2500左右常用词语（包括词组、惯用语等），能正确读出并掌握其基本义项和用法，会使用常用的字典和词典。
3、部分掌握汉语水平考试初、中级大纲中规定的字、词、语法点项，并能运用所学知识进行正确的语言交流和语言表达。
4、熟练掌握汉语语音、声调，朗读和说话的语音语调要基本正确，掌握好普通话。
5、初步具有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。
（二）具体要求1、听的能力能听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话、汉语广播、汉语报告、汉语演讲或录音材料，听后能简述大意、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的重要内容。
2、说的能力能叙述课文大意并围绕专题开展课堂讨论，能用正常语速口头表达自己的意图，发表自己的见解，讲述所见所闻，介绍情况。
3、读的能力掌握朗读的基本常识、能正确、流利、有感情得朗读课文，能阅读一般性的报刊文章和专业资料，领会词句含义，理解文章的思想内容，叙述文章大意，能借助工具书，基本读懂专业书。
F班教案
中级汉语精读课教案——《博雅汉语》中级冲刺篇Ⅱ第1课《中国公学十八年级毕业赠言》副课文《时光隧道》一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在800学时左右，汉语词汇在2000个左右。
二、教学内容1.词语：抛弃、心愿、衰退、辜负、淘汰、补救、恐怕、撙衣节食等。
2.成语：年富力强、一去不复返。
3.语言点：不得已、依、自然、只能。
4.理解课文内容，分析演讲稿或信的写作方法。
三、教学目标1.掌握课文中的主要词语及语言点，能正确运用。
2.理解课文内容，并能就课文主旨及观点表达自己的感想。
3.提高基本写作能力，尤其是书信的写作。
四、教学方法1.要求学生课前预习，课后复习所有生词及课文内容，教师可通过课堂提问或听写等形式来检查预习、复习情况；2.词汇学习部分可按照讲练结合、师生互动的原则进行，及时了解学生的掌握情况，并明确下一步的学习目标；3.课文讲解与语言点讲解相结合。
在讲解课文中分析个语言点的用法，并要求学生在理解的基础上用所学语言点或语法知识造句；4.分析课文大意及结构，使学生从中学会基本的写作技巧，并通过一定的写作练习加以训练。
五、教学过程课时安排：本课共需十课时，基本分配为词汇及词汇练习两课时、正课文与语言点讲解两课时、练习巩固提高两课时、副课文讲解及课后练习四课时。
第一、二课时设计意图：理解生词的意义及重点词汇的用法，掌握“不得已”、“只能”的用法，并能够正确运用。
（一）导入简单介绍中国的中学或大学的毕业典礼的形式，再请学生介绍自己国家的毕业典礼，如时间、地点、服装、仪式、活动和心情等等。
（二）生词学习1.领读与学生朗读相结合，看拼音读与不看拼音读相结合，边看边听与只听不看相结合，训练学生对语音的把握能力，教师纠正学生的语音语调错误。
2.简单的名词、形容词可让学生自己解决，解决不了的再由其他同学来解决，学生解释不了再由教师根据实际情况给予帮助。
3.重点词汇边讲边练，再学生理解的基础上要求造句。
博雅汉语 中级冲刺篇
博雅汉语中级冲刺篇
在学习博雅汉语中级课程时，我们已经掌握了一些基本的语法规则、词汇和语言技能。
现在，我们需要做的是进行冲刺，以便更快、更有效地提高我们的汉语水平。
首先，我们需要加强口语练习。
口语是我们最常用的交流方式，因此我们需要大量地练习口语，增强我们的表达能力和语言流畅度。
我们可以通过和中国朋友交流、参加语言集训班，或者找一位汉语教师进行一对一的口语教学。
其次，我们还要大量练习听力和阅读。
听力和阅读是学习汉语的基本技能，通过大量的练习和实践，我们可以更好地理解和掌握汉语语言。
可以利用听力测验、电视、电影、音乐和新闻等不同的资源进行听力练习。
而阅读方面则可以选择读报纸、杂志、小说等各种文本及阅读材料。
除此之外，我们建议学习者参加一些语言考试，如HSK，这样可以通过量化的方式测试我们的语言水平，同时也可以增强我们的学习动力和自信心。
最后，我们需要注重语言的实践。
只有通过实践，我们才能真正地掌握汉语。
可以通过参加活动、交流、旅游等不同方式进行实践，这样可以让我们更好地应用汉语，并且加深对中国文化和生活方式的理解。
综上所述，中级阶段的语言学习需要不断注重加强语言的实践，同时加大口语、听力和阅读的练习，最终通过参加语言考试对自己的汉语水平进行量化评估，以确定自己的学习方向和水平。
博雅汉语 中级冲刺篇
博雅汉语中级冲刺篇概述博雅汉语是一门提供给非汉语为母语的学习者的汉语教材。
中级冲刺篇是博雅汉语教材的一部分，用于帮助学生在中级水平上进一步提升自己的汉语能力。
目标中级冲刺篇的目标是帮助学生巩固和扩大他们在听、说、读、写方面的汉语能力。
通过学习中级冲刺篇，学生将能够更自如地应对各种日常和学术场景，并能够理解和使用较复杂的汉语表达。
主题一：综合训练1.1 听力训练•学生将通过听取各种汉语对话和演讲来提高他们的听力能力。
•听力材料中包括不同口音的普通话，让学生更好地适应各地的汉语环境。
1.2 口语训练•学生将通过模仿和练习汉语口语对话来提高他们的口语表达能力。
•口语训练将重点关注正确的语音、语调和语速。
1.3 阅读训练•学生将通过阅读各种汉语文章和课文来提高他们的阅读能力。
•阅读材料涉及到不同主题和不同文体，让学生能够应对多种阅读场景。
1.4 写作训练•学生将通过练习写作不同类型的汉语文章来提高他们的写作能力。
•写作训练将关注正确的语法和词汇使用，以及逻辑思维和表达的清晰性。
主题二：学术训练2.1 学术词汇•学生将学习和掌握一些常用的汉语学术词汇。
•学术词汇的学习将帮助学生更好地理解和使用学术文献和学术交流。
2.2 学术写作•学生将学习如何撰写学术论文和报告。
•学术写作将包括文献综述、实证研究和理论研究等不同类型的写作。
2.3 学术演讲•学生将学习如何进行学术演讲。
•学术演讲将包括演讲稿的准备、演讲技巧和演讲效果的评估。
2.4 学术讨论•学生将参与学术讨论来提高他们的学术交流能力。
•学术讨论将涉及到不同的话题和不同的观点，学生需要能够表达自己的观点并进行逻辑思考。
主题三：文化学习3.1 中国传统文化•学生将学习和了解中国的传统文化，包括中国的历史、文学、艺术等方面。
•学生将通过学习中国传统文化来更好地理解中国社会和人民的价值观和行为习惯。
3.2 现代中国文化•学生将学习和了解现代中国的文化，包括中国的电影、音乐、时尚等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1958年任台湾“中央研究院院长”。
其一生获36个博士学位，在哲学、文学、史学、古 典文学考证各方面都有卓越成就。中国现代著名学 者、诗人、历史家、文学家、哲学家、社会活动家， 对中国的思想文化、社会生活各方面的进步有深远 影响。
胡适
生词
5抛弃：（动）把原本属于自己的东西扔掉 不要了
依我看/依你看/依……的说法
1你认为怎样才能学好汉语呢？ 依我看
生词
14辜负：（动）对不住（别人的好意、期 望或帮助），使……失望
A没有考上名牌大学，他觉得辜负了父母的 期望和培养。
B他每天玩游戏，辜负了大好时光。 C尽管发生了战争，但他不愿意辜负朋友的
1906年入中国公学，1910年留学美国，入康奈尔 大学，后转入哥伦比亚大学。
1917年毕业回国后任北京大学教授，主张用白话文 代替“文言文”，提倡文化改良，是中国新文化运 动的领导人，中国现代自由主义的先驱。
1928-1930年担任中国公学校长兼文理学院院长。
1938-1942年任国民政府驻美国大使。
B作定语：2关闭自己的博客（blog）评论，这也 是不得已的办法。
C作状语：3国内找不到好工作，他不得已去了国 外。
D常用词语：万不得已/实在不得已/逼不得已/迫 不得已
不得已
原因……，不得已，……（结果） 1等我们赶到飞机场，飞机已经飞走了，不
得已，…… 2妈妈生病了，不得已，…… 3……，不得已，我只好结婚了。 4……，不得已，……。
A作谓语：为了买房子，他们不得不~。 B作定语：因为从小生活条件不好，他养成
了~的习惯。
生词
23至于：（连）前面的话题说完以后，引 出与前面的话题相关的另一个话题
A……，至于B……，…… 1）我已经参观完了这座城市，至于是不是
要留下来，我还没考虑好。 2）我现在先学汉语，至于找工作的事，以
是钢铁铸造的。
难句子
你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节 食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
自然：（副）当然，一定会发生的，理所应 当
1）吸烟太多，自然会影响健康。 2）老朋友见面，自然有说不完的话。 3）他比别人努力，成绩自然比别人好，这
没什么好奇怪的。
自然（副词）
1）他每天都锻炼，…… 2）他不学习，每天打游戏，…… 3）明天要考试，……
信任，想尽一切办法将钱还到朋友手里。
生词
16淘汰：（动）去掉坏的留下好的；去掉 不适合的留下适合的
A主动态：~衣服/~旧家具/~书本 B被动态：被时代~/被大自然~/被市场~
生词
17补救：（动）出了问题或发生错误后， 使不利情况不发生影响
A具体：~轮胎/~受损的路面 B抽象：~关系/~感情/~形象
只能
……（原因），只能…… 1我感冒了，只能…… 2我忘记带钱了，只能…… 3网上购物不能用现金，只能……
生词
30铸造：（动）将金属加热成液体后，倒 入模型，冷却后成为有用的器物
A金属热加工：~硬币/~兵器/~机器 B培养，建立：~品牌/~形象/~灵魂 C例句：那些士兵站在那里一动不动，好像
第1课 中国公学十八年级毕业赠言
胡适
中国公学是中国最早的一批大学之一， 1906年由留日留学生创立于上海，1953 年并入现在的西南财经大学。
中国公学曾培养出许多杰出人才，如： 著名学者胡适 哲学家冯友兰 历史学家吴晗 诗人何其芳 革命家秋瑾 核物理学家吴健雄
胡适（1891—1962），汉族，安徽绩溪人。
打麻将
问题：
1胡适认为大学毕业以后怎样才能做学问？ 2作者认为把自己铸造成器的工具是什么？
作业
1复习生词20-35 2做在练习本上：P11：一、二
①来：从别的地方到说话人所在地 我来上海学习汉语 ①去：从说话人所在地到别的地方 我去上海学习汉语
②来/去：都可以用在两个动词的中间，表示做某 事
9依：（介）根据，按照 A~+单音节名词（~法/~理/~次） 1）火车站人很多，旅客们排队依次上车。 2）交通警察要依法解决交通事故。
B~+名词短语 1）依我的习惯，晚上一定要超过12点才能睡觉。 2）依当时的紧急情况，工作人员关闭了电梯。 3）他依自己的爱好选了专业。
C固定用法：~你看/~我看/~你说/~我说 1）依我看，孩子不打不成才。 2）依你看，这个问题应该怎么解决？
他骑着车子来上学/他骑着车子去上学
③用在动词词语之间，“来”可以表示前者是方 式、方法等，后者是目的、意愿，不强调地点的 变化；“去”也可以表示目的，但常常更强调空 间的位移
他拿出硬币来做选择题/他捐了很多钱去帮助穷人
谢谢观看！ 2020
后再说吧。
至于
A，至于B，…… 1我说的都是真的，至于…… 2这次旅行我们都报名了，至于……
生词
25只能：（副）因为受主客观条件或情理 的限制，只可以做某事，没有别的选择
A只能+动…… 1）我才学了半年时间，所以只能说简单的
汉语。 2）腿摔伤了以后，他只能坐着轮椅去上学。 3）考HSK的时候，只能用铅笔答题。
难句子
即为吃饭计，学位决不会辜负人的。 即为吃饭计：即使为吃饭打算（考虑） 例：1即为个人前途计，也应该多学点知识。 2即为国家利益计，政府也一定要重视
儿童教育问题。
问题
1胡适送给大家的那一句话是什么？ 2胡适送大家这句话的理由是什么？
生词
20撙zǔn衣节食：在生活方面尽量节俭， 也说节衣缩食
A抽象：~地位/~荣誉/~传统 B具体：~家人/~朋友/~宠物 C例句：小王这几天心情不好，因为他被女
朋友抛弃了。
生词
7文凭（名）： 大学~/讲~
A：有的时候，文凭并不代表水平。 B：光有文凭没有用，还要有能力。
8不得已：（形）没有办法，没有选择，不能不这 样
A单独用：1体重已经影响了他的健康，不得已， 他只好天天跑步减肥。