把句子写完整连贯
2019高考真题(语文)——语句补写
2019高考真题（语文）——语句补写（2019全国卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。
如果打破节律，在糖皮质激素水平②，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，③非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。
【答案】①压力与肥胖有关②本来应该是低谷时③压力产生的时间【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。
①处，由前面句子推断，主要内容为压力影响糖皮质激素水平，关键词为压力。
由后面句子内容可知，关键词为肥胖。
而本句前面的“所以”一词，可以推知该句为得出的结论，即“压力与肥胖有关”。
②处，打破节律，就是夜晚加班，夜晚糖皮质激素水平相对低，加班压力增大，会变高，结合后面句子，可知答案为糖皮质激素水平低时。
③处，前面提到“打破节律”“顺应节律”及对应的结果，由此可以看出“压力产生的时间”十分重要。
（2019全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。
而先开花还是先长叶，与②密切相关。
如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③，则先叶后花。
而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
高考语文一轮复习专题六语言表达的连贯句子的衔接2技法突破掌握技巧研习考点__教你备考如何学学案
专题六 语言表达的连贯（句子的衔接）考向一 补写句子语句补写题是2018年浙江卷新出现的一种语言表达题，其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的指导下，使这个文段恢复原貌。
语句补写题选取的语段从性质上来说基本上是说明性语段、议论性语段；从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。
命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。
类型一 总提（起）句的补写所谓总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。
当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
[例1] (2017·全国卷Ⅲ，改编)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过16个字。
太阳能与风能______________________________。
通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，冬季阳光强度小而风大。
这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。
常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，晴朗的白天由太阳能发电装置发电，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
答案：在时间上有很强的互补性[解题演示] 第一步――→通读文段确定类型这是一则说明性文段，从横线所在的位置和前后语境看，应补写一个总提句。
第二步――→结合前后文确定内容从后文看，“白天”“夜晚”“夏季”“冬季”是时间，而“白天”和“夜晚”、“夏季”和“冬季”的太阳能和风能的情况是互补的，由此分析，空格处所填内容应该强调太阳能与风能在时间上互补的特点。
第三步――→结合要求揣摩答案在确定横线处要引出“强调太阳能与风能在时间上互补”这个特点后，再根据字数不超过16个字的要求，用一个陈述句表达。
新初中中考语文根据语境补写句子及答案
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，① _________________________ ，所以香味也不同。
芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。
颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，② __________ ，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。
【答案】芳香油不同；颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓【解析】【分析】结合下句“所以香味不同”可知第一个横线上应该补写的句子是“香味不同的原因”，由上句“花朵里面藏着芳香油”，可知这个原因是“花朵里含有的芳香油不同”。
由“反之”可知第二个横线上应该补写的句子要和“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓”相反，据此可知这个横线上应该补写的句子是：颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓。
故答案为：芳香油不同；颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓【点评】本题考查句子的衔接与连贯能力。
答这样的题，首先要认真阅读语段，理解语段中心内容，然后再结合语境补写出与上下句连贯的内容。
2．有人问：什么年龄最好？一位少年说：16 岁的年龄最好！它拥有活力和希望。
一位青年说；25 岁的年龄最好！它拥有青春和追求。
一位中年人说；40 岁最好，它拥有睿智和成熟。
一位老年人说： ________大家听后，都觉得老人的话最有道理。
人应该珍惜自己的拥有。
老人说的什么话你知道吗？请在横线上填写。
【答案】所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有。
【解析】【分析】做此题时关键应理解“大家听后，都觉得老人的话最有道理”这句话的底蕴。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据对话的内容，理清句子之间的内在联系，再确定答案，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E3．请在《有用是毒药，无用是解药》第⑤段结尾处作一个关于段落中那个女孩的神态描写和动作描写片段。
语句衔接连贯专项68题
语句衔接连贯专项68题1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是赏心悦目的，是旭日的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，；，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容；，；最最摄魂夺魄的，当是梦幻的烟月下，班驳的树影中，！探不完的深宅奇景，品不够的千古神韵。
这就是汉字，我的祖屋，我的家！①只留轻盈身姿，飘飘欲飞②令人陶醉的，是正午的艳阳放射出道道金辉③祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测④照亮祖屋的身躯，优雅而颀长⑤心驰神曳的，是脉脉的斜辉将祖屋分明的棱角慢慢隐去A.③⑤④②①B.①②⑤④③C.②④⑤③①D.④②⑤①③2．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是河南新郑市西10公里处欧阳寺村，有宋代大文学家欧阳修的墓地。
①墓祠大殿门楣上方横匾上，有书法家欧阳中石先生题写的“欧阳文忠公祠”六个大字。
②1075年欧阳修死后，被赐葬于新郑县旌贤乡刘村（今新郑市辛店镇欧阳寺村）。
③其墓地坐北朝南，前有墓祠，后为坟冢。
④按照宋制，朝中文武大臣，死后必葬开封京畿五百里内。
⑤同年敕建寺院，称欧阳寺，并赐祀田2100亩。
后人遂称刘村为欧阳寺村。
A．②⑤④①③B．④②③⑤①C．③①④②⑤D．③①②⑤④3、依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）那个春天的黄昏，当满树繁花无意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤，我惊诧三年的时间，树天天在，花年年开，。
一连好几天，我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。
美丽的花树，寂寞的花树，使我神悟了一句话：。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美②可对于这近在咫尺的美，我竟然从未留意过③美丽如河流，越深越无声④美丽如醇酒，越久越香浓A、①和③B、②和④C、①和④D、②和③4、随着社会发展的加快，外来词在现代汉语中的地位和作用也越来越重要，这值得我们重视。
含有音译成分的外来词有：(一)纯音译，如布丁；(二)半音半意译，如千瓦；(三)音译加类别，如卡片；(四)音意兼译，如俱乐部。
部编初中中考 语文根据语境补写句子
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
阅读能力是一种竞争力，信息获取能力也是一种竞争力。
不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话，①________。
遗憾的是，大多数人拒绝这些。
他们觉得，信息太多，内心抗拒这些扑面而来的信息。
不要觉得信息太多对你是坏事，你需要的是学会“降噪”，有效过滤掉那些你不需要关心的内容。
这是这个时代对你的要求，适应，②________；拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰。
【答案】碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力【解析】【分析】结合上文“不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话”和下文“遗憾的是，大多数人拒绝这些”可以推测出横线处的内容是：碎片化信息依然具有巨大的信息量。
意对即可。
分号前面的内容是“适应”，结合应该填“适应”的结果，其结果可以由后文“拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰”推测出：就会有竞争。
意对即可。
故答案为：碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力【点评】本题主要考查连贯句子的能力。
要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。
注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
2．仿写句子。
要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。
在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是________，________；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。
【答案】闪亮的明灯；照亮人生的道路【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰当地运用比喻的修辞手法。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E3．根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。
独赏，让心灵像弥漫的山雾悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的磅礴；独赏，让心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的旷达，海的博大；独赏，________， ________；独赏________，________。
写作 语言要连贯
1.重写时，先浏览文字，看看写 的内容是否保持了话题的统一， 可以加写一个中心句，或调整句 子间不合理的顺序，也状可元成才路 以补充 关联词、提示性语状元成才路 句、过渡句等， 使句子间衔接自然。
4.语境要和谐一致
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景 状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情 调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静 之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰 之异……都必须和谐一致。
5.注意语言的衔接与呼应
（1）词语的衔接与呼应。比如代词的指 代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往 往在后；表明话题的词句状元成才路 、提出大概念的词句 往往在前；还要注状元成才路 意关联词语的前后呼应，方 位词、数词的位置等。
写作 语言要连贯
1．明确语言连贯的基本要求。
2．学会在段落写作中围绕一个话题展开写作， 注意段落内部的语句连贯，能够恰当地使用关联。
状元成才路
3．培养思维的条理性和语言表达的连贯性，学 状元成才路
会围绕中心安排写作顺序。
状元成才路 状元成才路
一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色， 经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴 的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有 台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸 爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过
最初，我让妈妈扶在车后，我骑
在车梁上，两只脚使劲蹬着踏子，两 手紧握车把，时慢时快，掌握不了平 衡。我总怕摔倒，紧张得满头大汗。 慢慢地，我不再那么紧张，也有点技 巧，能够掌控方向了，但还是不敢让
句子的连贯
A. 句子的连贯句子的完整性要求一句话必须，而且只能表达一个完整的意思，而一个完整的意思（思想）往往有几个不同的部分构成，各部分之间存在使它们能成为一个统一整体的语义和逻辑关系——修饰与被修饰关系、因果关系、对比关系、主次关系、转折关系等等。
句子的连贯性（coherence）要求我们利用各种手段将各部分之间的关系明确地表达出来，使各个部分自然流畅的衔接在一起。
这些手段包括：1）按各部分内容排列——如时间、空间顺序，重要程度等。
2）用句法手段来表示——如利用定语、定语从句、同位语，利用并列句和复合句等。
3）充分利用各种衔接词和过渡词来明确各种关系。
4）利用其他手段，如重复、代词等。
例1 Some adults think that explaining the reasons for their decisions to a child undermines their authority, considering that a child who questions and discusses their decisions is cheeky.例2 If you want to change a person permanently, make sure that his thinking changes, and not merely his behavior. If you change only his behavior, he won’t understand why he’s made the change. It’s only superficial, and usually shortlived.B. 写好句子的基本要素如何写好句子，以达到准确无误地传递思想的目的，对文章的作者来说死对头紧要。
下面本文就探讨一下英语句子的基本要素。
1．简洁性（Conciseness）莎士比亚有句名言：“言以简洁为贵”（Brevity is the soul of wit.）所谓简洁，就是语言凝练概括，简明扼要。
语句连贯方法
语句连贯⽅法由“⼀致”⽽成语⾔连贯主讲⼈刘廷富语⾔表达连贯是语⽂⾼考的常设考点之⼀，考⽣在这个考点上的得分率往往不⾼。
其实，只要掌握了恰当的解题⽅法，要答对此题并不难。
下⾯就主要从基本题型、解题策略两⽅⾯对这⼀考点进⾏分析。
⼀、基本题型1、语句排序题：即给出⼏个句⼦，组成⼀段语意连贯的话.。
例如2005年全国Ⅲ卷第18题：把下列句⼦组成前后衔接、意思完整的⼀段话。
（只填句⼦的序号）①出现在我们⾯前的是⼀座美丽的⼩城。
②城中有⼀条⼩河流过，河⽔清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的⽓氛就消失了。
④⽩砖绿⽡的屋舍悠然地倒映在⽔中。
⑤⾛在⼩城，郊外风景幽美，绿⾊的丘壑上长满了柞树。
⑥丛⽣的柳树散布在⼭丘脚下。
答：解析：句⼦的排列要依循时间、空间、逻辑或⼼理顺序。
此段表达的是对美丽的⼩城的描绘。
不难看出，语段是按照来到⼩城→城中的⼩河→⼩河中的情况→⾛出⼩城→城外丘陵→⼭丘脚下这⼀顺序来描绘的。
答案可为：③①②④⑤⑥。
2、语句定位题：即给定语段中空出⼀处或⼏处，定位还原，使表意完整连贯。
例如2005年北京卷第22题：把3个备选的句⼦分别填⼊⽅括号（只填序号），使下⾯这段景物描写语意连贯，画⾯完整。
到了德胜桥。
「」，两岸青⽯上⼏个⾚⾜的⼩孩⼦，低着头，持着长细的⽵竿钓那⽔⾥的⼩麦穗鱼。
「」，⼏只⽩鹭，静静⽴在绿荷丛中，幽美⽽残忍的、等候着劫夺来往的⼩鱼。
北岸上⼀⽚绿⽡⾼阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严⽓象。
「」，池中的绿盖，摇成⼀⽚⽆可分割的绿浪，⾹柔柔的震荡着诗意。
就是盲⼈也可以⽤嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览⼀回。
①⼀阵阵的南风，吹着岸上的垂杨。
②西边⼀弯绿⽔，缓缓从净业湖向东流来。
③桥东⼀⽚荷塘，岸际围着青青的芦苇。
答：解析：做此类题要把握整体，辨明句间关系，尤其是前后语句中的隐含信息，⽐如由“两岸青⽯上⼏个⾚⾜的⼩孩⼦”⼀句中的“两岸”可推知第⼀空当填②；由“⼏只⽩鹭，静静⽴在绿荷丛中”可知前⾯⼀句与“荷”有关，那么与之衔接紧密的语句就必须是出现“荷”这⼀话题的句⼦，故第⼆空应填③；⽽由“池中的绿盖，摇成⼀⽚⽆可分割的绿浪”⼀句可知有风，故第三空选填①为好。
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• ①正在花上，有几只漂亮的蝴 蝶翩翩起舞。 • ②我们班获得了小足球冠军比 赛。
（3）词语使用搭配要得当。例如：
• ①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜 花。 • ②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学 校走去。
（4）句中各词语的意思不相矛盾。 例如：
• ①我断定他大概是王小刚的哥哥。 • ②这学期我们班差不多根本没有考试不及 格的现象。
大家读读下面这几句话，想想是 按什么顺序排列的：
•
雨越下越大。我透过玻璃窗向外望 去，天地间像挂着无比宽大的珠 帘， 迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟 笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来， 开始像断了线的珠子，渐渐地连成一 条线。地上的水越来越多，汇合成一 条条小溪。
• ①我们劳动。 • （谁，干什么） • ②小蚂蚁运送食物。 • （什么，干什么） • ③小明摔倒了。 • （谁，怎么样） • ④小树摇晃着。 • （什么，怎么样） • ⑤哥哥是一名少先队员。 • （谁，是什么） • ⑥青蛙是益虫。
•
①吃完晚饭，就玩起了藏 猫猫。 • ②地球上的光明和温暖， 都是送来的。 • ③一下课，同学们在宽阔 的大操场上。
(2）学会运用“他（她）”或 “它”这些人称代词，使句子连 贯。
•
妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从 抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从 布包里拿出一根针，一条青线，用 牙咬了咬线头儿，把线头儿穿过针 眼儿。 妈妈又从布包里找出一小 块布，贴在破了的地方，然后一针 一线地缝起 来。
• 【思考练习】 • （1）句子连贯指的是什么？怎样写几句意 思连贯的话？ • （2）围绕“雪越下越大”（或“洗手帕”、 “刷鞋”）这一内容， 写几句意思连贯的 话。
14．学会围绕一个意思写
• 写人，要紧紧围绕人物某一方面品质或 特点来写； • 记事，要紧紧围绕事 情中某一个情节或 场面来写；写景状物，要紧紧围绕它的某 一个特征来 写。
大家读读下面这段话，想想全段 是围绕哪个意思来写的：
• 我才八岁， 戴眼镜已经两年多了。戴着它痛 苦极了！我最喜欢看电视剧，看少儿电 视节目。 可爸爸妈妈都不让我看，说我眼睛不好就是因为 彩电看多了。 我还喜欢上体育课，真希望能尽情 地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有 一次，全校 跳绳比赛，就因为我的眼镜掉在地上，没能得第 一名。还有 一次我参加艺术团绘画比赛，由于眼 镜框松了，我只好用一只手扶着眼 镜继续画，结 果比赛结束的铃声响了，我还没画完呢。唉，我 什么时候 告别这讨厌的小眼镜呢？
13．学会把句子写连贯
• 句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大； • 上下句之间，被描述的对象（即“主语”） 重复出现，不会运用“他（她）”，或者 “它”这些人称代词。
怎样才能做到把句子写连贯呢？
• （1）合理安排顺序，使句子连贯。 有顺 序，这是写几句意思连贯的话的最基本的 要求。这就要求我们，
•
句子要完整，这是首要的。但 在许多时候，句子只做到“完整” 是 不能准确表达意思的，还要做到 “具体”。怎样的句子才算是具体 的呢？
读读下面这几组句子，体会一下：
• （1）爸爸做工。 • 爸爸在工厂里做工。 • （2）小蜜蜂飞来。 • 夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地 飞来。 • （3）教室里很安静。 • 教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都 能听清。
• 这段话，是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了” 这个中心意思写的，是从“不能看电视 剧”、“不能尽情地跑跳啊”、“影响了 绘画比赛”成 绩这三个方面来记叙的，内 容非常集中。
•
谢晶同学是热心帮助别人的好 干部。小华病了，她陪小华去医 院看 病。叶苹忘了带水彩颜色， 她把自己的借给叶苹用。她对人 很有礼貌， 见到每位老师都主动 问好。一天下午，她走在路上， 看见两位农民伯伯 吃力地拉着一 辆装满蔬菜的板车，就急忙跑上 去帮着推。她还是全班学习成绩 最好的同学呢！
•
这就再次提醒我们：写前，要想好段的 中心意思；写的过程中，要 紧紧围绕这个 “意思”展开。这样写出的段落，内容才 集中、明确。
• 【思考练习】 • （1）写一段话，为什么要围绕一个意思写？ 怎样才能做到围绕一个 意思写？ • （2）围绕“老师对我真好”这个意思写一 段话。
【思考练习】
• （1）怎样的句子才算是具体的？怎样才能 把句子写具体？ • （2）把下面的句子写具体。 • ①雪花飘落下来。 • ②我们登上一艘海轮。 • ③今天真热。
12．学会把句子写通顺
• （1）用词要准确，禁得住推敲。 • ①我们把门口的泥土消除掉了。 • ②我们庆祝王红评上了三好学生。
（2）句中词语排列的次序要合理， 符合现代人说话的习惯。例如：
•
知道什么是完整句，怎样的 句子才算完整，这 只是一个知 识性的问题；落实在行动上，即 平日在说每一句话、作文在 写 每一句话时，认真思考，反复斟 酌，提高“完整”意识，不写残 缺的 句子，这是最重要的。
【思考练习】
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（1）怎样的句子才算是完整的？说话或 作文时，如何才能不写残缺 的句子？ （2）下面的句子，哪些是完整的，哪些 是不完整的？把不完整的句 子修改完整。 ①蚂蚁在树下。 ②我们班上年龄最小的。 ③到野外去采集标本。 ④美丽的台湾岛。 ⑤雷锋助人为乐的精神。 ⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。
（5）关联词语的使用恰到好处。 例如：
• ①只有天下雨，地才会湿。 • ②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻 炼。
（6）句意明白，合乎实际，符合情理。 例如： • ①博物馆里展出了五千多年前新出 土的文物。 • ②老师表扬了班里的好人好事和李 小民拾金不昧的好事。
• 【思考练习】 • （1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体 包括哪些要求？ • （2）把下面的句子修改通顺。 • ①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。 • ②全校师生积极行动起来，大家争做“三好 学生”。 • ③学习有一点马虎可不能。 • ④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、 蓝的等五颜六色的各 种红旗。 • ⑤我每天晚上都要收听广播和电视。 • ⑥小组会上，大家互相作了自我批评。