2020-2021学年沪教版(上海)数学八年级下册 22.3特殊的平行四边形达标练习

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2020-2021学年沪教版(上海)八年级第二学期数学 22.3特殊的平行四边形(3)正方形(答案)

2020-2021学年沪教版(上海)八年级第二学期数学 22.3特殊的平行四边形(3)正方形(答案)

22.3特殊的平行四边形(3)正方形一、单选题1.在四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA,如果添加一个条件,即可推出该四边形是正方形,那么这个条件可以是()A.AC⊥BD B.AB⊥CD C.⊥A=90°D.⊥A=⊥C 2.正方形面积为36,则对角线的长为()A.6B.C.9D.3.正方形具有而菱形不具有的性质是()A.对角线互相平分B.对角线相等C.对角线平分一组对角D.对角线互相垂直4.如图,在正方形ABCD中,AB=4,P是线段AD上的动点,PE⊥AC于点E,PF⊥BD于点F,则PE+PF的值为()A.B.4C.D.25.如图,在正方形ABCD中,E为DC边上的点,连接BE,将⊥BCE绕点C顺时针方向旋转90°得到⊥DCF,连接EF,若⊥BEC=60°,则⊥EFD的度数为()A.10°B.15°C.20°D.25°6.如图,四边形ABCD,AEFG均为正方形,点E在BC上,且B,E两点不重合,连接BG.根据图中标示的角判断,下列关系正确的是()A .⊥1<⊥2B .⊥1>⊥2C .⊥3<⊥4D .⊥3>⊥4 7.顶点为A (6,6),B (-4,3),C (-1,-7),D (9,-4)的正方形在第一象限的面积是( )A .25B .36C .49D .308.如图,⊥ABC 是一个等腰直角三角形,DEFG 是其内接正方形,H 是正方形的对角线交点;那么,由图中的线段所构成的三角形中相互全等的三角形的对数为( )A .12B .13C .26D .309.如图,正方形ABCD 的边长为1,E 为AD 中点,P 为CE 中点,F 为BP 中点,则F 到BD 的距离等于( )A B .10 C .12 D 10.如图,正方形ABCD 的对角线相交于O 点,BE 平分⊥ABO 交AO 于E 点,CF⊥BE 于F 点,交BO 于G 点,连接EG 、OF ,下列四个结论:⊥CE=CB ;⊥AE=OE ;⊥OF=12CG ,其中正确的结论只有( )A .⊥⊥B .⊥⊥C .⊥⊥D .⊥⊥⊥二、填空题11.顺次连接四边形ABCD各边中点得到四边形EFGH,欲使四边形EFGH为正方形,则四边形ABCD的对角线必须满足的条件是______________.12.如图,正方形ABCD中,点E为对角线AC上一点,且AE=AB,则⊥BEA的度数是_____度.13.如图,在长方形ABCD中无重叠放入面积分别为212cm的两张正方形纸片,16cm和2则图中空白部分的面积为________2cm.14.如图,菱形ABCD的面积为250cm,则菱形的边120cm,正方形AECF的面积为2长为_______cm.15.如图,四边形ABCD是正方形,BE⊥BF,BE=BF,EF与BC交于点G,若⊥ABE=55°,求⊥EGC的大小__.三、解答题16.如图,正方形ABCD中,AB=1,点P是BC边上的任意一点(异于端点B、C),连接AP,过B、D两点作BE⊥AP于点E,DF⊥AP于点F.(1)求证:EF=DF﹣BE;(2)若⊥ADF的周长为73,求EF的长.17.如图,正方形ABCD中,G为BC边上一点,BE⊥AG于E,DF⊥AG于F,连接DE.(1)求证:⊥ABE⊥⊥DAF;(2)若AF=1,四边形ABED的面积为6,求EF的长.18.如图1,在正方形ABCD中,点E为BC上一点,连接DE,把⊥DEC沿DE折叠得到⊥DEF,延长EF交AB于G,连接DG.(1)求⊥EDG的度数.(2)如图2,E为BC的中点,连接BF.⊥求证:BF⊥DE;⊥若正方形边长为12,求线段AG的长.参考答案1.C2.B3.B4.A5.B6.D7.B8.C9.D10.D11.垂直且相等12.67.5.13.1214.1315.80°16.(1)证明:⊥BE⊥AP,DF⊥AP,⊥⊥DFA=⊥AEB=90°,⊥ABE+⊥BAE=90°,⊥四边形ABCD为正方形,⊥AD=AB,⊥DAB=90°=⊥DAF+⊥BAE,⊥⊥DAF=⊥ABE,在⊥ADF和⊥BAE中,⊥DAF=⊥ABE,⊥DFA=⊥AEB,AD=AB,⊥⊥ADF⊥⊥BAE(AAS),⊥AF=BE,DF=AE,⊥EF=AE﹣AF=DF﹣BE;(2)解:设DF=a,AF=b,EF=DF﹣AF=a﹣b>0,⊥⊥ADF的周长为73,AD=1,⊥DF+AF=43,即a+b=43,由勾股定理得:DF2+AF2=AD2,即a2+b2=1,⊥(a﹣b)2=2(a2+b2)﹣(a+b)2=2﹣16299,⊥a﹣,即.17.解:(1)⊥四边形ABCD是正方形,⊥AB=AD,⊥DF⊥AG,BE⊥AG,⊥⊥BAE+⊥DAF=90°,⊥DAF+⊥ADF=90°,⊥⊥BAE=⊥ADF,在⊥ABE和⊥DAF中,⊥⊥BAE=⊥ADF,⊥AEB=⊥DF A,AB=AD,⊥⊥ABE⊥⊥DAF(AAS).(2)设EF=x,则AE=DF=x+1,由题意2×12×(x+1)×1+12×x×(x+1)=6,解得x=2或﹣5(舍弃),⊥EF=2.18.(1)解:由折叠知,DF=DC,⊥CDE=⊥FDE,⊥DFE=⊥DCE=90°,⊥AD=CD,所以AD=DF,⊥⊥DAG=90°,DG=DG,⊥⊥DAG⊥⊥DFG,⊥⊥ADG=⊥FDG,⊥⊥EDG=⊥EDF+⊥FDG=12(⊥CDF+⊥FDA)=12×90°=45°.(2)⊥证明:由折叠知,CE=EF,⊥CED=⊥FED,⊥E为BC的中点,⊥BE=CE,⊥EF=BE,⊥⊥EBF=⊥EFB,⊥⊥CEG=⊥EBF+⊥EFB,⊥⊥CED=⊥EBF,⊥BF⊥DE.(3)由(1)得EC=EF,GA=GF,⊥EG=EC+GA.设AG=x,则BG=12-x,又EB=EC=EF=6,在Rt⊥BEG中,由勾股定理得:BG2+BE2=EG2.⊥(12-x)2+62=(x+6)2,解得x=4.所以线段AG的长为4.。

沪教课标版八年级下册数学:22.3 特殊的平行四边形

沪教课标版八年级下册数学:22.3 特殊的平行四边形
边拉边观察得到的平行四边形有我们熟悉的 图形吗?
请同学把手中的平行四边形 变成矩形,然后动一动,看 看还是矩形吗? 矩形:有一个角是直角的平行四边形。
矩形和平行四边 形有什么关系呢?
矩形是平行四边形的一种特殊情况。
演示
请同学们观看老师的演示。
请同学们运用手中的工具,量一量自己做 的矩形,分小组合作交流,完成作业纸上的 探究一。
生活中有许多长方形比如说这张图片 中就有……
长方形也称为“矩形” ,今天 这节课我们将一起来学习它……
平行四边形有哪些性质呢?

对边平行且相等

行 四

对角相等,邻角互补


对角线 对角线互相平分
请同学们拿出自己制作的平 行四边形。
同学们平行四边形为什么会动呢? 拉一拉,看看平行四边形有什么变化?
演示
在平行四边形转化成矩形的过 程中,除了角在变化,还有什 么量在改变呢? 请同学们运用手中的工具,量一量自己做 的矩形,分小组合作探究,完成作业纸上的 探究二。
猜想:矩形的对角线相等。
演示
已知,如图,矩形ABCD. 求证:AC=BD
证明: ∵矩形ABCD,
A
D
∴∠DAB=∠CBA=90°,AD=BC
2
O
AC= 10 ㎝,OB= 5 ㎝
4
1
3
2、若已知∠1=40°,则∠2= 50° A
B
∠3= 40 ° ,∠4= 100 °。
3、若已知AC=10㎝,BC=6㎝,则矩形的周长= 28 ㎝
矩形的面积= 48 ㎝2。
请同学们以“大家好,我是矩形……” 为开头,根据本节课所学到的知识,写一 段关于矩形的自述,文体、字数不限。

沪教版(上海)八年级第二学期22.3 特殊的平行四边形 讲义(无答案)

沪教版(上海)八年级第二学期22.3 特殊的平行四边形  讲义(无答案)

特殊的平行四边形【要点梳理】要点一、矩形、菱形、正方形的定义有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.有一组邻边相等并且有一个内角是直角的平行四边形叫做正方形.要点二、矩形、菱形、正方形的性质矩形的性质:1.矩形具有平行四边形的所有性质;2.矩形的对角线相等;3.矩形的四个角都是直角;4.矩形是轴对称图形,它有两条对称轴.菱形的性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角;3.菱形是轴对称图形,它有两条对称轴.正方形的性质:1.正方形四个角都是直角,四条边都相等.2.正方形的两条对角线相等并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角.3.正方形是轴对称图形,有4条对称轴;又是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心.要点三、矩形、菱形、正方形的判定矩形的判定:1. 有三个角是直角的四边形是矩形.2. 对角线相等的平行四边形是矩形.3. 定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.要点诠释:在平行四边形的前提下,加上“一个角是直角”或“对角线相等”都能判定平行四边形是矩形.菱形的判定:1. 四条边相等的四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3. 定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.要点诠释:前一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.后两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,正方形的判定:1.有一组邻边相等的矩形是正方形.2.有一个内角是直角的菱形是正方形.要点四、特殊平行四边形之间的关系要点五、顺次连接特殊的平行四边形各边中点得到的四边形的形状(1)顺次连接平行四边形各边中点得到的四边形是平行四边形.(2)顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形.(3)顺次连接菱形各边中点得到的四边形是矩形.(4)顺次连接正方形各边中点得到的四边形是正方形.要点诠释:新四边形由原四边形各边中点顺次连接而成.(1)若原四边形的对角线互相垂直,则新四边形是矩形.(2)若原四边形的对角线相等,则新四边形是菱形.(3)若原四边形的对角线垂直且相等,则新四边形是正方形.类型一、矩形的性质和判定1、如图所示,矩形ABCD的两条对角线相交于点O,∠AOD=120°,AB=4cm,则矩形对角线AC长为________ cm.2、已知:平行四边形ABCD中,E、F分别是AB、CD的中点,连结AF、CE.(1)求证:△BEC≌△DFA;(2)连接AC,若CA=CB,判断四边形AECF是什么特殊四边形?并证明你的结论.【变式】如图,在△ABC中,AB=AC,D为BC中点,四边形ABDE是平行四边形.求证:四边形ADCE是矩形.类型二、菱形的性质和判定3、如图所示,在菱形ABCD中,AC=8,BD=10.求:(1)AB的长.(2)菱形ABCD的面积.【变式】菱形的两条对角线长为6和8,则菱形的边长为________.4、如图所示,在△ABC中,CD是∠ACB的平分线,DE∥AC,DF∥BC,四边形DECF是菱形吗?试说明理由.类型三、正方形的性质和判定5、如图,在一正方形ABCD中.E为对角线AC上一点,连接EB、ED,(1)求证:△B EC≌△DEC;(2)延长BE交AD于点F,若∠DEB=140°.求∠AFE的度数.【变式】已知:如图,E为正方形ABCD的边BC延长线上的点,F是CD边上一点,且CE=CF,连接DE,BF.求证:DE=BF.【巩固练习】1.如图,下列条件之一能使平行四边形ABCD 是菱形的为( )①AC BD ⊥ ②90BAD ∠=o③AB BC = ④AC BD = A .①③B .②③C .③④D .①②③2. 下列说法正确的是( )A .对角线相等且互相平分的四边形是菱形B .对角线相等且互相垂直的四边形是菱形C .对角线相等且互相平分的四边形是矩形D .对角线相等的四边形是等腰梯形3. 已知AC 为矩形ABCD 的对角线,则图中1∠与2∠一定不相等的是( )4. 如图,菱形ABCD 中,∠B =60°,AB =2,E 、F 分别是BC 、CD 的中点,连接AE 、EF 、AF ,则△AEF 的周长为( )A .32 B . 33 C . 34 D . 35. 如图,在三角形ABC 中,AB >AC ,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,△ADE 沿线段DE 翻折,使点A 落在边BC 上,记为A '.若四边形ADA E '是菱形,则下列说法正确的是( ) A. DE 是△ABC 的中位线 B. AA '是BC 边上的中线 C. AA '是BC 边上的高 D. AA '是△ABC 的角平分线6. 把长为8cm 的矩形按虚线对折,按图中的虚线剪出一个直角梯形,找开得到一个等腰梯形,剪掉部分的面积为6cm 2,则打开后梯形的周长是( )FADEBCABCDABCDE第5题A .(10213)+cm B .(1013)+cm C.22cm D.18cm7. 如图,四边形ABCD是菱形,过点A作BD的平行线交CD的延长线于点E,则下列式子不成立...的是()A. DEDA= B. CEBD= C. 90=∠EAC° D. EABC∠=∠29. 如图,在菱形ABCD中,对角线AC BD,相交于点O E,为AB的中点,且OE a=,则菱形ABCD 的周长为()A.16a B.12a C.8a D.4a10.如图,已知P是正方形ABCD对角线BD上一点,且BP = BC,则∠ACP度数是.11. 如图,矩形ABCD中,AB=2,BC=3,对角线AC的垂直平分线分别交AD,BC于点E、F,连接CE,则CE的长________.3cm3cmD CBOAEB CDAP12. 如图所示,两个全等菱形的边长为1厘米,一只蚂蚁由A 点开始按ABCDEFCGA 的顺序沿菱形的边循环运动,行走2008厘米后停下,则这只蚂蚁停在 点.13. 梯形的中位线长为3,高为2,则该梯形的面积为 .14. 如图,将矩形纸ABCD 的四个角向内折起,恰好拼成一个无缝隙无重叠的四边形EFGH ,若EH =3厘米,EF =4厘米,则边AD 的长是___________厘米.15. 如图,四边形ABCD ,EFGH ,NHMC 都是正方形,边长分别为a b c ,,;A B N E F ,,,,五点在同一直线上,则c (用含有a b ,的代数式表示).16. 如图矩形ABCD 中,AB =8㎝,CB =4㎝, E 是DC 的中点,BF =41BC ,则四边形DBFE 的面积为 。

沪教版(上海)八年级数学第二学期-22.3 特殊的平行四边形-学案设计(无答案)

沪教版(上海)八年级数学第二学期-22.3 特殊的平行四边形-学案设计(无答案)

特殊的平行四边形【学习目标】1.理解矩形的意义,知道矩形与平行四边形的区别与联系。

2.掌握矩形的性质定理,会用定理进行有关的计算与证明。

【学习重难点】1.掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用,了解矩形的性质及“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”定理。

2.矩形性质的得出及灵活应用。

【学习过程】一、新知学习1.________________________叫做矩形。

矩形是________的平行四边形。

2.矩形是轴对称图形吗?它有几条对称轴?3.从矩形的意义可以探究矩形具有的性质:①矩形具有平行四边形的一切性质吗?这些性质是什么?②矩形与平行四边形比较又有其特殊的性质,这些特殊的性质是什么?③用几何语言表述矩形的所有性质。

4.从矩形的性质可以说明:直角三角形斜边上的中线等于斜边的________。

5.由矩形的一个顶点向其所对的对角线引垂线,该垂线分直角为1:3两部分,则该垂线与另一条对角线的夹角为________。

二、达标检测1.矩形的两条对角线的夹角为60°,较短的边长为4.5厘米,则对角线长为________。

2.折叠矩形ABCD纸片,先折出折痕BD,再折叠使A落在对角线BD上A′位置上,折痕为DG。

AB=2,BC=1。

求AG的长。

3.在Rt ABC△中,∠C=90°,CD是AB边上的中线,∠A=30°,AC 。

求ADC△的周长。

4.由矩形的一个顶点向其所对的对角线引垂线,该垂线分直角为1:3两部分,则该垂线与另一条对角线的夹角为________。

5.判断正误。

①正方形既是轴对称图形又是中心对称图形。

②平行四边形的对角线相等。

③对角线相等的四边形是矩形。

《22.3特殊的平行四边形》作业设计方案-初中数学沪教版上海八年级第二学期

《22.3特殊的平行四边形》作业设计方案-初中数学沪教版上海八年级第二学期

《特殊的平行四边形》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够:1. 理解和掌握平行四边形的特殊形式(如矩形、菱形、正方形)的性质与特征。

2. 能够应用相关概念,对不同类型的平行四边形进行辨识与判定。

3. 增强学生的空间想象能力和问题解决能力。

二、作业内容本作业内容主要围绕《特殊的平行四边形》的课程要点展开,具体包括:1. 复习平行四边形的定义及其基本性质。

2. 理解和掌握矩形的性质(如所有内角均为直角、对边相等)及其判定条件。

3. 学习和运用菱形的性质(四边等长、对角线互相垂直平分)并完成相关的习题练习。

4. 理解正方形作为矩形和菱形的特殊情况,并掌握其性质和判定方法。

5. 通过实际问题,应用特殊平行四边形的性质进行问题解决,如求面积、周长等。

三、作业要求为确保学生能够独立完成作业并达到教学目标,具体要求如下:1. 学生需仔细阅读并理解题目的背景信息及问题要求,并认真分析解答方法。

2. 学生应依据所学的平行四边形性质和定理,独立完成作业中的所有题目。

3. 学生在解题过程中应注重解题步骤的逻辑性和条理性,确保答案的准确性。

4. 鼓励学生在解题过程中尝试多种方法,并选择最优解法进行解答。

5. 作业需按时提交,并保持字迹清晰、格式规范。

四、作业评价作业评价将依据以下标准进行:1. 正确性:答案是否准确无误地反映了题目的要求。

2. 逻辑性:解题步骤是否清晰、逻辑性强。

3. 创新性:学生是否尝试了多种解题方法,并选择了最优解法。

4. 规范性:字迹是否清晰,格式是否规范。

教师将根据学生的作业情况给予相应的评价和指导,以帮助学生更好地掌握知识。

五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节,具体包括:1. 教师将对学生的作业进行批改,并给出详细的批注和评分。

2. 对于学生的错误或不足,教师将给予指导和建议,帮助学生改正错误并提高解题能力。

3. 教师将根据学生的作业情况,调整后续的教学计划和教学方法,以更好地满足学生的学习需求。

沪教版(上海)八年级数学第二学22.3(1)特殊的平行四边形单元课程教学设计

沪教版(上海)八年级数学第二学22.3(1)特殊的平行四边形单元课程教学设计

沪教版(上海)八年级数学第二学22.3(1)特殊的平行四边
形单元课程教学设计
特殊的平行四边形单元设计
第一章单元规划单元名称
特殊的平行四边形单元内容 1.内容出处与对应年级
本单元对应沪教版《数学》八年级第二学期第二十二章“四边形”:22.3特殊平行四边形.
2.知识结构图
单元类型
☑基于内容主题的单元口基于学习专题的单元单元结构☑线性结构口并列结构口中心结构
专题1:矩形和菱形的性质
专题2:矩形和菱形性质的简单运用
专题3:矩形和菱形的判定
专题4:正方形的性质与判定
专题5:特殊平行四边形性质判定的综合运用
单元目标
略单元总课时数
5课时梯形平面向量等腰梯形直角梯形向量的加法与减法多边形四边形平行四边形矩形菱形正方形
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特殊的平行四边形课件(上海)数学八年级第二学期


1.边 2.对角 3.对角线 4.对称性
因为矩形和菱形是特殊的平行四边形,所以它 们具有平行四边形的所有性质。
两组对边分别平行且相等
A
D
两组对角分别相等 O
B
C
两条对角线互相平分
中心对称图形,对称中心是 两条对角线的交点
A
D
1.边 2.对角
无特殊的性质定理
O
B
C
猜想1:矩形的四个角都是直角
3.对角线
符号语言:
性质定理3:既是中心对称图
∵四边形ABCD为菱形 ∴__D_B_⊥__A_C__
形,又是轴对称图形.
__A_C_平__分__∠__D_A_B_和__∠__D_C_B_;_B_D_平__分__∠__A_B_C_和__∠__A_D_C_.___
( 菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角 )
22.3(1)特殊的平行四边形
特殊的三角形
两边相等 等腰三角形 一个角是直角
一个角是直角 两边相等 任意三角形
等腰直角三角形
直角三角形
平行四边形是否也可以添加一个边或角的条件成为 特殊的平行四边形?

平行四边形
有一个角是直角
矩形
平行四边形 有一组邻边相等
菱形
矩形:有一个内角是直角的平行四边形叫做矩形. 菱形:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.
A
D
O
B
C
矩形是轴对称图形,对称轴是对边中点确定的直线
A
D
性质定理1. 矩形的四个角都是直角
符号语言:
O
∵ 四边形ABCD为矩形 ∴_∠__A_=_∠__B_=_∠__C_=_∠__D_=_9_0_°_

数学八年级下学期沪教版五四制第22章22.3特殊的平行四边形(3)

数学八年级下学期沪教版五四制第22章22.3特殊的平行四边形(3)
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 如图,在四边形中,是边的中点,连结并延长,交的延长线于点,.添加一个条件,使四边形是平行四边形,你认为下面四个条件中可选择的是().
A.B.C.D.
二、填空题
2 . 如图在中,是的中线,是上的动点,是边上动
点,则的最小值为______________.
3 . 如图,半圆中,为半圆上一点,为直径,,以为直径作半圆,若,
则图中阴影部分的面积为_______.
4 . 如图,一个高 1.5米,宽 3.6米的大门,需要在相对的顶点间用一条木板加固,则这条木板的长是____.
5 . 如图,等边的顶点分别在等边各边上,且于,若,则
_____.
三、解答题
6 . 已知,如图,在△ABC中,BD是∠ABC的平分线,DE∥BC交AB于E,EF∥AC交BC于F,请判断BE与FC 的数量关系,并说明理由。

上海八年级下册特殊的平行四边形讲义

学科教师辅导讲义教学目标1了解平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系,了解四边形的不稳定性。

2理解并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念和特征3灵活应用平行四边形、矩形、菱形、正方形的基本特征进行简单的数学说理和推理和推理教学内容一、知识回顾矩形、菱形、正方形1、菱形的性质:①菱形的四条边都相等.②菱形的对角线互相垂直,并且每条对角线平分一组对角.、菱形的性质:①菱形的四条边都相等.②菱形的对角线互相垂直,并且每条对角线平分一组对角.③具有平行四边形所有性质.③具有平行四边形所有性质.2.菱形的判定:①对角线互相垂直的平行四边形是菱形.②一组邻边相等的平行四边形是菱形..菱形的判定:①对角线互相垂直的平行四边形是菱形.②一组邻边相等的平行四边形是菱形.③四条边都相等的四边形是菱形.③四条边都相等的四边形是菱形.3.矩形的性质:①矩形的四个角都是直角.②矩形的对角线相等.③矩形具有平行四边形的所有性质. 4.矩形的判定:①有一个角是直角的平行四边形是矩形.②对角线相等的平行四边形是矩形..矩形的判定:①有一个角是直角的平行四边形是矩形.②对角线相等的平行四边形是矩形.③有三个角是直角的四边形是矩形.③有三个角是直角的四边形是矩形.5.正方形的性质:①正方形的四个角都是直角,四条边都相等..正方形的性质:①正方形的四个角都是直角,四条边都相等.②正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角.②正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角.6.正方形的判定:①有一个角是直角的柳是正方形.②有一组邻边相等的矩形是正方形..正方形的判定:①有一个角是直角的柳是正方形.②有一组邻边相等的矩形是正方形.③对角线相等的菱形是正方形.④对角线互相垂直的矩形是正方形.③对角线相等的菱形是正方形.④对角线互相垂直的矩形是正方形.课前练习: 1 1.已知平行四边形.已知平行四边形ABCD 的周长是28cm 28cm,,CD-AD=2cm CD-AD=2cm,那么,那么AB=______cm AB=______cm,,BC=______cm BC=______cm.. 2.菱形的两条对角线分别是6cm 6cm,,8cm 8cm,则菱形的边长为,则菱形的边长为,则菱形的边长为_______________,一组对边的距离为,一组对边的距离为,一组对边的距离为_______________ 3.在菱形ABCD 中,∠中,∠ADC=120ADC=120ADC=120°,则°,则BD BD::AC 等于等于________ ________4.已知正方形的边长为a ,则正方形内任意一点到四边的距离之和为,则正方形内任意一点到四边的距离之和为_______________.. 5.矩形ABCD 被两条对角线分成的四个小三角形的周长之和是86cm ,对角线长是13cm ,则矩形ABCD 的周长是的周长是6.如图,将一张等腰直角三角形纸片沿中位线剪开,可以拼出不同形状的四边形,.如图,将一张等腰直角三角形纸片沿中位线剪开,可以拼出不同形状的四边形, 请写出其中两个不同的四边形的名称:请写出其中两个不同的四边形的名称: .7.如图,有一张面积为1的正方形纸片ABCD ,M ,N 分别是AD ,BC 边的中点,将C 点折叠至MN 上,落在P 点的位置,折痕为BQ ,连结PQ ,则PQ =8.如图,梯形ABCD 中,1AD BC AB CD AD ===∥,,60B Ð=,直线MN 为梯形ABCD 的对称轴,P 为MN 上一点,那么PC PD +的最小值为的最小值为 .9.如图,.如图,OBCD OBCD 是边长为1的正方形,∠的正方形,∠BOx=60BOx=60BOx=60°,则点°,则点C 的坐标为的坐标为________________________MD QCNBA10.如图,把正方形ABCD 沿着对角线AC 的方向移动到正方形D C B A ¢¢¢¢的位置,它们的重叠部分的面积是正方形ABCD 面积的一半,若AC =2,则正方形移动的距离A A ¢是D ¢C ¢B ¢A ¢第3题图题图DCBA二、例题讲解 矩形例1.如图,已知矩形ABCD 的纸片沿对角线BD 折叠,使C 落在C ’处,BC BC’’边交AD 于E ,AD=4,CD=2 (1)求AE 的长的长 (2)△BED 的面积的面积巩固练习:1.如图,矩形ABCD 中,中,AD=9AD=9AD=9,,AB=3AB=3,将其折叠,使其点,将其折叠,使其点D 与点B 重合,折痕为EF 求求DE 和EF 的长。

《22.3特殊的平行四边形》作业设计方案-初中数学沪教版上海八年级第二学期

《特殊的平行四边形》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在巩固学生对特殊平行四边形概念的理解,掌握其性质和判定方法,并能够运用所学知识解决实际问题。

通过作业练习,提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

二、作业内容1. 基础练习:要求学生回顾特殊平行四边形的定义,包括矩形、菱形、正方形等,并完成相关概念的填空题和选择题。

2. 性质探究:通过练习题,让学生掌握特殊平行四边形的性质,如矩形的对角线相等且互相平分,菱形的四边相等等。

3. 判定方法:设计一系列题目,让学生运用所学的判定方法,如角度、边长等条件,判断给定的四边形是否为特殊平行四边形。

4. 实际应用:设置实际问题,如利用特殊平行四边形的性质解决建筑、设计等领域中的实际问题,培养学生的应用意识。

三、作业要求1. 独立完成:学生需独立完成作业,不得抄袭他人答案。

2. 认真审题:审清题目要求,明确解题方向。

3. 规范答题:答案需步骤清晰,逻辑严谨,书写规范。

4. 及时订正:学生需对错题进行订正,并反思错误原因。

5. 拓展延伸:鼓励学生自主探索,对题目进行拓展和延伸,提高解题能力。

四、作业评价1. 评价标准:根据学生完成作业的准确性、规范性、解题思路和创新能力进行评价。

2. 评价方式:采用教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式,全面了解学生作业完成情况。

3. 反馈与指导:教师需对每位学生的作业进行详细批改,指出错误和不足,提供改进建议和指导。

同时,可设置作业讲解环节,帮助学生解决疑惑。

五、作业反馈1. 学生自评:学生完成作业后,进行自我评价,反思自己在解题过程中的不足和收获。

2. 教师点评:教师根据学生作业完成情况,进行点评和指导,强调重点和难点,提醒学生注意易错点。

3. 同学互评:鼓励学生之间互相评价作业,互相学习,取长补短。

4. 定期总结:定期对学生的学习情况进行总结,了解学生的学习进度和存在的问题,及时调整教学策略。

通过以上作业设计旨在通过多个方面的练习和探究,使学生全面掌握特殊平行四边形的概念、性质和判定方法,并能够熟练运用所学知识解决实际问题。

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22.3特殊的平行四边形
一、选择题
1.下列关于矩形的说法,正确的是( )
A.对角线相等的四边形是矩形B.对角线互相平分的四边形是矩形
C.矩形的对角线互相垂直且平分D.矩形的对角线相等且互相平分
2.矩形一个角的平分线分矩形一边为1cm和3cm两部分,则这个矩形的面积为( )
A.3cm2B.4cm2C.12cm2D.4cm2或12cm2
3.已知菱形的周长为40cm,两条对角线的长度比为3:4,那么两条对角线的长分别为( )
A.6cm,8cm B.3cm,4cm C.12cm,16cm D.24cm,32cm
4.如图,在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,OE⊥AB,垂足为E.若∠ADC=
130∘,则∠AOE的大小为
A.75∘B.65∘C.55∘D.50∘
5.如图,边长为6的大正方形中有两个小正方形,若两个小正方形的面积分别为S1,S2,则S1+
S2的值为( )
A.16B.17C.18D.19
6.如图,四边形ABCD中,AD=DC,∠ADC=∠ABC=90∘,DE⊥AB,若四边形ABCD面积为
16,则DE的长为( )
A.3B.2C.4D.8
二、填空题
7.如图,四边形ABCD是一张矩形纸片,AD=2AB,若沿过点D的折痕DE将A角翻折,使点
A落在BC上的A1处,则∠EA1B=∘.
8.如图,在长方形ABCD中,AB=2,BC=3,对角线AC的垂直平分线分别交AD,BC于点
E,F,连接CE,则CE的长为.
9.如图,菱形ABCD的边长是2cm,E是AB中点,且DE⊥AB,则菱形ABCD的面积为
cm2.
10.已知菱形ABCD的周长为20cm,且相邻两内角之比是1:2,求菱形的对角线的长分别是,
面积是.
11.如图,三个边长均为2的正方形重叠在一起,O1,O2是其中两个正方形的中心,则阴影部分的
面积是.
12.如图,平面内4条直线l1,l2,l3,l4是一组平行线,相邻2条平行线间的距离都是1个单位
长度,正方形ABCD的4个顶点A,B,C,D都在这些平行线上,其中点A,C分别在直线l1和l4上,该正方形的面积是平方单位.
三、解答题
13.如图,在△ABC中,D是BC的中点,E是AD的中点,过A点作BC的平行线交BE的
延长线于F,连接CF.
(1) 线段AF与CD相等吗?为什么?
(2) 如果AB=AC,试猜测四边形ADCF是怎样的特殊四边形,并说明理由.
14.如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于O,过点O作直线EF⊥BD,分别交AD、BC
于点E和点F,求证:四边形BEDF是菱形.
答案
一、选择题
1. 【答案】D
【解析】A、因为对角线相等的平行四边形是矩形,所以本选项错误;
B、因为对角线互相平分且相等的四边形是矩形,所以本选项错误;
C、因为矩形的对角线相等且互相平分,所以本选项错误;
D、因为矩形的对角线相等且互相平分,所以本选项正确.
故选D.
2. 【答案】D
3. 【答案】C
4. 【答案】B
【解析】菱形的邻角互补,菱形的对角线平分一组对角.
∵∠ADC=130∘,
∴∠DAB=50∘,
∴∠OAE=25∘,
∵OE⊥AB,
∴∠AOE=65∘.
5. 【答案】B
6. 【答案】C
【解析】过点D作BC的垂线,交BC的延长线于F.
∵∠ADC=∠ABC=90∘,
∴∠A+∠BCD=180∘,
∵∠FCD+∠BCD=180∘,
∴∠A=∠FCD,
又∠AED=∠F=90∘,AD=DC,
∴△ADE≌△CDF,
∴DE=DF,
S
四边形ABCD =S
四边形DEBF
=16,
∴DE=4.
故选:C.
二、填空题
7. 【答案】60
【解析】由折叠的性质知,A1D=AD=2CD,
∴sin∠CA1D=CD:A1D=1:2,
∴∠CA1D=30∘,
∴∠EA1B=180∘−∠EA1D−∠CA1D=180∘−90∘−30∘=60∘.
8. 【答案】13
6
【解析】EF垂直且平分AC,故AE=EC,AO=OC.
所以△AOE≌△COE.
设CE为x.
则DE=AD−x,CD=AB=2.
根据勾股定理可得x2=(3−x)2+22,
解得CE=13
6

9. 【答案】2√3
【解析】菱形ABCD的边长是2cm,E是AB中点,且DE⊥AB,在Rt△ADE中,利用勾股定理可得DE=√3,先求得△ADB的面积为√3,则菱形ABCD的面积是△ADB的面积的2倍.
10. 【答案】5cm,5√3cm;25√3cm2
11. 【答案】2
【解析】连接O1B,O1C,如图,
∵∠BO1F+∠FO1C=90∘,∠FO1C+∠CO1G=90∘,
∴∠BO1F=∠CO1G,
∵四边形ABCD是正方形,
∴∠O1BF=∠O1CG=45∘,BO1=CO1,
在△O1BF和△O1CG中,
{∠FO1B=∠CO1G, BO1=CO1,
∠FBO1=∠GCO1,
∴△O1BF≌△O1CG(ASA),
∴O1,O2两个正方形组成的阴影部分的面积是1
4S
正方形

同理另外两个正方形组成的阴影部分的面积也是1
4S
正方形

∴S
阴影部分=1
2
S
正方形
=2.
12. 【答案】5或9
【解析】AB与平行线垂直时,面积为9;
此时AB=√5,面积为5.
三、解答题
13. 【答案】
(1) ∵E是AD的中点,
∴AE=DE,
∵AF∥BC,
∴∠EBD=∠EFA,∠EDB=∠EAF,
∴△AEF≌△DEB,
∴AF=BD,
∵BD=CD,
∴AF=CD.
(2) 四边形ADCF为矩形.
∵AF∥CD,AF=CD,
∴四边形ADCF为平行四边形,
∵AB=AC,D是BC的中点,
∴∠ADC=90∘,
∴四边形ADCF为矩形.
14. 【答案】同解析
【解析】【分析】由四边形ABCD是平行四边形,即可得AD∥BC,OB=OD,易证得△OED≌△OFB,可得DE=BF,即可证得四边形BEDF是平行四边形,又由EF⊥BD,即可证得平行四边形BEDF是菱形.
【解析】证明:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴AD∥BC,OB=OD,
∵∠EDO=∠FBO,∠OED=∠OFB,
∴△OED≌△OFB(AAS),
∴DE=BF,
又∵ED∥BF,
∴四边形BEDF是平行四边形,
∵EF⊥BD,
∴▱BEDF是菱形.。

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