《大气的受热过程》 微格试讲共30页
《大气的受热过程》 微格试讲
2、反射作用
云层、尘埃大气的吸收作用
问题：为什么大气吸收的部分更少呢？
3、散射作用 大气吸收具有选择性，大气中的二氧化碳和水
空气分子和微小尘埃
汽吸收长波，对短波的太阳辐射中能量最强的可 见光却吸收得很少，大部分可见光能够透过大气 到地面。
晴朗的天气，空气中会有许 多微小的尘埃、水滴、冰晶 等物质，当太阳光通过空气 时波长较短的蓝、紫光，很 容易被悬浮在空气中的微粒 阻挡，从而使光线散射向四 方，使天空呈现出蔚蓝色。
实验证明： 物体温度越高，辐射波长越短 物体温度越低，辐射波长越长
小思考：为什么“红灯停”而不是“绿 灯停”？ 红光波长较长，难被散射，穿透力强以 红灯为停止的信号灯更为醒目。 小贴士： 二氧化碳、水汽吸收红外线， 即吸收长波辐射
三种辐射及其性质 太阳辐射 地面辐射
这里的大气 指的是近地 面对流层的 大气
>
阴天
作业：
１、复习巩固本节课的内容，自己画一幅 “大气受热过程”示意图。 ２、结合本课时所学知识，预习下节知识 《热力环流》并思考问题
细心认真，加油哦！
课后预习探究: 海陆风的形成
——海陆间的热力环流
海 风
陆 风
思考：分析海陆风对滨海地区的气温有什么调节作用？
当大雨过后，你是否注意过 天会更蓝，越是晴朗的天气， 天越蓝，这是因为这样的天 气里，空气中的尘粒、水滴、 冰晶的数量会很多。
大气的受热过程二： 大地暖大气
结论：地面是近 地面大气主要、 直接的热源。
地面辐射属于长波辐 射，容易被大气中的CO2 和水汽吸收，除少部分 被射向宇宙空间之外， 大部分都被大气吸收， 是的大气增温。 （离热源越近，海拔越低， 温度越高）
吸收 散射 反射 宇宙空间 地面辐射 太阳 太阳 辐射 地面 大气逆辐射 保温作用 大气 大气 辐射 削弱作用
2024年高中地理教师招聘面试《大气的受热过程》试讲稿(逐字稿)
高中地理教师招聘面试《大气的受热过程》试讲稿(逐字稿)试讲内容：大气的受热过程大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源。
投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气，才能到达地球表面。
太阳辐射能在传播过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面反射和吸收。
地面吸收太阳辐射能而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气。
这种辐射热交换是大气增温的最重要方式(图2.1)。
从大气的受热过程来看，地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面；面大气对地面长波辐射吸收得却比较多，地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下来，所以，地面是近地面大气主要、直接的热源。
大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。
试讲解析：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中地理面试的XX号考生，今天我试讲的题目是《大气的受热过程》,下面开始我的试讲。
一、导入上课！同学们好，请坐！大家都知道地球是我们赖以生存的地方，因为我们有水资源还有与太阳适中的距离，同学们想一想，月球和地球一样都和太阳的距离差不多，为什么月球上没有生命呢？举手的这位同学你来说。
你说因为月球没有水和空气。
说的很好，请坐。
月球由于没有大气，使得月球表面在白天的温度最高达127℃，而在夜晚则降至零下183℃。
可见地球上的大气对我们来说极其重要，今天我们就来学习《大气受热过程》，了解一下地球上的大气为什么会如此神奇。
（板书）二、教授新课我们先来了解一下大气，它由几个大气层构成，分别是对流层、平流层和高层大气。
我们一起来看大屏幕，来了解一下这几个大气层的特点。
哪位同学可以根据表格来归纳出对流层的特点？第一排的女同学你来说。
哦，你说对流层是地球大气层最靠近地面的一层，在这一层气温随高度的增加而递减，高度每上升100米气温下降0.6℃，对流层是天气现象复杂多变的大气层。
新教材人教版地理新素养导学必修一课件大气受热过程
3.大气对太阳辐射的削弱(xuēruò)作用:
作 用
特点
削弱的辐射
参与的成分
反 射
无选 择性
各种波长太阳辐射 云层、较大尘埃
散 有选 波长较短的蓝、紫 空气分子、微小尘
射 择性 光
埃
吸 收
有选 择性
紫外线、红外线
臭氧、水汽、二氧 化碳
第十八页，共31页。
【典例示范(shìfàn)】 下图是“大气受热过程示意图”,读图回答(1)～(3)题 。
射
第四页，共31页。
3.受热过程: 太A_阳__(_t_à_i_y_á_n_g_)_短_透波过大气(dàqì)射到地面⇨地面被加热并以 地辐面__射长__波__(_c_há_n_g_b_ō_)的辐形式射向大气(dàqì)⇨大气(dàqì)增温。
射
第五页，共31页。
[辨一辨] 判断下列说法的正误。 ①太阳辐射到达地表时,小部分被大气吸收(xīshōu)或反射。
第二十六页，共31页。
【解析】(1)选B,(2)选B。第(1)题,地面主要(zhǔyào)吸收 太阳辐射增温,大气主要(zhǔyào)吸收地面辐射增温。第(2) 题,晴天时,到达地面的太阳辐射(④)强,气温较高,夜晚大气 逆辐射(③)弱,对地面保温效果差,温度低,所以晴天时昼夜 温差大;反之,阴天时昼夜温差小。
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【补偿(bǔcháng)训练】 读下图,完成(1)、(2)题。
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(1)使近地面大气温度(wēndù)升高的热量传递过程顺序是
()
A.①—②—③
B.①—④—②
C.②—③—④
D.③—④—②
第二十五页，共31页。
大气的受热过程优质课件
温室气体的变化趋势
大气中的温室气体包括水蒸气、二氧 化碳、甲烷和臭氧等，它们能够吸收 和重新辐射热量。
随着工业化进程的加速，温室气体浓 度不断升高，导致全球气候变暖。
温室气体的浓度
温室气体的浓度越高，吸收和重新辐 射的热量越多，对大气受热过程的影 响越大。
风的影响
风对热量输送的影响
风能够将热量从一处输送到另一处，影响大气的受热过程。
气候变化还影响自然灾害的强度和范围。例如，全球变暖导 致冰川融化，进而引发山洪暴发和泥石流等地质灾害。同时 ，气候变化还可能影响生物多样性、生态系统和人类健康等 方面。
人类生活的影响
大气受热过程对人类生活的影响是多方面的。首 先，气候变化对农业产生重要影响，如温度、降 雨和光照等方面的变化会影响作物生长周期、产 量和质量。
详细描述
大气中的气体分子和颗粒物能够吸收部分太阳辐射能，并将其转化为其他形式的能量， 如热能。同时，大气中的气体分子和颗粒物还能够散射太阳辐射，使太阳辐射在各个方 向上分散传播。这种吸收和散射作用导致到达地面的太阳辐射量减少，影响地球表面的
温度变化。
大气的加热机制
总结词
大气通过吸收和重新辐射热量来加热，同时也会受到地球表面加热的影响。
06
大气受热过程的未来研究展望
气候模型的发展与应用
01
气候模型是研究大气受热过程的 重要工具，未来研究应进一步发 展和完善气候模型，提高模拟的 精度和准确性。
02
气候模型的应用范围应进一步扩 大，不仅应用于研究大气受热过 程，还应拓展到气候变化预测、 气候影响评估等领域。
人类活动对大气受热过程的影响
详细描述
大气中的气体分子和颗粒物在吸收太阳辐射能后，会将其转化为自身的热能，从而使大气温度升高。此外，大气 还会与地球表面进行热量交换，受到地球表面加热的影响。这种加热机制使得大气温度随高度增加而递减，形成 温度梯度。
大气的受热过程讲课ppt课件
(2013·北京文综，5)下图为地球大 气受热过程示意图。读图，回答 下题。
大气中( B )
A．臭氧层遭到破坏， 会导致①增加
B．二氧化碳浓度降 低，会使②减少
C．可吸入颗粒物增 加，会使③增加
D．出现雾霾，会导 致④在夜间减少
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
(2012·重庆文综，7)《联合国气候变化框架公约》 第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非 德班召开。人类活动引起的温室效应增强是德 班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气
过程是大气( B )
A．对太阳辐射的散射增强 B．射向地面的辐射增强 C．对太阳辐射的吸收增强 D．射向宇宙空间的辐射增强
一、大气对太阳辐射的削弱作用
3、影响太阳辐射的因素
纬度低，正午太阳高 纬度位置 度较大，获得的太阳
辐射多。
地势高，大气稀薄，
地势高低
透明度高，固体杂质、 水汽少，获得的太阳
辐射多。
天气状况
晴天云较少，到达地 面的太阳辐射多。
日照时数
日照时间长，获得太 阳辐射强。
思考：为什么青藏高原是 我国太阳辐射量最丰富的 地区？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
读图思考：月球昼 夜温差大的原因是 什么？
白天，由于没有大气 对太阳辐射的削弱作 用，月面温度升的很 高。
夜晚，由于没有大气 的保温作用，月球表 面热量散失快，所以 温度低。
波长范围 紫外线 红外线 所有波段
大气受热过程(公开课)
大气对太阳辐射的削弱作用
地面
太阳 太阳辐射 地面 辐射
大气辐射
大气
宇宙
大气逆
辐射
大气对地面的保温作用
总结:
1、太阳辐射
大气的受热过程
2、大气对太阳辐射的削弱： 吸收、反射、散射
§2.1.1大气的受热过程
月球
地球
白天，温度可高达+127℃； 夜晚，温度可降到-183℃。
你能解释“红灯停” 的科学依据吗？
§2.1.1大气的受热过程
[学习目标] 1.能运用图示说明大气的受热过程。 2.理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面
的保温作用，明确地面是大气的直接热源。 3.通过探讨理解“太阳暖地面、大面暖大气、
四种辐射及其性质
短波辐射
长波辐射
太阳辐射 地面辐射 大气辐射 大气逆辐射
假如到达大气上界的太阳辐射定为 100%，而实际上最后到达地球表面的 太阳辐射却只有47%，这是什么原因 造成的？
大气对太阳辐射具有削弱作用
大气对太阳辐射的削弱形式：
吸收、反射、散射
1、大气的吸收作用
思考：1、从臭氧、 二氧化碳和水汽的吸 收作用，可知大气吸 收具有什么特性？
月球
地球
白天，温度可高达+127℃； 夜晚，温度可降到-183℃。
大气的热力作用对地球生态系统的重要性（意义）
1、大气的热力作用，减少了气温日较差 2、大气的保温效应，形成了适宜生命的温度条件
大气 上界
月球
地球
说一说，为什么？
1、白天天空多云时，气温比晴天低 2、多云的夜晚常比晴朗的夜晚暖和
《大气的受热过程》说课稿之欧阳德创编
《大气的受热过程》说课稿一、说教材分析（一）、教材所处的地位和作用“大气的受热过程”是高中地理必修一（人教版）第二章第一节第一部分内容，、课时安排：1课时，内容要点有: 太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；太阳辐射穿过大气层的热力过程；到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温，同时地面又以长波辐射的形式把热量传递给大气；结论--地面是近地面大气主要、直接的热源。
其中重要的知识点“地面是近地面大气主要、直接的热源”是后面学习热力环流的理论基础，是深入学习“气压带和风带”等知识的前提条件，各知识联系紧密，环环相扣。
所以，本课作为本章开篇，既具有地理实际意义，又是后面章节知识的理论基础。
（二）、教学目标1、知识与技能（1）明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，让学生能画图说明大气的受热过程。
（2）能阐述大气温室效应及其作用。
2、过程与方法（1）通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。
（2）利用图表分析归纳“温室效应”。
3、情感、态度与价值观（1）通过对大气受热过程的理解，学生能够正确地认识到自然界中常见的地理现象，并可以解释，从而建立科学的世界观。
（2）学生能够在社会实践生活中运用自己所学知识，服务于生活社会。
二、说教学方法：根据高一学生学情：已有的基本知识，知道地球外部大气层的存在，也对太阳辐射的时间和空间分布特点有所了解。
已有的基本技能：对一些景观图的读图能力，析图能力。
与此同时，高一学生的抽象思维、空间思维开始进入强劲发展阶段，创造性、参与意识、求知欲、合作意识较强，课外活动的机会较多，接触面较广，但还没有形成系统的理论知识，还缺乏系统地解释地理现象或地理事实的能力。
大气的内容比较抽象，影响大气受热过程的因素多而复杂，学习有一定的难度。
采用教学方法：启发式谈话法、探究式教学法、板图法、案例分析法等。
学习方法：自主学习方法、合作学习法、探究学习法等。
三、说教学重、难点1、教学重点：大气的受热过程。
大气受热过程讲课课件ppt
实践应用:解释下列现象
现象一：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
现象二： 菲律宾皮纳图博火山喷发时，火山灰笼罩了整个马尼拉成，
白天宛如黑夜。
现象三： 南极臭氧层空洞扩大到了阿根廷的火地岛，政府要求岛上居民
课前实验准备 两个相同规格的玻璃箱，两支温度计，泥土。
课前实验过程 甲底部放一层土，乙底部不放土，中午同时把两个
玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气 温。
导入新课 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
吸收
散射
参与大气成分
波长范围
臭氧（平流层）
紫外线
水汽、CO2 (对流层） 红外线
质点是空气分子， 微小尘埃
蓝紫色光
质点是颗粒较大 的尘埃、雾滴等
各种光
特点 有选择性，对 可见光吸收很 少
有选择性
无选择性
反射
云层、颗粒较大 的尘埃等
所有波段
无选择性
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大气上 界
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
环节四、大气辐射的过程分析
太
阳
大
辐
气
射
《大气的受热过程》公开课精品课件
探寻原理
1.太阳辐射、地面辐射、大气辐射的波长有什么差异？为什么？
太阳辐射 0.15～4μm
地面辐射 1～30μm 大气辐射 4～120μm
可见光区（0.4 ～ 0.76μm） 能量最强 红外线 红外线
太阳辐射波长范围
太阳辐射 短波 地面辐射 长波 大气辐射 长波
定律：温度越高，辐 射中最强部分的波长 越短，反之越长。
水汽和CO2
大量吸收，截留热量
保 温
大气逆辐射，归还热量
作 用
结论：大气对地面有保温作用
请回答：
➢ 这个季节的清晨，同学们走向教室的路上会感觉到凉意（寒 冷）吧，那么晴天与阴天相比哪个更凉（冷）？为什么？
晴天的清晨 晴天，大气中的水汽含量较少，大气逆 辐射弱，对地面的保温作用弱，夜间温度降得较低。
➢ 露、霜等现象多出现在晴天还是阴天？ 白天还是夜间？
追问：大气对太阳辐射能量最强部分的可见光有吸收作用吗？
请解释：我们在做课间操时，会感觉到晴天比阴天更晒 更热（暖和）。
晴天，云量少，水汽含量少，大气对太阳辐射 的削弱作用弱，光照强，气温增高。
探寻原理：地球表面夜间温度不太低的原因
3.大气中哪些成分对地面长波辐射又有什么作用呢？
大气辐射的大部分热量去哪了？对地面有什么意义？
收
大气逆辐射
地面增温
地面
“1.太阳暖大地” “3.大气还大地” “2.大地暖大气”
图示：地球表面昼夜温差不像月球那样强烈的原因
没有大气的月球
有大气的地球
现在你懂了月球表面白天温度高、夜间温度低的原因了吧？
因为“她”——地球大气，我们何其有幸啊！
追问： 地球表面白天有大气逆辐射吗？
大气的受热过程导学案讲课讲稿
高一地理 编号：DL-013-01-009第二章第一节 《冷热不均引起大气运动》第一课时大气的受热过程 导学案编写人：周爱 审核人：高一地理组 编写时间：2013-11-10班级： 级别： 组名： 姓名：【学习目标】1、 能运用图示说明大气的受热过程，能理解地面是近地面大气主要、直接的热源2、 能阐述大气温室效应及其作用【重点难点】理解大气的受热过程和保温作用的原理【学法指导】通过图解分析探讨理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理【知识链接】针对大气受热过程，复习时要正确理解大气受热过程原理，形成分析昼夜温差的思路。
能运用以上原理、方法分析生产、生活中的一些现象，如玻璃温室、水库建设、热力环流的常见形式及其影响。
【学习过程】大气的受热过程1、 基础梳理（A 级）（1） 大气最重要的热源：___________（2） 近地面大气主要、直接的热源：_________从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A 太阳短波辐射吸收较少，大部分能够透过大气射到地面；大气对图中的B 吸收较多，因此大气增温的最重要方式是 。
（3）、影响：影响着大气的________________制约着大气的_________________2、 读图2、1，运用大气增温过程解释“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”原理（B级） 大气保温作用⎩⎪⎨⎪⎧ 地面增温：地面吸收④ 而增温大气增温：近地面大气吸收⑤ 而 增温大气保温效应：⑥ 将大部分热 量返还地面3、 大气逆辐射对地面有什么作用？如果用“大气保温作用”概括你认为合适吗？（B 级）合作探究：大气的受热过程探究材料在古老的神话传说中，月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂，实际上“广寒宫”并不是一直都是深冷幽寂的。
在有太阳照射时，“广寒宫”可以达到130℃的高温，在没有太阳照射时，温度能降低到－180℃～－170℃。
而地球表面的昼夜温度变化却很小，这与地球外部裹着一层厚厚的大气有关。