教师与学生交往的礼仪课件
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师生交往礼仪
师生交往礼仪
１.上课迟到了该怎么做？
（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。
（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。
（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。
7.如何进出老师办公室？
学生进教师办公室，无论老师办公室是否开启，都要敲门并大声喊：“报告！”，在得到老师允许后，方能进办公室，退出老师办公室时，要向老师鞠躬，并说：“谢谢老师！老师再见！”。
２.老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？
对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。
３.如何正确礼貌的回答老师的提问？
（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
４.受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？
如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。
对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。
５.尊敬老师体现在哪些方面？
１.上课迟到了该怎么做？
（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。
（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。
（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。
7.如何进出老师办公室？
学生进教师办公室，无论老师办公室是否开启，都要敲门并大声喊：“报告！”，在得到老师允许后，方能进办公室，退出老师办公室时，要向老师鞠躬，并说：“谢谢老师！老师再见！”。
２.老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？
对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。
３.如何正确礼貌的回答老师的提问？
（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
４.受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？
如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。
对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。
５.尊敬老师体现在哪些方面？
职业形象之教师礼仪PPT课件
不要用左手与他人握手
1
不要在握手时争先恐后，而应当遵守秩序，依次而行
2
不要戴着手套握手，在社交场合女士的晚礼服手套除外
3
不要在握手时戴着墨镜，只有患有眼疾或眼部有缺陷者蚕能例外
4
不要在握手时将另外一只手插在一袋里。
5
不要在握手时另外一只手依旧拿着香烟报刊、公文包、行李等东西而不肯放下。
6
握手的禁忌
不佩戴转移学生注意力的夸张饰物。 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。 切忌把自己打扮成圣诞树！D
男教师一般穿着西装、衬衫（分场合） 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 西装袖子上的商标必须拆。 商标是西装的封条 西裤—— —— 合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。 ——西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。 ——色泽、质地与上装一致为好。
精神饱满， 表情亲切， 举手投足， 张弛有度。
六、教师用语的基本要求
1
表达准确
2
音量适中
3
语气亲和
4
语言文明 禁忌：忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱言
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤）
有损学生人格的话不要讲，
埋怨责怪学生的话不要讲，
品头论足的话不要讲
讽刺挖苦学生的话不要讲，
符合教师身份---遵循国际的TPO规则 T--- time时间 Ｐ---place地点 O ---ocation场合身份
端庄、大方：不过于艳丽 含蓄、稳重：不盲从潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于落伍
即着装应该与当时的时间、所处的场合和地点相协调。
一、发 型
女士：短不光头，前不过眉、
七年级道德与法治上册第六课《师生之间》PPT课件
对教师职业的认识
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人的使命。（P61）
感探悟究人分生享
新时代，新教师
过 去
现 在
老师的工作发生了什么样的变化？
感探悟究人分生享
万能的老师
网上流传这样一个段子： 老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部 门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主 持人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+ 侦探+失物认领部+文职人员+维修人员…… 看完这个段子，你有什么感触？ 新的时代，对教师提出了哪些新的要求？
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们一解决问题的方法
D
C.教师在我们失败的时候鼓励我们
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
感随悟堂人练生习
D
பைடு நூலகம்
3.下列古诗词是描写教师的职业特点的有
好教师的标准（P62）
有理想信念
有道德情操
有扎实知识
有仁爱之心
教师寄语
可以卑微如尘土 不可扭曲如蛆虫
02 风格不同的老师
感探悟究人分生享
1. 请 以 “ 我 喜 欢 ___________ 的 老 师 ， 因 为 Ta________________ ， 值 得 _______ 。 ” 这 样 的 句 子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。
感恩我的老师
师生交往礼仪
集中精神，积极思索，认真上 课。
（2）学生应按时、认真、独 立地完成老师布置的各项作业。
（3）学生对老师在作业本上 的批改应认真领会。
（4）老师在教学中出现口误 或差错时，学生应当善意指出， 但要注意方式。
图4.6 虚心听教
1.1 尊重老师的劳动
图4.7 老师，您好！ 图4.8 老师，您先请！
你是一个尊重老师的学生吗?“是”表现 在哪些地方?“不是”表现在哪些地方？
礼仪规范
（5）在与老师谈话时，要做到“五到”。
“身到”：站姿或坐姿端正，身体微微前倾，表示专注认真。
“眼到”：注视着老师，保持目光接触，不东张西望，心不在 焉。
“耳到”：认真听老师讲的每一句话。
“口到”：不中途打断老师，让老师把话讲完，若不明白，或
老
师询问自己时，要及时做出反应。
“心到”：态度认真诚恳，用心体会老师所说的话。
（6）学生应虚心接受老师的批评教育。若老师的批评与事 实有出入，学生要在老师讲过话后平心静气地加以解释，或 在事后寻找适当的时机加以说明。
1.2 尊师守礼
尊师礼仪：
见老师要问好，分别时说再见； 门口楼道相遇，主动靠右避让； 进办公室报告，离开时说再见； 双手接递物品，勿翻老师东西； 虚心听取教诲，诚心接受教育； 对老师要诚实，请勿欺骗老师； 珍惜老师劳动，完成老师任务； 服从老师管理，请勿顶撞老师； 有事打扰老师，躬身站立一侧； 与老师的交谈，起立给师让座； 尊重老师人格，不要品头论足； 老师进入宿舍，起身让座相送。
礼仪规范
师生交往礼仪
尊重是社会交往的第一张通行证，师生之间也是如此。 古语云：“一日为师，终身为师。”一个好的老师不仅帮 我们“解惑”，而且向我们“传道”。老师是我们的良师 益友，改变观念、尊重、理解、宽容是师生和谐相处之道。
（2）学生应按时、认真、独 立地完成老师布置的各项作业。
（3）学生对老师在作业本上 的批改应认真领会。
（4）老师在教学中出现口误 或差错时，学生应当善意指出， 但要注意方式。
图4.6 虚心听教
1.1 尊重老师的劳动
图4.7 老师，您好！ 图4.8 老师，您先请！
你是一个尊重老师的学生吗?“是”表现 在哪些地方?“不是”表现在哪些地方？
礼仪规范
（5）在与老师谈话时，要做到“五到”。
“身到”：站姿或坐姿端正，身体微微前倾，表示专注认真。
“眼到”：注视着老师，保持目光接触，不东张西望，心不在 焉。
“耳到”：认真听老师讲的每一句话。
“口到”：不中途打断老师，让老师把话讲完，若不明白，或
老
师询问自己时，要及时做出反应。
“心到”：态度认真诚恳，用心体会老师所说的话。
（6）学生应虚心接受老师的批评教育。若老师的批评与事 实有出入，学生要在老师讲过话后平心静气地加以解释，或 在事后寻找适当的时机加以说明。
1.2 尊师守礼
尊师礼仪：
见老师要问好，分别时说再见； 门口楼道相遇，主动靠右避让； 进办公室报告，离开时说再见； 双手接递物品，勿翻老师东西； 虚心听取教诲，诚心接受教育； 对老师要诚实，请勿欺骗老师； 珍惜老师劳动，完成老师任务； 服从老师管理，请勿顶撞老师； 有事打扰老师，躬身站立一侧； 与老师的交谈，起立给师让座； 尊重老师人格，不要品头论足； 老师进入宿舍，起身让座相送。
礼仪规范
师生交往礼仪
尊重是社会交往的第一张通行证，师生之间也是如此。 古语云：“一日为师，终身为师。”一个好的老师不仅帮 我们“解惑”，而且向我们“传道”。老师是我们的良师 益友，改变观念、尊重、理解、宽容是师生和谐相处之道。
幼儿园教师礼仪_PPT课件
在工作中互相支持和帮助，共同 解决问题和克服困难。
在团队中发挥自己的特长和优势 ，为团队的成功贡献力量。
积极参与集体活动
积极参加园内外的各种集体活动，增强 团队凝聚力和向心力。
在活动中积极表现，为集体争光添彩， 在活动中注重团结和协作，共同营造和
展现良好的精神风貌。
谐、愉快的氛围。
06
CATALOGUE
特点
规范性、示范性、情感性、教育 性。
礼仪教育的重要性
树立良好形象
培养良好习惯
幼儿园教师作为幼儿的启蒙老师，其 形象和言行举止对幼儿产生潜移默化 的影响，良好的礼仪形象能够树立教 师的威信，增强教育效果。
幼儿园教师通过自身的礼仪行为，引 导幼儿养成文明礼貌、尊重他人的良 好习惯，有助于幼儿的健康成长。
பைடு நூலகம்促进有效沟通
幼儿园教师需要与幼儿、家长、同事 等多方进行沟通，良好的礼仪能够使 沟通更加顺畅，提高教育教学的效果 。
礼仪教育的发展历程
古代
古代的礼仪教育主要强调君臣、 父子、夫妻等不同身份之间的行
为规范，强调尊卑有序。
近代
随着社会的进步和教育的发展，礼 仪教育逐渐扩展到各个领域，包括 学校、家庭、社会等，强调个人的 文明素养和公共道德。
仪态举止
仪态
幼儿园教师应保持正确的站姿、坐姿和行姿，展现出专业和 优雅的形象。在孩子面前应保持良好的仪态，避免有不良习 惯或过于随意的举止。
举止
教师在与孩子互动时，应采取合适的姿势和动作，如蹲下来 与孩子平视交流、用温和的语气和抚摸等肢体语言来表达关 爱和支持。同时，教师应保持适当的身体距离，避免过于亲 密或不当的身体接触。
请示汇报
对于无法解决的问题，及时向上 级领导请示汇报，寻求支持和帮
幼儿园教师礼仪PPT课件
Yoù Ér Yuán Jiào Shī Lĭ
Yí
演讲人：XXXX
Contents:
/前言/ /教师的语言/
/教师的个人形象/ /其他礼仪/
Part one
前
言
教师
教师不仅仅是教授知识的源泉，而且 是传承文明的导师，教书育人的园丁， 以身作则的楷模。
礼仪
所谓礼仪是指人类在社会交往活动中表示尊敬的行为规范与准 则。
演讲人：XXX
礼仪站姿
女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合服 务行业），丁字步（适合讲课、拍照）。
走姿
走姿：
走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平 视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏感，干净 利落。
教师走姿的注意事项: 忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示 自信。 忌东张西望。
坐姿
端正、文雅、自如
Part three
教师的语言
教师的语言
课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、没关系、 再见等） 谈话礼仪（注意谈话态度、谈话的语言、谈话的距离、谈话中的倾 听） 电话礼仪（时间、礼貌语、） 礼仪格言：记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一 个巧妙而有效的赞美。
教师忌语
不行 你怎么这么多事呀 不可能 知道啦，别管了
注意事项
忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常 不雅观。
忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空 隙，显得过于无礼。
忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上， 这样的行为过于粗鲁。
表情的要求
眼神：
在与幼儿、家长(或同事)交往中， 应适度地注视对方的眼睛，这是一 种最起码的礼仪要求。
Yí
演讲人：XXXX
Contents:
/前言/ /教师的语言/
/教师的个人形象/ /其他礼仪/
Part one
前
言
教师
教师不仅仅是教授知识的源泉，而且 是传承文明的导师，教书育人的园丁， 以身作则的楷模。
礼仪
所谓礼仪是指人类在社会交往活动中表示尊敬的行为规范与准 则。
演讲人：XXX
礼仪站姿
女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合服 务行业），丁字步（适合讲课、拍照）。
走姿
走姿：
走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平 视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏感，干净 利落。
教师走姿的注意事项: 忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示 自信。 忌东张西望。
坐姿
端正、文雅、自如
Part three
教师的语言
教师的语言
课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、没关系、 再见等） 谈话礼仪（注意谈话态度、谈话的语言、谈话的距离、谈话中的倾 听） 电话礼仪（时间、礼貌语、） 礼仪格言：记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一 个巧妙而有效的赞美。
教师忌语
不行 你怎么这么多事呀 不可能 知道啦，别管了
注意事项
忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常 不雅观。
忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空 隙，显得过于无礼。
忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上， 这样的行为过于粗鲁。
表情的要求
眼神：
在与幼儿、家长(或同事)交往中， 应适度地注视对方的眼睛，这是一 种最起码的礼仪要求。
教师礼仪全套版PPT课件(全套完整版)
传递社会文明
教师作为社会文明的传承者和示范 者，通过自身的礼仪行为向学生传 递社会文明和道德规范，促进学生 的全面发展。
教师礼仪的基本原则
01
02
03
04
尊重原则
尊重他人是礼仪的核心，教师 应该尊重每一个学生，尊重他
们的个性、兴趣和需求。
平等原则
教师应该平等对待每一个学生， 不偏爱、不歧视，公正评价学
生的表现。
宽容原则
教师应该宽容对待学生的缺点 和不足，给予他们改正错误的
机会和时间。
自律原则
教师应该自觉遵守职业道德规 范和社会公德，严于律己，以
身作则。
02
教师形象礼仪
教师的仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于 夸张或花哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须， 女士可化淡妆。
手部
保持清洁，指甲修剪整 齐，不涂抹过于鲜艳的
指甲油。
饰品
选择简约、大方的饰品， 避免过于夸张或花哨。
教师的着装规范
上衣
选择合身、得体的衬衫或毛衣， 颜色以素雅为主。
下装
选择合身的裤子或裙子，长度适 中，颜色与上衣相协调。
鞋子
选择舒适、得体的鞋子，避免穿 着拖鞋或运动鞋。
其他
根据季节和场合选择适当的服装， 保持整洁、干净。
教师的言谈举止
语言
使用标准普通话，表达清晰、准确、流畅。
举止
稳重端庄，避免过于夸张或轻浮的动作。
态度
和蔼可亲，尊重学生，耐心倾听学生的问题。
礼仪
遵守基本的社交礼仪，如握手、打招呼等。
03
教师达教室，做好课前准备， 确保准时开始上课。
着装得体
教师的着装应整洁、大方，符合职业 身份和场合要求。
教师作为社会文明的传承者和示范 者，通过自身的礼仪行为向学生传 递社会文明和道德规范，促进学生 的全面发展。
教师礼仪的基本原则
01
02
03
04
尊重原则
尊重他人是礼仪的核心，教师 应该尊重每一个学生，尊重他
们的个性、兴趣和需求。
平等原则
教师应该平等对待每一个学生， 不偏爱、不歧视，公正评价学
生的表现。
宽容原则
教师应该宽容对待学生的缺点 和不足，给予他们改正错误的
机会和时间。
自律原则
教师应该自觉遵守职业道德规 范和社会公德，严于律己，以
身作则。
02
教师形象礼仪
教师的仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于 夸张或花哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须， 女士可化淡妆。
手部
保持清洁，指甲修剪整 齐，不涂抹过于鲜艳的
指甲油。
饰品
选择简约、大方的饰品， 避免过于夸张或花哨。
教师的着装规范
上衣
选择合身、得体的衬衫或毛衣， 颜色以素雅为主。
下装
选择合身的裤子或裙子，长度适 中，颜色与上衣相协调。
鞋子
选择舒适、得体的鞋子，避免穿 着拖鞋或运动鞋。
其他
根据季节和场合选择适当的服装， 保持整洁、干净。
教师的言谈举止
语言
使用标准普通话，表达清晰、准确、流畅。
举止
稳重端庄，避免过于夸张或轻浮的动作。
态度
和蔼可亲，尊重学生，耐心倾听学生的问题。
礼仪
遵守基本的社交礼仪，如握手、打招呼等。
03
教师达教室，做好课前准备， 确保准时开始上课。
着装得体
教师的着装应整洁、大方，符合职业 身份和场合要求。
教师礼仪概述PPT课件
2、穿法： ①三个三：三色原则
三一定律 三大禁忌
②不卷挽 ③扣好扣
双排全扣 单排：二粒：扣上 三粒：扣中
3、搭配：
①衬衫 ②领带 ③皮鞋 ④袜子
四、规范优雅的举止 （一）站稳：
1、规范的站姿
2、不雅的站姿
（二）坐正
1、正确的坐姿 2、不雅的坐姿 3、入座的要求
（三）行轻 1、正确的行姿 2、不雅的行姿 （四）手雅 1、常见的手势 2、不雅的手势 3、流行的手势
三、和谐得体的装饰 （一）服饰的“四应” 1、应时
与时代同步 与四季同步 与早中晚同步
2、应事
公务场合：庄重、保守、传统 社交场合：时尚、典雅、个性 休闲场合：舒适、自然、方便
3、应己
性别、年龄、体形、肤色
4、应制
制度化、标准化、系列化
（二）着装的“五忌”
1、忌脏乱 2、忌杂艳 3、忌短小 4、忌紧身 5、忌透视
（五）目光与微笑
1、目光注视的时间 2、目光注视的部位 ①公务性 ②社交性 ③亲密性 3、微笑的作用 4、微笑的练习
谢 谢 大 家
教师礼仪概述
一、礼仪涵义： （一）礼仪： 人们在社会交往中所形成的行为规范和准则 人际交往中必须恪守的行为规范 古代：礼：敬神、礼节、礼物 仪：仪表容貌、礼节仪式、准则法度 现代：礼：尊重、敬人 仪：规范、形式
（二）教师礼仪： 教师在从事教育教学活动中应恪 守的行为规范和准则
二、礼仪的特点： （一）多样性： 1、行业分： 2、场合分： 3、形式分： 礼仪无处不在
（二）传承性： （三）时代性： （四）差异性： （五）互动性：
三、教师礼仪的特点： （一）强制性： 对教师特殊职业的强制要求 （二）形象性： 教师的个人形象会影响学校的形象乃至 教师群体的形象 （三）示范性： 教师的特殊职业决定教师的行为规范对 学生具有强烈的示范效应
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案例分析：
一、师生交往礼仪的重要性
•
学莫便乎近其人，学
之经莫速乎好其人，隆礼次
之。
•
-----《荀
子-劝学》
阅读资料：
1、有利于促进教学相长
首先应理解学生，避免偏见和成见。 其次应以身作则，成为学生的楷模。 再次注意方式方法。
2、有利于高效达成教学目标
• 爱心是成功教育的原动力； • 形成融洽的师生关系； • 教师乐教，学生乐学。
•
“教学目标的达成，很
大程度上取决于教师的语言。
”
• 姆林斯基
---苏霍
要求：
使用红色墨水 扣分、得分标记明确 符号一致 认真评价 尽快批改 启发性、鼓励性的语言 对错误多的学生要面批
使用评语的礼仪规范：
简洁明了、自然亲切、实 事求是、充满希望、富有启 发性。
赞赏式：
喜欢你深刻的见解。 你的语言朴素，富含哲理。 发现你的成绩又提高了。
• 教室：表扬、商讨、研究工作。 • 操场：批评、了解不宜公开的事情。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/12
4、讲究谈话的礼节和技巧
• 礼节：教师应礼貌对待学生，忌讳爱理不 理。
• 技巧（一）针对性和目的性
• 针对学生的生理心理状况
• 针对学生的思想实际
• 针对事实
• （二）教育性和功效性
批改作业、试卷的禁忌：
批改方式简单、形式单一 忌讳周期过长 忌讳对成绩不好的学生挖苦讽
刺
4、讲评作业的要求
充分准备、把握讲评时机 讲评要有选择性、针对性、目
的性 讲评要注意保护学生的积极性
。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/12
肯定式：
这次做的不错 你在努力，我很高兴。 字迹美观、页面整洁 这么端正额作业，一定下了不
少功夫。
激励式：
加油、超过别人。 你会更出色的。 下次拿第一哦。 老师相信你的能力。
说理式：
失败不可怕，别泄气。 你的汗水不会白流。 别人能做到的，你也能。懂得
珍惜会拥有更多。 一分耕耘一分收获。
1、平等对待学生
要求：平易近人、不摆架子、不训话、多谈心。 学会：1、面对面、心与心的沟通； 2、认真、虚心听取学生意见； 3、学会调查研究； 4、真诚、实事求是。 5、避免一言堂。
2、尊重并爱护学生
善于倾听 正面引导、鼓励帮助 关心爱护学生、以情感人 忌讳：厌恶的情绪、皱眉、走神。
3、注意谈话的地点和场合
3、有利于改善师生关系。
基本原则：平等交往、和谐沟通。
避免：冷漠化、紧张化、功利化。
二、教师与学生相遇时的礼仪
持重稳当、端庄大方 不宜过分亲昵、毫无界限 忌讳表情冷漠、架子十足、让人
不可亲近。
三、教师与学生谈话的礼仪
个别谈话、集体谈话 对话 基本要求：热情迎候、
态度诚恳、语气平和、 实事求是
• 情绪、
语言得体、、克服
（三）谈话要具有启发性和鼓励性
• 创设好谈话氛围 • 运用科学的方法
四、教师探访学生宿舍的礼仪
1、适当的时间，不宜太晚，提前告知。 2、不要大声喧哗、谈及学生隐私； 3、男教师进入女生宿舍要谨慎选择时间，尽
量有女教师和宿管员陪同。
五、批改作业、点评试卷的礼仪
一、师生交往礼仪的重要性
•
学莫便乎近其人，学
之经莫速乎好其人，隆礼次
之。
•
-----《荀
子-劝学》
阅读资料：
1、有利于促进教学相长
首先应理解学生，避免偏见和成见。 其次应以身作则，成为学生的楷模。 再次注意方式方法。
2、有利于高效达成教学目标
• 爱心是成功教育的原动力； • 形成融洽的师生关系； • 教师乐教，学生乐学。
•
“教学目标的达成，很
大程度上取决于教师的语言。
”
• 姆林斯基
---苏霍
要求：
使用红色墨水 扣分、得分标记明确 符号一致 认真评价 尽快批改 启发性、鼓励性的语言 对错误多的学生要面批
使用评语的礼仪规范：
简洁明了、自然亲切、实 事求是、充满希望、富有启 发性。
赞赏式：
喜欢你深刻的见解。 你的语言朴素，富含哲理。 发现你的成绩又提高了。
• 教室：表扬、商讨、研究工作。 • 操场：批评、了解不宜公开的事情。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/12
4、讲究谈话的礼节和技巧
• 礼节：教师应礼貌对待学生，忌讳爱理不 理。
• 技巧（一）针对性和目的性
• 针对学生的生理心理状况
• 针对学生的思想实际
• 针对事实
• （二）教育性和功效性
批改作业、试卷的禁忌：
批改方式简单、形式单一 忌讳周期过长 忌讳对成绩不好的学生挖苦讽
刺
4、讲评作业的要求
充分准备、把握讲评时机 讲评要有选择性、针对性、目
的性 讲评要注意保护学生的积极性
。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/12
肯定式：
这次做的不错 你在努力，我很高兴。 字迹美观、页面整洁 这么端正额作业，一定下了不
少功夫。
激励式：
加油、超过别人。 你会更出色的。 下次拿第一哦。 老师相信你的能力。
说理式：
失败不可怕，别泄气。 你的汗水不会白流。 别人能做到的，你也能。懂得
珍惜会拥有更多。 一分耕耘一分收获。
1、平等对待学生
要求：平易近人、不摆架子、不训话、多谈心。 学会：1、面对面、心与心的沟通； 2、认真、虚心听取学生意见； 3、学会调查研究； 4、真诚、实事求是。 5、避免一言堂。
2、尊重并爱护学生
善于倾听 正面引导、鼓励帮助 关心爱护学生、以情感人 忌讳：厌恶的情绪、皱眉、走神。
3、注意谈话的地点和场合
3、有利于改善师生关系。
基本原则：平等交往、和谐沟通。
避免：冷漠化、紧张化、功利化。
二、教师与学生相遇时的礼仪
持重稳当、端庄大方 不宜过分亲昵、毫无界限 忌讳表情冷漠、架子十足、让人
不可亲近。
三、教师与学生谈话的礼仪
个别谈话、集体谈话 对话 基本要求：热情迎候、
态度诚恳、语气平和、 实事求是
• 情绪、
语言得体、、克服
（三）谈话要具有启发性和鼓励性
• 创设好谈话氛围 • 运用科学的方法
四、教师探访学生宿舍的礼仪
1、适当的时间，不宜太晚，提前告知。 2、不要大声喧哗、谈及学生隐私； 3、男教师进入女生宿舍要谨慎选择时间，尽
量有女教师和宿管员陪同。
五、批改作业、点评试卷的礼仪