狠抓习惯养成 促学生和谐发展
柏庄中心校狠抓学生课堂习惯,培养学生良好素养
柏庄中心校狠抓学生课堂习惯，培养学生良好素养良好的习惯是成就学生的基础和前提，针对学生课堂习惯的良莠不齐，县教研室制订了学生课堂基本素质目标要求，在此基础上，柏庄中心校进一步细化要求，制订了《柏庄中心校初中学生课堂常规》《柏庄中心校小学生课堂常规》，从学生进教室到出教室，从学生读书要求到写字姿势，从学生回答问题到讨论秩序，从衣着仪态到坐姿站姿，从知识课堂到实验操作，都做了具体要求。
中心校首先召开校长会组织学习，提高校长的认识，同时要求校长组织全体教师认真学习，落实到位，把规范贴到教室，课前3分钟学习，每位教师做好本课堂的监管者，小组之间，同学之间，相互监督，每天组内对每位同学，教师对每个小组，做出公正的评价，坚持一个月，形成习惯。
中心校将组织人员深入各校检查落实，对每个班学生的课堂习惯评比公示。
一周的坚持，已初见成效，校长、老师反映良好，课堂秩序好了，学生回答问题有序了，课堂上杂音少了，学生呈现出积极向上，阳光自信的精神风貌。
这项工作的开展必将有利于学生养成较高的文明素养，有利于成就学生幸福的一生。
狠抓养成教育 强化学生行为习惯
狠抓养成教育强化学生行为习惯为了强化学生养成良好行为习惯，提升班级管理水平，创造和谐稳定的学校教育教学秩序，后所镇中学从细节入手，建章立制，狠抓学生的行为习惯养成教育。
坚持“从学生身边的小事做起，注重实践，关注细节”的原则，大力开展全方位、多角度、分层次的养成教育活动。
首先，加大宣传力度，营造良好氛围。
学校充分利用板报、墙报、升旗仪式和校园广播等进行宣传，各班利用晨会、班会等组织学生认真学习《规范》，以营造良好的舆论氛围。
其次，自查自纠，助推活动实施。
每个学生要以《规范》为镜子，对照自己的行为习惯找问题，明确今后的努力方向。
任课教师要积极引导学生从改正身边每一个不文明习惯做起，力争使学生都能自觉的说文明话、做文明事。
再次，检查督导，以表彰促提高。
学校按时进行检查，实行“一天一检查，一周一通报”原则，对表现好的班级和个人及时进行表彰，以激励学生养成良好的行为习惯。
狠抓行为习惯养成教育,引领学生健康快乐成长
狠抓行为习惯养成教育，引领学生健康快乐成长作者：冯海东卢绍翠来源：《教书育人·校长参考》2020年第07期[摘要]良好的行为习惯能为人的终生发展奠定坚实的基础，而小学阶段是学生良好行为习惯养成的关键时期。
抓养成是摆在我们面前的德育主体工程，是德育中最“实”的基础部分。
对此，学校在开展德育工作的过程中必须选准突破口，并且持之以恒地对学生进行教育，进而从小培养学生良好的行为习惯，引导、规范学生的日常学习、生活、健体等行为，为学生的健康成长输送正能量，为孩子美好人生的开端奠好基。
[关键词]学校;德育工作;文明行为;习惯养成教育著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要是在学校中养成。
”人生的幸福在于良好习惯的养成，而小学阶段是良好习惯养成的关键时期。
抓养成是摆在我们面前的德育主体工程，是德育中最“实”的基础部分。
为了引导、规范学生的日常学习、生活、健体等行为，为学生的健康成长输送正能量，给孩子美好人生的开端奠好基，根据我校“尚美”校园文化建设的总体要求，近几年来，我校把“十好”行为习惯养成教育即“排好队、走好路、行好礼、说好话、扫好地、做好操、读好书、写好字、唱好歌、穿好衣“作为德育工作的着力点，本着“小、实、细、恒”的原则，狠抓学生行为习惯的训练和培养，取得了初步的成效。
一、优化环境，感染熏陶，促进养成优美的校园环境是办学的物质基础，也是重要的教育资源。
基于这一认识，近几年来，我校确立了“引领成长，塑造未来”的办学理念，拟定了建设“尚美校园”的目标，提出了“尚美，做最好的自己”的育人理念，按照“净化、绿化、美化”的要求，在校门的设计、楼牌的命名、标语的选择以及绿化种植等方面都精心进行规划，全方位多角度地体现了学校的审美理念和教育理念，使校园的自然景观和人文景观能融于一体，着力打造优雅的校园环境和较高层次的人文环境。
学校先后投入30余万元，种植桂花树、栾树、紫薇、红叶石楠等100多棵，栽种小叶女贞、金边黄杨、草坪等绿地2000多平方米，整个校园绿荫掩映，花团锦簇，给人一种赏心悦目之感。
抓养成教育,促健康成长──行为习惯养成教育专题讲座新闻稿
抓养成教育，促健康成长
──行为习惯养成教育专题讲座
“少成若天性，习惯成自然”，在小学阶段狠抓习惯养成教育，加强良好行为习惯的培养，是促进学生知、情、意、行和谐统一与发展的有效教育手段，是形成良好校风、学风，提高教育教学质量的重要保证。
对于小学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，若不注意，就有可能成为不文明、不道德的行为习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯对教育工作者来说是非常重要的，它将影响学生的一生。
俗话说“良好的开端是成功的一半。
”开学第一周直接影响着学生的学习能否顺利开展。
9月2日星期五德育处陈校长针对开学第一天，**学生出现的一些行为习惯和安全隐患问题，给全校师生上了一节《好习惯好人生》的行为习惯养成教育课。
陈校长针对文明放学、文明候车、文明玩耍、文明阅读、文明就餐、文明如厕等六方面进行教育，通过照片，图文并茂地向师生讲述在校园内学生们应如何形成文明的行为习惯，关注细节，杜绝不文明行为，同时陈敏华副校长向全校师生展示了南小班级文化优秀的班级以及班级卫生整洁的班级，希望全校师生共同向优秀学习，向优秀靠近。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，陈校长利用开学第一天出现的问题，抓住教育的时机，告诉学生们应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中
逐渐养成，让师生们更深入的明白文明习惯的重要性。
“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧，相信南小师生上完这一课后，文明意识一定得到加强，向文明行为习惯迈进一大步。
抓习惯养成促学生发展
的教育 主题 。 正像 叶圣陶先 生所说 的， “ 什么是教育？简单 一句
宣传 。向学生介绍 养成好 的学 习习惯的重要性 、 养成好 的学 习
习惯的方法与途径 等 ， 并有针对性地对各班 中学习 习惯好 的学 生进行公开的表扬 ， 营造 良好的氛围 ， 形成积极向上 的学 风 、 校
话， 就是 养成 习惯 ” 。小学 阶段是培养习惯的最佳 时期 ， 培养 习
新 校 冈
ห้องสมุดไป่ตู้
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ Ｆ Ｉ
素质教育
抓 习惯养成
（ 济 宁市南池小学 ， 山东
培 养 学 生 良好 的 习惯 ， 是一个 老话题 ， 也是 一个常说常新
促学生发展
济宁 ２ ７ ２ ０ ０ ０ ）
国 海 霞
题， 通过 “ 国旗下的讲话 ” 和“ 红领 巾广播站” 在校 园内进行广泛
校 的联 动
主义核心价值观提供环境保障。 核 心价值 观代表 一个 民族 、 一个 国家在精神层 面的追求方
向， 也是 整个 国家最深层 、 最富驱动力 的核心竞争力 。大学生是 国家的未来 、 民族 的希望 ， 广 大大学生 的价值取 向决定 了未来 整 个国家的价值取向 ， 他们 能否树 立正确 的人 生价值观直接关 系到社会 主义建 设事业的成败和 中华 民族 复兴 的实现 。因此 ， 培 育大学生社会 主义核心价值观是学校 、 家庭 和全社会责无旁
专项小组， 负责全校培育和践行社会主义核心价值观工作 的组 织、 推进 、 落实 和评估 ； 划拨 专项经费对 这项工作进 行资金 支 持和后勤保障 ；将学生践行社会 主义核 心价 值观表现作 为重
要组成部分纳入学生德育考核体系 中， 等等 。 ３ ． 大学生的社会主 义核心价值观培育需要 家庭 、 社 会与学
重视养成教育 为学生和谐发展奠基
（ Βιβλιοθήκη 围 。在 养 成 教 育 中 ， 现 突 出 的 学 生 在 红 领 巾 广 播站 予 表 以表扬 ， 荐为升旗 手 ， 分 发挥激 励作用 ， 过奖励 推 充 通 优 秀 个 人 、 体 ， 策 后进 生 。 集 鞭 三 、ｎ ． Ｊ ￣家校配合 ， 高养成教 育的实效 Ｊ 提 只有学校 、 家庭 紧 密 配 合 ， 能 形 成 教 育 工 作 的 合 才 力 。我们 要 通 过 家 长学 校 、 长 会 或 致 家长 信等 形 式 把 家 行 为 规 范 的 内容 和 要 求 向 家 长 宣 传 ， 家 长 竭 力配 合 、 请 耐 心指 导 、 确 评 价 学 生 行 为 。 正 １ 持 家 校 联 系 册 制 度 。 立 家校 联 系 册 制 度 能 及 ． 坚 建 时使家长老师互通信息 。家校联系册人手一本 ， 由学 可 生 自己 记 录 当 夭 在 校 表 现 ，家 长 负 责 记 录 学 生 在 家 表 现 ， 成 作 业 的情 况 等 ； 二 天 由 老 师 批 阅 ， 写 上 一 完 第 或
多的 自主教育的机会 ，高年 级可以尝试 由班主 任把班
上 体 现 了一 所 学 校 的 办 学 水 准 。养 成 教 育 是 一 项 系 统 工 程 ， 在 坚 持 。因 此 ， 学校 教 育 中 ， 好 学 生 的养 成 贵 在 抓 教 育 是 一 个 永恒 的 主题 。 （ 责编 杜 华 ）
抓好学生养成教育,建设和谐文明校园
抓好学生养成教育，建设和谐文明校园学生养成教育是学校教育的重要内容，是培养学生综合素质和培养健康人格的关键环节。
建设和谐文明校园是学校管理的重要目标，是为了营造良好的学习氛围和校园文化的重要环节。
抓好学生养成教育，建设和谐文明校园，是学校管理工作的重要任务，也是当前教育工作中的重要内容。
下面就抓好学生养成教育，建设和谐文明校园进行一些思考。
一、抓好学生养成教育是学校管理工作的重要任务学生的养成教育，包括品德教育、心理健康教育、学习习惯培养等方面，是学校管理工作中的重要内容。
通过品德教育，可以培养学生的品行端正和诚实守信的品格；通过心理健康教育，可以培养学生的健康心理和积极情感；通过学习习惯培养，可以培养学生的良好学习习惯和自主学习能力。
抓好学生养成教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展和健康成长。
抓好学生养成教育，还可以有效提高学生的素质和能力，促进学生的发展和成长。
学生的成长和发展，不仅仅是学习成绩的提高，还要包括身心健康和综合素质的提高。
通过抓好学生养成教育，可以促进学生的全面素质发展，培养学生的综合能力和创新精神，为学生成长成才创造条件和环境。
二、建设和谐文明校园是学校管理工作的重要目标建设和谐文明校园，需要全体师生的共同努力和参与。
学校管理者要积极推动学校校园文化建设，树立正确的办学理念和教育理念，为学校校园文化建设提供强有力的保障；教师要以身作则，关心爱护学生，严格要求自己，做学生的榜样和引路人；学生要自觉遵守校纪校规，培养良好的学习生活习惯，为营造和谐文明校园作出积极贡献。
建设和谐文明校园，还需要校园环境的优化和美化。
通过学校环境的优化和美化，可以提高学生的学习积极性和生活幸福感，促进学生的身心健康和全面发展。
在校园文化建设中，可以建设优美的校园环境和完善的教育设施，营造良好的学习氛围和校园文化氛围，提高学生的学习积极性和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
注重行为习惯养成教育 促进学生全面健康发展
注重行为习惯养成教育促进学生全面健康发展我校地处淄博市最南端，是一所农村小学，学校服务半径1公里2个行政村，学校现有12个教学班，80名学生，教职工15名。
是沂源县教学工作优秀单位、目标管理先进单位，沂源县文明单位，淄博市规范化学校，淄博市中小学德育工作先进单位；学校拥有淄博市优秀教师1人，淄博市优秀班主任1人。
学校针对农村孩子的特点和学校的实际，明确办学理念是：培养学生的良好行为习惯，促进学生健康快乐成长。
办学宗旨是：全心全意为学生发展提供服务。
办学目标是：师生发展第一，教育质量第一，社会效益第一。
为达到学校的办学目标，实现办学理念，学校以狠抓学生行为习惯养成教育为突破口，促进学生全面健康发展，以此带动学校的全面发展。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养！”这充分说明行为习惯养成教育是一项长期细致的塑造人的基础工程，对此我校在培养学生良好的行为习惯养成教育方面重点做好了以下四个方面的工作：一、抓常规、强意识狠抓班主任工作，每学期开学初第一个月为行为规范教育月活动。
德育处要求班主任制定切实可行的班主任工作规划，在班主任工作规划中要把学生的行为习惯养成教育作为班主任工作的重中之重，且方法要具体，措施要得力，同时德育处精心设计了《班主任工作记录册》，在记录册中设有每天的晨会记录，每周一次常规班会，每学期三次主题班会和两次主题队会以及学生在校的突出表现记录和班级大事等。
德育处严格督导，对班主任工作进行学期中和学期末两次考评，考评中把班主任对学生的行为习惯养成教育一项作为重要的内容考评。
通过此种途径强化了“行为习惯养成教育”意识，促进了班主任把学生的行为习惯养成教育真正落到实处。
二、树形象，重示范。
学生在校生活学习中接触最多，关系最密切的莫过于老师，教师在学生的心目中有一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生模仿对象，所以教师要求学生在养成良好行为习惯的同时，自己也要养成良好的行为习惯。
如：要求学生在做作业时划直线要用直尺，而教师在讲课时却徒手在黑板上随意画；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；要求学生不乱扔垃圾，而教师却在校园里乱丢垃圾……试想在这样的情景下学生良好的行为习惯如何能养成？因此在生活与学习中我们要求学生做到的教师自己必须首先作到，教师要以身作则，为人师表，在学生中树立良好的形象，各方面起到积极的示范作用，从而使学生在生活和学习中受到潜移默化的影响，逐步让学生养成良好的行为习惯。
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狠抓习惯养成促学生和谐发展
培养一个人的良好行为习惯，就要从小抓起。
孔子说：少成若天性，习惯成自然。
我校始终把养成教育作为学校德育工作的重中之重，从大处着眼，从小事入手，关注细节，长期坚持，卓有成效。
加强校园文化建设。
本着“高品位、有特色”的目标对学校的文化阵地、花草树木、墙壁等进行整体设计，把自然美与人文美相结合，营造良好育人氛围。
净化、绿化、美化校园，学校划定各班清洁区，一日三扫，做到室内无纸屑，地面无污渍，墙壁无脚印，窗明几净，桌凳整齐。
校园绿化率高，芳草如茵，鲜花香溢，雪松挺拔，翠竹傲立，美观怡人。
建筑布局设计合理，独具匠心。
教学楼、办公楼、错落有致，篮球场、环形跑道因地制宜。
醒目处，大小标语相得益彰；楼梯间，“上下楼梯靠右行”提示语特别醒目；花草中，“小草美丽、人人珍惜”提示牌亲切温馨。
瓷砖雕砌的花坛，颇有深意，有的像琴键，有的像棋盘，有的像书页，有的像画笔。
造型独特的大门，如桥梁横跨，似雏鹰展翅，像火炬燃烧，还有那高高的升旗台，长长的宣传橱窗，小小的红领巾广播台，大幅的万里长城拼贴画，让每一堵墙都在说话，让每一个空间都具有教育的功能。
教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。
校内人人都是教育者。
要求全体教师躬亲示范，要求学生做到的，老师首先要做到。
例如说，学校不允许学生染指甲，所以学校也把教师仪表的检查纳入到了教师考核中，即使美丽的指甲画真的很诱惑人，但是老师中都没有一个画指甲或者染指甲的。
教职员工都能严格规范自己的言行，并在课堂教学中渗透德育教育，齐心协力抓好学生行为习惯的养成教育，人人都努力成为养成教育的教育者和示范者。
学校还建议每位老师做一个快乐、智慧的引导者，组织班主任工作经验交流，提高
班主任工作艺术，及时解疑释惑，使班主任培训工作有的放矢。
周云霞老师是二年级的班主任，在班级中开展养成教育，取得初步成效，她从两个方面入手：一是教其知；二是令其行。
教其知就是要告诉学生应该做什么，怎么做，为什么要这样做。
要把道理说清、说透，让学生明白该怎样做，并且乐于去做。
比如说，很多老师在组织教学的过程中，都常喊“坐好！”，而在她的班级中呢，不喊“坐好”，而说“12345”，同学们马上坐得非常标准。
因为这五个数字是有特殊含义的：1、头要正；2、肩要平；3、腰要直；4、手背后；5、脚并拢。
课前班干部摇铃鼓，教育学生作好课前准备。
习惯的养成是要经过反复的训练强化的，这个训练的过程就是习惯养成的过程，也就是“令其行”的过程。
比如，她在一般的小测验之后，经常让学生把卷纸从后往前传。
这个过程通常教室里比较混乱。
有催促交卷的，有询问问题的，有对答案的，偶尔还有翻书找答案的。
在解决这个问题上，她要求：测验结束后所有人都要把卷子扣在桌面上，双手背后，关键的是任何人不许回头。
然后由每排最后一名同学，轻轻拍拍前桌同学，只有当你被拍到后，才能回头取卷，然后依次向前传递。
开始时，她训练学生传白纸，一遍、两遍、三遍，学生基本上能够掌握要求，坚持一个星期学生基本形成习惯，如果再坚持一个月，那就是说这个习惯已经养成了。
小学班主任老师还肩负着学科教学的任务，那么如何培养学生良好的听课习惯的呢？我校王年芳老师要让学生专心听讲“不溜号”，第一点要做到的就是排除一切干扰。
比如说，不让学生带玩具上学。
现在的文具琳琅满目、五花八门，什么小猫、小狗的笔袋，鸵鸟似的油笔，汉堡一样的橡皮，能当手电用的钢笔……不用说学生，就连老师都感到好奇。
书桌里放着这些东西，注意力能集中么？所以，她规定，学生不准买观赏性与玩具性质的文具，并且同类文具不能多带。
第二点，就是课前准备要充分。
每节课下课，学习委员都会提醒大家
准备好下节课用的书、本、笔以及其他用具，这样就不至于在你划重点的时候他才去找钢笔。
第三，也是最重要的一点就是让学生养成倾听的习惯。
她时常让学生重复问问题,也经常会让学生对他人的谈话进行评价。
有效的组织教学，让那些不自觉溜号的同学及时被召唤回来。
聂永红老师培养学生自我管理与自我教育的能力，在他的班级中设立：晨读委员、眼操委员、图书管理员、仪表委员、失物保管员、文具管理员等等，大家各司其职、各负其责，井井有条。
事事有人管，人人有事管，大家互相监督，基本形成班级自治。
学校坚持开展丰富多彩的主题活动，提升学生道德水平，培养学生良好习惯：（1）以升国旗活动为突破口，大力弘扬爱国主义精神，通过做操进退场有秩序，强化学生集体思想与纪律观念。
（2）充分利用各种节日进行教育，如三月学雷锋、四月开展孝敬父母感恩活动、五月开展爱国主义宣传、六月行为规范考核、九月教师节时为教师献花亲手制作小礼品等、十月迎国庆书画赛才艺展示日、十一月学生竞赛、十二月学英模活动等。
每个学期都有固定的内容不断延续，做到了月月有主题，班班有活动，人人能参与，使养成教育工作经常化、系列化。
（3）活动主题具体化。
如开展整治校园环境卫生的“抹布”工程、“你丢我捡”活动、“我为学校出一份力，我向老师献一份心”活动、“给父母写一封感恩信”活动、“帮助一位贫困生”活动、“好习惯、益终身”读书演讲活动、“法律在我身边”法制报告会等。
（4）开展各类比赛，激发学生潜能，培养爱好特长。
学校针对学生的不同兴趣爱好组建了乒乓球队、轮滑队、舞蹈队、礼仪队、溜溜球队、武术队、鼓号队，这些活动不仅提升了学生的素质，也使学生习惯养成教育得到了升华。
由于各项工作抓得细、抓得实，因此实验小学的学生行为规范、习惯好、能力强、综合素质高，深受家长好评。
2006年全县学生广
播比赛中我校学生服装统一，动作标准，进退场有序，精神饱满，荣获小学组唯一的一等奖。
2007年县中小学乒乓球比赛中，我校代表队包揽男女团体、男女单打四项冠军；2007年11月，县教育局组织“两歌两操”专项考核，我校学生对人有礼貌，千人广播操场面宏大，整齐大气，口号嘹亮，文艺节目质量高，受到考核小组一致好评。
2008年，在县“冰晶杯”少儿才艺比赛中，近30名实小学生获奖；在全县“宏博杯中华魂”演讲比赛中我校3名选手脱颖而出，获得一、二、三等奖，观众代表文明有礼气氛活跃，受到市、县领导一致肯定；市三运会中，我校代表云梦参赛取得金牌3块、银牌4块、铜牌5块、团体总分第四名的优异成绩，同时荣获道德风尚奖，赢得了社会广泛赞誉。
养成教育是一项长期而艰巨的系统工程，我们一定要营造更美的育人环境，开展更加有益的训练活动，以积极探索、勇于实践、甘于奉献工作态度，加大投入，常抓不懈，再接再厉，为学生的全面成才打下坚实的基础！。