高考阅卷老师总结的27条失分原因及应对方法
高考语文十五种丢分现象及对策
高考语文十五种丢分现象及对策高考语文是考查学生的语言文字表达能力和思维能力的一门科目，因此在备考过程中，需要特别注意避免一些容易丢分的现象。
下面是我为你总结的高考语文十五种丢分现象及对策，希望对你的备考有所帮助。
一、字迹潦草字迹潦草是高考中一个容易被忽视的问题，但却容易给阅卷老师留下不好的印象。
因此，在平时的练习中要注意规范书写，保持字迹工整，卷面整洁。
二、书写错误高考语文要求考生正确书写汉字，避免生僻字的错误使用，同时要注意常见字的用法，尤其是一些易混字的区别，如“与”和“与”，“了”和“了”，“的”和“的”等。
可以通过多读、多写、多练习来提高自己的书写水平。
三、句子结构混乱高考语文要求考生能够正确使用语法，构造完整句子，避免句子结构混乱。
平时可以通过背诵经典篇章，并进行改写练习，提高句子结构的掌握能力。
四、逻辑不清语文考试注重考查考生的逻辑思维能力，因此文章的逻辑必须清晰。
在写作过程中，一定要注意段落的衔接和逻辑推理，避免出现跳跃式的表达和思维混乱的现象。
五、主题不突出高考作文要求考生能够准确把握文章的主题，围绕主题进行论述。
因此，在写作过程中要注意提炼主题，避免离题和偏题现象。
六、语气过重有些考生在文言文阅读和仿古文写作时，容易使用太过雄强或夸张的语气，这样会使文章显得不真实、不自然。
在写作时要注意掌握文体特点，避免语气过重的问题。
七、无关内容过多有些考生在写作时，容易偏离主题，过多涉及与主题无关的内容。
为了避免这样的现象，写作前要先落实好核心论点，不要泛泛而谈，尽量将内容围绕主题进行展开。
八、论证不充分写作时一定要注意对论点进行充分的论证。
可以通过引用事实、数据、例子等来支撑自己的观点，增加文章的说服力。
同时要注意对反面观点的驳斥，使文章更加有说服力。
九、文章结构混乱文章要有合理的结构安排，包括开头、主体和结尾三个部分。
要注意开头引入主题、主体展开论述、结尾总结观点的推进式结构。
避免内容杂乱，结构混乱的现象。
失分原因分析
失分原因分析１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。
本次试题基础题所占比例大，原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。
２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。
尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
４、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。
在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题；缺乏对解题过程的布局和设计；解题思路混乱；涂改现象严重；答题结束不能认真检查等现象。
５、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和稳固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力〔如22、23、24题６、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。
教学启示：通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：１、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
２、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。
３、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。
４、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。
５、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。
高考阅卷老师告诉你各科失分原因
高考阅卷老师告诉你各科失分原因语文学科段吉方2019年高考全国一卷语文阅卷老师考生失分原因分析1、现代文阅读中对阅读信息的筛选整合能力有待提高。
2、古诗文阅读中古代汉语词汇积累不足。
3、作文“立论”和“驳论”的能力有待加强，演讲稿写作不规范。
评卷老师建议1、强化阅读理解能力。
有的同学在平时的练习中，对阅读选文一目十行，提笔就答。
解答阅读理解，阅读是基础，浮躁是大忌，只有静下心来，通读全文，才能抓住文章的真意，解答时才能从容不迫，也才能正确理解“句子的含义、句子的作用”。
2、加强背诵，该拿的分，一分不丢。
古诗词填空和理解，是语文的基础必得分，在这上面丢分真的太可惜了。
要充分利用早晚自习，对教材上要求背诵的古诗词进行系统性背诵和理解。
3、培养学生的叙事能力和思辨能力。
叙事能力和思辨能力的培养，对于学生的写作大有裨益。
这方面的能力培养，需要学生在阅读的基础上，思考文章的表达方式和技巧，总结论点材料，在高考时融汇贯通。
还要注意观察生活细节，艺术来源于生活。
平时我们可以阅读一些作文素材，既丰富了课余生活，又可以为写作积累材料。
数学学科黎稳2019年高考全国一卷数学阅卷老师考生失分原因分析1、基础知识欠缺。
2、用数学语言来表述推理的严谨性有所欠缺。
评卷老师建议1、回归课本。
数学是最考验基础的学科，基础没打好，就很容易在细节上出现错误，丢分。
对课本上的公式和概念一定要牢记，进行针对性的习题训练。
2、总结错题。
每个概念都有确定的含义，每个定理都有确定的条件，因此，数学语言务必清楚、准确、符合科学性。
数学语言除了简单的数字符号还包含各种“定义”“命题”“公理”“定理”，在答题中如何正确运用这些数学语言则需要多练习，多思考。
3、争取步骤分。
数学题是分段得分的，遇到不会做的难题，也要仔细审题，多答一步可能就能得到部分步骤分。
英语学科谷红丽2019年高考全国一卷英语阅卷老师考生失分原因分析1、在语法填空与短文改错题上存在读题不认真，没有领悟题干的具体要求；2、书写不规范；3、单词拼写错误；4、在书面表达题作答出现的问题主要有：考生审题不清，缺乏语体意识；信息点采集和整合的偏离；语言表达不当，缺乏语境和语用意识；语篇构建上应试思维痕迹明显。
高三语文试卷分析失分原因和改进措施
高三语文试卷分析失分原因和改进措施
一、失分原因分析
在高三语文试卷中，学生常常会因以下原因导致失分：
1. 知识点掌握不牢固
由于语文涉及的知识点繁多，学生在应付考题时可能会出现某些知识点掌握不
牢固的情况，导致答题错误。
2. 理解能力不足
语文试卷中往往会有一些需要深度理解和分析的题目，如果学生的理解能力不足，就很容易失分。
3. 写作表达不够规范
写作题在语文试卷中占有一定比重，学生如果写作表达不够规范，逻辑不清晰，写错别字或句子结构出错等，都会导致失分。
4. 马虎粗心
有些学生在答题时可能由于马虎粗心，没有仔细审题或者没有认真核对答案，
造成失分。
二、改进措施建议
为了帮助学生提高语文试卷的得分率，以下是一些建议的改进措施：
1. 查缺补漏，强化基础知识
学生应该重点关注语文知识点，及时查缺补漏，强化基础知识的掌握，建立知
识体系。
2. 多读多练，提升理解能力
除了课堂学习外，学生还应该多读书、多练习，提升对语文知识和文学作品的
理解能力，培养深度思维。
3. 提高写作技巧，规范表达
学生应该多加练习写作，不断提高写作技巧，注意句子结构、用词规范，避免
错别字和语法错误。
4. 注重细节，认真审题
学生在答题时要注重细节，认真审题，确保理解题意，不漏掉任何重要信息，以避免因马虎粗心而失分。
综上所述，通过查缺补漏，加强练习，提升理解能力和写作表达规范性，可帮助学生有效提高高三语文试卷的得分率。
希望同学们在备战高考过程中能够认真贯彻以上建议，不断提升自身语文水平，取得优异的成绩。
常见考试失分原因及避免策略
通过建立知识体系，将知识点串联起来，形成完整的知识网络，有 助于加深理解和记忆。
合理规划时间
考生应在考试前制定详细的答题时间规划，确 保有足够时间完成所有题目，避免因时间不足
而失分。
在规划时间时，应优先解答把握较大的题目，以便 在有限时间内获得最高分数。
时间管理 优先解答把握较大的题目
掌握答题技巧 01
熟悉题型和答题方法
善于总结经验教训
03
02
考生应熟悉各类题型的特点和答 题方法，掌握相应的答题技巧，
以提高答题效率和准确性。
在答题过程中，考生应善于总结 经验教训，不断改进答题方法，
提高答题水平。
04
调整心态，保持冷静
01
保持积极心态
03
遇到困难不慌张
02
考生在考试前和考试过程中应保 持积极心态，避免因紧张和焦虑
心态不稳，紧张焦虑
总结词
心态不稳、紧张焦虑也是影响考试成绩的重 要因素之一，考生可能会因为过度紧张而出 现思维混乱、注意力不集中等现象。
详细描述
在考试过程中，保持稳定的心态非常重要。 考生需要学会调整自己的情绪和心态，保持 冷静、自信和专注。如果心态不稳、紧张焦 虑，可能会影响考生的思维和发挥，导致失 分。因此，考生需要在考前进行适当的心理 调适和放松训练，保持良好的心态和状态。
会导致答不完或者匆忙完成答卷，影响成绩。
答题技巧不熟练
总结词
答题技巧不熟练也是导致考试失分的原 因之一，考生可能没有掌握正确的答题 方法和技巧，导致答案不完整或者表述 不清。
VS
详细描述
在考试过程中，正确的答题方法和技巧非 常重要。考生需要掌握各种题型的解题技 巧和方法，如选择题的排除法、填空题的 直接填写法等。如果答题技巧不熟练，可 能会导致答案不完整或者表述不清，影响 成绩。
试卷分析失分原因和改进措施
试卷分析失分原因和改进措施引言试卷分析是对学生试卷作答情况的评估，通过分析试卷失分原因，可以帮助评估教学效果，优化教学内容和方法。
本文将对试卷失分原因进行分析，并提出改进措施，以提升学生的学习效果和成绩。
试卷分析失分原因1.理解问题不准确：学生在答题过程中可能存在理解不准确的情况，导致对问题的解答偏离正确的方向。
这可能是由于教材理解不到位或缺乏对问题的全面分析而引起的。
2.知识记忆不牢固：学生在考试中因为知识点记忆不牢固而导致失分的情况较常见。
这可能是学生未能进行有效的学习复习，或者是对于重点知识点掌握不够深入所导致的。
3.解题思路不清晰：学生在解题过程中可能没有清晰的思路，导致解题方法不当或者无法解决问题。
这可能是由于学生缺乏解题经验或者对题目要求没有进行充分的分析和理解。
4.时间管理不当：学生在考试中可能因为时间管理不当而导致失分的情况较为普遍。
这可能是学生对于各个题目的答题所需时间估计不准确，导致在时间有限的情况下无法完成试卷。
5.注意力不集中：学生在考试中可能因为注意力不集中而导致失分的情况较常见。
这可能是由于学生在考试过程中分心、容易分散注意力或者对某些题目不够重视。
改进措施1.提供明确的教学目标和学习要求：在教学过程中，教师需要提前明确目标和学习要求，确保学生对问题的理解准确，能够深入分析和解答问题。
2.加强知识点的复习和巩固：教师应根据学生的知识掌握情况，加强对重点知识的复习和巩固。
同时，鼓励学生自主学习和思考，提高学生对知识点的理解和记忆。
3.培养解题思维能力：在教学中，教师应引导学生培养解题思维能力，启发学生思考和分析问题的能力。
同时，教师可以提供一些解题方法和策略，帮助学生更好地解决问题。
4.进行答题技巧培训：教师可以在备考阶段进行答题技巧培训，指导学生合理安排答题时间，提高学生的时间管理能力。
同时，教师还可以教授一些做题技巧，帮助学生更加高效地解答试题。
5.提供专注力训练：教师可以通过一些专注力训练的方法，帮助学生提高注意力集中的能力。
考试失分原因改进措施
考试失分原因改进措施考试失分的原因和改进措施因人而异，因为每个人的学习和考试情况都有所不同。
以下是一些建议，您可以根据您的具体情况进行调整：1. 审题不清晰：- 原因：可能是因为匆忙阅读题目，没有理解清楚要求。
- 改进措施：在开始答题之前，仔细阅读每个题目，确保理解题目的关键要求。
可以在纸上标注关键词，确保自己明白问题的本质。
2. 知识点不牢固：- 原因：未能充分掌握考试范围内的知识点。
- 改进措施：提前规划学习时间，制定合理的学习计划，注重基础知识的学习和记忆。
使用各种学习资源，包括教科书、参考书、在线教育平台等。
3. 时间管理不当：- 原因：在某些题目上花费过多时间，导致其他题目无法完成。
- 改进措施：在考试前进行模拟考试，提高自己的时间管理能力。
了解每个题目的分值，合理分配时间。
如果在某个问题上卡壳，可以先跳过去，等完成其他题目后再回来解答。
4. 考试焦虑：- 原因：考试压力过大，导致紧张和焦虑。
- 改进措施：学习前采用一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。
保持良好的作息，确保充足的睡眠。
在考试之前进行适当的复习，增加信心感。
5. 粗心大意：- 原因：在计算或书写时犯了一些粗心错误。
- 改进措施：在完成每一步计算或写作时都要仔细检查。
可以先快速完成一遍，然后再仔细检查，确保没有错误。
6. 缺乏练习：- 原因：没有足够的练习，不熟悉考试的题型和难度。
- 改进措施：多做模拟试卷和往年考题，了解考试的出题规律。
通过练习，提高对各类问题的解决能力。
总体而言，了解自己在考试中的弱点，有目的地进行有针对性的学习和练习，以及改进时间管理和放松技巧，都是提高考试表现的有效途径。
2020历年高考语文丢分原因及对策(高考语文资深阅卷老师总结)
历年高考语文丢分原因及对策（高考语文资深阅卷老师总结）1.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间高考语文十五种丢分现象及对策1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
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高考阅卷老师总结的27条失分原因及应对方法! 顶你刷100套试卷
距2019高考仅剩61天，模拟考试雷打不动，试卷也是越攒越多。
但是很多同学并不知道模拟考试的真正意义在哪里，这也是导致成绩无法提高的一个重要原因。
模拟考试作为最好的查漏补缺手段，大家如果弄清楚自己在哪部分丢分、丢分的原因是什么，然后各个击破，最终失分才能变成得分！
下面就让有多年高考阅卷经验的老师们，为大家总结高考时同学们在答题中存在的“通病”以及相应的解决方案！
语文特级教师：刘欣丽
1、书写不规范、字迹不清
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:
①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2、出现错别字
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！
3、阅读题答题字数太多，没有步骤
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话
用了比喻的修辞手法”。
4、审题不到位
有的考生没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！
5、错位答题
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6、时间安排不当，先松后紧
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间。
数学特级教师：杨明哲
7、答题“跳步”
一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。
还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。
建议：解题时证明过程要书写规范，必要的步骤一定不能省略。
8.做选择题、填空题粗心
数学选择题、填空题中都有基础题，但往往基础题失分比较严重，主要是做题时认为简单而不认真。
建议：学生做选择题要讲究技巧，可用排除法、特值法、逻辑分析法解答。
9、数学符号书写不规范
有些考生不注意数学符号的表示，有些考生图表画得不清晰，有些考生自己乱造数学符号。
建议：严格按照课本上的写法，千万不要自创各种数学符号！
10、计算出错
很多解答题都是多步计算，中间步骤的计算出错会直接导致后续解答相应出错，造成严重丢分。
一句话：不是不会做，而是计算错！”
建议：计算时认真细心。
11、答题不规范
给出的结果不规范也易失分。
比如答案是一个计算出来的具体数字，但考生只是给出了中间一步还没有算完的式子等等。
建议：答题时把解答的思维过程展示给评卷老师即可。
12、答非所选
填空题同样是“无谓失分”较多的。
一些考生做填空题时答非所选，即答题卡所选择的题目与实际做的题目不一致，但评卷时是根据所选题目进行评判的，当然不给分。
建议：做题时一定看清题号再答题，会做的题的分，千万别丢。
英语特级教师：李典灵
13、书写潦草，英文字母看不清
一些考生字迹潦草、卷面不整洁、答题时超出边界、或写书面表达时答题区间不对等情况，都影响分数。
建议：多练习，认真写！
14、听力没听清而纠结
有些考生在拿到卷子后，没有及时把听力部分浏览一遍，导致开始几题没听清而纠结，
影响后面的答题。
建议：当听不清楚时，应快速勾出答案，不要纠结太久，赶紧进入答下一题的状态。
15、书面表达开头结尾差，有涂改痕迹
建议：在时间比较充足的情况下先打草稿，最起码要打腹稿，特别注意书写清晰和卷面整洁。
开头、结尾要写好，可多用一些有把握的高级句子，给阅卷老师留下好的印象。
16、语法结构太单一
在阅卷中还发现，部分学生仅仅对某一个或几个语法现象记忆深刻，导致在写书面表达时，大部分题目都使用的是某一种语法结构，这样显然与考试要求违背。
建议：学生还是应该了解考试说明中所要求掌握的单词、词组、句型和语法有哪些，对常考的内容了然于心。
理综特级教师：张俊杰左铭游家文
17.忽视选择题
有些考生总想着要突破后面的难题，所以花在选择题上的时间过少，没有检查，导致简单的题丢分。
建议：重视基础，重视教材，及时回归课本。
18.不懂得放弃
对于高三来说，理科综合是最让学生头疼的试卷，题量大，计算量大。
建议：做题一定要舍得放弃，先易后难。
还有，审题答题要仔细，不要导致无谓失分。
19.答题不完整
有些学生虽然最后结果对了，但得分却不高。
解答题给分方式是“踩点给分”，“不写不得分，多写不扣分”。
建议：演算过程要写得清晰，书写格式要分行，方便老师找得分点。
20.审题不准确
学生没抓住题干中的重要含义，对已知条件读得不透，使运算、推理时缺少已知条件，阅卷者无法找全得分点，或者根本就没有得分点。
建议：找出已知条件、挖掘隐含条件与排除干扰条件，理清题意，迅速解题。
21、实验题丢分
实验技能欠缺，缺少基本的实验常识（可行、规范）。
建议：重视实验，强化实验设计。
22、物理画图不规范
有些学生电路图画得不完整，画受力图时“漏力”或多力。
还有小数点不清晰、没注意大小写等，也容易失分。
建议：按照受力分析的顺序画受力图。
23、化学用语书写不规范
包括元素符号（大小写不分）分子式、化学式、结构式、电子式、方程式（条件、配平）。
建议：答题时尽量书写规范，书写时尽量不要连笔。
24、表述缺乏概括性
很多学生失分的原因并不是因为不会解题，而是因为不能用准确、精炼的文字表述，因不甘交白卷，把能想到的都写上，到头来也不能得分。
建议：用准确的语言表述，答题时要切中问题的要害。
文综特级教师：李丽唐志莲刘明
25.答题口语化严重
有些学生盲目堆砌观点，不结合材料，答得太多，得分却很低。
语言上，一些考生用口语，而不是历史、政治和地理学科语言答题，既不简洁也不规范。
建议：解答题的要点不妨多些，面要宽，话要短，最好将答案分成段落要点并排序，不要写成一堆。
另外，材料题要注意提炼和概括，多用学科语言解答。
26.没看清材料和题干就答题
有的学生没看清材料和题干，仅靠记忆的书本知识答题，因此得分不高。
如忽视了设问中要求回答的方向，往往把“不是”选成了“是”，把“原因”选成了“结果”等，还有一些学生对一些图片、地图等非文字材料的理解不够，干脆照抄原材料，这样是无法得分的。
建议：答题时，一定要问什么答什么，抓好关键词，因为阅卷时是根据关键词或要点给分。
27.留空白题
有些考生畏惧难题，往往遇到大题不动手。
事实上，只要动动脑筋、动动笔，不留空白，一定能得到分。
建议：不要留空。
能答多少答多少，能得几分是几分。