《可爱的动物》中班主题教案
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思一、教学内容《可爱的动物》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动物世界》，内容包括认识各种可爱的动物，了解它们的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出十种可爱动物的名字和特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述动物的特点和生活习性。
教学重点：认识各种可爱的动物，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的意识。
四、教具与学具准备教具：可爱动物图片、动物卡片、动物叫声录音、挂图等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园附近的动物园，让幼儿观察各种可爱的动物，引导幼儿关注动物的特点和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示可爱动物图片，引导幼儿说出动物的名字，描述动物的特点，如毛色、体型、生活习性等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对动物的认识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物以及原因。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演各种动物，增强对动物特点的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：动物名称：熊猫、小鸟、大象、长颈鹿、猴子、兔子、狮子、老虎、河马、小熊动物特点：毛色、体型、生活习性等爱护动物：保护环境、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢的动物是熊猫。
它有黑白相间的毛色，体型胖乎乎的，喜欢吃竹子，是国家一级保护动物。
2. 作业要求：使用画笔、画纸、水彩颜料等工具，充分发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过参观动物园、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识了各种可爱的动物，达到了教学目标。
中班主题详案精品教案及教学反思《可爱的动物》
中班主题详案精品教案及教学反思《可爱动物》一、教学内容《可爱动物》这一教学内容选自幼儿园中班主题活动，主要围绕教材中第二章节“动物世界”展开。
详细内容包括：认识各种动物外形特征、生活习性，解动物与人类关系，培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解各种动物外形特征、生活习性，知道动物与人类关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力，提高幼儿关爱动物、保护环境意识。
3. 情感目标：激发幼儿对动物兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱生命情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动物与人类关系，培养关爱动物、保护环境意识。
2. 教学重点：认识各种动物外形特征、生活习性，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物图片、视频、挂图、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里动物玩具，引导幼儿说出自己认识动物。
（2）邀请幼儿模仿自己喜欢小动物，让其他幼儿猜一猜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种动物图片，让幼儿观察并说出动物外形特征和生活习性。
（2）教师通过提问、引导，让幼儿解动物与人类关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢动物。
（2）幼儿分组，每组选择一种动物，用彩泥制作动物模型。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 《可爱动物》2. 内容：（1）动物外形特征（2）动物生活习性（3）动物与人类关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢动物，并介绍它外形特征和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、模仿、绘画、制作等多种形式，让幼儿解各种动物外形特征、生活习性，达到教学目标。
但在引导幼儿关爱动物、保护环境方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，实地观察各种动物，加深对动物解和认识，培养关爱动物、保护环境意识。
《可爱的动物》中班主题教案及反思
《可爱的动物》中班主题教案及反思一、教学目标1.让学生了解和认识常见的动物特征，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3.通过手工制作、绘画等活动，提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学内容1.教学主题：可爱的动物2.教学重点：让学生认识各种动物，学会关爱动物3.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物作品三、教学过程1.导入（1）教师播放一首关于动物的儿歌，激发学生的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特征？”2.基本环节（1）观察动物图片教师展示各种动物的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）讲解动物知识教师简要介绍一些动物的习性、生活环境和保护措施。
（3）手工制作教师分发手工材料，引导学生制作自己喜欢的动物模型。
（4）绘画创作教师指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意的动物作品。
（5）展示和交流学生展示自己的作品，分享创作心得，互相学习。
3.结束环节（2）教师播放一首关于保护动物的公益广告，加深学生的印象。
四、教学反思1.教学效果本节课通过观察、讲解、手工制作和绘画创作等多种形式，让学生对可爱的动物有了更深入的了解。
学生在课堂上积极参与，动手能力得到了锻炼，创作出了一些富有创意的作品。
2.教学亮点（1）课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。
（2）教师与学生互动良好，充分调动了学生的积极性。
（3）手工制作和绘画创作环节，让学生在实践中培养了审美能力和创造力。
3.教学不足（1）部分学生在手工制作环节，对材料的使用不够熟练，需要加强指导。
（2）课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品。
4.改进措施（1）在今后的教学中，加强对学生手工制作技能的指导。
（2）适当延长课堂时间，让学生有更多机会展示自己的作品。
（3）结合学生的实际情况，调整教学内容和教学策略，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一张猴子的图片，问：“谁知道猴子最爱吃什么呀？”小明举手回答：“老师，猴子爱吃香蕉！”教师微笑确认：“对了，小明真聪明。
中班主题详案教案及教学反思《可爱的动物》
中班主题详案教案及教学反思《可爱的动物》一、教学内容《可爱的动物》这一教学内容选自幼儿园中班主题活动教材第四章《动物，我们的朋友》，具体内容包括：认识常见的动物，了解它们的外形特征和生活习性；通过观察、模仿，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解几种常见的动物，如兔子、猴子、大象等，知道它们的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的观察力和表现力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，懂得与动物和谐相处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握动物的外形特征和生活习性，提高观察力和表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，学会与动物和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、动物生活习性的视频资料等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物的故事，引起幼儿对动物的兴趣，进而引入主题。
2. 讲解：向幼儿展示各种动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字、外形特征和生活习性。
同时，结合动物生活习性的视频资料，让幼儿更直观地了解动物的生活。
3. 模仿：组织幼儿模仿动物的行走、叫声等，提高幼儿的观察力和表现力。
4. 练习：分组进行动物角色扮演，让幼儿在游戏中进一步巩固对动物的认识。
5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于动物的画，展示他们对动物的了解和热爱。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：动物名称：兔子、猴子、大象等外形特征：长耳朵、短尾巴、长鼻子等生活习性：吃草、爬树、洗澡等保护动物：从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并简单描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵和粗壮的身体。
大象喜欢生活在森林里，喜欢吃树叶和水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲述故事、观察图片、模仿表演等多种形式，让幼儿了解了动物的特点，培养了他们对动物的热爱和保护意识。
中班教案：可爱的动物(12篇)
中班教案：可爱的动物(12篇)中班教案：可爱的动物篇一活动设计背景幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。
该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
活动目标1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。
2，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
3，愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4，培养幼儿敏锐的观察能力。
5，探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点，难点重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。
难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
活动准备1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。
2，儿歌《可爱的。
小动物》录音磁带及挂图。
活动过程(一)开始部分播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。
教师：刚才的儿歌星都有那些小动物？!.快思。
礁网！(请幼儿自由表述)。
教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗？(二)展开部分1，教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。
2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如；我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给家介绍一下小狗呢？鼓励幼儿胆表述：3，游戏“看谁说得好”当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。
(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。
(三)结束部分：教师小结今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡。
尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
教学反思这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很开心。
《可爱的动物》中班主题教案
《可爱的动物》中班主题教案《可爱的动物》中班主题教案「篇一」活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。
3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。
2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。
活动过程：一、出示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：看，谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。
1老师提出问题：(1)故事讲了什么事情?(2)在故事里，你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?四、学习为动物走路及笑声配乐器。
1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配?为什么?(1)幼儿商量后回答。
(2)老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
(3)请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。
2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。
3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。
(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。
(2)幼儿交换乐器演奏。
延伸活动：1、提出思考：(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。
教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节，详细内容包括：认识各种可爱的动物，了解它们的生活习性和特征；通过观察、模仿，培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解不同动物的外形特征和生活习性，能够正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、表达、模仿的能力，提高幼儿对动物的认知水平。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：动物的生活习性和特征。
重点：认识各种可爱的动物，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩偶、挂图、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：以挂图、视频等形式，向幼儿介绍各种动物的外形特征、生活习性，引导幼儿关注动物的生活环境。
3. 实践：组织幼儿模仿动物的动作，让幼儿亲身体验动物的特点，增强幼儿的观察力和表达能力。
4. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己了解到的动物知识，培养幼儿的团队协作能力和交流能力。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作出自己喜欢的动物形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：（1）动物名称：猫、狗、兔子、小鸟等。
（2）动物特征：毛茸茸、长长的鼻子、尖尖的耳朵等。
（3）动物生活习性：吃草、捕食、群居等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并标注动物名称和特征。
2. 答案：根据幼儿作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿对动物有了更深入的了解，但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物，加深幼儿对动物的了解。
（2）开展家庭作业，让家长协助幼儿收集关于动物的资料，提高幼儿的自主学习能力。
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节，详细内容包括认识各种可爱的动物，了解它们的生活习性和特征，以及学会用简单的词语描述动物。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种可爱的动物，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识，激发他们关爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述动物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的词语描述动物。
重点：认识和了解各种可爱的动物，提高观察力和认知能力。
四、教具与学具准备教具：各种动物玩具、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿自由讨论自己喜欢的动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几种具有代表性的动物，如大象、狮子、长颈鹿等，通过图片和视频介绍它们的生活习性和特征。
（2）教师用简单的词语描述这些动物，如大象的“大耳朵”、“长鼻子”，狮子的“鬃毛”、“威武”，长颈鹿的“长脖子”、“高个子”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）幼儿在画画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用简单的词语描述他们画的动物。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一幅以动物为主题的画，鼓励他们互相讨论，用简单的词语描述动物。
（1）邀请各小组的幼儿分享自己的作品，并用简单的词语描述动物。
（2）教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：（1）各种动物的名称（2）动物的生活习性和特征（3）用简单词语描述动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用至少三个简单的词语描述它。
答案示例：我喜欢熊猫。
它有圆圆的黑眼圈，可爱的样子，懒洋洋的生活。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们用自己的语言描述动物。
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《可爱的动物》中班主题教案
《可爱的动物》中班主题教案
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的《可爱的动物》中班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。
回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。
讨论也带来了许多孩子们发现的问题。
如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。
让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。
主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。
本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子
自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
活动目标：
1、在变戏法的.游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
活动过程：
、已有经验迁移，引发兴趣
1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？
2、幼儿相互讨论。
、幼儿拼图，师个别指导。
提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
、探讨交流
1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
2、数数每一种图形用了几个？
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记！幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。