1.1 化学给我们带来什么
沪教版九年级上册化学 1-1化学给我们带来了什么
化学
•造福人类的科学 •奥妙无穷的科学 •人类进步的关键—
诺贝尔奖获得者西博格（美）
一、我们古代的化学成就：
炼 丹 术 商代司母戊方鼎
商代铁刃铜钺
青花瓷
中国古代三大化学工艺 造纸 制火药
烧瓷器
§1-1化学给我们带来了什么？
化学使世界变得绚丽多彩！ 化学使我们的生活变得更美好！ 化学推动了社会的文明和进步！
实验：加热碳酸氢铵固体
现象：有刺激性气味气体产生（氨气）、试管内
壁有水珠，产生气体能使澄清的石灰水变 浑浊（二氧化碳）、试管中白色固体完全 消失。
结论 碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。 ：
反应的文字表达式：
碳酸氢铵氨加气热+二氧化碳+水
保存化肥”碳酸氢铵”是要注意什么问题？
密封保存，并放置于低温阴凉处。Z，xxk
二、化学指导人类合理利用资源
• 观察与思考：（说说你的解决方案）
– 酸雨：
减少二氧化硫的排放
– 淡水资源紧缺、水污染： 将海水淡化、污水的净化
– 能源危机： 节约能源、开发能源 – 白色污染： 减少使用一次性塑料用具 – 地球变暖： 减少二氧化碳的排放
白色污染是指: 废弃塑料引起的污染
现代社会，廉价、耐用的塑料制品使用广泛。塑 料的抗腐蚀能力强，不易腐烂，曾受到人们的欣 赏。
化学是一把双刃剑
化学对人类社会产生了重大的影响， 极大地丰富了人们的物质生活，但是 ，对自然环境也产生了极大的破坏， 甚至威胁着人类的生存。
塑料的应用带来的负面影响——“白色污染” （废弃塑料的增加，带来的环境污染）
为解决废弃塑料产品产生的“白色污染”问题，化学家们有研制 了可自行分解的新型塑料。
1.1 化学给我们带来什么
化学给我们带来什么1.了解化学对社会文明和进步的推动作用。
2.认识学习、研究化学的意义。
3.通过各种生动事例的教学，使学生体会到化学科学对人类社会的贡献，培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。
一、化学帮助我们正确认识物质1.人类社会的文明和进步离不开化学。
如商代制造表铜器，春秋战国时期冶铁炼钢。
火药的发明、瓷器的烧制等。
2.近代化学科学的迅速发展，对促进社会生产的发展起了重要作用。
如为工业提供原材料、为农业提供农药、化肥；当前面临的如人体健康、资源的保护与合理利用、节能与清洁能源的开发、人类与生态环境的和谐共处等。
这些问题的解决都有待于化学科学的发展。
3.观察与思考：碳酸氢铵的分解现象：碳酸氢铵在受热过程中逐渐减少，最后消失，同时产生了有刺激性气味的气体。
结论：NH4HCO3△====NH3↑+H2O + CO2↑碳酸氢铵氨气水二氧化碳△要求学生默写元素符号(前20种按顺序,后10种不是顺序):H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷S Cl Ar K Ca Mn Fe Cu Zn Ag Ba Au Pt I Hg硫氯氩钾钙锰铁铜锌银钡金铂碘汞由上述实验的现象、结论可知：抓住物质的特性来认识物质。
如物质的颜色、气味、密度、硬度等；可以采取某些操作使物质的特性表现出来的方法来认识物质。
二、化学指导人类合理利用资源1.观察与思考：铁丝生锈现象：实验开始几分钟后，红色的水沿着玻璃管上升到一定高度。
结论：铁跟氧气、水经复杂的化学变化生成了铁锈[主要成分氧化铁]解释：铁生锈消耗了锥形瓶里的氧气，使得锥形瓶里的压强减小的缘故。
通过对化学的初步学习可知，我们要保护资源，节约资源，合理利用资源，使资源发挥其最大作用。
2.观察与思考：火柴的燃烧现象：浅紫色的高锰酸钾溶液褪色。
现象分析：S + O2点燃=== SO2火柴燃烧时，火柴头上的硫燃烧生成了二氧化硫，该气体使得高锰酸钾褪色。
九年级化学1.1化学给我们带来什么教案新版
化学给我们带来什么习的重要性。
初步掌握几个实验。
近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
⑴将海水淡⑷研制出各种性能优异的不锈钢等、精讲释疑与新知建构【观察与思考】加热碳酸氢铵的实验：在较高温度下，碳酸氢铵会迅速分解，生成有刺激性气味的氨气以及用作灯泡填充气②浓食盐水的作D一、化学帮助我们正确认识物质：2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．某溶液由HCl、MgCl2、Na2CO3、Na2SO4中一种或几种混合而成，现向该混合液中滴入Ba（OH）2溶液，产生沉淀的质量与加入Ba（OH）2溶液体积的关系如图所示。
则下列判断正确的是（）A．可能含有HClB．一定含有Na2SO4C．不能确定是否含有MgCl2D．一定不含Na2CO32．有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应。
如果把Y和Z分别放人稀盐酸中，Y溶解并产生氢气，Z不反应。
根据以上实验事实判断X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序正确的是（）A．Z＞Y＞XB．X＞Z＞YC．Y＞Z＞XD．X＞Y＞Z3．常温下，下列各组物质中，X 既能与Y 反应又能与 Z 反应的是（）A．①③ B．②④ C．①③④D．①②③④4．在汽油中加入适量乙醇，既可节省石油资源，还可以在一定程度上减少汽车尾气污染。
已知乙醇（C2H5OH）在不完全燃烧的情况下，生成了H2O、CO2、 CO，若测得生成物中碳元素质量为7.2g，则生成水的质量为A．1.8g B．13.8g C．16.2g D．5.4g5．在日常生活或化学实验中都要加强安全意识，下列做法符合安全要求的是（）A．火灾逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁逃离着火区B．浓硫酸沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，再涂上氢氧化钠溶液C．一氧化碳还原氧化铁实验中，尾气可以直接排放D．家中液化气泄露，要开灯检查6．下列归类正确的是（）A．A B．B C．C D．D7．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是A．干冰升华吸热，可作制冷剂 B．酒精具有可燃性，可作溶剂C．浓硫酸具有脱水性，可作干燥剂 D．氧气具有可燃性，可急救病人8．A、B、C三种物质的溶解度曲线如右图所示。
1.1化学给我们带来什么 教案1-化学九年级上册
优质资料---欢迎下载化学给我们带来什么【教学目标】认知目标：初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
能力目标：1、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
2、知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
情感目标：培养学生爱环境、爱科学的意识。
【教学重点】树立环保和可持续发展的意识。
【教学难点】引导学生积极进行探究，培养学生的思维能力。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
【教学过程】[引入]播放录像[观察思考]：播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。
老师小结强调水、环保的相关知识。
[板书]二、化学指导人类合理利用资源水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？如何解决水资源紧缺的问题？[演示实验]实验：在盐水中的铁生锈实验现象：铁丝表面出现了红色物质，红色水柱上升原因：铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气当中的气体——氧气，导致瓶内的气压小于外界的大气压，所以红色的墨水从导管导吸进试管。
[实验探究]含硫火柴的燃烧现象：有刺激性气味，并且一段时间后，红色高锰酸钾溶液褪色。
用木条做对比试验，高锰酸钾溶液没有变化。
[观察思考]在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。
同学讨论、老师总结并板书。
你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？请简要说明验证火柴中是否含硫的基本思路？[讨论交流]：1、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思路。
2、你还知道哪些有关环境的“无”如“无硫火柴”，[板书]三、化学促进科学技术的发展[讨论交流]：同学们根据已有知识，说出自己知道的化学与新科技的知识。
老师小结并板书。
[动手探究]：分组探究不同玻璃材料的性能差异。
[总结分析]：不同玻璃材料在性能上有哪些差异？材料性能特点课堂总结：了解白色污染和空气污染的危害，培养学生的环保意识。
练习与测试；一、选择题（下列各有1个选项符合题意。
将它的代号填入括号中）1、发展“绿色食品”，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境、提高人类生存质量的主要措施。
1.1化学给我们带来了什么
教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学方法：实验、讨论、交流教学过程：二、观察化学变化[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
[活动天地] 观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
小结以下几点：1. 化学变化的基本特征。
2.化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
[课后记]开始学习化学，学生兴致很高，踊跃发言，效果较好。
1.1 化学给我们带来什么
↑
受热易分解 化学性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 密封，并放置于阴凉干燥处 保存方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、化学指导人类合理利用资源
世界上每年有将近总产量十分之一的钢 铁因锈蚀而损失！！！！
实验：铁的锈蚀实验 操作：取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片， 用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中。向锥形瓶中加入3ml4ml浓食盐水润湿铁丝，塞紧单孔塞，导管的另一端伸入 红色的水中。
铁丝表面出现了红色物质，红色水柱上升。 现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气中的氧气，导致瓶内的气压 小于外界的大气压，所以红色的墨水从导管进入锥形瓶。 原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
防锈方法：
（1）表面涂上保护膜；
（2）改变内部结构，制成耐腐蚀合金；
4、英国细菌学家弗来明、英国生物化学家欧内斯 特.钱恩和英国病理学家弗罗里发明了＿＿＿＿＿， 拯救了千百万人的生命，被公认为同原子弹、雷 达并列的第三个重大发明，1945年三人同时获得 诺贝尔奖。
火药 5、我国古代四大发明有指南针、印刷术、＿＿和 造纸 造纸 火药 ＿＿，其中＿＿和＿＿是我国古代劳动人民在化 学方面的重大贡献．
8、近年来徐州市进行了大规模的城市建设。下面 市政建设项目中与环境保护最密切的是( C ) A.建设城市立体交通网 B.构筑园林式街景 C.分别埋设雨水、生活污水管道和整治河道 D.古建筑的修复和发掘工程
9、判断下列叙述中，不属于化学学科研究的问题是 （ ） A. 研制攻克SARS病毒的药物。 B. 纳米碳管具有哪些性质和用途。 C. 怎样将汽车尾气中的有害气体转化为无害气体。 D. 研究人造地球卫星的运行轨迹。
1.1 化学给我们带来什么
总之，化学科学是极富魅力 的科学，它研制的内容十分 丰富，为人类社会的可持续 发展担负着重要的使命。
练习：
1.我国古代的很多化学工艺都是世界闻名的，其中在 商代产生的是（ ） A.铁和钢的冶炼 B.青铜器的制造 C.火药的发明 D.瓷器的烧制
碳的不同单质的物理性质的比较
无色透明正八面 体硬度大、不导 电
黑色细鳞片状、质 地较软、可导电
同样是碳的单质为什么性质上有着如此 大的差异呢？
碳的不同单质的物理性质比较
金刚石 石墨
正四面体结构
层状结构
原 子 的 空 间 排 列 结 构 不 同
2、化学指导人类合理利用资源
观察与思考
实验操作
实验现象 变化前 变化后
实验结论
细铁丝表面 细铁丝 渐渐变暗， 呈银白 出现红色铁 色 锈；导管中 液面上升
1、铁生锈时消耗空气中的某 些气体 2、盐水条件下铁生锈更快
总结与反思
1、防止钢铁锈蚀措施是隔水隔空气。源自2、海轮更应注意防钢铁锈蚀
塑料的应用带来的负面影响——“白色污染 ”（废弃塑料的增加，带来的环境污染）
为解决废弃塑料产品产生的“白色污染”问题，化学家们 又研制了可自行分解的新型塑料。
我该怎么办？水源紧缺 、能源危机、钢铁生锈 、空气污染……
利 用 化 学 知 识
1、污水净化和水 资源的综合利用 2、海水淡化 3、防止钢铁锈蚀 和制造不锈钢 4、白色污染与发 展化学工业 5、防治空气污染 ……
英国细菌学家 弗来明、英国 生物、化学家 欧内斯特.钱恩 、英国病理学 家弗罗里
1_1化学给我们带来什么
第1章开启化学之门§1.1化学给我们带来什么【学习目标】1、知道化学对社会文明和进步的推动作用。
2、理解学习和研究化学的意义。
3、体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。
【学习过程】一、预习检测1、化学是造福人类的科学，在古代，我国的制造，的冶炼与应用，的发明和的烧制都是举世闻名的。
2、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A．不锈钢 B．青霉素 C．农药和化肥 D．和电视机3、化学科学的发展，促使人类诸多方面有了长足的进步，如保健和医疗方面，科学家发现了，它的合成和应用，挽救了很多垂危的病人。
二、新课学习（一）化学协助我们准确理解物质1、问题讨论（1）铁锅烧菜有哪些好处？（展示铁、铝的化学符号并初步理解）(2 )“水变油”能否为现实？（展示水的化学符号并初步理解）（3）吸烟有哪些危害？（展示一氧化碳的化学符号并初步理解）2、观察与思考【演示实验】加热碳酸氢铵固体（1）观察碳酸氢铵的颜色、状态。
闻一闻它的气味。
（2）加热碳酸氢铵用到了哪些实验仪器。
（3）描绘你看到的实验现象。
（4）写出碳酸氢铵分解的文字表达式（5）【思考】碳酸氢铵这种物质有什么性质，你认为保存碳酸氢铵要注意些什么？（二）化学指导人类合理利用资源1、【氮气】（1）空气中的氮气，在常温下（2“）氮气的用途：用途：①②③④2、【观察与思考】铁生锈实验1、用到的实验仪器有2、描绘实验现象3、现象解释：（三）化学促动科学技术的发展1、阅读P6-7页后讨论：课本中提到哪些新材料，它们有哪些性能和用途？2、H1N1流感与H1N1流感疫苗。
3、被誉为21世纪“材料之星”的是课堂小结§1.1化学给我们带来什么【课堂检测】班级________________ 姓名_______________1、碳酸氢铵是一种色粉末状固体。
加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股的气味，说明有产生；管口可看到有，说明有产生；同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有生成。
1.1化学给我们带来什么
实验现象＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿等探究点三：化学促进科学技术的发展问题1.在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿都是举世闻名的。
问题2.许多性能优异的材料都是通过化学反应制成的。
例如，用于信息技术的＿＿＿和用于通讯技术的＿＿＿＿均需要通过化学方法制取等。
问题3.无论过去、现在还是未来，化学科学在＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等方面都发挥着巨大的作用。
如＿＿＿＿的发现、合成和应用，挽救了许多人的生命。
课堂小结：通过本节课的学习你应该知道1.2.3.4.二个重要实验①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课堂检测一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就，下列成就与化学无关的是（）A青铜器的制造B火药的发明C瓷器的烧制D指南针的发明2.化学是造福人类的科学，以下不需要化学知识的是（）A帮助我们正确认识物质B指导人类合理利用资源C促进科学计生局的发展D研究物质运动基本规律3.以下属于材料的是（）①石材②陶瓷③铜、铁④钢⑤玻璃⑥水泥⑦塑料A①⑦B③④C②⑤⑥D全部二、填空题1.化学是一门极富魅力的科学。
学习化学，可以正确认识＿＿＿＿；研究化学，可以合理利用＿＿＿＿＿＿＿应用化学，可以促进＿＿＿＿＿＿。
2.写出下列物质的颜色及状态。
碳酸氢铵＿＿＿＿；氨气＿＿＿＿＿＿；二氧化碳＿＿＿＿＿；水＿＿＿＿；铁锈＿＿＿＿；二氧化硫＿＿＿＿＿＿＿；高锰酸钾溶液＿＿＿＿＿；食盐＿＿＿＿＿。
3.请列举一下各类人员在工作中经常使用的化学物品。
①教师＿＿＿＿；②医生＿＿＿；③厨师＿＿＿＿；④学生＿＿＿＿。
4.绿色植物在晴天时，每平方米叶片大约需要吸收约5g二氧化碳进行光合作用。
试计算总表面积为1.76m2的叶片，在10天内约能吸收多少克二氧化碳？。
1.1化学给我们带来什么
本节小结：
一、化学对人类文明和社会发展 的推动作用 二、学习、研究化学的意义 1、正确认识物质 2、合理利用资源 3、促进科技的发展
[观察和思考]碳酸氢铵受热分解 现象：
①固体逐渐减少最终完全消失 ②产生一种有刺激性气味的无色气体 ③试管口内壁有水珠产生
原理： △ 碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水 NH4HCO3 NH3 CO2 H 2O • 结论： 碳酸氢铵不稳定，易分解 • 保存： 密封，低温处 • 使用： 埋入土中
二、化学指导人类合理利用资源
2、钢铁资源
原理： 铁生锈是铁与 氧气、水等物质 相互作用的结果。 P5观察与思考-现象：
①铁丝表面形成铁锈 ②导管中水面上升
三、化学促进科学技术的发展
商代的青铜器 铁和钢的冶炼
元代的瓷器 火药的发明
三、化学促进科学技术的发展
活动与探究
几种透明材料：塑料和玻璃的 性质对比。 1、谈谈塑料的优点和缺点。 2、如何解决白色污染问题？
第1 节
化学给我们带来什么
导言：在社会发展的历程中，化学 对人类社会发展起了重要的作用！ 工业发展：提供了更多的原材料和动力 农业生产：提供了高效的农药和化肥 人类健康：提供了治疗疾病的药物保证 环境、资源、能源、粮食和健康 都有赖于化学科学的发展多次推荐使用中国 的铁锅。铁锅相对于其他烹饪用具具有 哪些优势？ 2、吸烟对人体健康到底有哪些危害， 这些危害又是如何造成的？