外研版八年级下册教材分析
总体目标
掌握技能
培养能力
激发兴趣
了解差异，拓 展视野
素 质 教 育
分目标
激发兴趣
激发和培养学生学习 英语的兴趣，使学生树 立自信心，养成良好的 学习习惯和形成有效的 学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神。
掌握技能
使学生掌握一定的 英语基础知识和听、说、 读、写技能，形成一定 的综合语言运用能力。
外研社新标准初中英语
八年级下册教材分析
纸坊初中 赵燕杰
教材内容
1
教学理念
2
3 4 5
教学目标
编写意图
编写体例 教材结构
功能—结构—话题—任务有机结合
系统性与阶段性有机结合结合
教 学 理 念
语言素质与综合素质有机结合
中国文化与世界文化有机结合
兴趣与意志力有机结合
现实与未来有机结合
返回
教材与课程资源有机结合
内在逻辑关系
Module 4
If 从句
Module 5
Module 6
直接引语和间接引语
Module 7
Module 8
状语从句Module 源自0Module 9教学策略
语言呈现方式
一、故事 二、虚构角色 三、真实人物
语言练习方法
全班活动
小组活动 两人活动
个人活动
游戏
歌曲 故事
教学建议
创造和谐、融洽的学习氛围 充分发挥学生的主体作用 课堂上用英语与学生进行交流 创设具体情境，充分调动学生的积极性 注重学生自信心的培养
培养能力
培养学生的观察、记忆、 思维、想象能力和创新精神。
了解差异，拓展视野
帮助学生了解世界和中 西方文化的差异，拓展视 野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他 们的终身学习和发展打下 良好的基础。
基础教育阶段英语教育的分目标
新课标对八年级英语的基本要求
重点
听、说、 读、写 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
On the radio Friendship
New technology
Problems
Hobbies
Revision ModuleA
Language in use
英八 语年 知级 识下 树册
As soon as it’s 12 o’clock. It’s the last day before the new school year begins .
理想的英语课堂
学生为主体 教师为主导 师生互动
谢谢大家！
模块任务 第一单元 第二单元 第三单元
复习模块
根据初中教学的需要，本套 教材在每个学期设计了综合复 习练习，综合设计了多种语言 练习方式（包括语言形式练习 和语用型练习），对前面五个 或六个模块的内容进行综合和 融合性练习，使学生的语言知 识和相应语言运用能力得到进 一步巩固与提高。
练习活动
学习活动练习 形成性评价
We wouldn’t know what to do. Language in use
Entertainment 英八 语年 知级 识下 树册
He said it was on at the student cinema.
She said China was a very exciting place.
Language in use
Lingling’s uncle told us not to worry. She asked if I was practising too much. Language in use
Public holidays Time off
Heroes My perfect holiday Revision Module B
Language in use
If you want to record, press the red button. If a snake bites you, take a photo. Language in use
If she goes to a different school, I won’t see my best friend. If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are.
Language in use
She missed the final practice so that Kylie could play. There were few doctors, so he had to work very hard. Language in use I would go to London.
语言技 能
认知策略 调控策略 交际策略 资源策略
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
编写意图
以国家《英语课程标准》对 初级中学英语学习的目标及要 求为依据，通过语言技能、语 言知识、情感、策略与文化意 识五个方面，培养学生的综合 语言运用能力。
练习活 动 复习模块
注释
学习模块
生词表
学习模块
I remember sitting close to the radio.
Remember to look out for the red light! Language in use No one knew who I was. Can you tell me where you are from? Language in use Hobbies can make you grow as a person. Do you collect anything?
注释
语言注释 语言运用引导
生词表
按模块排列词汇表 按字母顺序排列词汇表
以培养学生的听说 能力为主，兼顾读 写，并包括词汇、 语法、语音学习活 动
Unit 1
以培养学生的读写能 力为主，兼顾听说， 并包括词汇、语法学 习活动
Module
Unit 2
Unit 3
A. Language practice B. Around the world C. Module task
外研版英语八下Module9《Friendship》(Unit2)说课稿
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）说课稿一. 教材分析外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）主要讲述友谊的重要性以及如何维护友谊。
本节课的主要内容是讲述一个叫Diana的女孩，她和朋友之间发生了一些误会，通过沟通和理解，最终重拾友谊的故事。
教材内容贴近学生的生活，能够激发学生对友谊的思考，培养学生的英语语言能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于友谊这个主题，他们有自己的理解和体验。
然而，学生在英语表达方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的英语听说读写能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，以及Diana和朋友之间误会的原因和解决过程。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，用英语进行简单的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够更加珍惜友谊，学会理解和包容朋友，提高自己的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识，用英语进行复杂的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和动力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，让学生互相学习，互相帮助，提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过展示文章图片，引导学生预测文章内容，激发学生的学习好奇心。
3.阅读：教师引导学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章的主旨大意。
4.听力：教师播放听力材料，学生完成相关练习，提高学生的听力能力。
外研版英语八下《Module10Unit2》说课稿
外研版英语八下《 Module 10 Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版英语八下《Module 10 Unit 2》的主题是关于环境保护。
本节课主要通过一个关于城市和乡村的对比故事来引导学生关注环境保护问题。
教材内容丰富，包括阅读理解、词汇学习、语法讲解以及相关的文化背景知识。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，扩展词汇量，了解环境保护的重要性，提高自己的环保意识。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在学习英语的过程中已经掌握了基本的阅读理解技巧，词汇量和语法知识也有一定的积累。
但同时，学生在学习过程中还存在一些问题，如部分学生对环保话题感兴趣程度不高，英语表达能力有限，以及对一些高级语法知识掌握不牢固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和语法知识，理解阅读材料的内容，了解城市和乡村的差异以及环境保护的重要性。
2.能力目标：学生能够提高自己的阅读理解能力，增强英语表达能力，提高自己的环保意识。
3.情感目标：引导学生关注环境保护问题，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握阅读材料的内容，提高阅读理解能力，以及扩展词汇量和语法知识。
2.难点：学生需要理解并运用一些高级语法知识，如现在分词作状语、定语从句等。
同时，对于部分学生来说，关注环保话题、表达自己的观点也存在一定难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高自己的英语能力。
同时，运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市和乡村的图片，引导学生谈论自己对城市和乡村的印象，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题。
教师引导学生关注文章结构，分析文章中的语法现象。
3.词汇学习：学生通过阅读课文，学习并掌握新词汇。
外研社 八年级 下 教材分析(M1-5)
An Analysis of Teaching Book—Book 2,Grade 8,Module1-5.I: Summary of topicsII: Functions of modulesIII: Grammar AnalysisIV: Phrases:V: Key structures:VI: Language pointsVII: CommunicativeVIII: Writing ExamplesI. Summary of topics:话题汇总爱好，友谊，广播，新技术，问题。
II. Functions of the modules各模块功能汇总：M1能够谈论爱好。
The students can talk about their hobbies.M2能够使用本模块关键结构咨询信息，谈论友谊。
The students can ask for information by using the key structures, such as “can I ask you…”“can you tell me”,uand they can talk about friendship.M3能够提建议和警告；谈论回忆。
The students can give some advice and warn others not to do something. And they can also talk about memories.M4能够理解简单的科技产品说明书，能简单说明操作步骤。
The students can understand the simple instruction of a new technology product. At same time they can tell how to use the product by the procedures.M5能够发感慨。
外研社八年级英语教材下册分析
to+v.与v.ing作宾 语 语
法 句 型 识 知
would 与 状语从句
状语 从句 （1） 状语从句 （2）
知识树
话题
Module3 Module1
Module5
生个 活人 家庭 生活
Module4
Module7
Modul e8
Module9
Module2 Module6
学校 生活
教材编写意图 及要求 教材编写体例 和内容 新课标 高效课堂
教材处理 和教学建议
丰富学生 的英语知 识
引导他们形成开 放的、合理的跨 文化意识与英语 的综合语言运用 能力
发展学生的能力， 开发学生的潜力
交际性 使用性
培养学生英语 语言能力
素质教育
教材 编写意图
基础教育阶段英语课程的总体目标
听、说、 读、写 语言技 能 情感态度 语言知 识 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 文化意 识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识
尊重教材而又不拘泥 于教材。
实行多鼓励，在此 基础上引导、督促 检查其学习的整个 过程。注重措施、 方法一定归纳 总结知识，注重培 养其学习的能力。
通过各种渠道使学生明 白学习英语的重要性， 使其树立正确的学习观。
教 学 方 针 建 议
加大检查力度， 及时弥补教 学中的缺漏， 有效地进行 拓展提升
打造
高效课堂
针对初中生的心理特点， 注意在知识的传授过程 进行分层教学，让各 多开展英语活动，通过 中做到深入浅出，使学 游戏、表演、竞赛等方 个不同层次的学生都 生在理解掌握的过程中 法以及多与学生的生活 根据教学大纲和实际 相联系，进一步激发其 学有所得，学有所乐。 少走弯路，增强其学习 情况重新整合教材。 的信心。 学习英语的积极性 .
外研版 英语 八年级下教材分析
Unit 2 Drilling: Activity 3 Key points: P 4 such as, make sb. do sth., help sb. do sth., as well as, workshop, come out, as a book, as a result, spend time doing sth., in the future, spend time on sth. Difficult sentences: P4 Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills. As well as the usual activities, such as sailing, climbing and mountain biking, there was a writing workshop with a professional writer.
V. Preparation for tests I) Knowledge learning
1. Vocabulary 1) Learning words on different levels Mastery level boldface 222 Understanding level normally-printed 47
Part 2 Detailed explanation Module 1
Unit 1 Drilling: Activity 3 and 7 Key points: P2 collect, tidy up, take up, a bit, fifty or sixty, you know, make sb. + adj., listen to sb. do sth., at the end of Difficult sentences: P3 What’s happening on Friday? (future tense) I’m giving an interview on Starsearch! (future tense) You’re going to be really famous! (possibility) Suggestion: It’s better to make the situation clear when we come across a complicated conversation.
八年级英语下教学计划外研版
八班级英语下教学方案外研版八班级英语下教学方案（外研版）一、教材分析外研版八班级英语下册，共十二个单元。
每个单元包括基础训练、提高训练和力量训练三个部分。
基础训练主要巩固词汇、语法和听说读写的基本技能。
提高训练留意语言运用力量的提高，包括阅读理解、听力训练、口语交际和写作训练。
力量训练通过一些综合性的任务来提高同学的语言运用力量。
二、教学目标1.学问与力量目标：（1）娴熟把握本册教材的词汇、语法和句型；（2）能够流利地听、说、读、写基本的日常交际用语；（3）能够通过阅读和听力理解并运用所学学问；（4）能够进行简洁的英语口语沟通和写作。
2.过程与方法目标：（1）培育同学的阅读和听力力量；（2）调动同学学习英语的乐观性，培育同学自主学习和合作学习的意识和力量；（3）鼓舞同学进行实践性活动，培育同学的实践力量。
3.情感目标：（1）培育同学学习英语的爱好；（2）培育同学自信念，敢于开口表达、沟通；第1页/共6页（3）培育同学自觉遵守课堂纪律的习惯。
三、教学重点和难点教学重点：把握词汇、语法和句型的正确用法，培育同学听、说、读、写基本的日常交际用语的力量。
教学难点：培育同学的语言运用力量和自主学习力量。
四、教学方法1.任务型教学方法。
通过任务，让同学通过情景模拟、听、说、读、写等综合训练，培育同学学以致用的力量。
2.合作学习法。
通过小组合作学习，鼓舞同学相互挂念，提高同学的语言和合作力量。
3.情景教学法。
通过创设情境，让同学在真实的语言环境中学习和运用英语。
五、教学内容与教学支配第一单元《I am looking forward to the summer vacation》1.词汇：vacation, look forward to, go hiking, go fishing, go camping, go swimming, go boating, go sightseeing, go shopping, go to the beach, go to the mountains2.语法：情态动词be going to的用法3.句型：What are you going to do this summer vacation?4.交际用语：-What are you going to do this summer vacation? -I am going to...复习巩固：Unit 1-4第九单元《He said I was hard-working》1.词汇：hard-working, well-behaved, confident, patient, polite, prepare, know2.语法：过去进行时的用法3.句型：He said I was hard-working.4.交际用语：-What did he say? -He said I was...复习巩固：Unit 9-12其他单元的教学支配如下：其次单元《They spent a lot of time playing soccer》1.词汇：spend, time, practice, skill, practice, great, make, team2.语法：一般过去时的用法3.句型：They spent a lot of time playing soccer.4.交际用语：-What did you do last weekend? -I...第三单元《What were you doing when it rained?》1.词汇：rain, thunderstorm, kite, station, window, catch, get, shy2.语法：过去进行时的用法3.句型：What were you doing when it rained?第3页/共6页4.交际用语：-What were you doing when it rained? -I...第四单元《Why don't you talk to your parents?》1.词汇：ever, touch, cure, early, natural, rest, fall asleep, health2.语法：情态动词should的用法3.句型：Why don't you talk to your parents?4.交际用语：-Why don't you...? -Because...第五单元《Will computers replace humans?》1.词汇：replace, human, instead of, office, type, impossible, probably, real2.语法：一般将来时的用法3.句型：Will computers replace humans?4.交际用语：-Will computers replace humans? -I...第六单元《It's never too late to learn》1.词汇：late, learn, start, wish, easy, true, decide, normal2.语法：祈使句的用法3.句型：It's never too late to learn.4.交际用语：-It's never too late to learn. -I...第七单元《How do you make a banana milk shake?》1.词汇：bananas, milk, shake, cut, pour, blender, taste, top2.语法：第一人称、其次人称复数和第三人称单数及其它构成方式的变化规律3.句型：How do you make a banana milk shake?4.交际用语：-How do you make a...? -You...第八单元《Sports and games》1.词汇：sports, game, runner, player, fan, exercise, indoor, outdoor, cheer2.语法：疑问句的构成和用法3.句型：How often do you exercise?4.交际用语：-How often do you...? -I...第十单元《I'd like some noodles》1.词汇：noodles, mutton, beef, pork, potato, bean, bean curd, cucumber2.语法：可数和不行数名词的用法3.句型：What would you like?4.交际用语：-What would you like? -I'd like...第十一单元《It tastes terrible》1.词汇：taste, terrible, delicious, salt, bitter, sweet, spicy, fresh2.语法：形容词的比较级3.句型：It tastes terrible.4.交际用语：-It tastes terrible. -I...第十二单元《Making a survey》1.词汇：survey, ours, useful, difference, population, mostly, correct, wrong2.语法：“一般疑问句＋特殊疑问词”的构成和特点3.句型：-Did you go to the movies yesterday? -Yes, I did.4.交际用语：-Did you...? -Yes, I...六、教学评价方法第5页/共6页1.口头评价。
外研版英语八下Module1《Feelingsandimpressions》(unit3)说课稿
外研版英语八下Module 1《Feelings and impressions》（unit 3）说课稿一. 教材分析《Feelings and impressions》（ unit 3）是外研版英语八下的一个模块，本节课的主要内容是让学生能够通过听、说、读、写的方式，掌握描述情感和印象的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
本节课的主要话题是关于情感和印象的交流，通过讨论不同的事物和场景，让学生学会如何用英语表达自己的情感和印象。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了一定量的词汇和基本句型，具备了一定的听说读写能力。
但是，他们在使用英语进行表达时，还存在一定的困难，特别是在描述情感和印象方面。
此外，学生的学习兴趣和动机也是我需要考虑的因素，我会通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣和动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述情感和印象的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过听、说、读、写的方式，提高学生的语言运用能力，特别是描述情感和印象的能力。
3.情感目标：通过讨论不同的事物和场景，让学生学会如何用英语表达自己的情感和印象，提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述情感和印象的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.教学难点：如何让学生能够灵活运用所学知识，进行真实的交流和表达。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用任务型教学法，通过设计不同的教学活动，让学生在实践中学习和运用语言。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的图片，引导学生谈论自己的情感和印象，激发学生的学习兴趣和动机。
2.新课呈现：通过播放音频，让学生听懂并模仿音频中的句子，然后通过讲解和练习，让学生掌握描述情感和印象的词汇和句型。
外研社英语初二下教材分析及建议课件
5. Culture (Around the world) 1) An interest in history 2) Pen friends 3) The clock work radio 4) An Intemet caf~ 5) Problem page 6) New pop stars 7) The Lake District National Park 8) Public holidays 9) A famous British nurse 10) People going on holiday
II. New characteristics
In general
1. Less language knowledge
Vocabulary
gramm 189
10
Book 2 428
8
Book 3 435
6
Book 4 269
5
2. More language skill training
5) Structure learning: learning through comparison
6) Solving understanding problems: the use of reported speech
7) Writing skill: the beginning and the end a letter
1) Pronunciation training 2) Intonation training 3) Speaking practice
4. Strategy (Learning to learn)
1) Vocabulary learning: changing forms and similar meanings
外研版八年级下册英语Module8说课稿(Unit1-Unit3)
外研版八年级下册英语Module8说课稿（Unit 1-Unit 3）一. 教材分析外研版八年级下册英语Module8的主题是“科学和技术”,包括三个单元:Unit 1 “计算机和互联网”,Unit 2 “新型材料”,Unit 3 “能源和环境”。
本节课将讲解Unit 1-Unit 3的内容。
Unit 1的主题是“计算机和互联网”,主要介绍计算机的发展历程、互联网的起源和应用,以及如何使用网络资源进行学习。
Unit 2的主题是“新型材料”,主要介绍各种新型材料的特性和应用,如纳米材料、生物材料、智能材料等。
Unit 3的主题是“能源和环境”,主要介绍能源的种类和利用、环境问题的产生和解决方法,以及如何保护环境。
这三个单元都是实用性和科学性较强的内容,需要学生掌握相关的专业术语和概念,同时也需要学生能够运用英语进行交流和表达。
二. 学情分析学生在进入八年级下册时已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写简单的英语句子,同时也掌握了一些基本的语法知识。
但是,学生在学习英语时往往还存在一些问题,如语病、发音不标准、词汇量不足等。
此外,学生对于科学和技术方面的知识可能了解不多,需要通过本节课的学习来拓展视野和知识面。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Unit 1-Unit 3的主要内容和词汇,能够运用英语进行简单的交流和表达,提高学生的英语听、说、读、写能力。
同时,通过学习科学和技术方面的知识,拓展学生的视野和知识面,提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要包括:1) 掌握与科学和技术相关的专业术语和概念;2) 能够运用英语进行交流和表达,如介绍一种新型材料或能源类型等;3) 能够阅读和理解长篇文章,提取关键信息并进行简单的推理和判断。
五. 说教学方法与手段本节课将采用任务型教学法,通过学生自主探究、小组合作、教师引导等多种方式进行学习。
同时,教师将运用多媒体教学手段,如PPT、视频、网络资源等,来提供丰富的教学内容和资源,帮助学生更好地理解和掌握知识。
外研版英语(新标准)八年级下册教案(全册)
小老师教读新单词后，让学生以竞赛的方式复习新单词的读音和记忆中文意思，创造轻松愉快的学习气氛,激发学习兴趣。
通过师生对话，过渡自然，迅速步入主题，引出感官动词。通过图片“看一看”“摸一摸”和食物“尝一尝”的活动来活跃课堂，询问学生的感觉和印象，让学生感知理解，学会运用感官动词回答。同时教授重点新单词。
2.小组竞赛：用上正确的感官动词和形容词造句。
例如：
I feelwhen I take planes.
I feelwhen I have this class with you.
I feelwhen I leave my parents.
3.看第四页图片，猜猜活动1中哪幅图片是Sally。
通过图片描述在某一特定时刻的想法和心情，让学生加深理解，巩固运用感官动词回答。同时教授重点新单词。
课时教学目标
1.知识目标
A.核心词汇：glasses, nervous, pretty, proud, be proud of, message, sb. can’t wait, hobby, at school, in, love, mark.
B.核心句型: …with short fair hair…
教学辅助
多媒体，黑板
教学策略
倒推法/自下而上法,互动式教学法,交际教学法,任务型教学法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
导入:
1.学习本课新单词后，请学生根据中文意思来回忆英语单词。
此热身活动既是对课前作业的检查，也是为引出本节课即将学习的故事后半段做铺垫。