中学政治教案+试讲
初中政治面试试讲教案模板
一、教学目标：1. 知识目标：了解公民的权利与义务的含义，理解权利与义务的关系。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析问题的能力，提高学生的沟通与合作能力。
3. 情感态度价值观目标：树立正确的权利与义务观念，培养学生尊重他人、关爱社会的良好品质。
二、教学重难点：1. 重点：理解公民的权利与义务的含义，明确权利与义务的关系。
2. 难点：运用所学知识分析问题，提高学生的沟通与合作能力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析公民的权利与义务。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利与义务的关系。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 利用多媒体展示我国宪法中关于公民权利与义务的条款，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是公民的权利与义务吗？（二）新课讲授1. 讲解公民的权利与义务的含义，引导学生理解两者之间的关系。
2. 通过案例分析，让学生了解公民权利与义务的具体内容。
3. 组织学生分组讨论，分析案例中涉及的权利与义务，培养学生的合作意识。
（三）角色扮演1. 将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行角色扮演。
2. 在角色扮演过程中，让学生体验权利与义务的关系，培养学生的沟通能力。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调权利与义务的关系。
2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们对权利与义务有什么新的认识？3. 教师针对学生的回答进行点评，鼓励学生树立正确的权利与义务观念。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集与权利与义务相关的正面例子，撰写一篇心得体会。
六、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，调整教学策略。
3. 教师在课后要反思教学效果，总结经验教训，不断改进教学方法。
试讲教案初中政治面试
试讲教案初中政治面试1. 知识目标：让学生了解我国的基本经济制度，理解多种所有制经济共同发展的意义。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的辩证思维能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 教学主题：多种所有制经济共同发展。
2. 教学重点：让学生理解多种所有制经济共同发展的含义及其意义。
3. 教学难点：让学生深刻理解多种所有制经济共同发展对我国经济社会发展的重要作用。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍我国的基本经济制度，引导学生关注多种所有制经济共同发展这一主题。
1.2 学生分享自己对多种所有制经济的了解，教师总结并引出本节课的内容。
2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解多种所有制经济共同发展的含义及其意义。
2.2 教师提问，检查学生的自主学习效果。
3. 课堂讲解3.1 教师详细讲解多种所有制经济共同发展的含义、意义及其在我国经济社会发展中的重要作用。
3.2 学生认真听讲，做好笔记。
4. 案例分析4.1 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中多种所有制经济共同发展的问题及其解决办法。
4.2 学生分组讨论，提出分析意见，教师点评并总结。
5. 互动环节5.1 学生分成正反两方，就多种所有制经济共同发展的优势与不足展开辩论。
5.2 教师担任评委，对学生的辩论进行点评，引导学生正确认识多种所有制经济共同发展。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的主要内容，强调多种所有制经济共同发展在我国经济社会发展中的重要性。
6.2 学生分享自己的学习收获。
7. 课后作业7.1 学生结合教材和现实生活，思考多种所有制经济共同发展对我国经济社会发展的影响。
7.2 教师布置相关作业，检查学生的学习效果。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的思想动态，及时进行情感教育，培养学生的社会责任感和使命感。
试讲初中政治教案
试讲初中政治教案一、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用。
2. 培养学生依法维护自己合法权益的意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 法律在保护未成年人方面的作用3. 未成年人如何依法维护自己的合法权益4. 树立正确的法治观念，自觉遵纪守法三、教学过程1. 导入新课通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因，引起学生对法律保护未成年人的关注。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解法律在保护未成年人方面的作用。
3. 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己了解到的法律保护未成年人的实例，加深对法律作用的认识。
4. 案例分析分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的合法权益。
5. 总结提升总结本节课的主要内容，强调树立正确的法治观念，自觉遵纪守法的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和法律在保护未成年人方面的作用。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享实例，加深对法律作用的认识。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的合法权益。
4. 启发诱导法：引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对法律保护未成年人的认识和依法维护自己合法权益的能力。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，检验他们运用法律知识解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的初中政治教材。
2. 案例素材：选取具有代表性的未成年人合法权益保护案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例素材，增强课堂趣味性。
通过本节课的学习，让学生认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，学会依法维护自己的合法权益，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。
初中政治法治试讲教案
初中政治法治试讲教案一、教学目标1. 让学生理解法治的概念和意义，认识法治在现代社会中的重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高法治素养。
3. 引导学生学会运用法治思维分析问题，树立正确的权利义务观念。
二、教学内容1. 法治的概念与意义2. 法治的基本原则3. 法治与公民权利义务4. 建设社会主义法治国家三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段新闻报道，介绍近年来我国在法治建设方面取得的成就，引导学生思考法治的重要性。
2. 自主学习学生阅读教材，了解法治的概念和意义，掌握法治的基本原则。
3. 课堂讲解教师结合教材内容，讲解法治在现代社会中的重要性，引导学生认识法治与公民权利义务的关系。
4. 案例分析教师呈现一组案例，引导学生运用法治思维分析问题，树立正确的权利义务观念。
5. 小组讨论学生分组讨论，探讨如何在生活中践行法治，建设社会主义法治国家。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调法治的重要性，激发学生尊法学法守法用法的热情。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解法治的概念、意义和基本原则。
2. 阅读分析法：学生阅读教材，分析案例。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享心得。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对法治概念和意义的理解。
2. 案例分析：评估学生运用法治思维分析问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，以及对于建设社会主义法治国家的认识。
六、教学资源1. 教材：政治课《法治》章节。
2. 案例素材：选取与法治相关的新闻报道、案例。
3. 多媒体设备：用于播放新闻报道、案例等。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重理论与实际相结合，举例说明法治在生活中的应用。
2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3. 联系时政热点，引导学生关注我国法治建设的最新进展。
4. 注重培养学生的法治素养，引导学生自觉遵守法律、维护法律尊严。
初中政治面试试讲教案
初中政治面试试讲教案1. 知识目标：使学生了解我国的基本经济制度，理解多种所有制经济共同发展的意义。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的辩证思维能力。
3. 情感目标：增强学生的国家意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 多种所有制经济共同发展的概念及其意义。
2. 我国的基本经济制度及其特点。
3. 多种所有制经济共同发展对国家经济发展的影响。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生对我国经济制度的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本经济制度：介绍我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，让学生了解我国经济制度的多样性。
3. 讲解多种所有制经济共同发展的意义：分析多种所有制经济共同发展对我国经济发展的积极作用，如促进经济增长、提高人民生活水平等。
4. 案例分析：选取一些成功的非公有制经济企业案例，让学生了解非公有制经济在国民经济中的重要作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对我国基本经济制度的理解，以及多种所有制经济共同发展对国家经济发展的影响。
6. 总结发言：教师对学生的讨论进行点评，总结多种所有制经济共同发展的意义，强调学生对国家经济制度的认识。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于我国基本经济制度的小论文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本经济制度和多种所有制经济共同发展的意义。
2. 案例分析法：通过分析非公有制经济企业的成功案例，让学生了解非公有制经济在国家经济发展中的作用。
3. 小组讨论法：培养学生的合作意识，提高学生的辩证思维能力。
4. 写作练习法：让学生撰写小论文，提高学生的表达能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：评价学生的论文质量，了解学生对所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维等。
初中政治面试试讲教案模板
课程名称：初中道德与法治课题：《法治意识与公民责任》教学目标：1. 知识目标：了解法治的基本概念，认识到法治在现代社会中的重要性。
2. 能力目标：培养学生运用法治思维分析问题的能力，提高学生的法律意识。
3. 情感目标：激发学生对法治的尊重和热爱，增强学生的公民责任感。
教学重点：1. 法治的基本概念及其在现代社会中的作用。
2. 公民在法治社会中的责任和义务。
教学难点：1. 如何将法治意识融入学生的日常生活。
2. 如何引导学生运用法治思维分析问题。
教学准备：1. 多媒体课件2. 相关案例资料3. 小组讨论卡片教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍法治的基本概念，引导学生思考法治与公民生活的关系。
2. 提问：同学们，你们知道什么是法治吗？法治在我们生活中有什么作用？二、讲授新课1. 讲解法治的基本概念，包括法律的定义、法律的特征、法律的作用等。
2. 通过案例分析，让学生了解法治在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用。
3. 讨论公民在法治社会中的责任和义务，引导学生认识到每个公民都应该遵守法律，维护社会和谐。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，发放讨论卡片，提出以下问题：a. 如何提高自己的法治意识？b. 在日常生活中，我们应该如何践行法治？c. 遇到法律问题，我们应该如何应对？2. 各小组讨论，并派代表发言。
四、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调法治意识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中树立法治观念，自觉遵守法律，为构建和谐社会贡献力量。
五、布置作业1. 收集身边的法治案例，分析案例中涉及的法律问题。
2. 思考如何在自己的生活中践行法治，提高自己的法律意识。
教学反思：1. 本节课通过讲授、案例分析和小组讨论等方式，让学生深入了解法治的基本概念和作用。
2. 在教学过程中，注重培养学生的法治意识，提高学生的法律素养。
3. 课后作业的设计旨在引导学生将法治观念融入日常生活，提高学生的法治实践能力。
初中政治试讲人教版教案
初中政治试讲人教版教案课时：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国的语言、文化、历史、地理等，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。
2. 知识与技能目标：使学生了解我国的基本国情，认识我国的发展优势和挑战，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生主动获取信息、处理信息的能力，培养学生的团队合作精神。
教学重点：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
教学难点：如何让学生深刻理解我国的发展优势和挑战，提高学生的爱国主义情操。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放歌曲《我的中国心》，引导学生感受爱国情怀。
2. 学生分享自己对中国传统文化的了解，如春节、中秋节等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 学生分享自己对中国发展优势的认识，如经济发展、科技创新等。
三、合作探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分析我国发展面临的挑战。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学生要热爱祖国。
2. 学生分享自己的感悟，表明自己为祖国的繁荣富强而努力的决心。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握。
2. 学生分享自己为祖国发展做出的努力，如学习、实践活动等。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解我国的发展优势和挑战，引导学生深入理解。
2. 学生提问，教师解答。
三、案例分析（10分钟）1. 教师播放案例视频，如我国扶贫工作、生态文明建设等。
2. 学生分组讨论，分析案例中我国的发展优势和挑战。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学生要正确认识我国的发展优势和挑战。
2. 学生分享自己的感悟，表明自己为祖国的繁荣富强而努力的决心。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
初中政治内容试讲教案
初中政治内容试讲教案一、教学目标1. 情感态度价值观目标：养成尊重他人的习惯，知道尊重他人。
2. 能力目标：在情景模拟和小组讨论过程中，掌握尊重他人的技巧。
3. 知识目标：知道尊重他人需要做的几方面内容。
二、教学重难点1. 重点：知道尊重他人需要做的几方面内容。
2. 难点：用实际行动来尊重他人。
三、教学方法1. 案例法：通过生动案例，引导学生理解和感悟尊重他人的重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在实践中学会尊重他人。
四、教学过程1. 课堂导入（1）情景模拟：同学们通过情景剧的形式把课本上的不尊重老人的行为演出来。
（2）思考：你认为年轻人的做法对吗？同学们说出他不尊重老人，老师给予鼓励评价。
（3）总结：生活中我们常会看到不尊重别人的现象，这些现象是不文明的现象，严重影响了社会的和谐和社会的进步，我们应该学会尊重别人，我们一起进入今天的学习内容。
2. 新课讲授（1）尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
老师展示案例：① 公交车上随地吐痰；② 电影院里大声讲电话；③ 饭店里抽烟。
（2）思考：上述行为都有哪些共同点？我们该怎样做？同学回答，说出上述行为都妨碍了他人，对他人不利，我们不应该妨碍他人。
（3）总结：生活中我们都会有这样或者那样的行为，这些行为有的妨碍了他人，对别人带来不好的影响，所以尊重别人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
（4）尊重他人，需要有礼貌地与人交往。
小组讨论：日常生活中如何礼貌地与人交往？同学们分组讨论，分享自己的观点和经验，老师给予点评和指导。
3. 课堂小结本节课我们学习了尊重他人的重要性，知道了尊重他人需要做的几方面内容。
希望大家在日常生活中，能够践行尊重他人，让社会更加和谐美好。
五、课后作业1. 思考自己在日常生活中是否有不尊重他人的行为，如何改正？2. 回家后，与家人分享今天学到的尊重他人的知识，看看家人有哪些好的做法，自己也学一学。
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中学政治教案【教案模板】一．课题：填写课题名称(抽到什么题目就写什么)。
二.教学目标：1.知识与技能：通过本节课的学习，掌握......知识，如制度、原则、特点、含义等。
2.过程与方法：通过......（讨论、发现、探究）的方法或过程，提高......（分析、归纳、比较和概括）的能力。
3.情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。
如培养爱国主义精神等。
三.教学重难点：重点：本节课的知识重点。
难点：易错点、难以理解的知识点。
四.教学方法：直接写出讲课方法，无需阐述。
如讲授法、讨论法、谈话法。
五.教学过程：1.新课导入：简单叙述导入课题的方式和方法。
2.新课讲授：该部分可根据自己个性化的讲课思路进行安排与调整，授课过程注重互动，可采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式。
3.巩固练习：进一步加强学生对知识点的了解与掌握。
4.小结作业：教师提问，学生回答本节课的收获；根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。
六.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。
七.教学反思：体现这四个字就可以了，正常的反思是在课后才写的。
试讲什么是试讲？很多考生分不清说课和试讲的区别，就会在面试中发挥失常，与成功失之交臂。
简单的说试讲就是尝试讲课，通过模拟上课场景给学生上课进行课堂教学。
所以试讲又叫片段教学。
是相对于一节完整的课堂教学而言。
一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学（虚拟）。
第一，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。
第二，要详略得当，突出重点。
由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。
第三，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样。
要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。
说课是阐述教学内容的备课思路、教学安排及其理论依据，其形式不是上课而是“说明”，主要包括说教材、说教法、说学生、说重点等等。
怎么做好试讲？第一、备课一定要充分。
试讲之前会有20分钟的备课时间，一定要充分利用好，关于教学需要讲授的重点备课纸上都有体现，要规划好教学步骤。
第二、试讲时，语速适中，逻辑清晰，教学过程完整，有较强的教学能力和课堂感染力。
但千万不要为了课堂气氛点面试考官回答问题，因为考官是不会给你回应的，所以把他们当成台下的萝卜白菜就可以了，继续自己的表演，没错，的确是表演~第三、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白。
可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解，板书要有自己的设计；第四、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善。
第五、课堂重点突出，知识点讲解透彻。
不要给自己挖坑，遗留下来的问题可能会在答辩环节出现。
【教案模板】一．课题：填写课题名称(抽到什么题目就写什么)。
二.教学目标：1.知识与技能：通过本节课的学习，掌握......知识，如制度、原则、特点、含义等。
2.过程与方法：通过......（讨论、发现、探究）的方法或过程，提高......（分析、归纳、比较和概括）的能力。
3.情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。
如培养爱国主义精神等。
三.教学重难点：重点：本节课的知识重点。
难点：易错点、难以理解的知识点。
四.教学方法：直接写出讲课方法，无需阐述。
如讲授法、讨论法、谈话法。
五.教学过程：1.新课导入：简单叙述导入课题的方式和方法。
2.新课讲授：该部分可根据自己个性化的讲课思路进行安排与调整，授课过程注重互动，可采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式。
3.巩固练习：进一步加强学生对知识点的了解与掌握。
4.小结作业：教师提问，学生回答本节课的收获；根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。
六.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。
七.教学反思：体现这四个字就可以了，正常的反思是在课后才写的。
【试讲实例】（高中）课题：《神奇的货币》简案>>>一.教学目标：1.知识与技能：通过教学使学生识记经济往来中结算的常用工具及其含义。
2.过程与方法：通过对在经济往来的结算中经常使用的信用工具的讲解，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力。
3.情感态度价值观：通过对人民币牌价的分析和是否升值的讨论，加强学生的爱国情怀教育。
二.教学重难点：重点：支票、汇票、信用卡作为信用工具的使用和作用。
难点：外汇、汇率的含义。
三.教学方法：讨论法、问答法、讲授法。
四.教学过程：1.导入新课2.新课讲授3.巩固练习4.小结作业五.板书设计：六.教学反思：——————————试讲稿>>>教学过程：（一）导入新课：师：在我们学校消费，无论是食堂还是小卖部购物，甚至连上缴学费，都是通过什么手续来完成的？现金结算还是刷卡消费？生：刷卡。
（二）新课讲授：1.信用工具：探究一：师：谁来说说刷卡消费的好处呢？你还在什么地方使用过刷卡消费？（学生举例）师：你在超市、百货商店里的刷卡消费使用的卡有哪些？我们统称这些卡叫什么？生：信用卡师：它们是谁发行的？有什么用？生：银行发行的，可用于购物、消费、存取现金、转帐等；师：什么是信用卡？（学生阅读课文回答）教师进行知识点总结：信用卡的含义、优点。
探究二：学生阅读课文知识分四组讨论，思考以下对应的问题后总结，教师指导归纳：①小张拿到的这张票据是什么？②如何把这张票据换成现金？③使用现金支票时要注意什么问题？④现金支票有什么特点和优点？第一组：支票是一种票据，它由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或其他金融机构，在见标时无条件支付确定的金额给收款人或持票人。
第二、三两组结合课文知识回答归纳，其它组员补充。
第四组：转账结算较之现金结算有许多优点：节省大量现金使用；保证资金的安全；有利于货币监督。
教师知识点总结：支票的含义、种类、特点。
2.外汇及汇率：探究三：师：如果你到欧洲旅游，在那里能用人民币购物、付费吗？师：2004年4月9日，美元对人民币的汇率是多少？日元的汇率是多少？师：2004年4月9日，美元的买入价是821.4800，2004年9月6日，美元的买入价是826.4300，美元的汇率是升了还是降了？（学生自由讨论）教师知识点总结：外汇的含义、汇率的含义及其变动。
（三）巩固练习：2003年夏天似乎格外不清凉，有人形容：日本点火，美国加柴，炙烤着人民币要求人民币升值？即人民币升值对美国和日本有什么好处？（四）小结作业：信用卡是常用的结算工具之一，它有许多优点，我们要学会使用，善于使用，课后向你的家人、熟人了解它更多的优点和使用注意事项。
比如，信用卡丢失了该怎么办？一、直接导入直接阐明学习目的和要求，提纲挈领地交代主要内容和重点的一种导入方式。
a.解释题目，直截了当点明课题基本特征及重要概念。
如：《变革与争霸》《百家争鸣》都可以先人为主的方法进行导学，引起学生的兴趣和注意。
b.通过交代学习新课的目的与现实意义导入。
直接导入有其局限性，它过于笼统、概括，也过于刻板、枯燥，缺乏更强烈的感染力，因而不易激起学生的学习兴趣。
这种导入法对初中学生只要在适当的时候选用。
二、复习导入根据新旧知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联结点进行导入的一种方式。
这种方式既可以巩固知识，有可以把新知识由浅入深。
由简单到复杂。
由低层到高层地建立在旧知识的基础上，有利于新旧知识的联系，也有利于学生对新知识的理解。
如《槐乡的孩子》导入：师：回忆一下我们连续学习的几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣？（学生回忆交流）师：你有没有品尝过劳动的快乐呢？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动赚取学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐是什么呢？今天我们来一起学习——《槐乡的孩子》。
三、悬念导入这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。
教师若能设置具有启发性、探索性，并同时具有趣味性的疑难问题，开讲时就创设了悬念，学生就会激起求知欲望。
如《狐假虎威》导入：师：假如一只狐狸和一只老虎在一起，究竟谁怕谁？是谁吃掉谁呢？生：这还用问，肯定是狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。
师：我们今天学习的一个故事却是老虎听从狐狸的话，听狐狸的指挥。
这是怎么回事呢？请大家打开课文《狐假虎威》。
四、直观导入这是一种以引导学生观察实物、模型、图表、图片（地图、插图、漫画）等活动方式，引起学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方法。
从一幅图或一件实物导入，由点及面，由感性到理性，符合学生认识的思维路线，易激起兴趣和学习动机，效果十分理想。
如《种子的结构》师：同学们，今天老师带来了几种植物的种子请几位同学来来辨认，哪位同学自告奋勇？（生辨认）师：没辨认出来也没关系，这是很正常的。
世界上绿色开花植物有20多万种，多数部层由种于发育而在来的。
现我们看到的只是几种，非洲东部塞舌尔有一种复椰子树，一个种子的直径有50厘米，重达15公斤，可算是世界上最大的种子；还有一种叫斑叶兰的植物，它的种子一亿粒才重50克，可算是世界上最小的种子。
尽管这些种子的大小、形状、颜色各不相同，把它们种在适宜的环境里，都能长成一棵新的植物体。
这是为什么呢？是因为它们的结构基本上是相同的。
今天我们就通过观察常见的菜豆种子和玉米种子来学习种子的结构（板书课题）。
五、经验导入a.利用身边材料、事例导入在课堂教学过程中，应用身边材料，对学生来说既贴近生活，又贴近实际，与自己紧密联系，因而倍感亲切，很容易接受，也培养了学生的主体参与意识。
以学生的生活经验为出发点，通过提问、讲解，以期引起学生对已有经验的回忆，并引导学生发现与该经验密切相关的新课内容的联系，进而产生探究问题的兴趣的一种导入技能。
从学生生活经验或熟悉的某些事物入手，恰当地导入新课，并作必要的点拨，学生会感到亲切、自然、有趣，从而缩短了历史与现实之间的距离，使历史知识变得易于理解和把握。
b.利用成语、故事、诗词等文学作品导入在课堂教学中，教师可以充分利用一些学生喜闻乐见的成语典故、寓言故事、古典诗词、名言警句等去引发学生积极的情感体验，创设美好的情境，适时导入新课。
成语典故一般语言简练，含义精辟，又具有知识性、艺术性和趣味性，能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
采用成语典故来导入新课，能激起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，造成思维悬念，进一步引发学生深思。
如：讲述中国近代史左宗棠收复新疆的时候，可以引用清朝杨昌俊的七绝对比唐朝王之涣的《出塞》诗。
既可以让学生温习古代文史知识，又引出左宗棠收复新疆的伟大历史功绩和历史意义。
同时，可以让整个课堂充满诗情画意。
师：”唐朝王之涣《出塞》诗云：‘黄河远上白云间，一片孤城万仞山。