书香阅读班事迹材料
书香班级申报材料 书香班级申报材料通用4篇
书香班级申报材料书香班级申报材料通用4篇书籍是我成长道路上不可或缺的食粮，它伴随着我一点点长大，帮助我认识了这世间的美好，在这些书籍的熏陶下，我才一天天快乐的成长。
书读百遍，其义自见，本页是敬业的小编为家人们收集的4篇书香班级申报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书香班级申报事迹材料篇一“书声婉转延绵，绕梁三日不绝”。
书中可以品味亘古的精华，可以咀嚼芳香。
读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。
欧阳修说过：立身以立学为先，立学以� 读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。
在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。
结合本班实际，开展了“阅读常行书香常在”读书活动。
一、营造气氛书香迷人1、构建多元化的读书网络。
建立“我们的图书角”，并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
在时间上要求每天课余保证较少半小时阅读，做好读书笔记。
每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。
3、师生共读。
我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。
引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。
指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解，进行感情朗读或复述训练。
促进师生共读，从而达到教学相长的目的。
4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、引导学生阅读理解积累。
二、构建平台书香袭人1、效仿中央电视台的“读书”栏目。
早上“早读”开展师生共读经典书目，背诵经典诗词，享受古韵！下午上课前的半小时，开展“朗读”活动。
班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。
并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么。
2、指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能，召开“故事会”，让学生讲给自己印象较深的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动；编排课本剧才艺展示秀。
五年级书香班级申报材料
五年级书香班级申报材料书香班级的申报材料《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在镇小学领导的关心和重视下，在完小领导的指导帮助下，我努力为学生营造一个书香班级的氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。
申报理由一：为学生创造良好的氛围学生每天要带一本课外书，我们每天都让学生进行“三读三共”，即早上生生共读，读课文，朗朗的读书声总是充满教室；中午师生共读，读名著，读好书，共同探讨、交流，书香气弥漫整个教室；晚上亲子共读，孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。
时间有保证，学生每天都能在书中陶冶情操，在书中找到榜样，在书中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才有价值，什么样的情感才是美好的??学生的文采也得到到了提高。
申报理由二：班级图书角的利用本学期，除了充分利用学校图书馆之外，我班还充分利用了班级图书角，使用率很高，孩子们每天可以借阅，利用课余的时间进行阅读。
借阅规则如下：1、每天中午是借阅时间，由管理员登记。
2、借阅时间最短为一天，最长不得超过三天，自主保管好图书。
3、图书管理员每天要整理清点图书。
申报理由三：为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。
我们班学生爱好广泛，在读书上也有所体现，有的喜欢读文学著作，有的喜欢科学探秘的书籍，也有的喜欢历史故事。
为了让学生有更好的提高，也是对课文的拓展，我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》以及季羡林老师的作品等，定期推荐，有效指导家长怎样为孩子们选购图书。
我班孩子们兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。
申报理由四：坚持做读书笔记我班学生一直坚持做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，坚持不懈。
幼儿园书香班级事迹材料和佐证材料
幼儿园书香班级事迹材料和佐证材料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园书香班级事迹材料和佐证材料近年来，随着幼儿园教育的发展，越来越多的家长和教育工作者开始注重幼儿园书香班级的建设。
书香班级不仅能够培养幼儿的阅读习惯和文学素养，还能够提升幼儿的认知能力和情商。
在这样一个书香环境中，幼儿不仅能够学到知识，还可以感受到阅读的乐趣，激发他们对学习的兴趣和热情。
本文将介绍一所幼儿园的书香班级事迹及相关佐证材料，让大家更加了解书香班级的建设和效果。
一、书香班级事迹某幼儿园的书香班级是由一名资深教师领衔组建的。
这位教师对教育热情高涨，热爱阅读，有丰富的教学经验和深厚的文学底蕴。
她深知阅读对幼儿成长的重要性，因此决定创建一个书香班级，让幼儿在这里度过一个充满书香氛围的童年时光。
在书香班级里，每天都会进行相应的阅读活动。
早晨的自由阅读时间，让幼儿可以随意选择自己感兴趣的书籍进行阅读；午休时的读绘本时间，让幼儿可以欣赏图画书并在绘本里感受故事的魅力；下午的故事会和大班演讲，让幼儿可以亲身参与到阅读与表达的过程中。
这名教师还注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
她常常在班级里为幼儿讲述精彩的故事和启发性的文章，激发幼儿的好奇心和想象力。
她还会组织一些文学活动，如诗歌朗诵会、文学写作比赛等，让幼儿可以通过参与这些活动来感受和体验文学的魅力。
二、佐证材料1. 教室环境：书香班级的教室布置得非常有特色。
墙上挂满了色彩鲜艳的挂图和卡通图片，书架上摆放着各种形式的书籍和绘本，还有一排排的小沙发和小桌子供幼儿自由阅读。
整个教室散发出一股书香味道，让人仿佛置身于一个迷人的阅读天地中。
2. 教育活动：书香班级的教育活动非常多样化丰富。
教师会根据幼儿的年龄和兴趣安排不同形式的阅读活动，如读绘本、讲故事、诗歌朗诵等。
这些活动不仅可以促进幼儿的阅读兴趣，还可以培养他们的表达能力和文学素养。
3. 教师评价：书香班级的教师都非常热情周到。
书香班级事迹材料范文(通用6篇)
书香班级事迹材料范文(通用6篇)书香班级事迹材料1作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。
也正是这个目标让我在几年的教学生涯中寻找着支点。
就我个人的爱好来说，我喜爱读书;作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。
书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。
可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。
因此，在百花齐放的班级管理方式中，我选择了用书香浸润孩子的心灵。
一、创建设想上学期我校开展了“书香校园”活动，结合学校开展的活动，优秀班级申报材料范文我将班级活动内容定位为书香班级，大胆地尝试在班级活动中创设书香四溢的班级文化……通过一系列活动促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读终身学习奠定基础，让阅读伴随孩子成长，建设优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级。
二、具体措施(一)、日常管理在琐碎的班级日常管理中，我尝试用“知识指导行动”，在培养锻炼能力的同时，将读书所得知识渗透到班级管理的各个角落。
1、每天利用晨度时间进行古诗积累朗诵。
2、课前进行3分钟的演讲，学生可以选择自己喜欢的古诗、散文诗、名人名言等。
3、利用特色课时间指导学生进行语言训练。
4、每月进行一次与读书有关的竞赛活动。
每月利用班队会时间根据学生当月读书的实际情况，文明班级申报材料范文结合班级文化建设的需要，开展朗读比赛等读书活动，不仅能提高学生语文学习兴趣，也有利于丰富班级文化生活。
(二)、物质文化建设高雅、生动、形象的班级物质文化，具有“桃李不言”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潜移默化的教育影响力。
因此，我们在学校给班级提供的良好教育设备基础上，让每个角落都具有教育内容，富有教育意义，飘满书香气息。
为此，我们做了如下布置：1、合理利用板报，使其成为宣传书香文化的园地。
有每期的读书明星，好书推荐等。
先进班级事迹材料(书香班级)
先进班级事迹材料(书香班级)班主任XXX老师认识到了班级环境对学生的影响，因此她着手布置了一个书香浓郁的生态教室。
这个教室里有一个班级图书角，书架上摆放着各种图书，包括学校奖励的、捐献的和从阅览室借来的。
每天下午，专门的图书管理员会组织同学有序地借阅书籍。
此外，班级的四壁也都被装饰得十分精美，墙上贴着学生们的作品和书法，让学生感受到自己的作品被重视和展示的喜悦。
二、培养阅读兴趣，激发阅读热情班级图书角的建设不仅仅是为了提供图书资源，更重要的是为学生们营造一个良好的阅读氛围，激发他们的阅读兴趣和热情。
为此，班主任XXX老师还制定了阅读计划和活动安排，让学生们在阅读中感受快乐和幸福。
例如，在读书节期间，班级组织了各种有趣的活动，如“看图猜书名”、“朗读比赛”等，让学生们在游戏中研究、在活动中阅读，培养了他们的阅读兴趣和能力。
三、引导阅读，提高阅读水平班级图书角的建设和阅读计划的制定，不仅仅是为了让学生们有书可读，更重要的是引导他们阅读，提高他们的阅读水平。
班主任XXX根据学生的年龄和兴趣，精心挑选了一些经典读物和优秀作品，让学生们在阅读中感受到知识的魅力和文化的底蕴。
同时，班主任还会组织学生们进行阅读分享和讨论，让他们在交流中互相研究、互相启发，提高阅读和思考能力。
总之，班级图书角的建设和阅读计划的制定，为班级营造了一个浓郁的书香氛围，激发了学生们的阅读兴趣和热情，引导他们阅读，提高他们的阅读水平。
这些努力不仅仅是为了在读书节期间取得好成绩，更是为了让学生们终身受益，成为有思想、有文化、有品质的人。
分享：在周一上午的分享环节，孩子们展示了自己的阅读历程，包括亲身经历和从书中获得的印象深刻的小故事。
有些孩子制作了幻灯片并配上音乐，讲解起来更加引人入胜。
阅读欣赏：我们班也在阅读欣赏上提供给孩子一些经典文献，包括优美的散文和儿童诗。
朗读是传递理解的一种方式，更能体现出文本的美感，更能掀起学生心中的共鸣。
有些有趣的绘本配上声情并茂的朗读更能激发学生的阅读积极性。
书香事迹材料3篇
书香事迹材料3篇Scholarly story materials编订：JinTai College书香事迹材料3篇小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。
本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：书香事迹材料2、篇章2：“书香班主任”3、篇章3：最美书香家庭先进事迹材料篇章1:书香事迹材料“最是书香能致远，最是诗书能韵心”。
书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。
可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。
xx区国税局信息中心这个小集体就一直营造着书香氛围，感受着书香气息。
一、书香在信息中心优雅的漂流信息中心负责区局网络正常运行以及应用软件的推广维护等工作，是区局的税收征管信息化建设的领头军。
信息化时代知识的更新是日新月异的，这就要求我们每一个干部平常要注重知识的汲取，养成勤学好问的良好习惯。
因此，xx区局信息中心在唐xx主任的带领下，言传身教，自发的形成了热爱阅读的习惯，科室设立了图书一角，在经费开支中拿出一两百元订购了优秀刊物《读者》、《计算机应用》等，她还经常购买一些人物传记、哲学、历史等方面的书籍，在图书一角我们可以看到，有余秋雨的《千年一叹》、于丹的《论语心得》，瑞林的《三杯茶》、王跃文的《国画》、《梅次故事》以及《中华上下五千年》、《细节决定成败》、《新版的财务会计》、《不能不知道》、《查账技巧》……。
一有闲暇时间，信息中心的同志们就各自拿本书，静静地阅读，谈书论文是工作之余的常态，书籍成为办公桌上的永恒话题，“奇文共赏”、“疑义相析”、“民风了解”是她们工作中的一种乐趣。
小学书香班级事迹材料
小学书香班级事迹材料《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料J为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，兰花草班努力营造一个充满书香的班级氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富有人文底蕴，充满智慧和生机。
一、创设良好的读书环境良好的环境能够影响人。
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化地影响。
因此，班级不应该只是知识灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场。
因此，我带领学生及家长从以下五个方面着手布置教室：1.在教室一进门的对面醒目地张贴标识语“今日，你读书了吗？"，以此来提醒学生每日不要忘记阅读。
2.教室后方的黑板上定期绘制关于读书的板报，使得阅读学习更有氛围感。
3.在教室前方黑板的一边开设“格言广角”和“成语天地”，每日轮流一名值日生填写自己积累的成语和格言供大家潜移默化地积累学习。
4.发放“阅读记录卡”，积累好词好句，留下阅读的痕迹，读写同时进行，相辅相成。
5.一周办一期关于阅读的小报，张贴在教室的内外墙上，增强学生阅读的兴趣，提高学生动手参与活动的积极性，更是营造了班级浓厚的书香气息。
二、充分发挥班级图书角的作用为了调动学生阅读的积极性，在本学期开学之初我就着手建设好班级的图书角。
为了让孩子们有更多的书阅读，除了学校分配的书籍，我还发动学生每人从家里带来一本书籍放在图书角。
并设立两名图书管理员，所有学生可在闲余时间借阅，借阅的书籍归还时间最长不得超过一个周，借阅书籍时管理员要做好登记，管理员在闲暇时间里也要检查整理图书角的书籍。
同时在归还所借阅书籍的时候也要向管理员大概复述一下所借阅书籍的内容，这不仅有效地检验了学生有没有认真阅读借阅的书籍也实现了资源共享。
三、搭建阅读分享平台1.在学校通过早读课多角度的有意识地阅读指导训练。
让学生勇于张开嘴巴有感情地大声诵读，朗朗的读书声充满教室，最后再进行方法指导，使得学生掌握一定的阅读策略，这样不仅能增强学生的自信还能提升学生的阅读能力。
营造书香班级事迹材料班级
营造书香班级事迹材料班级
《营造书香班级的事迹材料》
班级名称：XX中学X年级X班
一、书香活动开展情况
1. 举办“我是大侦探”主题阅读活动，组织学生阅读侦探小说并进行讨论分享，激发学生阅读兴趣。
2. 组织“书香节”活动，邀请校外专家为学生讲解经典文学作品，开展朗读比赛和读书分享会。
3. 开展“阅读驿站”活动，利用每周一次的文学课诵读环节，激发学生对文学名著的兴趣，提高阅读质量。
二、学生成长效果
1. 学生阅读能力提高，阅读兴趣增强，许多学生主动到图书馆借书阅读，并展现出对文学作品的热情。
2. 学生的思想境界得到提高，更深入地理解了文学作品，增强了人文情怀和文学鉴赏能力。
3. 学生课外阅读量明显增加，积极倡导读书活动，树立了良好的阅读氛围，营造了浓厚的书香氛围。
三、营造书香班级的重要性
1. 书香班级是培养学生成长的有力保障，可以提高学生文学素养，拓展学生的情感世界，促进学生身心健康发展。
2. 营造书香班级有助于提升班级的整体氛围和学生综合素质，为班级文化建设增添了新的动力。
3. 书香班级是学校教育教学工作的重要内容，有助于提高学校文化软实力，形成浓厚的人文氛围。
四、未来书香班级建设规划
1. 继续开展主题阅读活动，增加学生对不同类型文学作品的探索和感悟。
2. 开展读书心得交流会，让学生相互学习，提高阅读质量。
3. 搭建更多阅读平台，鼓励学生利用课余时间进行自主阅读。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------书香阅读班事迹材料书香阅读班事迹材料静守一室书香班主任：木xx书如声，婉转延绵，绕梁三日不绝也；书如醴，品之越香回味无穷；书如梅，暗香疏影时隐时现书者情。
读书使人灵秀聪慧，读书使人识趣明礼。
遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。
让学生尽享阅读之乐，成为气质品质俱佳的人，是我教育教学的目标之一。
我和五（2）班所有的小苹果们在书海里愈读愈香，形成了自己班级独特的阅读氛围，取得了良好的成效。
一、借阅制度我们班级借阅图书的方式很简单，由孩子们自己精心制作一张借阅证，每逢周三中午，班容部负责图书角的孩子便会立于书架旁，呼唤同学们前来借书。
为了使孩子们读到好书，每学期开学伊始，我即会在班级里发动学生将家中的藏书有选择性地带到班级里，低段时我们班的书架上以绘本类图书为主，愈到高段，科普、小说、诗词等书籍便渐渐代替了绘本，成为孩子们案上贵宾。
层层叠叠的书整齐地排列在书架上，等待着有缘人将它们挑走。
班容部的孩子则会在登记表上记录书名，还书时盖上一个戴着博士帽的笑脸章，获得奖章的孩子喜笑颜开。
宁静、舒心的午间，空气中似乎都流淌着浓浓的书香味。
1 / 13二、好书共读时由于我自己比较钟情文学和艺术，生了儿子以后对科学又颇感兴趣，于是根据五年级学生的年龄和心理特点，我在五年级上学期选择了和学生共读《城南旧事》及《凡尔纳三部曲》，让学生通过阅读了解老北京的风情，在科幻世界中尽情畅游。
为了提高学生的阅读效率，我设计了导读单，如读《海底两万里》时，由于是初次接触凡尔纳，所以设计了让他们走近作者，了解凡尔纳的生平；走进主人公；对故事中精彩的片断进行摘录赏析，并写出自己的推荐理由。
“读书贵在有疑”，在导读单的末尾，我设计了“我的收获与疑惑”，让学生自己提出问题。
在阅读《神秘岛》时，我又设计了“你想与故事中的谁交朋友？”“你觉得作者通过这本书希望你学到什么？”等问题，激发学生与文本进行思想交流。
在读完《格兰特船长的儿女》一书后，让学生结合语文课文第7单元写一篇读后感。
这样系统性地阅读一位作家的丛书，能让学生大致了解作家的风格，进一步地去阅读其其他作品，效果良好。
本学期，我们班继续开展好书共读活动。
针对本学期语文书中出现的名著名篇，我选择《三国演义》原著与学生一起读三国品三国。
由于经常背诵小古文，有此积淀，所以孩子们对文言文少了一份陌生，多了一丝亲近。
每周一张导读单为孩子们理清文章内容，聚焦特色人物、重大事件，孩子们从“荆州问题的归属”侃侃而谈，有的认为是孙权的，因为是孙权攻打下的城池；更多的则认为是刘备的，这是由诸葛亮巧施谋略占领的，兵法云：兵不厌诈嘛。
在这样的激情讨论中，---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学生们心中渐渐树立起一个个英雄人物的形象：他们喜欢张飞，认为张飞有勇有谋，粗中有细；他们崇拜诸葛亮，说他机智近妖，神机妙算；他们还欣赏曹阿瞒，认为曹操赏识人才，是枭雄也……我们班的小吕在读三国时对历史产生了兴趣，一并找来《三国志》，比较着阅读，令我惊喜。
每周一中午，他们总在教室翘首等待我和他们共读三国，一起聊聊那些人那些事，说的精彩的孩子还会得到一张早已绝版的三国人物卡，于是便绞尽脑汁想成为主讲人，令人忍俊不禁。
就这样，我们慢慢地啃着《三国演义》原著，苦辣甜酸，品尽其中滋味。
《俗世奇人》是另一本共读书目，这是一本极具传奇色彩的小说，小说的语言受散文影响，能引人入胜。
孩子们在两周内都能读完此书，抓住每个章节不同奇人的奇特之处，要求孩子们做好批注，更好地帮助他们理解内容。
三、新闻分析会“读报”为我班开设的班本课程，其形式为每周利用一节课的时间，由学生上台介绍自己一周剪报中最感兴趣的新闻，并简要畅谈感受，由此引发其他同学的思考和讨论。
在课堂上，学生发言踊跃，对于社会热点表现出浓厚的兴趣，这说明了学生其实对于自己生活的社会环境是抱有极大热情的，只是现今的语文教学重视的是培养学生对语言文字赏析和文章情感体验的能力，但有时忽略了他们的思辨意识。
而且这样的读报课，是一般阅读课无法替代的，它对学生思维的启示价值在将来更是无法估量。
通过内容包罗万象的报纸阅读，可以为学生3 / 13提供一个了解社会的窗口，并且以当下的社会热点作为辐射点，促使学生更多地关注社会，促进学生思辨意识的形成和提高。
在培养学生读报能力的过程中，不但提高了学生的思辨能力，对口语表达能力及习作能力也有极大的裨益。
四、假期积累自一年级开始，我们班就在每个寒暑假进行“星级读书少年”考评制度，考评内容在期末时发给孩子们，包括古诗词、古文、散文、成语故事、科普读物、小说、名句等。
孩子们可以自己合理安排假期作息时间，对内容进行删繁就简，积累自己喜欢的作品。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
我们班的孩子在五年的学习时光里，积累背诵了《三字经》、《声律启蒙》、《小学生必背古诗80首》、《小古文100篇》、《成语接龙500条》等，拜读了许多名家名著，阅读了有关艺术、科学、数学方面的专题书籍。
五、牛刀小试《荀子》曰：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
在五年积少成多的历程中，孩子们纷纷将阅读心得内化为习作题材，我们班的孩子不再畏惧写作，拿到作文题目在课堂上便能唾地成文，令人感叹他们的巧思善写。
三年级起，我班每学年制作一本《窗》为题的班刊，将孩子们书写的文字变成铅字，更能激发他们习作的兴趣和信心；经常进行班级里的习作竞赛，本学期已有“儿童诗”、“童年”、“感人事迹”等专题习作，重在练笔。
获奖孩子的作品由他们自己在讲台前演绎朗读，如学习了《杨氏之子》课文后，让孩子们自---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 己来用文言文写写自己的特点，真是生动诙谐。
例：徐州丁氏子，年十二，生得面容俊朗，才高八斗，学富五车。
极喜俗世之金玉美人，甚好读书，故体弱，同窗友赠雅号“书虫”也。
其恩师木丽雅，一日持“玺”令曰：“为保诸生体健，请至操场驰之。
”生皆叹苦，但亦只得从命。
未出百丈，丁氏子便累倒于地，大呼：“今日吾命必休也！”呜乎哀哉，方显书生体弱矣。
班中的祝可意和陈品璇在市教育局举办的温州市中小学生小说创作比赛中获得二、三等奖等，祝可意在全国佳作网上获奖频频。
杂志、报刊和名著三管齐下，希望我的微薄之举能让孩子们终身受益。
俗话说，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。
经过积极的引导，我们小苹果中队的孩子们必将以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。
消防英雄，百炼成钢——沙湾县消防中队中队长助理王x同志事迹材料王x，1986年1月出生，汉族，大专文化，中国共产党党员，2003年12月入伍，先后在塔城市、和布克赛尔县、沙湾县消防中队服役，现任沙湾县消防中队中队长助理。
入伍以来，他参加火灾扑救1700余起、抢险救灾600余起，抢救被困、遇险人员140余人，为驻地经济发展和保障人民群众生命财产安全作出了应有的贡献。
13年来，5 / 13王健荣获个人三等功一次、优秀士兵两次、嘉奖十五次，2018年荣获优秀共产党员称号。
2008年5月12日，四川汶川发生了震惊世界的8.0级特大地震。
当了解到灾情后，王健的心情十分沉痛。
此时作为一名南京消防士官学校在校学员，王健多次主动申请前往灾区救援，但校方没有批准。
同年6月，也就是灾后的十几天，王健提前结束了学业，再次主动联络多名学员，请求去灾区援建。
获得批准后，他们被分配到全省各个灾区，帮助受灾群众搭建临时住所，保证居民生活，并在灾区安置点参与消防巡逻安保，避免群众再次受到伤害。
王健投入援建灾区工作整整一年，由于表现出色，不怕苦累，将灾区人民群众的安危放到了自身安危之上，多次受到了灾区百姓的表扬和当地领导的肯定。
2018年，沙湾县普降暴雨，美丽的温泉旅游景区在洪水的肆虐下，化为一片水乡泽国，道路冲毁、污泥横流，大批游客陷入一片慌乱。
接上级命令后，王健作为第一出动力量奔赴灾区参加抢险救援。
到达现场后发现河流对岸还有多名游客被困，情况十分危急。
指挥员立即下令展开绳索准备横渡救人，此时王健已经在安全区将绳索固定，架起对岸被困人员向安全区撤离的“桥梁”。
“我兵龄长、经验多，让我上！”王健第一次横渡过去，将绳结打在被困人员身上，并告诉被困人员注意事项，成功救出四名大人。
第二次横渡过去是要救一名两岁的儿童，由于年龄太小，无法抓牢绳索，王健将这名儿童绑在胸前，自己通过横渡向安全区行进。
这时，离湍急的河面不过20公分！在对岸所有人的焦急目光中，经过多次与湍急的洪水零距离接触后，---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 王健终于成功的着陆了。
孩子的家长此时情绪激动，握着王健的手一句话也说不出来，感激之情溢于言表。
在横渡救人刚结束不久，大队又接到报警称还有游客被困在温泉上游河段，情况十分危急。
王健虽然自身非常疲惫，但毅然加入到了抢险救援的队伍中。
到达现场后，在场的队员都劝他休息一下，但此时灾情不允许他休息。
在成功将被困人员救出后，王健在横渡返回的途中绳索突然脱落，不慎落入湍急的洪水中！被洪水冲走10余米后，他才反应过来将绳索死死拽住，岸边的战友和公安民警迅速拼命将他拖了回来。
上岸后，正处于半昏迷状态的王健，嘱咐战友千万不要把这件事告诉我的家人。
事后有人开玩笑跟他说，水流量那么大，差点你就上不来了，当时你吓坏了吧？王健回答说，“当时真的害怕，但一想到救了那么多人，即便牺牲也值了！”2018年5月1日，沙湾县金利来商铺后翠园小区住宅楼发生火灾，有毒浓烟从起火房间翻滚而出，火势不断蔓延！2楼至5楼居民还被困在家中，如果不及时疏散群众，势必酿成大祸！王健和另外两名战友立即受领任务：立即疏散被困群众！整座大楼已被切断电源，他们背着数十公斤的装备快速到达4楼，毒烟热浪里，他和战友一遍又一遍地拍打着住户的家门。