新版东方大学俄语1-第7课
大学俄语东方新版第一册第1课
Русский язык (东方新版)Вводная частьУрок 1：(Стр.1-9)第一课第一讲教学目的与要求：Ⅰ.语音Фонетика1、要求学生了解和熟悉发音器官；2、要求学生掌握元音[а, о, у, э]和辅音[п, м, т]的正确发音与书写；Ⅱ.生词与书写Новые слова. Письмо带领学生预习本课生词，明确书写要求。
教学过程与教学内容：讲义：一. Вступительное слово：Сегодняначнём изучать первый урок русского языка. Мы будемзнать органы произношенияи работать надгласными [а, о, у, э] и согласными[п, м, т], читать новые словаи писать буквы.二. Обучение новому：Ⅰ.Фонетика一）、向学生介绍发音器官发音器官包括呼吸器官、声带、咽喉、口腔和鼻腔。
主要起积极作用的发音器官和部位有：唇（上唇、下唇、下唇里沿），舌（舌尖、舌前部、舌中部、舌后部），鼻腔等。
二）、学习发音：元音гласные[а, о, у, э]和辅音согласные[п, м, т]1. [а] —口张大，舌自然平放。
舌位低、稍后，双唇非圆撮是发音的主要特点。
俄语中的与汉语拼音中的a发音基本相同，不用特别的训练，学生就能掌握。
2. [о] —双唇前伸，圆撮成筒状，舌后部向上抬起，发音时保持唇与舌位不动。
舌位中、后，双唇圆撮是发音的主要特点。
俄语中的[о]是较难发的一个音，容易与汉语拼音的ou和wo相混，它们之间的区别在于：1）ou的口型是由大到小。
2）wo的口型是由小到大。
3）[о]发音时口型变化不大，双唇前伸和圆撮的程度也比和大。
学习时可让学生双唇前伸，圆撮，然后口型不动。
这样学起来会容易些。
新版东方大学俄语1-第7课
前置词 в
Анто́н идѐт в институ́т. Инна идѐт в Москву́. Ната́ша идѐт в теа́тр.
人称代词第四格 名词的数 单词的移行
ФОНЕТИКА
ИНТОНАЦИЯ
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
前置词 в的用法
Я рабо́таю в шко́ле. Они́ живу́т в общежи́тии. Мы у́чим слова́ в аудито́рии. Я иду́ в шко́лу. Они́ иду́т в общежи́тие. Мы идѐм в аудито́рию.
ИК-5
适用范围：赞赏事物的感叹句 调型特征：前升后降
Как хорошо́!
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语调 Интонация
听读练习
Вот хорошо́! Как вку́сно!
Кака́я хоро́шая пого́да!
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
его́
单词的移行
ФОНЕТИКА
ИНТОНАЦИЯ
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
名 词 的 数 -3
性 原形词 尾
-硬辅音 阳 性 -й -ь -а 阴 性
复数词尾
+ы -и -и -ы поэ́т музе́й санато́рий слова́рь ка́сса пе́сня аудито́рия тетра́дь окно́
辅音[г’] 辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
新版东方大学俄语第1册-对话和课文
言语训练РАЗВИТИЕ РЕЧИ1、句型Речевые образцы①Это мама.②Мама тут. Папа там.2、对话Диалог—Это па́па.—А э́то мама.—Это Эмма.—А э́то поэт.3、课文ТекстЭто ма́ма. Мама там. А это папа. Папа тут. Папа у поэта.4、礼貌用语Речевой этикетЗдра́вствуйте! 您好！/ 你们好！До свида́ния! 再见！言语训练РАЗВИТИЕ РЕЧИ1、句型Речевые образцы①Кто э́то?②Это Антон и Анна.2、对话Диалог—Кто э́то?—Это ма́ма.—Кто она́?—Она́поэт.3、课文ТекстЭто Анто́н и Анна. Антон поэт. Он тут. А это Анна. И онапоэт. Онатам. Онау окна́.Антон тут, а Анна там.4、礼貌用语Речевой этикетСпаси́бо! 谢谢！Не́за что! 不客气！言语训练РАЗВИТИЕРЕЧИ1、句型РечевыеобразцыКаквасзовут?2、对话Диалог—Как вас зовут?—Анна.—Кто вы?—Поэт. А вы?—Космонавт.—Это вы?—Да.3、课文ТекстЭто папа и мама. А вот сын. Папа поэт. И мама поэт. А сын —музыкант. Вот сын. Он там. Он стоит у фонтана.4、礼貌用语Речевой этикетМожно? 可以吗？Пожалуйста. 请。
言语训练РАЗВИТИЕРЕЧИ1、句型Речевыеобразцы①Это твой (ваш) сын?②Это мой друг.2、对话Диалог—Здравствуйте! Меня зовут Анна.—А меня Антон.—Это ваш сын?—Да, это мой сын.—А это ваша жена?—Да.3、课文ТекстЭто мой друг Антон. Он поэт. Он у фонтана.А это мояподруга Анна. Онамузыкант. И онау фонтана.4、礼貌用语Речевой этикетИзвините! 对不起！Ничего! 没关系！言语训练РАЗВИТИЕРЕЧИ1、句型Речевыеобразцы①Нет, это полка.②Что вы делаете.2、对话Диалог①—Что это?—Это шкаф.—Чей это шкаф?—Это наш шкаф.—А это тоже шкаф?—Нет, это полка.②—Что вы делаете?—Я отдыхаю. Я слушаю музыку.—Ваш муж тоже отдыхает?—Нет, он работает.3、课文ТекстЭто мой друг. Его зовут Иван. Онработает в институте. Он живёт в Москве. Его жена Инна музыкант. Она работает в театре. И я музыкант. Я тоже работаю в театре.4、礼貌用语Речевой этикетСкажите, пожалуйста… 请问……①—Саша, что ты делаешь?—Я обедаю.—Где ты обедаешь обычно?—Я обедаю в буфете. А моя жена обедает дома.②—Саша, где ты живёшь?—Я живу в Москве.—А твой брат Витя? Где он живёт?—Он живёт в Санкт-Петербурге.言语训练РАЗВИТИЕ РЕЧИ1、句型Речевые образцы①Он работает или учится?②Как он учится?2、对话Диалог—Здравствуй, Нина!—Здравствуй, Ира! Кто это?—Это мой брат.—Как его зовут?—Его зовут Антон.—Он работает или учится?—Он учится в школе.—Как он учится?—Очень хорошо.3、课文ТекстМой брат Антон живёт в Москве,учится в школе. Он учится хорошо. Антон хочет учиться в институте, поэтому он очень много работает: много читает, много пишет.4、礼貌用语Речевой этикетДоброе утро!Добрый день!言语训练РАЗВИТИЕ РЕЧИ1、句型Речевые образцыКуда ты идёшь?2、对话Диалог①—Антон, это ты? Здравствуй!—Добрый день, Вася!—Куда едешь?—На выставку.—А что там?—Там красивые цветы.—О, это хорошо!②—Привет, Лена, куда ты идёшь?—Я иду на лекцию. А ты?—А я иду в зал.—Что там сегодня?—Там сегодняконцерт.—Как это здорово!—Да. До свидания!—До свидания!3、课文ТекстЛи Минь и Ван Хуа —студенты Института русского языка. Они изучают русский язык. На уроке они читают, пишут, отвечают на вопросы преподавателя. Дома они делают упражнения. ЛиМинь и Ван Хуа уже хорошо знают русский язык. Как хорошо они говорят по-русски! Сейчас они разговаривают об учёбе и о жизни в институте, мечтают учиться в России.4、礼貌用语Речевой этикетКак дела? 过得好吗？Спасибо, хорошо. 很好，谢谢。
东方俄语第一册第七课
喻姝玮 外国语学院
东方俄语第七课 成语： Один на один 面对面， 一对一 Говорить обо всём один на один 面对面谈谈所 有的事 Жить как кошка с собакой 水火不容 Век живи --- век учись. 活到老，学到老。 Семь пятниц на одной неделе 个 内 个 ，喻没 ， 改 时 则。 Семь пядей во лбу 额宽 ， 聪 。 Пядь 阴 与 开 长 на седьмом небе (жить, быть, чувствовать себя) 。
[вы][ви] 间
。
喻姝玮 外国语学院
东方俄语第七课
调 4 调 4 义 问句 ， 话语 。 调 4 ：缓降缓 调。 调 调，调 降 稳 去 调。 1）调 声 降 2）调 果 长， _ __ _ _ ⁄ _ _ ⁄ А тебя? А тебя как зовут? 软辅 [р’] [р’] — [р] 对 问讯 对 ，调 连 说话 继续 词а开头。
东方俄语第七课
某些数词的社会意义和内涵意义： 210 步 指守卫列宁陵墓的哨兵，从克里姆林 宫斯巴斯基塔楼的大门迈正步走到哨位，正 好是210步。 1号哨位Пост 1 指克里姆林宫斯巴斯基塔楼 спасская башня大门的哨位 900个昼夜 列宁格勒保卫战的日子 1418天 苏联卫国战争共进行的天数
。
连
喻姝玮 外国语学院
东方俄语第七课 数 数词 构 数 数 词类叫 数 数词 （количественные числительные）。数 数 词 сколько? 问题。数 数词 构 可 为简单数词、复 数词 数词 类。 简单数词（простые числительные） 个 词 构 数词。 ：один, два, пять, сорок, сто 复 数词（сложные числительные） 两个 词 构 数词， ：одиннадцать, двенадцать, тридцать, пятьдесят, семьсот 数词（составные числительные） 两 个 两个 简单数词 复 数词组 数 词， ：тридцать два, сорок пять
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
大学俄语东方新版第一册第7课
第七课（李岩）第七课第一讲教学目的与要求：Ⅰ.语音Фонетика1.要求学生掌握软辅音[с'], [з'], [л']2.要求学生掌握软辅音[г'], [к'], [х']Ⅱ.语调Интонация要求学生掌握调型5 Как хорошо!Ⅲ.书写Письмо教学过程与教学内容：Сегодня сначала у нас будет проверка урока 6, затем мы будем работать над мягкими согласными[с'], [з'], [л'] и [г'], [к'], [х'], ИК-5, письмом.二. Проверка урока 6.Развитие устной речи: составление аналогичного диалога и текста.三.Обучение новому：Ⅰ.Фонетика1.Мягкие согласные[с'], [з'], [л']1) Работа над мягкими согласными [с'], [з'], [л'][с']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[з']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[л']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
2) Выполнение упр.1-4注：连接词и之前如果是硬辅音,则读作ы，并与前面的辅音连读。
如：сын и мама2.Мягкиесогласные[г'], [к'], [х']1) Работа над мягкими согласными [г'], [к'], [х'][г']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
新版东方大学俄语1-第7课
03
详细描述：本课的难点解析包括对复合句的解析，以 及对一些特殊用法的解释，如“быть”的用法等，需
要学生深入理解并掌握。
04
文翻译
详细描述：本课的课文是一 篇关于大学生活的文章，内 容涉及了大学的学习、生活 和社交等方面，中文翻译准 确传达了原文的意思，有助 于学生理解课文内容。
角色扮演
总结词
增强学生实践能力
详细描述
角色扮演是一种生动有趣的课堂互动方式，它能够增强学生的实践能力，提高他 们的学习兴趣。在角色扮演中，学生们可以根据课文内容扮演不同的角色，通过 模拟真实场景，更好地掌握语言知识。
游戏互动
总结词
增加课堂趣味性
详细描述
游戏互动是增加课堂趣味性的有效方式，它能够使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过设计各种与课文内容相关 的游戏，可以激发学生的学习热情，让他们在游戏中掌握知识，提高学习效果。
精读与泛读结合
既要注重细节的精读，也要进 行快速的泛读训练。
批判性思维训练
在阅读过程中学会分析、判断 和推理，提高阅读理解的深度
和广度。
06
教师总结与答疑
本课重点回顾
掌握基本句型和常用表达方式
本课重点讲解了俄语的基本句型和常用表达方式，包括陈述句、疑问句、命令式等，以及 常用的问候、介绍、告别等表达方式。
详细描述：除了重点词汇外，本课还涉及了一些 拓展词汇，如“教室”、“图书馆”、“食堂” 等，这些词汇虽然没有重点强调，但对学生的语 言运用能力有所帮助。
语法解析
总结词：主要语法点
01
输标02入题
详细描述：本课的主要语法点包括名词的性、数、格， 动词的时态和人称等，这些语法点是俄语学习中必须 掌握的基础知识。
大学俄语东方新版第一册第7课 精品
第七课（李岩）第七课第一讲教学目的与要求：Ⅰ.语音Фонетика1.要求学生掌握软辅音[с'], [з'], [л']2.要求学生掌握软辅音[г'], [к'], [х']Ⅱ.语调Интонация要求学生掌握调型5 Как хорошо!Ⅲ.书写Письмо教学过程与教学内容：讲义：一. Вступительное слово：Сегодня сначала у нас будет проверка урока 6, затем мы будем работать над мягкими согласными[с'], [з'], [л'] и [г'], [к'], [х'], ИК-5, письмом.二. Проверка урока 6.Развитие устной речи: составление аналогичного диалога и текста.三.Обучение новому：Ⅰ.Фонетика1.Мягкие согласные[с'], [з'], [л']1) Работа над мягкими согласными [с'], [з'], [л'][с']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[з']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[л']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
2) Выполнение упр.1-4注：连接词и之前如果是硬辅音,则读作ы，并与前面的辅音连读。
如：сын и мама2.Мягкиесогласные[г'], [к'], [х']1) Работа над мягкими согласными [г'], [к'], [х'][г']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阳性
第四格 до́м музе́й санато́рий слова́рь ко́мнату пе́сню аудито́рию тетра́дь окно́ мо́ре общежи́тие вре́мя
名词的数 单词的移行
词尾
不变 -у -ю -ю 不变
阴性
中性
不变
ФОНЕТИКА
ИНТОНАЦИЯ
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика 名词第四格
性
例词 第一格 заво́д чай санато́рий рубль шко́ла ку́хня лаборато́рия о́бувь сло́во по́ле собра́ние и́мя
人称代词第四格 名词的数
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语调 Интонация
ИК-1, -2, -3, -4, -5
ИК 1 2 3 适用句型
陈述句 带疑问词的 疑问句
特征
缓降 急降
例句 Это ма́ма. Кто э́то?
不带疑问词的 先升后降 疑问句
Это твой дом?
4
5
带对比意义的 先降后升 А тебя́? 疑问句 赞赏事物的感 前升后降 Как хорошо́! 叹句
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
字母组合 的发音
ля – ля – ля лю – лю – лю лѐ – лѐ – лѐ ле – ле – ле ли – ли – ли
辅音[с’] 辅音[з’] 辅音[к’]
ля – лья лю – лью лѐ – льѐ ле – лье ли – льи ла – ля лу – лю ло – лѐ лэ – ле лы – ли
阳性
阴性
中性
слово́ мо́ре собра́ние и́мя
元音
с’, з’, л’, к’, г’, х’
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
辅音 согла́сное
[с’]
发硬音【с】，舌中部上抬。
с’ – с’ – с’ – с’
辅音[з’] 辅音[л’] 辅音[к’] 辅音[г’] 辅音[х’]
人称代词第四格 名词的数 单词的移行
ФОНЕТИКА
ИНТОНАЦИЯ
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика 名词第四格
3、表示行为的时间
В суббо́ту мы идѐм в институ́т. понеде́льник четве́рг вто́рник пя́тница среда́ воскресе́нье
辅音[г’] 辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
辅音 согла́сное
[к’]
发硬音【к】，舌中部上抬。
к’ – к’ – к’ – к’
辅音[с’] 辅音[з’] 辅音[л’] 辅音[г’] 辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
辅音[з’]
辅音[л’]
辅音[к’]
辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
辅音 согла́сное
[х’]
发硬音【х】，舌中部上抬。
х ’ – х’ – х’ – х’
辅音[с’]
辅音[з’]
辅音[л’]
辅音[к’]
辅音[г’]
ИК-5
适用范围：赞赏事物的感叹句 调型特征：前升后降
Как хорошо́!
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语调 Интонация
听读练习
Вот хорошо́! Как вку́сно!
Кака́я хоро́шая пого́да!
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
[г’]
发硬音【г】，舌中部上抬。
г’ – г’ – г’ – г’
辅音[с’] 辅音[з’] 辅音[л’] 辅音[к’] 辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
字母组合 的发音
ге – ге – ге ги – ги – ги
辅音[с’]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
字母组合 的发音
ся – ся – ся сю – сю – сю сѐ – сѐ – сѐ се – се – се си – си – си
辅音[з’] 辅音[л’] 辅音[к’]
ся – сья сю – сью сѐ – сьѐ се – сье си – сьи са – ся су – сю со – сѐ сэ – се сы – си
1、表示行为的客体
Па́па чита́ет газе́ту. Ма́ма смо́трит телеви́зор. Брат де́лает упражне́ние. Сестра́ у́чит диало́г и текст. Я пишу́ письмо́ и слу́шаю му́зыку.
前置词 в
Анто́н идѐт в институ́т. Инна идѐт в Москву́. Ната́ша идѐт в теа́тр.
人称代词第四格 名词的数 单词的移行
ФОНЕТИКА
ИНТОНАЦИЯ
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
前置词 в的用法
Я рабо́таю в шко́ле. Они́ живу́т в общежи́тии. Мы у́чим слова́ в аудито́рии. Я иду́ в шко́лу. Они́ иду́т в общежи́тие. Мы идѐм в аудито́рию.
1
УРОК СЕМЬ
教员：
教学内容 Содержание урока
Фоне́тика 语音
Интона́ция 语调
Речево́й пра́ктикум 言语训练
Грамма́тика 语法
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
语音
辅音
辅音[г’] 辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
辅音 согла́сное
[л’]
发硬音【л】，舌中部上抬。
л ’ – л’ – л ’ – л’
辅音[с’] 辅音[з’] 辅音[к’] 辅音[г’] 辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
单词的移行
非动物名词第四格
ФОНЕТИКА
ИНТОНАЦИЯ
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
名 词 的 数 -3
性 例词 单数第一格 студе́нт геро́й санато́рий рубль ру́чка дере́вня исто́рия тетра́дь 复数第一格 студе́нты геро́и санато́рии ру́бли ру́чки дере́вни исто́рии тетра́ди 词尾 +ы -и -ии -и -ы -и -ии -и
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
字母组合 的发音
хе – хе – хе хи – хи – хи
辅音[с’]
辅音[з’]
辅音[л’]
辅音[к’]
辅音[г’]
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语调 Интонация
его́
单词的移行
ФОНЕТИКА
ИНТОНАЦИЯ
ห้องสมุดไป่ตู้
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
名 词 的 数 -3
性 原形词 尾
-硬辅音 阳 性 -й -ь -а 阴 性
复数词尾
+ы -и -и -ы поэ́т музе́й санато́рий слова́рь ка́сса пе́сня аудито́рия тетра́дь окно́
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
字母组合 的发音
ке – ке – ке ки – ки – ки
辅音[с’]
辅音[з’]
辅音[л’]
辅音[г’]
辅音[х’]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
辅音 согла́сное
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
字母组合 的发音
зя – зя – зя зю – зю – зю зѐ – зѐ – зѐ зе – зе – зе зи – зи – зи
辅音[с’] 辅音[л’] 辅音[к’]
зя – зья зю – зью зѐ – зьѐ зе – зье зи – зьи за – зя зу – зю зо – зѐ зэ – зе зы – зи