大班第一学期拼音教学计划表
幼儿园大班《拼音拼读》教案设计800字
幼儿园大班《拼音拼读》教案设计800字标题：幼儿园大班《拼音拼读》教案设计一、教学目标1. 培养幼儿对汉语拼音的认知能力，使他们能够准确地认读和书写汉语拼音字母。
2. 提高幼儿的听觉辨识能力和发音准确性，使他们能准确地发出每个字母的音。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度，使他们在愉快的氛围中学习拼音。
二、教学准备1. 教学用具：拼音卡片、画板、彩色粉笔等。
2. 教学资源：动画视频、音频等。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师可以通过讲故事的方式引入今天的主题——拼音。
例如，讲述一个关于小熊寻找字母的故事，让孩子们在故事中认识到拼音的重要性。
2. 新知传授（25分钟）(1) 教师首先出示一张拼音字母卡片，示范如何发音，并让孩子们跟着模仿。
然后，再逐一展示其他的字母卡片，让孩子们反复练习发音。
(2) 在孩子们熟悉了单个字母的发音后，教师可以开始教授简单的拼音组合，如“ba”、“ma”等。
同样，教师先示范发音，然后让孩子们模仿。
(3) 利用多媒体资源，播放相关的拼音教学视频或音频，增强孩子们的学习效果。
3. 实践活动（20分钟）(1) 拼音接龙游戏：让孩子们依次说出一个包含前一个孩子所念拼音字母的词语，既能锻炼他们的拼音技能，又能提升他们的反应速度。
(2) 拼音绘画：让孩子们根据老师给出的拼音，画出相应的物品或动物，既能让他们巩固拼音知识，又能培养他们的创造力。
4. 总结与评价（10分钟）(1) 教师带领孩子们回顾今天所学的内容，再次强调重要知识点。
(2) 对孩子们的学习表现进行评价，表扬他们的优点，指出需要改进的地方。
四、作业布置请孩子们回家后，向家长展示今天所学的拼音知识，或者尝试用拼音写出自己的名字。
五、教学反思在教学过程中，要注意观察孩子们的学习状态和反应，及时调整教学方法和策略，以满足他们的学习需求。
同时，也要注重引导他们形成良好的学习习惯和态度，为今后的学习打下坚实的基础。
大班拼音教学计划
大班拼音教学计划大班拼音教学计划1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的'用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的.字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
大班拼音教学计划五篇
大班拼音教学计划五篇教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。
以下是小编为大家收集的大班拼音教学计划五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 大班拼音教学计划教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a 。
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
拼音教学计划
拼音教学计划拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要内容之一。
在学习汉语的过程中，掌握好拼音是非常重要的。
因此，我们制定了以下拼音教学计划，以帮助学生更好地学习和掌握拼音知识。
一、教学目标。
1. 理解拼音的基本概念，掌握拼音的发音规律；2. 熟练掌握21个声母和16个韵母的发音；3. 能够正确拼读和书写常见的汉字，掌握基本的拼音输入法；4. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容。
1. 拼音基础知识。
（1）拼音的定义和作用；（2）声母、韵母、声调的概念；（3）拼音的发音规律和特点。
2. 声母和韵母的学习。
（1）21个声母的发音和组合规律；（2）16个韵母的发音和组合规律；（3）声母和韵母的组合发音。
3. 基础拼音的学习。
（1）基础拼音表的学习和掌握；（2）常见汉字的拼音拼读；（3）基本的拼音输入法的使用。
三、教学方法。
1. 多媒体教学法。
通过多媒体教学，展示拼音的发音视频和图像，让学生直观地感受和学习拼音的发音规律。
2. 互动教学法。
利用互动教学的方式，让学生参与到拼音的学习中来，例如通过拼音游戏、拼音竞赛等形式，激发学生学习的兴趣。
3. 情景教学法。
利用情景教学，将拼音知识融入到日常生活中，例如通过歌曲、诗词、故事等形式，让学生在愉快的氛围中学习拼音。
四、教学过程。
1. 拼音基础知识的讲解。
通过讲解拼音的基本概念和发音规律，让学生对拼音有一个整体的认识。
2. 声母和韵母的学习。
通过声母和韵母的发音示范和练习，让学生掌握它们的发音和组合规律。
3. 基础拼音的学习。
通过基础拼音表的学习和常见汉字的拼音拼读，让学生熟练掌握基础的拼音知识。
五、教学评估。
1. 日常测验。
定期进行拼音知识的日常测验，检查学生对拼音知识的掌握情况。
2. 课堂表现。
观察学生在课堂上的学习情况和表现，包括对拼音知识的积极参与和学习态度。
3. 作业评定。
对学生的拼音作业进行评定，包括拼音拼读和书写等方面。
拼音教学计划
拼音教学计划拼音教学计划1教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。
教学过程：一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”3、学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。
）（2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。
bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。
”四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。
”“泼”的声母是p。
2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。
顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。
”3、学习p和ɑ的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。
拼音教学计划表共5篇 小学拼音教学计划表
拼音教学计划表共5篇小学拼音教学计划表下面是收集的拼音教学计划表共5篇小学拼音教学计划表，供大家品鉴。
拼音教学计划表共1五、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
汉语拼音是一年级上学期语文教学的重点。
由于汉字的构造特殊，不能直接表示读音，新入学的小学生单看字形是读不出字音的。
所以识字教学首先要解决读音的问题。
汉语拼音学好了，学生认读汉字就很容易了，而且还可以利用汉语拼音纠正方言。
借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。
如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。
汉语字音可以分成声母、韵母、声调三部分。
我们都知道一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫声调。
（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
）小学一年级须掌握的韵母有24个:a o e i u ü;ai ei ui ao ou iu ie üe er;an en in un ün;ang eng ing ong.其中:单韵母6个：a o e i u ü; 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er; 鼻韵母9个：an en inun ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母）; （复韵母的拼读要讲究动程，跟我一起来练习以下复韵母的发音：发ai时，先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。
发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。
由a到i有一个滑动的过程。
ui 是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei 的省写式。
为了学习简便，我们只学ui，不学uei。
发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。
ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。
大班拼音课教学计划范文(精选3篇)
大班拼音课教学计划范文（精选3篇）大班拼音课教学计划1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
学习过程：(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。
)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai3、学习 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。
大班拼音计划
大班拼音计划首先，拼音教学在学前教育中的重要性不言而喻。
拼音是汉字的音标，是幼儿学习汉语拼音和认读汉字的基础。
通过拼音教学，幼儿可以逐步掌握汉语拼音的发音规律，提高听说读写能力，为日后的阅读、写作打下坚实的基础。
同时，拼音教学还可以培养幼儿对语言的敏感性和表达能力，促进幼儿的语言发展和认知能力的提升。
其次，大班拼音计划的教学内容主要包括声母、韵母、声调和拼音组合等内容。
在声母教学中，可以通过歌谣、游戏等形式，帮助幼儿掌握声母的发音和书写。
在韵母教学中，可以结合图片、故事等教学资源，帮助幼儿理解韵母的发音规律。
在声调和拼音组合的教学中，可以通过拼音拼读、识字游戏等形式，帮助幼儿掌握声调和拼音组合的读写能力。
此外，还可以结合幼儿的生活实际，设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿学习拼音的兴趣和积极性。
在教学方法上，可以采用循序渐进、因材施教的原则，根据幼儿的年龄、兴趣、认知水平等因素，合理安排教学内容和活动。
可以结合幼儿的生活经验和实际情况，设计具有启发性和趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，可以通过多媒体教学、游戏教学等形式，丰富教学内容，提高教学效果。
另外，教学环境和氛围也是大班拼音计划中不可忽视的重要因素。
一个良好的教学环境和氛围可以为幼儿的拼音学习提供良好的条件和保障。
可以通过布置教室环境、制作教学道具、选择教学资源等方式，营造温馨、轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿学习的热情和动力。
同时，教师的教学态度和方法也至关重要，要注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，帮助幼儿解决学习中的问题，激发他们学习的兴趣和动力。
综上所述，大班拼音计划是学前教育中非常重要的一环，对幼儿的语言发展和认知能力的提升具有重要意义。
在教学过程中，需要注重教学内容和方法的设计，营造良好的教学环境和氛围，激发幼儿学习的兴趣和主动性，帮助他们建立正确的拼音意识，提高拼音识字能力，为日后的阅读打下坚实的基础。
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第十周
学习声母h、j以及拼读
禾和几加
第十一周
学习声母q、x以及拼读
七气去习下西
第十二周
学习声母z、c以及拼读
子字次
第十三周
学习声母s、zh以及拼读
四只支竹司色
第十四周
学习声母ch、sh以及拼读
吃出尺十是书
第十五周
学习声母r、y以及拼读
日入一牙衣
第十六周
学习声母w以及拼读
五
第十七周
总复习
大班第一学期拼音教学计划表
周次
教学内容
生字
第一周
学习单韵母ɑ及四声
第二周
学习单韵母o、e及四声
第三周
学习单韵母i、u及四声
第四周
学习单韵母ü及四声
第五周
学习声母b、p以及拼读
八不卜பைடு நூலகம்皮
第六周
学习声母m、f以及拼读
木米马夫父
第七周
学习声母d、t以及拼读
大多土
第八周
学习声母n、l以及拼读
女你力了
第九周
学习声母g、k以及拼读