苏教版四上3《古诗两首》
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苏教版四上3《古诗两首》
诗句解释：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗， 月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 连夜从清溪出发，向三峡方向驶去， 想念友人却见不着，只好怀着依依惜别 的心情向渝州驶去了。
诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋 天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特 明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。 月只“半轮”，使读者联想到青山吐月的优美意境。次 句“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有观者顺流 而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅 写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境 空灵入妙。 次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清 溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远 游”的青年，乍离乡土，对故国故人恋恋不舍。江行见 月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰 头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州” 表现了依依惜别的无限情思，语短情长。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
李白（701年2月28日—762年），字太白，号青 莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有 “诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、 《早发白帝城》等多首，有《李太白集》传世。 762年病逝于安徽当涂，享年61岁。其墓在安徽当 涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
作品体裁：七言绝句
（1）峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 （2）影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。 （3）夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四 川、湖北两省的交界处。 （4）君：指峨眉山月。 下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。〞
零陵区实验小学四年级语文上册第一单元3古诗两首教学反思1苏教版
二、初读感知
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。
2．同桌互读课文，交流自读生字新词的收获，教师重点指导辨析“浒”与 “许”，“秦"与“泰”，“拳”与“卷”，“竟”与“竞”，“纲”与“刚"。
3．全班交流，指名分段读。
4．用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事？
⑴小时候特别爱听《水浒传》中的“武松打虎”的故事；
在教学“潭面无风镜未磨"时，我引导学生先看图，然后语言启发,这湖面怎么样？(很平静）,这平静的湖面就好像——镜子，让学生在看图的基础上感受湖面像镜子。但是我顺势引导，这里的“未磨”是什么意思?学生通过预习，知道指的是没有磨过的镜子。我顺势启发学生设疑。“为什么不直接说湖面像镜子，而要说湖面像未磨的镜子呢？"于是我展示未磨的镜子，让学生从视觉角度感受镜子的暗淡，然后再出示湖面的画面，让学生在对比中，发现两者的相似性，原来，没有太阳照耀下的湖面也是暗淡的，所以把湖面比作未磨的镜子.
一、导入新课。
1。在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画(课件出示）
看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事.
2.今天,我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题
3.激趣：你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗？
二、听故事。
1．看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。
2．学生听完后交流.板书：调达
三、听故事.
1．指名试述故事，结合出示图示.
2．学生根据图示，同桌间讲述故事大意。
四、读故事。
1．在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读《九色鹿》的故事。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。
2．同桌互读课文，交流自读生字新词的收获，教师重点指导辨析“浒”与 “许”，“秦"与“泰”，“拳”与“卷”，“竟”与“竞”，“纲”与“刚"。
3．全班交流，指名分段读。
4．用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事？
⑴小时候特别爱听《水浒传》中的“武松打虎”的故事；
在教学“潭面无风镜未磨"时，我引导学生先看图，然后语言启发,这湖面怎么样？(很平静）,这平静的湖面就好像——镜子，让学生在看图的基础上感受湖面像镜子。但是我顺势引导，这里的“未磨”是什么意思?学生通过预习，知道指的是没有磨过的镜子。我顺势启发学生设疑。“为什么不直接说湖面像镜子，而要说湖面像未磨的镜子呢？"于是我展示未磨的镜子，让学生从视觉角度感受镜子的暗淡，然后再出示湖面的画面，让学生在对比中，发现两者的相似性，原来，没有太阳照耀下的湖面也是暗淡的，所以把湖面比作未磨的镜子.
一、导入新课。
1。在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画(课件出示）
看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事.
2.今天,我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题
3.激趣：你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗？
二、听故事。
1．看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。
2．学生听完后交流.板书：调达
三、听故事.
1．指名试述故事，结合出示图示.
2．学生根据图示，同桌间讲述故事大意。
四、读故事。
1．在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读《九色鹿》的故事。
苏教版四年级上册25.《古诗两首》
柳宗元
我国唐朝著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代 的韩愈、宋代的欧阳 修、苏洵、苏轼、苏 辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家 ” 。一生留诗文作品 达600余篇，其文的成 就大于诗。
题解
“江雪”，是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷 凄凉的感觉。 （创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑 暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政 治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对 迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不 能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》 这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。）
拓展练习。 元日是一年的第一天，所以这一天常使古人 抒情感怀。请读背下列诗人的诗作，体会诗 人的心境。 1、草秀故春色，梅艳昔年妆。 ——唐 李世 民《元日》 2、今朝一岁大家添，不是人间偏我老。 — —宋 陆游《木兰花 元日》 3、夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 — —宋 杨万里《乙丑改元开禧元日》
元日：农历正月初一，即春节。
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人， 北宋杰出的政治家、思 想家、文学家，“唐宋 八大家”之一。在文学 方面，王安石不仅在理 论上独树一帜，而且在 创作实践上别具一格， 给后人留下1540多首诗 歌、800多篇散文的丰 富文化遗产。
认真观察课文插图，跟同桌说说你看 到了什么，感受到什么。
江 雪
【唐】柳宗元
题秋江独钓图
[清] 王士祯
千山鸟飞绝，
景：凄冷
一蓑一笠一扁舟，
万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
人：孤独 顽强
一丈丝纶一寸钩。
四年级(上)第3课《古诗两首》(峨眉山月歌)主备：沈霞
检查预习情况
1．读诗歌
（1）指名读
（2）划分节奏齐读
出示：
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
押什么韵呢？
第三板块：理解诗意。
过渡：在秋天的晚上，皎洁的月光照耀着大地，这样的景象多么令人难忘啊！大诗人李白在这首诗的第一句为我们描绘了一幅秋夜月色图，让我们共同去体会一下吧！
（3）时间：3分钟
预设：诗歌中的月亮都寄托了诗人对家乡亲人的思念。
第六版块：布置作业。（2分钟）
第一版块：导入新课
1．上堂课，我们跟随刘禹锡的脚步，欣赏了月下千里洞庭的湖光山色，刘禹锡笔下的洞庭山水在月光下独具空灵、恬静、朦胧之美。
2.揭示课题
这堂课，我们欣赏李白的一首诗——《峨眉山月歌》
3.学习生字“眉”
介绍：《峨眉山月歌》是李白年轻时初离四川所写。为谋求政治出路，实现政治理想，胸怀“四方之志”的李白“仗剑去国，辞亲远游”。当他乘船夜行，仰望峨眉山上皎洁的明月，俯视月映清江的迷人美景时，感怀万千，写下了著名的《峨眉山月歌》。
指名朗读。
李白初次离开家乡，行船于平羌江，坐在小船上，抬头看到了什么，低头看到了什么？心情怎样？会想些什么？
“学程导航”课时教学设计
主备人：能仁小学沈霞执教日期：2014年月日
教学
内容
3．古诗两首
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
学习
目标
1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2.学习生字“眉、溪、峡、君”，理解“发、向、下、君”的意思。
3.能连贯地说说诗句的意思，感悟诗的意境，体会作者的感情，从中受到美的熏陶。
教学
重难点
1．读诗歌
（1）指名读
（2）划分节奏齐读
出示：
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
押什么韵呢？
第三板块：理解诗意。
过渡：在秋天的晚上，皎洁的月光照耀着大地，这样的景象多么令人难忘啊！大诗人李白在这首诗的第一句为我们描绘了一幅秋夜月色图，让我们共同去体会一下吧！
（3）时间：3分钟
预设：诗歌中的月亮都寄托了诗人对家乡亲人的思念。
第六版块：布置作业。（2分钟）
第一版块：导入新课
1．上堂课，我们跟随刘禹锡的脚步，欣赏了月下千里洞庭的湖光山色，刘禹锡笔下的洞庭山水在月光下独具空灵、恬静、朦胧之美。
2.揭示课题
这堂课，我们欣赏李白的一首诗——《峨眉山月歌》
3.学习生字“眉”
介绍：《峨眉山月歌》是李白年轻时初离四川所写。为谋求政治出路，实现政治理想，胸怀“四方之志”的李白“仗剑去国，辞亲远游”。当他乘船夜行，仰望峨眉山上皎洁的明月，俯视月映清江的迷人美景时，感怀万千，写下了著名的《峨眉山月歌》。
指名朗读。
李白初次离开家乡，行船于平羌江，坐在小船上，抬头看到了什么，低头看到了什么？心情怎样？会想些什么？
“学程导航”课时教学设计
主备人：能仁小学沈霞执教日期：2014年月日
教学
内容
3．古诗两首
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
学习
目标
1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2.学习生字“眉、溪、峡、君”，理解“发、向、下、君”的意思。
3.能连贯地说说诗句的意思，感悟诗的意境，体会作者的感情，从中受到美的熏陶。
教学
重难点
苏教版语文四年级上《25、古诗两首《元日》(1)
（顽强不屈、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
精神— 顽强不屈 心情— 孤独悲愤 环境— 寒冷凄凉
品评《元日》和《江雪》
相同点： 1、都描写冬季 2、作者都是“唐宋八大家”之一。
不同点
1、表达了不同的情感
《元日》表现了人们喜 气洋洋欢度春节的幸福 景象，也寄托了作者执 政变法，对未来充满希 望的喜悦心情。
读读古诗，思考：
你知道古人是怎样过年的吗？从诗 中哪些地方知道？把它画起来。
燃爆竹 饮屠苏
换新桃
《元日》诗主要内容
• “这是一首写古代迎接新年的即景之作， 取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生 活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃 符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有 浓厚的生活气息。
《元日》诗主要思想情感
这首诗表现的意境和现实，还自有它 的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻 和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美 新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满 生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事 物总是要取代没落事物的这一规律。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
《江雪》流露出诗人凄 清、孤独、寂寞的情怀， 在遭受打击之后，寄情 山水，不愿与当权者同 流合污的高洁情怀。
• 借景抒情
• 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照： 越是艰难困苦才越能激发“我”顽 强不屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
古诗两首
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
精神— 顽强不屈 心情— 孤独悲愤 环境— 寒冷凄凉
品评《元日》和《江雪》
相同点： 1、都描写冬季 2、作者都是“唐宋八大家”之一。
不同点
1、表达了不同的情感
《元日》表现了人们喜 气洋洋欢度春节的幸福 景象，也寄托了作者执 政变法，对未来充满希 望的喜悦心情。
读读古诗，思考：
你知道古人是怎样过年的吗？从诗 中哪些地方知道？把它画起来。
燃爆竹 饮屠苏
换新桃
《元日》诗主要内容
• “这是一首写古代迎接新年的即景之作， 取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生 活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃 符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有 浓厚的生活气息。
《元日》诗主要思想情感
这首诗表现的意境和现实，还自有它 的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻 和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美 新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满 生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事 物总是要取代没落事物的这一规律。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
《江雪》流露出诗人凄 清、孤独、寂寞的情怀， 在遭受打击之后，寄情 山水，不愿与当权者同 流合污的高洁情怀。
• 借景抒情
• 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照： 越是艰难困苦才越能激发“我”顽 强不屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
古诗两首
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
苏教版语文四年级上册课文
第一课《老师，您好！》课文在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!第2课《但愿人长久》古时候，有个文学家叫苏轼。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？······他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：······人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！第3课《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
苏教版语文四年级上册课文
第一课《老师，您好！》课文在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!第2课《但愿人长久》古时候，有个文学家叫苏轼。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？······他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：······人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！第3课《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
苏教版四上25《古诗两首》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
条条旳道路上都不见人走动留下旳脚印 。
孤零零旳小船上，有个身披蓑衣，头戴斗 笠旳老渔翁，
正独自一人冒着满天飞雪在寒冷旳江面上 钓鱼 。
环境
寒冷凄凉 1.“绝”、“灭”，凄凉旳程度——全部旳山，全部旳路 都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了 渔翁，再也没有别旳生命！ 2.假如没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样旳景 象？热闹、繁华，生机勃勃，“绝”、“灭”两个字，使 这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。 3.“寒”，是造成凄凉旳根本原因——这么寒冷旳天气， 鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷旳天气，人 们无法劳作，只好呆在家中取暖。
25、古诗两首
苏教版四上语文
自主学习
1、读准生字字音，读通句子，注意节奏。 2、指名朗诵，相机正音 3、再读古诗，读出停止和节奏。
元日 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
“元”在字典中旳解释有下列六种， 你以为在这里是哪种解释？
（1）开始旳，第一。 （2）为首。 （3）主要、根本。 （4）元素。 （5）构成一种整体旳。 （6）货币单位。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
注解
1.千山：周围旳群山。 2.绝：断绝 。 3.万径：数量诸多旳道路。 4.踪：脚印。 5.灭：消灭，消失（没有了）。 6.孤舟：孤单单旳一条小船。 7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠旳老翁。 8.寒江：寒冷江面上。
译文
众多旳山岭，看不到一只飞鸟，
暗，柳宗元和几种血气方刚旳年轻人，立志改革腐败旳政 治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣旳反对 迫害，被贬到永州，当初旳永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国旳高尚理想不 能实现而又无人了解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》 这首诗，就是在这个时候、这种情况下写旳。）
孤零零旳小船上，有个身披蓑衣，头戴斗 笠旳老渔翁，
正独自一人冒着满天飞雪在寒冷旳江面上 钓鱼 。
环境
寒冷凄凉 1.“绝”、“灭”，凄凉旳程度——全部旳山，全部旳路 都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了 渔翁，再也没有别旳生命！ 2.假如没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样旳景 象？热闹、繁华，生机勃勃，“绝”、“灭”两个字，使 这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。 3.“寒”，是造成凄凉旳根本原因——这么寒冷旳天气， 鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷旳天气，人 们无法劳作，只好呆在家中取暖。
25、古诗两首
苏教版四上语文
自主学习
1、读准生字字音，读通句子，注意节奏。 2、指名朗诵，相机正音 3、再读古诗，读出停止和节奏。
元日 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
“元”在字典中旳解释有下列六种， 你以为在这里是哪种解释？
（1）开始旳，第一。 （2）为首。 （3）主要、根本。 （4）元素。 （5）构成一种整体旳。 （6）货币单位。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
注解
1.千山：周围旳群山。 2.绝：断绝 。 3.万径：数量诸多旳道路。 4.踪：脚印。 5.灭：消灭，消失（没有了）。 6.孤舟：孤单单旳一条小船。 7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠旳老翁。 8.寒江：寒冷江面上。
译文
众多旳山岭，看不到一只飞鸟，
暗，柳宗元和几种血气方刚旳年轻人，立志改革腐败旳政 治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣旳反对 迫害，被贬到永州，当初旳永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国旳高尚理想不 能实现而又无人了解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》 这首诗，就是在这个时候、这种情况下写旳。）
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练一练 1、《望洞庭》和《峨眉 山月歌》都是描写 _________(A、夏天的景 色的；B、春天景色的； C、秋天景色的)。 2、《望洞庭》通过丰富 的_________和形象的 _________将月夜的洞庭 美景描绘得惟妙惟肖。 《峨眉山月歌》描写了 作者行船时思念 _______________的感情。
唐 刘禹锡
相：互相 和：和谐 镜：铜镜
未：没有
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
遥望：远望
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空 的月亮银光闪闪，湖水和月亮交相辉映，显 得那么宁静、和谐，湖上一点风也没有，湖 面就像没有被磨拭的铜镜一样。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 远远望去，那在月亮光映照下的洞庭湖 就像一个白银做成的盘子，而那湖中青翠的 君山则像放在银盘里的一北部，岳阳市附近， 是我国第二大淡水湖。 八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝 晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸 多名胜。
洞庭秋月
洞庭夕照
波光粼粼
银光闪闪
水平如镜
迷迷蒙蒙 宁静和谐
水天一色
朦朦胧胧 心旷神怡
洞dònɡ、潭tán、螺luó、磨mó
望 洞 庭
诗句翻译：
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
遥望/ 洞庭/ 山水色，
白银/ 盘里/ 一青螺。
峨眉山月歌
李白，字太白， 号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐 代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为 “诗仙”，其诗大多 为描写山水和抒发内 心的情感为主。诗风 雄奇豪放。他与杜甫 并称为“大李杜”， 李商隐与杜牧并称为
下：去（从上游向下游驶去）
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
渝州：今重庆市
诗句解释：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗， 月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 连夜从清溪出发，向三峡方向驶去， 想念友人却见不着，只好怀着依依惜别 的心情向渝州驶去了。
峨眉山位于中国四川峨眉山市境 内，最高峰万佛顶海拔3099米。地势 陡峭，风景秀丽，有“秀甲天下”之 美誉。气候多样，植被丰富，共有 3000多种植物，其中包括世界上稀有 的树种。山路沿途有较多猴群，常结 队向游人讨食，为峨眉一大特色。它 是中国四大佛教名山之一。
影：月影
峨眉山月歌
唐 李白
平羌：青衣江 流：流动 夜发：夜间出发 清溪：地方名 向：驶向 思：思念 君：友人
练一练 多音字注音我最棒。 和_____平 磨_____刀 和_____诗 磨_____坊
发_____卡 发_____现
练一练 1、《峨眉山月歌》的作者是____代诗人________。 2、请写出后两句的意思： 3、诗中共提到五处地名，请用“______”画出来。
知识拓展我能行 1、洞庭湖位于我国的_______省，是我国的第____大淡水 湖。峨眉山在_______省，为我国______教四大名山之一。 2、本课作者刘禹锡的古诗还有________、_______等；本 课作者李白的古诗还有_______、________和______等。 3、关于秋天美景的古诗句还有 (1)______________、_______________。 (2)______________、 。