大学生受众群体分析
问答式的调研报告范文
问答式的调研报告范文调研报告范文一、调研目的和背景本次调研主要目的是了解大学生对在线教育的看法和使用情况。
随着互联网的快速发展，传统的教育方式与新兴的在线教育方式相比存在一定的差距。
因此，了解大学生对在线教育的态度和看法，对于促进在线教育的发展具有重要意义。
二、调研方法本次调研采用问答式的方式，共计调查了100名大学生。
通过问卷调查的方式收集数据，进而进行分析和总结。
三、调研结果分析1. 在线教育的受众群体根据调研结果显示，约85%的大学生曾经或正在使用在线教育平台。
这表明在线教育已经成为大学生学习的主要方式之一。
同时，有约15%的大学生表示他们尚未接触过在线教育，这可能与他们对在线教育的了解程度较低有关。
2. 在线教育的优势和劣势大部分调查对象认为在线教育具有诸多优势。
其中约65%的受访者提到了在线教育可灵活安排学习时间，提供丰富的学习资源，以及能够迅速获取新知识等优势。
其他受访者也表示，对于一些特定的学科和专业，在线教育平台提供了更好的教学资源和师资力量。
然而，约30%的受访者也指出了在线教育的一些劣势。
其中，约50%的受访者表示在线教育缺乏互动和实践的机会，无法和传统教育方式相提并论。
另外，也有部分受访者对在线教育的教学质量表示质疑。
3. 大学生对在线教育的评价大部分受访者对在线教育持肯定态度，认为在线教育是一种有益于学习和提升能力的方式。
其中约75%的受访者表示他们在在线教育平台上获得了一定的学习成效，并表示会继续使用在线教育资源。
另外，约15%的受访者表示他们对在线教育持中立态度，认为它只是一种补充性的学习方式。
约10%的受访者对在线教育持否定态度。
四、调研结论通过本次调研，可以得出以下结论：1. 在线教育已成为大学生学习的主要方式之一，大部分大学生认为在线教育具有很多优势。
2. 尽管在线教育有着诸多优势，但仍然存在一些问题，如缺乏互动和实践的机会以及教学质量的稳定性等。
3. 大部分大学生对在线教育持肯定态度，认为它是一种有益于学习和提升能力的方式。
《海贼王》在中国大学生范围内的受众分析
男性 比女性更有表现 自己的冲动 ，看过 《 海贼王》也成 为了表现 自 己很热血很 有活力 的一种形 式 ，因而 《 海 贼 王》 男性受 众多 于女性 受
众。
虽然 《 海贼王》 的故 事内容看似简单 ，但却在 日本有着惊人 的流行 度 。《 海贼王》 从 １ ９ ９ ７ 年开始在 日 本 漫画周 刊 《 周刊少年 Ｊ Ｕ Ｍ Ｐ ） 上开 始连载 ，直至今 日长达 １ ７年之久都还未连载完结。１ ９ ９ ７年 １ ２月 《 Ｏ Ｎ Ｅ Ｐ Ｉ Ｅ Ｃ Ｅ ）漫 画单行本第 １ 卷 发行 ，２ ０ ０ ５年漫 画单行 本 （ ３ ６卷 ） 累计 发 行量史上最速达到 １ 亿册 ， ２ ０ １ ０ 年漫 画单行本 （ ６ Ｏ 卷 ）累计发行 量史 上首次突破 ２ 亿册 ， ２ ０ １ ３ 年漫画单行 本 （ ７ ２卷 ）累计 发行量在 日本突 破３ 亿册 ，是 日本图书出版史上发行量最高 的作品 ，可以直接说 《 海贼 王》 是 Ｅ ｔ 本 的国民漫画 。而 《 海贼 王》 漫 画单 行本 的翻译 版本在 日本 以外有 ３ Ｏ 个以上的国家和地 区出版发行 。相关周 边商品在 ２ ０ １ ２年度的 市场规模约达 １ ０ ０ ０亿 日元 （ 约６ ｏ亿人 民币） 。 可见 ，《 海贼王》无论是在 日本 国内还是 在世界都有 着广泛 的观众 群体 ， 而 《 海贼王》作 为 日 本热血动漫乃至整个 Ｅ ｔ 本 动漫 的代表 ，也带 动 了其它动漫作品 的发展。 以下是 《 海贼王》在 大学生范 围内的受众的调查结果 ： 根据调查统计发现 ：在中国大学生 范围内随机抽样 的 ３ ０ ０份调查问 卷 （ 男女各 １ ５ ０份 ）之中 ， 知道 《 海贼王》这部动漫 的人有 ２ ２ １ 人 ，约 占７ ４ ％ ；而看过 《 海贼 王》 的人 数 有 ４ ７人 ，约 占总数 的 １ ６ ％ ；喜 欢 《 海贼王》 的人数有 ３ ８ 人 ，约 占看过 《 海贼王》 人数的 ８ １ ％。 在１ ５ ０份随机抽样 的男性调查 问卷 中，知道 《 海贼王》 这部动漫的 人有 １ ３ ６人 ，约占总数的 ９ １ ％ ；看过 《 海贼王》 的人数有 ３ １ 人 ，约 占 总人数 ２ １ ％ ；而喜欢 《 海贼王》 的人有 ２ ８ 人 ，约 占看过 《 海 贼王》 人 数的９ ０ ％。 在１ ５ ０份随机抽样 的女性调查 问卷 中，知道 《 海贼王》 这部动漫的 人有 ８ ５ 人 ，约 占总人数 的５ ７ ％ ；看过 《 海贼王》 的人数有 １ ６ 人 ，约 占 总人数 的 ｌ １ ％ ；而喜欢 《 海贼王》 的人有 １ ０人 ，约 占看 过 《 海贼 王》 人数 的 ３ ６ ％。 可 以看 出 《 海贼王》在 中国大学生范围内的受众 还是较多 的，男性 受众 明显多于女性受众 ，而看过 《 海贼王》 的受众里也是男性受众 的喜 欢率大于女性受众的喜欢率。究竟 这样 的受众分布是怎样产 生的呢？让
就业形势分析
【实用范文】一、大学生在就业过程中遭遇的一些难题笔者在日常就业指导教学和就业心理咨询中发现毕业生在求职中经常会遇到一些困难，现将部分问题分类整理如下：1、信息缺乏很多学生对招聘单位、具体岗位、所在城市和行业的了解不多，搜集信息的渠道少，获取信息的能力差，掌握的信息表层化社会实践论文，过于依赖学校和老师等。
调查显示，50.2%的毕业生认为学校应该提供准确的就业信息。
“就业岗位信息不足”是毕业生求职中面临的最主要问题。
比如一些同学经常会问：这个岗位好吗?会有发展吗?工资能养否活自己?您能给我说说各大银行的岗位情况和相应的待遇吗?一些北方的同学很少关注南方企业，究其原因是不了解外面的世界甚至其没有出省的经历。
2、简历内容不充实简历是用人单位筛选应聘者的第一道关口，是大学生在校期间生活和学习经历的浓缩，直接关系到能否参加面试。
有些同学的简历比较丰富，参加了校内外的诸多活动、担任了一定的职务、获得了一些荣誉和奖励、取得了若干资格证书、具有突出的爱好和特长。
但这部分学生在大学生整体中所占的比例很小，多数同学都属于简历内容比较匮乏：无社团活动经历、无兼职经验、无获奖和证书，专业成绩平平，爱好特长就是上网、看书、听音乐毕业论文开题报告。
有些同学除了基本信息就无话可说。
3、综合素质与就业能力不强“工作经验和就业能力缺乏”是毕业生求职面临的主要问题中位列第三位。
大学生的综合素质与能力欠缺的问题也比较常见。
有些单位会在面试中问求职大学生一些专业与社会热点相结合的问题，学生的回答难以令考官满意。
某银行、某药业公司和某财务集团在招聘现场考察学生使用EXCEL，POWERPOINT等软件的能力，学生的表现均达不到用人单位的要求而使之失望。
但社会实践经历丰富的同学普遍反映在实践过程中学会了坚持、忍耐，学会了重新审视自我，学到了在课堂上学不到的东西，提高了具体操作能力、应用能力、语言表达能力和沟通能力，更能坦然面对求职中的困难。
大学生受众群体分析
商品信誉度
商品评价
商品销量
大学生不网购比例
一、女生网购比例比男生大 二、女生购物兴趣比男生高 网购人 数占 66% 不网 购占 34%
三、女生比男生爱美心强
品牌案例
• 合作院校
浙江大学 浙江传媒学院
合作院校
浙江警察学院
杭州职业技术学院 浙大城市学院
四大高校终端机分布
序号
1 2 3 4 5 浙江大学
25
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大学生受众群体分析
大学生包括：专科生、本科生和研究生（硕士生、博士生）
代表18-30岁的人群
截止2012年，中国在学研究生164.6万人， 毕业生43.0万人，普通高等教育本专科在 校生2308.5万人，毕业生608.2万人，两项 加在一起3200万左右
大学生群体特点
学历高
消费水平 高
网络使用 率高
6
浙大城市学院 北区
拱墅区
宿舍
食堂 滨江区 江干区 宿舍
电视机
电视机 一体机
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32 42
8
12 7
7 8 总计
浙江警察学院 浙江传媒学院
全校 全校
行政区
宿舍
一体机
电视机
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大学生消费群体
大学生消费群体大学生消费群体通常指的是参加高等教育的年轻人，他们在校园里度过大部分时间，面临着不同的消费需求和挑战。
以下是对大学生消费群体的详细讨论：大学生消费群体的特点可以从各个方面进行分析。
首先，大学生消费群体通常具有较为有限的经济来源。
大部分大学生依赖于家庭供养或兼职工作获得收入。
因此，他们在消费上需要更加谨慎和理性，优先考虑价格相对较低的产品和服务。
其次，大学生消费群体对时尚和潮流有一定的关注。
他们希望跟上最新的时尚潮流，展示自己的个性和品味。
因此，大学生消费群体通常会选择购买时尚服装、配饰和个人护理产品。
另外，大学生消费群体在校园里的生活和学习需要也对其消费行为产生影响。
他们可能需要购买课本、学习用品和电子设备，同时也需要满足宿舍生活的日常需求。
因此，大学生消费群体在学习和生活上的消费支出一直是一个重要的方面。
此外，大学生消费群体在休闲和娱乐上也有一定的需求。
他们可能会在校园附近的咖啡馆、餐厅或电影院中消费，以解压和娱乐自己。
因此，休闲和娱乐行业对大学生消费群体也具有一定的吸引力。
大学生消费群体也关注环境和社会责任。
他们可能会选择购买绿色环保产品，支持社会公益事业，并积极参与志愿者活动。
因此，企业在面向大学生消费群体时，应考虑产品和服务的可持续性和社会责任。
最后，大学生消费群体通常对优惠和折扣感兴趣。
他们会积极寻找和利用各种学生折扣、促销和特价活动。
因此，在营销上，企业可以通过提供专门针对大学生的优惠和折扣来吸引他们的消费。
总结起来，大学生消费群体是一个特殊和重要的消费群体，他们在经济、时尚、学习、休闲和社会责任等方面具有明显的特点和需求。
了解和理解这些特点对于企业开展针对大学生的市场营销以及提供适合他们需求的产品和服务至关重要。
同时，大学生消费群体的消费行为也受到诸多因素的影响，如家庭经济状况、校园环境和社会价值观等。
因此，企业在制定营销策略时，应综合考虑这些因素，以更好地满足大学生消费群体的需求。
大学生性教育的性教育社区参与(当代大学生性教育的现状分析与对策)
大学生性教育的性教育社区参与1. 大学生性教育的重要性在当今社会，性教育已经成为一个不可忽视的问题。
大学生作为社会的中坚力量，他们的性教育问题显得尤为重要。
性教育的目的是帮助大学生树立正确的性观念，增强性知识和技能，提高性健康水平，避免性暴力和性侵害的发生。
然而，由于传统观念的束缚、教育机构的忽视以及家庭教育的不足等原因，大学生的性教育问题依然突出。
2. 性教育社区参与的意义性教育社区参与是指大学生积极参与到性教育活动中，通过与志愿者、专业人士、同学等进行交流和互动，共同探讨性教育问题，提高性教育水平。
性教育社区参与具有以下几个重要意义：3. 提供更多的性教育资源性教育社区参与可以为大学生提供更多的性教育资源。
大学生可以通过参与性教育活动，获取最新的性教育知识和信息，了解性健康知识、性权益保护等方面的内容。
这些资源可以帮助大学生更好地认识自己的身体和性别特征，树立正确的性观念，预防和应对性问题。
4. 促进性教育观念的转变传统观念对性教育的消极态度是制约性教育发展的重要因素之一。
通过性教育社区参与，大学生可以与志愿者、专业人士进行深入的交流，分享彼此的经验和观点。
这种互动可以激发大学生对性教育的兴趣，改变其传统观念，从而推动性教育观念的转变。
5. 增强性教育的针对性和实效性性教育社区参与可以提高性教育的针对性和实效性。
大学生作为受众群体，他们更能理解和关注自身的需求和问题。
通过参与性教育活动，大学生可以提出自己的疑问和困惑，并与专业人士进行深入的交流和探讨。
这样一来，性教育的内容和方式就能更贴近大学生的实际需求，提高教育的实效性。
6. 增强大学生的自我保护意识大学生是性教育的主要受众群体，也是性侵害的高发人群。
通过性教育社区参与，大学生可以了解性侵害的危害和预防知识，提高自身的自我保护意识。
他们可以学会辨别和拒绝不良的性行为，增强对性侵害的防范能力，确保自身的人身安全。
7. 促进性教育的持续发展性教育社区参与可以促进性教育的持续发展。
当代大学生是社会上一个比较特殊的消费群体
当代大学生是社会上一个比较特殊的消费群体随着社会的发展和改革开放的推进，大学生作为社会消费的一个重要群体，其消费行为和消费观念也日益受到关注。
当代大学生作为社会上一个比较特殊的消费群体，其消费特点和影响因素有着一定的独特性。
首先，当代大学生的消费特点表现为多样化和个性化。
随着时代的变迁和社会的进步，大学生对消费的需求变得更加多元化。
他们不再仅仅满足于基本的生活需求，更注重个人兴趣和精神层面的消费。
例如，他们愿意花钱购买自己喜欢的音乐、电影、艺术品等，以满足自己独特的审美和情感需求。
同时，大学生的消费也更加个性化，他们愿意通过购买特色商品和定制化服务来彰显自己的个性和品味。
其次，当代大学生的消费观念受到多种因素的影响。
社会环境、家庭教育、同伴影响等都会对大学生的消费观念产生一定的影响。
首先，社会环境的消费观念倾向于追求时尚和个性。
大学生身处于信息高度发达的社会，他们通过各种媒体和社交网络接触到各种新潮的消费形式和生活方式，因此更容易受到时尚潮流的引导。
其次，家庭教育对大学生的消费观念也具有一定的引导作用。
家庭教育的方式和家庭背景会影响大学生的价值观和对物质的态度，从而间接地影响他们的消费观念。
再者，同伴影响对大学生的消费观念也有一定的塑造作用。
大学生生活在一个群体中，同伴之间的交流和互动会对他们的消费意识和观念产生影响。
例如，同学之间炫耀消费和比较消费水平，会促使大学生产生消费追求和攀比的心理。
第三，当代大学生的消费受到经济能力和自我认同的双重因素的制约。
大学生普遍来说经济能力相对较弱，在面对各种消费选择时，他们需要在有限的经济条件下进行取舍和决策。
同时，大学生也有自我认同的需求，他们希望通过购买特定的商品和服务来塑造自己的形象和身份认同。
因此，当大学生的经济能力不足以满足自我认同需求时，他们可能会选择通过其他方式来满足，例如购买仿冒商品或者追求虚荣消费。
总结起来，当代大学生作为社会上一个比较特殊的消费群体，其消费特点和消费观念与其他消费群体存在差异。
《形势与政策》课受众心理分析
《 形势与政策》 课受众心理分析
◎高荣云
受 众指 的是 信 息 传 播 的接 收者 。 从 宏 观上 来 看 是 一 个 巨 大 的 集合体 ，从微观上来看有体现为具有丰富的社会多样性的人 。大 学生作 为接受高等教育 的受众群体 ，与一般 的受众群体 不同。大 学 生自觉的个性在形成集体心理时 ，并没有消失。他们 不是仅为 了信息 的需要而聚合在教学环境中的无数个体 ，而是一类组织严 密 的正规化群体。这类受众群体具有丰富多变的情感 ，崇尚个性、 追求 自由的意志 ，轻信盲从 的从众心理等心理特征。 《 形势与政策》课是全 日制本科生的必修课 ， 是对大学生 ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｅ ｏ ｒ ｓ ８ ６ ． ｃ ｏ ｍ
教育 经济
大学生作 为群体 的受众 ，具有丰富 多变的情 感，崇尚个性 、追求 自由的意志 ，轻信盲从 的从众心理 。当前 《 形势与政 策》课 的传播模 式 多采 取灌输策略 ，这也必然使受众群体产 生排 斥心理 ； 如果能 够主动理解 受众心理 ， 采取迎合策略 ，会产生广泛而深刻的影响 ： 《 形势与政策 》 课 既为 受众群体提供 了一个参照的学 习生活 空间 ，又为 受众群体提供 了一个交流互动的场所。
鲁
君
典型表现是关注大事。 “ ９ ０后”处在一个社会转型和快速发展时期 ， 国家开放度透明，发展趋势上升并且强大，国家意识在他们这一代 人眼里变得强烈。这种国家意识的增强 ，也加强了 ‘ ９ Ｏ后’性格中 的 自主和自我意识，他们思维敏捷 ，意识超前，对社会、对国家及 自身都 比较敏感 ， 遇到重大事情会用自己的观点和行为方式来表示。 同时 ，作 为群体的受众 ，也具有轻信盲从的从众心理 。从众 是群体 的基本特征。从众 （ ｃ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍｉ ｔ ｙ） 指人们采纳其他群体成员 的行为和意见的倾 向。 社会心理 学家认为有两种导致从众 的因素 ： 群体进行形势与政策教育的主渠道、 主阵地。 《 关于进一步加 强高 信息性影响过程—— 希望准确无误 ，想了解给定情境下正确 的反 等学校学生形势与政 策教育的通知》颁发 以来 ，各地高校 纷纷规 映方式；规范性影响过程——希望被别人喜欢、接受、支持。“ ９ Ｏ 范课程开设 ，创新教学形式 ，使 《 形势 与政策》课程实效得到加 后”大学生的思想特点是在共同的社会 、经济、文化和心理 的因 强 。近 年 从 接 受 与需 要 理 论 角 度 ，学 界 开 始 把 目光 的 焦 点投 向受 素的影 响下形成 的，所以会产生一定 的共性。受年龄及阅历所限 ， 众 ，研究学生与教学效果的关系 ，特别是关注受众 的心理特征如 他们的思想不完全成 熟，思维不稳定且易冲动、急躁。当受众个 何影Ⅱ 向 着教学发生及其效果。 体面对 未知 因素 ，从众可 以分化个体 的责任感，让个体 选择群体 认同的方式接受事物 ，减少不确定 结果。课堂上教 师单向灌输知 厘清 《 形势与政策》课的功能定位 大学 “ 形势与政策’ 课， 主要任务是开展党的路线、方针和政策 识、学 生被动接受知识 ，强化 了受众群体的从众意识 ，从众 心理 的教育，帮助大学生正确认识国内外形势，引导大学生感悟形势对个 的本能和受众群体环境使受众主动产生从众的心理。教师把学生 人发展的直接关联 ，毕竟 “ 形势与政策”课程是 “ 形势＇ ’课 ，不是 作为 自己的目标 ，以点对面的方式来传播 ，宣传 、劝说受众群体 “ 形式”课。从大学生内在要求看，他们求知欲望强 ，渴望能增长知 按 教学要求所传播的方式思想、生活，试图消解受众作为个体的 识， 开阔视野。一堂好的 “ 形势与政策 ’ 课可以比作 “ 一顿营养丰盛 个性特 点。教学传递 的信息为受众提供 了参考 ，受众很 容易将它 的知识快餐” ：从 “ 形势与政策 课的内涵看 ，“ 形 ’指的是现实事 传 递的信息作为社会公认 的或群体 的选择来接 受，这就更加强化 使之往同一个方向聚集 ， 教学功能得以实现。 物发展的现状和趋势，“ 政策”是指党和国家为实现既定 目 标和任务 了受众 的从众意识 ， 受众群体 的自主性与从众性看似是一对矛盾 ，但这正是 受众 而制定的行为准则，它反映着人民的意志和利益，二者相辅相成。大 形势与政策》课通过 多种方式 学生作为国家建设的未来接班人 ， 学会判断形势、把握政策， 通过形 作为一个特殊群体的复杂性所在。《 引导受众 的学习和生活 ， 使个体消失在群 势与政策教育分辨是非， 透过纷繁复杂的表面现象认识事物本质 ， 有 将信息传递 给广大学生 ， 个性并不是永远地消逝 ， 相反 ， 个 性化的符号是这个 利于青年人保持昂扬向上的追求。“ 形势与政策”课教学能缓解学生 体中。但是 ， 越 是具 有 个人 认识上的反差 ， 解疑释惑， 帮助大学生增强社会责任感和历史使命感。 时 代 的宠 儿 。个性 从理 性上 来看 ，是绝 对个 性化的 ， 特点的东西越是具有个性化 ， 越为人们追逐 的目标 。 个性 的追逐主 《 形势 与政策》课授课采用教 师集中授课 、政治学习、形势报 形势与政策》课的受众群体既有共同的 告和学生课外 自学相结合的四种 方式进行。可是从开课状况看，目 要就体现在受众心理上 ，《 同时又呈现出个体 的自主性 ， 这是这门课不得不面对的现实。 前仍有一些高校 “ 形势与政策”课流于形式。一些高校没有按照文 心理 ， 感性 ‘ 好奇心理’与理性 “ 问题意识Ｉ ’并存。人 自出生就具备了 件要求规范开设 ，他们满足于对上级指示和部署的照发照转 ， 缺少 好奇的本能， 这是， 求的初期表现， 对未知的事物有一种想知道的 具体、实际的、有效的措施。有些高校 已将该课列入教学计划 ，然 好奇心是学者的第一美德” ，‘ ｌ 女 口 果没有好奇心和 而缺乏应有检查和监督。从教 师教的状况看 ，一些高校 “ 形势与政 欲望。居里夫人说，‘ 就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的 策”教师队伍缺乏统筹 ，专职教师少，兼职教师多 ；青年教师多 ， 纯粹的求知欲为动力， 。好奇心作为—种内在动机 ，它既具有认知性特征，能够引 有经验的教师少。一些教 师欠缺大班教学纪律掌控能力和有效的课 发明创 ’ 发个体的探索行为， 又具背 情 感 【 特征， 可以使个体从探索中获得 陕 堂教学方法运用 ，只会按照统一课件宣讲 ……从学生学的状况看 ， 形势与政 些学生主观上没有认识到对 “ 形势与政策”课程学习重要性 ，缺 的体验。在当今社会不断发展和变革的时代背景下，通过 《 ｉ 果 １ 吏 大学受众群体对国家发展进步的基本逻渐 嗍 络普遍关注， 大 少 长远 思维 和 眼光 ； 不 能从 “ 要我 学 习”转 入 “ 我 要学 习”的境界 。 策》 学生真正面对的挑战是思想禾 只Ｅ 的挑战， 真正的信仰是在对社会重 当前传统的 《 形势与政策》教学主要采取 “ 填鸭”式 “ 满堂灌” ： 课 个体 在其 好奇心的驱使下表现出来的 堂上，学生思维只会跟着老师转，学生的学习主体性得不到发挥。 大问题 的清醒 面对中树立起来的。 生坚持、积极隋绪等有助于学习活动的有效进 教 师受 教学 大 纲 的 限制 ， 如 果 不能 根据 高校 学 生思 想动 态 和行 为动 观察、提问、操作、选择『 向， 有针对性的选择教学内容 ， 就只能局限在就 “ 形势” 讲 “ 形势” 。 行。教师应当充分认识到好奇心对教育教学的重要价值。 从 本质 上 讲 ，感 知不 是 学 习产 生 的根 本 原 因 ，产 生 学 习的 根 当前对待 《 形势与政策》课的受众心理特征 本原 因是 问题 。其 中 问题 意 识 是 问题 解 决 的基 础 ，同 日 寸 对 受 众 知 传统的大学生， 究主要探讨受众的个体特点、个体差异对教 识的掌握 ，思维结构 的优化 ，个性 的发展和创新意识的形成都有 育效果的影响，这无疑是十分有意义的探索。但像 “ 形势与政策 ’课 着较 大的促进作用。最初 ，复杂多变的受众群体认为传 媒怎么说 这样的大众化必修课 ，它的受众不是绝对孤立的个体，他们会通过传 受众怎么接受。随着研究 的深入 ，受众不再满足于听和记 ，开始 播发生实际的或心理上的交往，从而成为传播的受众群体。从群体心 有意识 的分析背景、总结规律。但长期 以来 ，沿着政治学习、形 理的角度来研究受众的特征 ，有助于我们更全面、更清晰地了解１ 乍 为 势报告 目标展开的 《 形势与政策 课堂教学 ，重点着眼于对党 的 群体的受众， 为课程的教学策略提�
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10
其他高校受众框架资源统计
序号
1
2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计
学校名称
浙江树人大学
杭州电子科技大学
浙江理工大学 浙江传媒学院 浙江财经学院州师范大学 浙江工商大学 浙江经济学院
8 浙江传媒学院 全校 总计
江干区
宿舍
宿舍 教学区
宿舍 食堂 室外 宿舍 食堂 宿舍 行政区 宿舍
一体机
一体机 电视机 电视机 电视机 LED大屏 电视机 电视机 一体机 一体机 电视机
尺寸
32 42 32 42 32 42 32 42 42 60 42 32 4.5*3M 42 32 42 42 32
大学生受众群体分析
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1
大学生包括：专科生、本科生和研究生（硕士生、博士生）
代表18-30岁的人群
截止2012年，中国在学研究生164.6万人， 毕业生43.0万人，普通高等教育本专科在 校生2308.5万人，毕业生608.2万人，两项 加在一起3200万左右
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2
大学生群体特点
8
合作院校
浙江警察学院 浙大城市学院
杭州职业技术学院
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9
四大高校终端机 分布
序号
学校
校区 行政区域 资源位置 类型
1
紫金港 西湖区 宿舍
一体机
2
玉泉 西湖区 宿舍
一体机
3
浙江大学 西溪 西湖区 宿舍
一体机
4
华家池 江干区
之江 西湖区 5
全校
南区
6 浙大城市学院
拱墅区
北区
7 浙江警察学院 全校 滨江区
数量
25 25 33 16 1 11 1 4 6 33 5 7 1 8 12 7 4 23
广告形式
覆盖人 数
资源总数
1/4分屏图文3/4分屏视频宣传片
122 45000
3/4分屏视频宣传片
33
1/4分屏图文3/4分屏视频宣传片
节目前后穿插全屏图文或者视频宣传 20000 33
1/4分屏图文3/4分屏视频宣传片
所属区域
拱墅区
江干区
江干区 江干区 江干区 江干区 江干区 江干区 江干区 江干区 江干区
资源属性
寝室
餐厅
餐厅 餐厅 餐厅 餐厅 餐厅 餐厅 餐厅 餐厅 餐厅
资源名称
树人园10 树人园12 致信楼2 致信楼1 树人园8
第一餐厅
第三餐厅 第五餐厅
桂花园 玫瑰园 紫薇阁 荔枝园 桃李餐厅 春晖餐厅 城西餐厅 葡萄园 第一食堂 清风苑 餐厅
属性数量
10 10 5 5 10
30
40 30 40 30 30 70 50 30 30 31 30 40 80
受众描述
大学生 大学生 大学生 大学生 大学生
大学生
大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生 大学生
覆盖人数 总计数量
17000
40
36000
第二选择数码产品
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第四书籍
最后其他
5
大学生网购选择特点
商品价格
商品信誉度
商品评价
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商品销量
6
大学生不网购比例
一、女生网购比例比男生大 二、女生购物兴趣比男生高
三、女生比男生爱美心强
不网 购占 34%
网购人 数占 66%
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7
合作院校
浙江大学
品牌案例
浙江传媒学院
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学历高
消费水平 高
网络使用 率高
新事物尝 试度高
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3
大学生消费能力很高
2012年一2年01内2年中中国国内内地地大大学学生生的的消消费费能能力力
每年消费4600亿元 3200万大学生
每学年平均消费12000元
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餐饮、服饰、电子产品、旅游
4
大学生网购特点
第一选择 服装鞋子
第三选择美容护肤品
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