山东鲁人版五四制六年级上册《道德与法治》教学计划
《道德与法治》六年级上册教学计划范文(四篇)
《道德与法治》六年级上册教学计划范文(四篇)第1篇: 《道德与法治》六年级上册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20***年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。
1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
鲁人版(五四制)道德与法治六上4.1《青春不烦恼》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上4.1《青春不烦恼》教学设计一. 教材分析《青春不烦恼》是鲁人版（五四制）道德与法治六上4.1课时的教学内容。
本节课主要让学生了解青春期的烦恼，以及如何正确面对和处理这些烦恼。
教材内容主要包括：1）理解青春期的烦恼；2）学会与父母沟通；3）培养自我调节能力；4）积极面对青春期。
通过本节课的学习，使学生能够正确看待青春期的烦恼，提高自我调节能力，建立良好的家庭沟通，从而健康快乐地成长。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理上都会出现一定的变化。
这个时期的学生开始对自我有更深入的认识，也开始尝试独立思考和处理问题。
但是，由于生活经验不足，他们在面对青春期的烦恼时，往往会产生困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际需求和心理特点，以引导学生正确看待青春期的烦恼，提高自我调节能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解青春期的烦恼，学会与父母沟通，培养自我调节能力，积极面对青春期。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，使学生能够正确看待青春期的烦恼，建立良好的家庭沟通，促进学生全面发展。
四. 教学重难点1.重点：理解青春期的烦恼，学会与父母沟通，培养自我调节能力，积极面对青春期。
2.难点：如何引导学生正确看待青春期的烦恼，提高自我调节能力，建立良好的家庭沟通。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，提高学生的共鸣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会与父母沟通，培养自我调节能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极思考，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于案例分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，配合教学内容进行展示。
鲁人版(五四制)道德与法治六上3.1《感受青春的节拍》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上3.1《感受青春的节拍》教学设计一. 教材分析《感受青春的节拍》是鲁人版（五四制）道德与法治六上第三单元的第一课。
本课主要让学生通过学习，了解青春期的特点，学会正确对待青春期生理和心理的变化，调整自己的心态，健康成长。
教材内容主要包括：青春期的特点、青春期的烦恼、如何调整心态等。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但还不够全面。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如生理变化带来的不适、与同学之间的矛盾等。
他们对青春期的认识和态度会影响他们的心理健康和成长。
因此，教师需要引导学生正确对待青春期，调整心态，健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期生理和心理的变化是正常的。
2.学会正确对待青春期的烦恼，调整自己的心态，健康成长。
3.培养学生良好的心理素质，增强自我调节能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期生理和心理的变化是正常的。
2.教学难点：学会正确对待青春期的烦恼，调整自己的心态，健康成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，从而引导他们正确对待和解决问题。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，从而达到互相帮助、共同成长的目的。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期烦恼的产生原因及解决方法。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2.准备案例材料，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的青春期烦恼，以及如何应对这些烦恼。
鲁人版(五四制)道德与法治六上2.2《追求自我新形象》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上2.2《追求自我新形象》教学设计一. 教材分析《追求自我新形象》是鲁人版（五四制）道德与法治六上2.2的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解自己在成长过程中的变化，学会正确对待自己的优点和不足，树立正确的自我形象观念，培养积极向上的心态。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识自己的外在形象和内在素质，从而追求一个更好的自我形象。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，他们对自己的外貌和内在素质有了更深入的认识，同时也开始关注自己在他人眼中的形象。
这个阶段的学生有强烈的自我表达欲望，但又往往因为对自己不足的认识而缺乏自信。
因此，他们在学习本节课的内容时，既能够产生共鸣，又需要得到正确的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的变化，认识自己的外在形象和内在素质。
2.引导学生正确对待自己的优点和不足，树立正确的自我形象观念。
3.培养学生的自信心，使他们能够积极向上地面对自己的生活和学习。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过案例和活动，认识自己的外在形象和内在素质，理解正确的自我形象观念。
2.教学难点：引导学生正确对待自己的优点和不足，培养他们的自信心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解自己的外在形象和内在素质。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导他们正确对待自己的优点和不足。
3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中培养自信心。
六. 教学准备1.教材：鲁人版（五四制）道德与法治六上2.2《追求自我新形象》。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.活动材料：用于实践活动的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些明星的照片，让学生猜猜他们是靠什么吸引人。
引导学生认识到一个人要想吸引人，不仅需要外在形象，还需要内在素质。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解案例中的人物在成长过程中的变化。
鲁人版(五四制)道德与法治六上1.1《笑迎新生活》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上1.1《笑迎新生活》教学设计一. 教材分析《笑迎新生活》是鲁人版（五四制）道德与法治六上1.1的教学内容，主要让学生了解和适应新的学习生活。
本节课通过实例和讨论，帮助学生认识到新的学习环境带来的挑战和机遇，以及如何积极应对这些挑战，抓住机遇，快乐地学习。
教材内容丰富，贴近学生实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析六年级的学生刚刚升入初中，面临着全新的学习环境和挑战。
他们对新环境充满了好奇和期待，但同时也存在着一定的担忧和困惑。
在这个阶段，学生需要教师的引导和帮助，以尽快适应新的学习生活。
从学生的知识基础来看，他们对道德与法治已有一定的了解，但还需进一步深化认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解新的学习环境带来的挑战和机遇，掌握应对挑战的方法和技巧。
2.过程与方法：通过讨论、分享、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极适应新环境的意识，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新的学习环境的特点，以及如何适应新的学习生活。
2.难点：培养学生积极应对新环境挑战的心态，以及自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受新的学习环境，提高他们的情感共鸣。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，增强他们的合作意识。
3.实践教学法：让学生在实际操作中学会如何应对新环境的挑战，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：准备《笑迎新生活》的相关教学材料，包括课件、教案等。
2.教具：准备相关教学视频、图片等，以便于生动展示教学内容。
3.学生准备：让学生提前了解新的学习环境，思考自己在新环境中的应对策略。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对新学期的学习生活有什么期待和担忧？”引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
鲁人版(五四制)道德与法治六上1.2《我爱学习》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上1.2《我爱学习》教学设计一. 教材分析《道德与法治》六上 1.2《我爱学习》一课，主要让学生认识到学习的重要性，引导学生树立正确的学习态度，激发学生的学习兴趣。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解学习对于个人成长、社会发展的重要性，培养学生的学习积极性，提高学生的学习效率。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的学习经验和学习方法，但部分学生可能对学习缺乏兴趣，学习态度不够端正。
学生个体差异较大，学习程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习态度。
2.培养学生积极主动参与学习活动的兴趣。
3.提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习态度。
2.难点：激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生树立正确的学习态度。
3.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生的参与度和思维能力。
4.激励法：通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》六上1.2《我爱学习》2.课件：教学PPT3.案例材料：相关典型案例4.奖励物品：小红花、星星等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示名人成功案例，让学生初步了解学习的重要性。
提问：他们都取得了如此辉煌的成就，那么他们成功的秘诀是什么呢？引导学生思考，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的学习态度、学习方法等。
引导学生进行讨论，总结出正确的学习态度和方法。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法，互相借鉴。
同时，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师总结本节课的学习内容，让学生复述正确的学习态度和方法。
鲁人版(五四制)道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》教学设计一. 教材分析《自己的事情自己做》是人教版（五四制）道德与法治六年级上册第六单元的第二课。
本节课的主要内容是让学生明白自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性和自主性。
教材通过生动的案例和情境，引导学生思考为什么自己的事情要自己做，怎样才能做到自己的事情自己做，以及如何培养自己的独立性和自主性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立性和自主性，但仍有部分学生依赖性强，缺乏自主思考和解决问题的能力。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活中往往习惯于依赖父母和老师，对自己的事情不够负责。
因此，本节课的目标是帮助学生认识到自己的事情自己做的重要性，并培养他们的独立性和自主性。
三. 教学目标1.让学生明白自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性和自主性。
2.引导学生思考如何做到自己的事情自己做，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
四. 教学重难点1.让学生理解自己的事情自己做的重要性。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版（五四制）道德与法治六年级上册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.案例：选取与教学内容相关的典型案例。
4.小组讨论材料：分组表格、讨论问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生动的情境，如一个孩子依赖父母做事的情境，引导学生思考：为什么自己的事情要自己做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的孩子为什么能够做到自己的事情自己做？他们是怎么做到的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，讨论如何做到自己的事情自己做。
山东版六年级上册《品德与社会》全册教案教学计划
品德与社会六年级上册教案教学计划一、学期目标为了更好地做好本学期的工作，对教学做了一定安排。
在本学期，通过本科目的学习对学生进行一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
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山东鲁人版五四制六年级上册《道德与法治》教学计划
一、思想品德学科教学指导思想
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析
六年级第一学期的学生刚从小学升上来，面对初中的新环境，新老师，新校园，新同学，今年又是五四制道德与法制的第一年试用年，新教材虽然带来新气象，同时也带来了挑战。
新教材，新学生，对我来说又是一种挑战。
老师对学生的具体情况还不清楚。
从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。
面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
三、教学目标与要求
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
本课
程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
(一)情感态度价值观目标：主动参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福；培养正确的学习观念和成就动机，增强学习的自觉性；经济接纳自我，对自己的未来充满新的期待；悦纳自己青春期的生理变化，积极体味成长的喜悦与烦恼；正确对待青春期的烦恼，主动调控好自己的青春期心理；体会青春期的幸福与美好，热爱青春，珍爱青春年华；尊重爱护他人，不做有损人格的事；正确对待生活中的困难和问题，努力克服依赖心理；养成自尊自爱、自信自立的生活态度，树立人生当自强的观念。
(二)能力目标：逐步适应新的学习生活，增强自我调适、自我管理、自我控制能力；选择适合自己的学习方法，能够养成良好的学习习惯；客观的认识自我，提高自我认识、自我评价的能力；体察青春期的生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力；尝试解决青春期出现的矛盾和问题，逐步增强自我调适能力；体验成长的力量，体会青春的幸福和美好；正确认识自尊自爱，提高辨别是非的能力，学会自重；能够克服自卑和自负心理，逐步让自己自信起来；提高自理、自立的能力，学会自己的事情自己做。
(三)知识目标：了解自己学习上的变化，明确中学生活的新要求；知道一些有效的学习方法和良好学习习惯的表现；了解自我认识和评价的重要性，初步掌握自我评价的方法和途径；了解青春期生理变化和心理变化的基本特点；知道青春期基本的心理卫生常识，掌握一些克服青春期烦恼的科学方法；认识青春期对个人成长的意义，懂得如
何珍爱青春时光；了解自爱、自信自立的表现及重要性；了解培养自尊、自爱、自信、自立、自强品质的基本要求。
学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。
并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
四、教材总体分析
五四制六年级道德与法制上册共包括三单元，一共六课。
第一单元：走进新的学习生活第一课：我是中学生，包括：笑迎新生活、我爱学习、学习讲方法第二课：自我新期待，包括：我给自己画个像、追求自我新形象。
第二单元：青春的脚步青春的气息第三课：人们说我长大了，包括：感受青春的节拍、悦纳自己的生理变化。
第四课：青春多美好，包括：青春不烦恼、理智的青春更美丽、为青春喝彩。
第三单元：生活告诉自己“我能行”第五课：我自尊我自爱，包括自尊无价自爱可贵、做自尊自爱的人；第六课：人生自强少年始，包括扬起自信的风帆、自己的事情自己做、走自强之路。
五、教学方法与措施
1、注重导言的引领作用。
2、在读懂教材的基础上，能够充分利用教材资源，挖掘教材。
3、在使用教材中能够有所取舍，在活动中给予充分的空间和时间。
4、以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。
重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。
严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，
锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
六：附教学进度表。