新版小学六年级英语上册第二单元导学案
第3周第1节总第7节Unit 2 The ways to go to school 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 Let’s learn Role-play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway （试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。
_____________________________________________________(2)你怎样去公园？我坐公交去。
____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)这节课我学会了____________________________________________________________________________________________________。
巩固延伸(Consolidation and extension)完成下列表格：课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？_______ ________________________ ________ _________2.连词成句：(1) do how to you go school________________________________________(2) car I to usually school go by_________________________________________后记第3周第2节总第8节Unit 2 The ways to go to school 第二课时导学案温馨寄语：No pain,no gain.（不劳无获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 Lets try Lets talk学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you come to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I come by bike．”(本节课学习重点)2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast．(本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)1. 频率副词：usually(通常，一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不）2. 一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）看图写词。
_______ ________________________ ________ _________自主学习（Self-learning）1. 你能完成听音的练习吗？Listen and tick cross(1.)( ) They are talking about a sports meet.(2.)( )They will go by bus.2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。
_____________________________________________________(2)有时候我骑自行车去。
____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)这节课我学会___________________________________________巩固延伸(Consolidation and extension)How do you come to school? I usually/often/sometimes…。
1. 看图仿写对话（课本第14页）。
2. 组内展示所写对话。
3. 小组交流，完成Group work.课堂检测(Test)一．连词成句。
1.I how get can to Zhongshan Park(？)________________________________________2.go I foot can on(?)_______________________二．改错，并纠正。
1.How do you go school? _______→_______2.I go to home by bike. _______→_______3.I usually go to school by foot. _______→_______4.I go to the USA by bus. _______→_______5.Do you go on bike? _______→_______后记第3周第3节总第9节Unit 2 The ways to go to school 第三课时导学案温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 Let's learn Role-play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：slow down stop Mrs (本节学习重难点)(2)能正确表达交通规则Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1. 介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。
大地方一般用in，小地方用in at都可以。
在红，绿灯处习惯用at。
2. Let’s do sth3. .情态动词must后用动词原形学习指导（Learning guide）1.自主学习短语slow down stop Mrs Smith（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写句子Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. (自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）Slow down( ) Mrs Smith ( )Stop and wait( ) over there ( )2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
六年级上册英语Lesson2JennysHouse导学案
六年级上册英语Lesson2JennysHouse导学案Lesson 2 Jenny house六年级上册英语Lesson2JennysHouse导学案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
授课人：审批：审批：授课人：授课时间：学案编号：年级：姓名：小组：课题：lesson 2: jenny's house课型：新授课时：1课时学习目标学习目标知识与技能：1、学生能正确听、说、读、写单词：room , kitchen , bathroom , living room 。
2、理解mine和 yours 的意思。
技能目标：培养学生观察力、想象力，发展学生综合运用语言的能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，培养学生协作意识和竞争意识。
学习重、难点重点单词，能用英语简单介绍自己的家学具准备单词卡、画一张自己卧室的简笔画。
课堂流程学习过程展示方案整理学案复习导入想一想，写一写。
model：black（黑色） +board （板子）= blackboard（黑板） news（新闻） + paper（纸）=_____________ _______________________________ ________ ____________________________________ ___ _______________________________________ _______________________________________ ______________________________________小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示导学活动一通过预习，完成下列习题。
外研版六年级上册《Module2 There are lots of beautiful lake
外研社英语六年级上册Module 2 Unit 2 There are lots of beautifullakes in China.导学案【学习目标】语言知识：⑴全体学生能够初步运用语句There are lots of beautiful lakes in China.这类语句，描述去过的某个地方的特征。
⑵全体学生能够理解词汇：strong部分学生能够运用词汇：strong⑶能感知单词重音和句子重读。
语言技能：学生通过对词组、句型的学习和操练，能够比较熟练地用英语描述出祖国的大好河山或者自己家乡的景点。
情感态度：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
【学习重点】复习、巩固“there be”句型并会熟练运用。
【学习难点】会用简单语句描述某个地方或景点的特征。
课前预习一、根据提示完成。
1.西湖；长城；长江；黄山你还能写出几个景点的英文名称2.写出汉语strong ；high long famous二、研读课文，按要求写句子。
1.黄山是高的。
（汉译英）2.在中国有许多山。
（汉译英）3.How long is the Changjiang River?4.Where is the West Lake?It’s in .5.How long is the Great Wall?三、查一查，找一找。
查一查有关长江、黄山、西湖、长城的简单资料。
四、我的疑惑（不会读的单词、翻译不通的句子）课中探究Ⅰ.复习unit1重点句型。
1.Daming is to his family.2.There are in Chinatown.3.There's in Chinatown.Ⅱ.Listen and match.strong high long beautiful Ⅲ.Listen and number.（）（）（）（）Ⅳ.Read and guess.There are many mountains in China.There’s a famous mountain in Anhui.It’s . There are lots of beautiful lakes in China. This is . It’s in Hangzhou.This is . It’s more than twenty thousand kilometres long.This is the famous . It’s more than six thousand kilometres long.Ⅴ.I’m a guider!选一两处喜欢的景点或城市用英文介绍，要加入自己对景点的描述，最后在全班以导游身份介绍该景点或城市。
六年级上册英语导学案- Unit 2 What’s your hobby lesson 10 人教精
六年级上册英语导学案- Unit 2 What’s your hobby Lesson 10人教精通一、课前准备在上课前，请学生在课本中查找以下单词的发音和意义：1.hobby2.painting3.playing basketball4.collecting5.watching TV6.playing computer games请学生思考并记录下自己的兴趣爱好，并准备一个小短文介绍自己的爱好。
二、课堂学习1.课文听力练习请学生跟随录音，认真听课文并完成课本上P14的C、D两个练习题，课文的录音可以在学校的英语网站找到。
2.角色扮演根据课文内容，学生分成两组，分别扮演第一段课文中的小明和他的新朋友。
请学生参考课文，尽量模仿口音和语音，在自由的对话中进行练习。
3.自我介绍请每个学生用英语介绍自己的兴趣爱好，其他同学可以向其提问，增强练习。
4.扩展练习让学生根据自己的兴趣爱好，给小伙伴们出几道题，创新性地将练习场景扩充为某种游戏或类似活动，提高练习的趣味性，如：1.Amy likes dancing, what about you? Please dance a little for us.2.Tom loves playing video games, what about you? Can you teach us some gaming skills?三、课后作业请学生完成课本上P15的A、B、C三个练习题。
四、总结本课程的主要学习内容是关于兴趣爱好的对话，通过课文的学习，让学生了解并掌握相关的词汇和语法，同时在课堂上做互动和练习，让学生能够在轻松愉快的环境中掌握英语的学习，并且在课后有针对性的练习。
在英语学习过程中，兴趣和趣味性是非常重要的因素，通过本节课的学习，让学生在愉快的过程中提高了自己的英语水平，体验到了英语学习的快乐。
新人教版六年级英语上册unit2导学案
课题Unit2 Waysto go to school.Let’s try let’stalk课型新授课年级（上、下）六年级上册课时 1教学反思：教学目标：能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。
能够听说表演let us talk的内容，并在场景中进行交流和运用。
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
教学重点：掌握四会短语。
教学难点：学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。
学习过程教师复备栏一、预习导学1、Let’s try:你能完成听音判断对错的练习吗？2、你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you come to school?Usually I come on foot.Sometimes I come by bus.二、互动研讨(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你是怎么样来学校的？通常我走路来。
_________________________________________________ (2你是怎么来学校的呢？我经常骑自行车来。
三、达标检测完成书中练习。
四、拓展延伸1.全班同学进行讨论自己的家人和朋友是如何去上学或者上班的。
可以作图来展示并且讲解。
2.Play a chain game.二、互动研讨1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)我们怎么样到达自然公园？乘公交车去。
________________________________________________(2)你怎么样从中国到达美国？坐飞机去。
新版小学六年级英语上册第二单元导学案
第3周第1节总第7节Unit 2 The ways to go to school 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 Let’s learn Role-play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway （试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
六年级上册英语全册导学案
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
小学六年级上册英语第二单元导学案
年级
六
学科
英语
章(组)
二
主备人
##凤
学习内容
Unit 2 Ways to go to school A Let’ s tryLet’ s talk
学习内容
分析
本课时通过主情景图，让学生对本单元学习的知识有个初步了解，Let’ s try和Let’ s talk部分主要学习询问他人出行方式的句型。
（二）能力目标
能灵活运用所学句子进行表达。
（三）情感目标
教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。
学习重难点
（一）重点
听、说、读、写句型How do you come to school? Usually/Sometimes, I come by/on...
突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。
3.能熟练运用句子Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.In theUSApeople on bikes must wear one. Don't go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.
学习时数
6课时
备课分工
课题
主备人
1.A Let’ s tryLet’ s talk
2.A Let’ s learn
3.B Let’ s tryLet’ s talk
4.BLet’ s learn
5.B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
(公开课设计)六年级上册英语导学案Unit2 Ways to go to school PB Let
人教（PEP）英语六年级课时教学(jiāo xué)设计课题PB Let’s talk单元Unit 2 学科英语年级六上学习目标1. 能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音选择图片的练习。
2．能够理解会话内容，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。
4. 能够听、说、认读单词：must, wear, helmet, attention, traffic;掌握短语: pay attention to , traffic lights.5. 了解不同的交通标志及英语表达。
重点能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。
难点单词wear, helmet, attention, traffic的意思及发音，短语 pay attention to 的正确使用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up 1.Greetings. 用英语问候学生。
2. Let’s sing. 播放歌曲How do you get there?2. Look and say. 看图说出交通方式的英语表达。
3. Ask and answer. 运用上节课核心句型询问及回答交通方式。
Listen andsingAsk andanswer通过歌曲活跃课堂气氛，引入学习话题。
复习上节课有关交通方式的词汇和句型。
Presentation and practice 1.Lead-in. 呈现交通图片和对话提示，引出句型How can I get to…? Take theNo. 18 bus. 学生分角色对话练习。
2. L et’s try1）Listen and tick.听音选择正确的图Fill andtalk由设置的情景引出句型Takethe No. … bus.片。
2）Read and check. PPT呈现对话录音，学生朗读并核对答案。
人教PEP六年级上册英语导学案：第2单元
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本单元的单词和重点句子。
能用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作、探究学习，提高自己的语言运用能力。
能正确使用动词的一般过去时。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：Unit 2 What did you do last weekend?本单元主要学习一般过去时，询问和描述过去的事情。
主要句子结构为：What did you do…? I did… Last weekend, I…教学重点与难点：1. 重点：一般过去时的运用。
2. 难点：一般过去时的动词形式变化。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
教学过程：Step 1: Review1. 老师出示单词卡片，引导学生复习Unit 1的单词。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: Leadin1. 老师出示图片，引导学生描述图片内容。
2. 学生用英语进行描述，锻炼语言表达能力。
Step 3: Presentation1. 老师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习一般过去时。
2. 学生跟读，模仿。
Step 4: Practice1. 老师组织学生进行小组活动，完成练习题。
2. 学生互相检查，纠正错误。
Step 5: Consolidation1. 老师出示情境，引导学生运用一般过去时进行角色扮演。
2. 学生分组表演，锻炼实际运用能力。
板书设计：一般过去时：What did you do…?I did…Last weekend, I…作业设计：1. 抄写本节课的单词和重点句子。
2. 根据题目要求，运用一般过去时写一篇小作文。
课后反思：本节课通过图片、PPT等教具，引导学生学习一般过去时。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在单词拼写方面，部分学生还存在问题，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。