复合句课件
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并列句和复合句课件
误区三
忽视从句引导词的作用。纠正 ：从句引导词不仅引导从句， 还表达从句与主句之间的逻辑 关系，是理解复合句的关键。
02
并列句结构与用法
并列连词及其作用
并列连词
并列连词是用来连接两个或两个以上并列关系的词、短语或句子 的连接词，如and, but, or等。
作用
并列连词在句子中起到桥梁作用，使句子结构更加紧凑、清晰， 有助于表达复杂的逻辑关系。
长短句结合
适当运用长句和短句，使文章节奏有起伏，更具表现力。
提升表达能力
精确选词
选择准确、生动的词汇来 表达思想，提高句子的表 现力。
句式多样
灵活运用简单句、并列句、 复合句等多种句式，使表 达更加丰富多彩。
增强语气
通过使用修辞手法（如比 喻、拟人、排比等）来增 强句子的语气，使表达更 加生动有力。
混淆从属连词
because, if, although 等从属连 词引导从句，需要根据语境和表 达的逻辑关系选择正确的连词。
句子结构混乱
主谓不一致
并列句中的主语和谓语要保持一致，避免出现主谓不一致的 错误。
成分残缺或赘余
检查句子成分是否完整，避免成分残缺或赘余，确保句子结 构清晰。
时态和语态错误
03
理解方法
理解复杂复合句的关键在于分析句子结构、识别关联词并确定从句的类
型和作用。同时，需要注意从句与主句之间的逻辑关系以及整个句子的
意思。
04
常见错误分析与纠正
连词使用不当
误用并列连词
and, but, or 等并列连词连接两 个并列的句子成分，如主语、谓 语、宾语等，不能随意省略或添 加。
并列句类型与举例
简单并列句
忽视从句引导词的作用。纠正 ：从句引导词不仅引导从句， 还表达从句与主句之间的逻辑 关系，是理解复合句的关键。
02
并列句结构与用法
并列连词及其作用
并列连词
并列连词是用来连接两个或两个以上并列关系的词、短语或句子 的连接词，如and, but, or等。
作用
并列连词在句子中起到桥梁作用，使句子结构更加紧凑、清晰， 有助于表达复杂的逻辑关系。
长短句结合
适当运用长句和短句，使文章节奏有起伏，更具表现力。
提升表达能力
精确选词
选择准确、生动的词汇来 表达思想，提高句子的表 现力。
句式多样
灵活运用简单句、并列句、 复合句等多种句式，使表 达更加丰富多彩。
增强语气
通过使用修辞手法（如比 喻、拟人、排比等）来增 强句子的语气，使表达更 加生动有力。
混淆从属连词
because, if, although 等从属连 词引导从句，需要根据语境和表 达的逻辑关系选择正确的连词。
句子结构混乱
主谓不一致
并列句中的主语和谓语要保持一致，避免出现主谓不一致的 错误。
成分残缺或赘余
检查句子成分是否完整，避免成分残缺或赘余，确保句子结 构清晰。
时态和语态错误
03
理解方法
理解复杂复合句的关键在于分析句子结构、识别关联词并确定从句的类
型和作用。同时，需要注意从句与主句之间的逻辑关系以及整个句子的
意思。
04
常见错误分析与纠正
连词使用不当
误用并列连词
and, but, or 等并列连词连接两 个并列的句子成分，如主语、谓 语、宾语等，不能随意省略或添 加。
并列句类型与举例
简单并列句
英语语法专题--简单句并列句和复合句PPT课件
5）主语 + 谓语（vt.） + 间宾 + 直宾 例如： My mother made me a new dress. 我母亲给我做了一件新衣裳。
6
2. 并列句
说明：由并列连词（如：and, so, but, or等）或 分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起
而构成的句子。
例句：1. I often help her and she helps me, too.
• 简单句的五大句型是最基本的句型，在阅读 中需有时要借助于划分句子成分来理解句子 的意思，在书面表达中如果没有基本的遣词 造句能力是无法用地道的英语句子来表达清 楚的。
• 高考对简单句、并列句和复合句的考查主要 体现在对连词的选择和使用上。如：and, or ,but, 以及定语从句，名词性从句，状语 从句的连接词，关联词。
Yaoming. 4. The reason is that I don’t love you any more. 5.What I need is enough money. 6.The news that I have passed the English test
is true.
14
简单句、并列句和复合句考点评析
16
1. 陈述句（Declarative Sentences）
用来说明一个事实或陈述一种看法。(肯定 和否定)， 句中含有never, seldom, hardly, scarcely, rarely, barely, nothing, nobody, nowhere等词时, 应视为否定句。
17
例如： 1) Light travels faster than sound.
22
b. 特殊疑问句（Special Questions）：指 用 what, how, when, which, where, how many, how much,等疑问词开头的疑问句，不能用yes或 no回答，例如：
6
2. 并列句
说明：由并列连词（如：and, so, but, or等）或 分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起
而构成的句子。
例句：1. I often help her and she helps me, too.
• 简单句的五大句型是最基本的句型，在阅读 中需有时要借助于划分句子成分来理解句子 的意思，在书面表达中如果没有基本的遣词 造句能力是无法用地道的英语句子来表达清 楚的。
• 高考对简单句、并列句和复合句的考查主要 体现在对连词的选择和使用上。如：and, or ,but, 以及定语从句，名词性从句，状语 从句的连接词，关联词。
Yaoming. 4. The reason is that I don’t love you any more. 5.What I need is enough money. 6.The news that I have passed the English test
is true.
14
简单句、并列句和复合句考点评析
16
1. 陈述句（Declarative Sentences）
用来说明一个事实或陈述一种看法。(肯定 和否定)， 句中含有never, seldom, hardly, scarcely, rarely, barely, nothing, nobody, nowhere等词时, 应视为否定句。
17
例如： 1) Light travels faster than sound.
22
b. 特殊疑问句（Special Questions）：指 用 what, how, when, which, where, how many, how much,等疑问词开头的疑问句，不能用yes或 no回答，例如：
英语简单句并列句复合句总结课件 2024届高考英语一轮复习
一.简单句
I
love
主语
谓语
即---主谓宾 名词+动词+名词 使用率最高的一种简单句
Eg. He eats breakfast.
you. 宾语
一.简单句
You
are
my student.
主语
系动词
表语
即---主系表 主系表基本=主谓宾 也是名词+动词+名词/形容词 区别在于动词，一个是实义动词，一个是系动词
一. 简单句
I I You I You
do.
love
you.
are
my student.
will give
you
a gift.
make
me
happy.
句法
简单句：只有一套主谓结构 并列句：简单句1+并列连词+简单句2... 复合句：主句（简单句）+从句（从属连词+简单句）
二.并列句
We want to be happy. 我们想要快乐。 But life always makes us sad. 但是生活总是让我们悲伤 We want to be happy, but life always makes us sad. 我们都想要快乐，但是生活总是让我们悲伤。
补充知识----句子的成分
主干成分： 主语
谓语
宾语
表语
修饰成分： 定语
状语
补语
同位语
一.简单句
I
will give
you
a gift.
主语
谓语
宾语1
宾语2
即----主谓双宾 形式为名词+动词+名词+名词 符合可以加双宾语的动词并不多 常见的有 Show give offer bring buy tell sing
九年级英语英语复合句复习课件金锄头文库
九年级英语英语复合句复习课件金锄头文库一、教学内容本节课复习九年级英语教材中关于复合句的内容。
具体涉及第三章“句子的构成”中的第五节“复合句”，详细内容包括：名词性从句、定语从句、状语从句的引导词及用法，以及各类复合句的转换。
二、教学目标1. 理解并掌握各类复合句的构成和用法。
2. 能够正确运用复合句进行表达，提高句子表达的丰富性和准确性。
3. 培养学生运用英语进行思考和分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：名词性从句、定语从句、状语从句的转换及运用。
重点：各类复合句的引导词及用法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段关于旅游的图片，让学生运用所学的复合句描述图片中的场景。
2. 复习回顾（15分钟）（1）教师带领学生回顾名词性从句、定语从句、状语从句的概念及引导词。
（2）通过例句讲解，让学生理解各类复合句的用法。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对各类复合句的难点和重点进行讲解，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容进行随堂练习，教师进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 名词性从句、定语从句、状语从句的引导词及用法。
2. 各类复合句的转换。
3. 例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列句子改写为复合句。
例：The man who is speaking to Tom is our teacher.（2）运用所学的复合句描述你的假期生活。
2. 答案：（1）Tom is speaking to the man who is our teacher.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：自己在课堂上的学习状态，对复合句的掌握程度，以及如何提高英语表达能力。
并列复合句(18张PPT)初中英语专项复习课件
并列复合句
初中英语专项复习
并列复合句的定义
• 并列复合句是由两个或两个以上并列而又独立的 简单句构成的句子。这两个简单句常由并列连接 词连在一起，但有时不用连接词，只在两个简单 句之间用一逗号或分号。并列复合句是复合句的 三种基本类型之一，另外两种分别是主从复合句 和错综复合句。
并列连词的类型
• 并列连词主要有以下几种类型： • 表示并列关系的连词：and（和），both ...
巩固与练习
• _______ the day went on, _______ the sun got hotter and hotter.
• A. With; the B. As; the C. As; a D. With; a • 答案：B
巩固与练习
• _______ the Internet is bridging the distance between people, it may also be creating more distance between them.
并列复合句的时态与语态
• 时态一致性原则：在并列复合句中，如果主句和 从句的时间概念不一致，就需要采用不同的时态 来表示。例如，如果主句使用现在时，从句中可 以使用过去时来表示过去的某个时间点。此外， 在表示对比关系时，也可以采用不一致的时态来 强调对比
并列复合句的时态与语态
• 语态一致性原则：在并列复合句中，主句和从句 的语态（主动语态或被动语态）应该保持一致。 如果主句使用被动语态，从句也应该使用被动语 态；如果主句使用主动语态，从句也应该使用主析并列复合句时，应注意各个简单句之间的逻辑关系，以 及并列连词的选择和使用。同时，应遵循时态一致性和语态一 致性的原则，以确保句子的准确性和流畅性。在某些情况下， 为了强调对比或突出某种含义，也可以故意打破时态和语态的 一致性。
初中英语专项复习
并列复合句的定义
• 并列复合句是由两个或两个以上并列而又独立的 简单句构成的句子。这两个简单句常由并列连接 词连在一起，但有时不用连接词，只在两个简单 句之间用一逗号或分号。并列复合句是复合句的 三种基本类型之一，另外两种分别是主从复合句 和错综复合句。
并列连词的类型
• 并列连词主要有以下几种类型： • 表示并列关系的连词：and（和），both ...
巩固与练习
• _______ the day went on, _______ the sun got hotter and hotter.
• A. With; the B. As; the C. As; a D. With; a • 答案：B
巩固与练习
• _______ the Internet is bridging the distance between people, it may also be creating more distance between them.
并列复合句的时态与语态
• 时态一致性原则：在并列复合句中，如果主句和 从句的时间概念不一致，就需要采用不同的时态 来表示。例如，如果主句使用现在时，从句中可 以使用过去时来表示过去的某个时间点。此外， 在表示对比关系时，也可以采用不一致的时态来 强调对比
并列复合句的时态与语态
• 语态一致性原则：在并列复合句中，主句和从句 的语态（主动语态或被动语态）应该保持一致。 如果主句使用被动语态，从句也应该使用被动语 态；如果主句使用主动语态，从句也应该使用主析并列复合句时，应注意各个简单句之间的逻辑关系，以 及并列连词的选择和使用。同时，应遵循时态一致性和语态一 致性的原则，以确保句子的准确性和流畅性。在某些情况下， 为了强调对比或突出某种含义，也可以故意打破时态和语态的 一致性。
《复合句复习》课件
要点二
详细描述
时态与语态错误通常是由于对时态和语态的规则掌握不准 确或混淆而导致的。例如，在进行时态中，应使用“be+ 动词ing”的形式，而如果使用了过去时态或将来时态则会 导致时态错误。同时，被动语态的使用也容易出错，如 “was were”的使用。
从句引导词使用不当
总结词
从句引导词使用不当是复合句中常见的语法问题之一， 主要表现在从句引导词的选择和使用上出现错误。
复合句的实际应用
06
写作中的应用
丰富文章表达
复合句能够通过多个从句或分句 来表达复杂的思想，使文章更加
丰富和有深度。
增强逻辑性
复合句可以帮助组织思路，使文章 结构更加清晰，逻辑更加严密。
增加语言水平
使用复合句可以提高语言水平，使 文章更具有表现力和艺术性。
口语中的应用
表达复杂观点
在口语交流中，使用复合句能够 更准确地表达复杂的思想和观点
将简单句转换为复合句时，可以通过添加从句、连词或关系代词来丰富句子的结 构和内容。例如，将“我喜欢看电影”转换为“我喜欢在周末去看电影”，通过 添加时间状语从句“在周末”，使句子更加具体和完整。
简单句转换为复合句
总结词
在简单句中添加修饰语或定语从句，使句子更加丰富和具体。
详细描述
在简单句中添加修饰语或定语从句，可以使句子更加具体和生动。例如，将“我喜欢那个苹果”转换 为“我喜欢那个红红的苹果”，通过添加形容词“红红的”作为定语，使苹果的特征更加突出。
复合句转换为简单句
总结词
通过删除从句、连词或关系代词，将复 合句转换为简单句，使句子更加简洁明 了。
VS
详细描述
将复合句转换为简单句时，需要删除从句 、连词或关系代词等冗余成分，使句子更 加简洁明了。例如，将“我喜欢在周末去 看电影”转换为“我喜欢看电影”，删除 了时间状语从句“在周末”。
并列复合句(23张PPT)初中英语专项复习课件(3)
主语时，谓语动词 love acting and
用复数形式
singing.
并列连词词组---考点练习
1. Amazing China not only helps us learn more about our country, _b_u_t_(_a_ls_o_)__ makes us proud of our motherland. 2. You may either bring box lunch _o_r______ pay for lunch at our restaurant. Just choose the one you like. 3. Neither Kate _n_o_r_____ Ben is late. They always go to school on time. 4. Although the journey was tiring, Jeff thought it was worth both the time ___a_n_d___ the money.
考点1：连词and 的用法
1、表示并列、对称的关系 ①. and作为并列连词，意思是"和，与"，并列连词用 来连接具有平行关系的词、短语或句子。 Lucy and I go to school five days a week. (并列主语) You must look after yourself and keep healthy.(并列谓语) They teach us Chinese and we teach them English.(并列句) ②. 如果连接两个以上的词语，通常把and放在最后一个 词语前面。
连词用法---考点练习
Last but not least, Grandma Wang always wears a smile and greets others gently. 4. __S_o___ my neighbors also start greeting each other whenever they meet in the streets.
用复数形式
singing.
并列连词词组---考点练习
1. Amazing China not only helps us learn more about our country, _b_u_t_(_a_ls_o_)__ makes us proud of our motherland. 2. You may either bring box lunch _o_r______ pay for lunch at our restaurant. Just choose the one you like. 3. Neither Kate _n_o_r_____ Ben is late. They always go to school on time. 4. Although the journey was tiring, Jeff thought it was worth both the time ___a_n_d___ the money.
考点1：连词and 的用法
1、表示并列、对称的关系 ①. and作为并列连词，意思是"和，与"，并列连词用 来连接具有平行关系的词、短语或句子。 Lucy and I go to school five days a week. (并列主语) You must look after yourself and keep healthy.(并列谓语) They teach us Chinese and we teach them English.(并列句) ②. 如果连接两个以上的词语，通常把and放在最后一个 词语前面。
连词用法---考点练习
Last but not least, Grandma Wang always wears a smile and greets others gently. 4. __S_o___ my neighbors also start greeting each other whenever they meet in the streets.
2025年广西中考英语二轮复习语法突破课件：复合句
即遵循“就近原则”
uncle.
“……和……都”，当连接两个 both…and… 并列的主语时，谓语动词用复数
形式
Both Tom and his father enjoy Chinese food.
连词词组
含义及用法
例句
“或者……或者……”，当
either…or… 连接两个并列主语时，谓语 Either he or you are right. 动词遵循“就近原则”
2．－Excuse me, would you please tell me ___A___? －Let me see.There are three toy boats. A．what is on the round table B．who your mother is C．which class you are in
so “所以”，表示结果
I had no money with me yesterday, so I bought nothing.
“因为”，表示原因，补充说 Mr. Black is patient, for he always
for
明理由或推断原因
explains problems carefully.
as soon as 一般现在时表将来，主句用一般将来 as soon as our holiday
时
begins.
★引导条件状语从句的从属连词(短语)
连词(短语)
含义及用法
例句
“如果”，若主句为一般将来时， We will have little water
if
从句常用一般现在时表示将来
to drink in the future if we
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can see themselves differently.
A. that B. when C. which D. where (3) (09浙江14)I have reached a point in my life ____ I am supposed to make decisions of my own. A. which B. where C. how D. why they
语从句仍是未来高考的热点。
【常考点、易错点、难点解题技巧点拨】
1.关于定语从句引导词的选择应注意当先行词是表时间、地点的名词时，不能草
率地认为定语从句就一定用when和where引导，需弄清所缺的关系词在从句中 所充当的句子成分才能选择恰当的关系词。需要牢记的是：关系副词在定语从句
中只能做状语，即使先行词是表示时间、地点的名词，但如果所缺关系词在从句
比较关系代词和副词用法：
that/which ⑴This is the museum ______________we visited last year.
where ⑵This is the museum ________ my father used to work.
3.关于“介词+关系代词”引导的定语从句应注意：
一、定语从句主要考查内容: 1.关系代词与关系副词的选用；2.非限制性定语从
句，特别是先行词是整个句子时；3.“介词+关系代词”引导的定语从句; 4.对
于表地点、时间的先行词的模糊化。 二、名词性从句主要考查内容：1.连接词的选用；2.语序问题。 三、状语从句主要考查连接词的选用。
★主从复合句是英语语言中重要的句子结构之一，高考将继续重 视对它的考查，同时注重对该语法相关基础知识的考查，特别是定
能做介词宾语的关系代词只有whom 和which，先行词指人时， 用whom，先行词指物时用which。介词的选定有两个原 则，一是看从句中的动词和哪个介词可构成固定搭配，二 是看定语从句所修饰的先行词与什么介词搭配。如： （1）In the office I never seem to have time until after 5∶30，by which many people have got home （2）In the dark street，there wasn‘t a single person to whom she could turn for help.
几个相似问题的区别
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
一，定语从句与并列句
• 1.Mr Li has three daughters, none of whom is an engineer.
• 2.Mr Li has three daughters, but none of them is a dancer.
• A. which; that B. as ; as C. as ;that D. that; as
五. 定语从句与固定句型
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
that • 1.It is the first time ______ she has been in Shanghai. when • 2.It was the time _______ Chinese people had a hard life.定从
2013届高考英语之
主从复合句重难点解析
宁县三中
王龙
时间从句 条件从句 原因从句 目的从句
状语从句
结果从句
比较从句 让步从句 地点从句 方式从句
复合句种类
定语从句
限制性定从 非限制性定从
主语从句 宾语从句
名词性从句
表语从句 同位语从句
【考纲解读、命Βιβλιοθήκη 规律与命题趋势】★分析近五年高考关于主从复合句的考查可以看出以下考点：
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确
that .It is on the morning of May 1st _____ I met John at the airport. where 2.It is the factory _______ John works.定从
四. 定语从句与结果状语从句 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
• 宾语从句重点
• • • • 语序：用陈述语序主谓结构 时态呼应 主句是现在的某种时态，从句根据情况用任何一种时态 主句是过去时从句用过去的某种时态（从句表示客观事实或普遍 真理时用一般现在时）
思考？是否所有的介词+关系代词都能用关系副词代替? • The painting at which I looked was painted by me.
5.对名词性从句的考查主要是判断连接词的使用，我们解 答此类试题时一要判断连接词在从句中充当的成分，二是 要看它在意义方面是否符合语境的要求。特别要 注意
⑴that与what引导名词性从句时的区别： that无词义，在从句中 不做成分。当that引导主语从句、表语从句、同位语从句时，that 不能省。what既有词义（该词基本的词汇意义），又在名词性从 句中充当成分。因此，在选择what时，既要考虑该词的基本意 义，又要考虑它在从句中的作用。
⑵ wh-+ever 与no matter+ wh-的用法区别: wh-+ ever既可引导名词性从句，又可引导让步状语从句; 而no matter+ wh-只能引导让步状语从句。
实战演练：① (06山东27) ____team wins on Saturday will get the
national championships. A. No matter what C. Whatever it takes to save her life.
my parents worked ten years ago.
• 对比下面两个句子：
• He left the key where he had been an hour ago. • He left the place where he lived for many years.
三.
定语从句与强调句
• 六. 定语从句与单句
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
which • 1.The mother told the lazy boy to work,_____didn’t help. It • 2.The mother told the lazy boy to work._____didn’t help
Lin had been admitted to Beijing University. C A. which B. what C. that D. where
7.关于状语从句引导词的选择应首先具备全面的状语从句 知识，熟悉每个连接词的语义和语用特征，解答这类题时 一定要头脑清醒，思维清晰，实际上，这类题是让你选出 两个具有一定逻辑关系分句之间的一个“逻辑链”。所以 说，能否准确把握分句间的逻辑关系是做出正确选择的关 键。注意条件状语从句的考查呈逐年上升的趋势。
as 1.I have the same computer _____you have. that 2. She is such a kind girl _____all of us like to make friends with her.
对比下面两个句子： • He is such a good teacher as we all love and respect.
实战演练：① （10湖南32）Tim is in good shape physically
he
doesn't get much exercise. A. if B. even though C. unless D. as long as ②（10山东28）The school rules state that no child shall be allowed out of the school during the day, ______ accompanied by an adult. A. once B. when C. if D. unless ③（10重庆32）Today, we will begin _____ we stopped yesterday so that no point will be left out. A. when B. where C. how D. what
• 3.Mr Li has three daughters; They/Noneare doctors. • 二. 定语从句与地点状语从句
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
where • 1.Rice doesn’t grow well _____ there is not enough water. where • 2.I still remember the farm_____
4.关于表地点、时间的先行词的模糊化指的是定语从句修饰的先行
词指的是一些表抽象意义的名词如point(程度，限度，地步)/case
/situation/position/condition(情况）/job/activity等，此时关系词 用where引导。也有先行词指模糊时间的如occasion等，此时用 when引导。 实战演练：（1）(09福建24)It’s helpful to put children in a situation
C
B. No matter which D. Whichever
②(09湖南28) She is very dear to us. We have been prepared to do__
⑷that引导同位语从句与定语从句的区别：that引导同位 语从句时，应在某些抽象名词之后，如：fact, hope, thought, word, suggestion, belief等，对前面的名词起 补充说明的作用，而且that只起引导作用，在从句中不充 当任何成分，而that引导定语从句时，一方面that起引导 作用，另一方面that在从句中充当主语、宾语或表语，做 宾语时也可省略。 实战演练： (09四川7) News came from the school office ___ Wang
A. that B. when C. which D. where (3) (09浙江14)I have reached a point in my life ____ I am supposed to make decisions of my own. A. which B. where C. how D. why they
语从句仍是未来高考的热点。
【常考点、易错点、难点解题技巧点拨】
1.关于定语从句引导词的选择应注意当先行词是表时间、地点的名词时，不能草
率地认为定语从句就一定用when和where引导，需弄清所缺的关系词在从句中 所充当的句子成分才能选择恰当的关系词。需要牢记的是：关系副词在定语从句
中只能做状语，即使先行词是表示时间、地点的名词，但如果所缺关系词在从句
比较关系代词和副词用法：
that/which ⑴This is the museum ______________we visited last year.
where ⑵This is the museum ________ my father used to work.
3.关于“介词+关系代词”引导的定语从句应注意：
一、定语从句主要考查内容: 1.关系代词与关系副词的选用；2.非限制性定语从
句，特别是先行词是整个句子时；3.“介词+关系代词”引导的定语从句; 4.对
于表地点、时间的先行词的模糊化。 二、名词性从句主要考查内容：1.连接词的选用；2.语序问题。 三、状语从句主要考查连接词的选用。
★主从复合句是英语语言中重要的句子结构之一，高考将继续重 视对它的考查，同时注重对该语法相关基础知识的考查，特别是定
能做介词宾语的关系代词只有whom 和which，先行词指人时， 用whom，先行词指物时用which。介词的选定有两个原 则，一是看从句中的动词和哪个介词可构成固定搭配，二 是看定语从句所修饰的先行词与什么介词搭配。如： （1）In the office I never seem to have time until after 5∶30，by which many people have got home （2）In the dark street，there wasn‘t a single person to whom she could turn for help.
几个相似问题的区别
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
一，定语从句与并列句
• 1.Mr Li has three daughters, none of whom is an engineer.
• 2.Mr Li has three daughters, but none of them is a dancer.
• A. which; that B. as ; as C. as ;that D. that; as
五. 定语从句与固定句型
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
that • 1.It is the first time ______ she has been in Shanghai. when • 2.It was the time _______ Chinese people had a hard life.定从
2013届高考英语之
主从复合句重难点解析
宁县三中
王龙
时间从句 条件从句 原因从句 目的从句
状语从句
结果从句
比较从句 让步从句 地点从句 方式从句
复合句种类
定语从句
限制性定从 非限制性定从
主语从句 宾语从句
名词性从句
表语从句 同位语从句
【考纲解读、命Βιβλιοθήκη 规律与命题趋势】★分析近五年高考关于主从复合句的考查可以看出以下考点：
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确
that .It is on the morning of May 1st _____ I met John at the airport. where 2.It is the factory _______ John works.定从
四. 定语从句与结果状语从句 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
• 宾语从句重点
• • • • 语序：用陈述语序主谓结构 时态呼应 主句是现在的某种时态，从句根据情况用任何一种时态 主句是过去时从句用过去的某种时态（从句表示客观事实或普遍 真理时用一般现在时）
思考？是否所有的介词+关系代词都能用关系副词代替? • The painting at which I looked was painted by me.
5.对名词性从句的考查主要是判断连接词的使用，我们解 答此类试题时一要判断连接词在从句中充当的成分，二是 要看它在意义方面是否符合语境的要求。特别要 注意
⑴that与what引导名词性从句时的区别： that无词义，在从句中 不做成分。当that引导主语从句、表语从句、同位语从句时，that 不能省。what既有词义（该词基本的词汇意义），又在名词性从 句中充当成分。因此，在选择what时，既要考虑该词的基本意 义，又要考虑它在从句中的作用。
⑵ wh-+ever 与no matter+ wh-的用法区别: wh-+ ever既可引导名词性从句，又可引导让步状语从句; 而no matter+ wh-只能引导让步状语从句。
实战演练：① (06山东27) ____team wins on Saturday will get the
national championships. A. No matter what C. Whatever it takes to save her life.
my parents worked ten years ago.
• 对比下面两个句子：
• He left the key where he had been an hour ago. • He left the place where he lived for many years.
三.
定语从句与强调句
• 六. 定语从句与单句
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
which • 1.The mother told the lazy boy to work,_____didn’t help. It • 2.The mother told the lazy boy to work._____didn’t help
Lin had been admitted to Beijing University. C A. which B. what C. that D. where
7.关于状语从句引导词的选择应首先具备全面的状语从句 知识，熟悉每个连接词的语义和语用特征，解答这类题时 一定要头脑清醒，思维清晰，实际上，这类题是让你选出 两个具有一定逻辑关系分句之间的一个“逻辑链”。所以 说，能否准确把握分句间的逻辑关系是做出正确选择的关 键。注意条件状语从句的考查呈逐年上升的趋势。
as 1.I have the same computer _____you have. that 2. She is such a kind girl _____all of us like to make friends with her.
对比下面两个句子： • He is such a good teacher as we all love and respect.
实战演练：① （10湖南32）Tim is in good shape physically
he
doesn't get much exercise. A. if B. even though C. unless D. as long as ②（10山东28）The school rules state that no child shall be allowed out of the school during the day, ______ accompanied by an adult. A. once B. when C. if D. unless ③（10重庆32）Today, we will begin _____ we stopped yesterday so that no point will be left out. A. when B. where C. how D. what
• 3.Mr Li has three daughters; They/Noneare doctors. • 二. 定语从句与地点状语从句
• 用一个恰当的词完成下列句子，使之完整与正确。
where • 1.Rice doesn’t grow well _____ there is not enough water. where • 2.I still remember the farm_____
4.关于表地点、时间的先行词的模糊化指的是定语从句修饰的先行
词指的是一些表抽象意义的名词如point(程度，限度，地步)/case
/situation/position/condition(情况）/job/activity等，此时关系词 用where引导。也有先行词指模糊时间的如occasion等，此时用 when引导。 实战演练：（1）(09福建24)It’s helpful to put children in a situation
C
B. No matter which D. Whichever
②(09湖南28) She is very dear to us. We have been prepared to do__
⑷that引导同位语从句与定语从句的区别：that引导同位 语从句时，应在某些抽象名词之后，如：fact, hope, thought, word, suggestion, belief等，对前面的名词起 补充说明的作用，而且that只起引导作用，在从句中不充 当任何成分，而that引导定语从句时，一方面that起引导 作用，另一方面that在从句中充当主语、宾语或表语，做 宾语时也可省略。 实战演练： (09四川7) News came from the school office ___ Wang