老山界教案公开课
《老山界》公开课教案
《老山界》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《老山界》的历史背景和作者简介。
分析并掌握文章中的重要词语和句子。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的学习兴趣和主动学习能力。
运用批判性思维，对文章进行深入分析，提高学生的思维能力。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对老山界的深厚感情，培养学生的爱国情怀。
引导学生关注社会问题，增强社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《老山界》的作者、背景和主题。
概括课文的大致内容，引发学生的阅读兴趣。
2.2 词语解析：分析课文中的重点词语，解释其含义和用法。
让学生通过例句和练习，掌握这些词语的正确运用。
第三章：教学过程3.1 导入：通过问题或图片等方式，引起学生对《老山界》的关注。
引导学生思考老山界的意义和价值。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章的主要内容。
鼓励学生提出问题，进行思考和讨论。
3.3 合作学习：分组让学生进行合作学习，共同完成任务。
任务可以包括讨论问题、分析文章结构或进行角色扮演等。
第四章：教学评价4.1 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
通过学生的发言，了解他们的理解和思考情况。
4.2 作业布置：布置相关的写作或阅读任务，巩固所学内容。
通过作业的完成情况，评估学生的学习效果。
第五章：教学资源5.1 教材：使用正式出版的《老山界》教材，确保教学内容的准确性和权威性。
5.2 多媒体：使用多媒体教具，如图片、视频等，增强课堂教学的生动性和趣味性。
5.3 网络资源：利用网络资源，查找相关的背景资料和拓展内容，丰富教学内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：让学生预习课文，了解作者和背景。
引导学生提出问题，激发学习兴趣。
6.2 课后活动：布置作业，让学生进一步深入思考和巩固所学内容。
鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。
第七章：教学策略7.1 引导式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。
《老山界》教案6篇
《老山界》教案6篇《老山界》教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《老山界》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《老山界》教案1一、教学目标：1。
理解课文的思想内容，感受红军的革命传统2。
了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3。
体会重要语句的含义，赏析精彩的片段二、教学设想：（一）、预习要求：1．掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识2．划出文中表示时间和地点的词语，多读课文（二）、教法学法：教法：教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程当中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。
教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。
学法：动脑思，分析理解;动口说，组织语言;动手写，整理明确。
（三）、课时安排：两课时（四）、准备教具：录音机朗诵带投影教学过程第一课时教学目标：1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点2、理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神一、导入新课毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？师板书：老山界难二、自主学习1、放录音，听朗读带引导学生动脑，动口，动手A、这是一篇什么体裁的文章？（生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？B、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格）思考：这样有什么作用？（可采用投影的方式，稍作提示）引导学生理清文章写作思路2、师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟。
《老山界》教学设计(优秀4篇)
《老山界》教学设计(优秀4篇)《老山界》教学设计一等奖篇一在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的∠山界》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、生动的描写对表达中心的作用。
3、感悟红战士不怕困难的坚强意志和乐观主义精神。
教学重点：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、感悟红战士不怕困难的坚强意志和乐观主义精神。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、整体感知课文，掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
教学过程一、导入新课。
同学们，红长征路上有许多可歌可泣的故事。
“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红不怕远征难，万水千山只等闲”正是红精神的真实写照。
今天，让我们一起来研读∠山界》一文(板书)，进一步感悟先辈的坚强意志和乐观主义精神。
二、揭示教学目标。
1、整体感知课文，掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
三、整体感知1、学生自读课文，出示自学提纲：∠∠山界》记叙红翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。
∠老山界是红长征翻越的第一座难走的山。
“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
∠面对困难，红战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红战士的什么精神？(可用文中语句回答)2、讨论明确∠时间顺序：“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是锈——半夜里——黎明的。
时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
∠“难”体现在：①山路险峻，悬崖峭壁——走路难②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难③饥饿——吃饭难④伤病员多，敌人追击——处境难∠表现了红战士不怕艰难险阻的顽强意志和乐观主义精神。
3、红是一支人民的队，他是在宣传群众并同敌作战中前进的，他始终代表了人民的利益。
老山界教案 《老山界》教案优秀4篇
老山界教案《老山界》教案优秀4篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这里的4篇《老山界》教案是作者小编为您分享的老山界教案的相关范文，欢迎查看参考。
《老山界》教案篇一[教学目标]1、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。
2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
[重点难点]1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。
[教学时数]二课时一课时一、导入1、导语二万五千里长征，历时一年，震惊中外。
英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。
同学们，你们知道红军翻过的一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。
这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。
大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
二、在学生预习课文的基础上，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。
讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。
三、探究学习㈠明确顺序安排1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。
本文以什么为顺序呢？(时间变化、地点转移)2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。
㈡了解事件经过。
填表说明红军翻越老山界的经过。
时间地点人物活动一天(上午傍晚天黑夜黑半夜)第二天(黎明以后下午)㈢理清结构层次。
1、提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。
分三部分：交代决定翻越老山界(一自然段);记叙翻越老山界的经过(2—33段);说明老山界比起其它“小得很”(34段)。
一、作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。
但翻越老山界是一件很困难的事情。
其“难”表现在哪些方面呢？㈠引导学生细读课文，全面思考。
走路难、睡觉难、吃饭难、处境难㈡对于这些困难，课文是怎样描述的？(要求学生跳读、勾划、概括)。
【部编版】七年级语文下册《老山界》教案 公开课
【部编版】七年级语文下册《老山界》教案公开课一. 教材分析《老山界》是部编版七年级语文下册的一篇课文，讲述了中国工农红军在长征途中，翻越老山界的艰苦历程。
课文通过生动的描写，展现了红军战士们英勇顽强、意志坚强、团结互助的精神风貌。
学习这篇课文，可以让学生了解长征的历史背景，感受红军战士的英勇事迹，培养他们的爱国主义情感和革命乐观主义精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
他们对历史题材的课文有一定的兴趣，但可能对长征的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，感受红军战士的精神风貌。
同时，学生们的阅读和写作能力有待提高，教师应注重培养他们的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长征的历史背景，掌握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析课文内容，体会红军战士的精神风貌。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感和革命乐观主义精神，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文内容，理解红军战士的精神风貌。
2.难点：分析课文中的关键词语和句子，体会作者的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受红军战士的艰苦历程。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，发现问题，培养他们的独立思考能力。
3.合作探究法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高他们的合作意识。
4.情感教学法：通过讲述红军战士的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文。
2.视频：准备长征题材的视频资料，让学生直观地感受红军战士的艰苦历程。
3.作业：布置预习作业，让学生提前熟悉课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述长征的历史背景，引导学生了解长征的意义。
2.呈现（10分钟）展示课件，让学生逐段阅读课文，理解课文内容。
老山界教案公开课
老山界教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《老山界》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学会分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对革命事业的忠诚和热爱，培养学生的爱国情怀。
（2）学习革命先烈的英勇事迹，激发学生的进取精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《老山界》的内容，把握文章主旨。
（2）分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）深刻理解课文中所表现的革命精神。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍老山界的背景，引发学生兴趣。
（2）提问：同学们对老山界有什么了解？作者为何要写这篇文章？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）鼓励学生提出问题，互相讨论，解答疑惑。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法，分享心得体会。
4. 深入分析：（1）引导学生从不同角度审视课文，分析问题。
（2）讨论：课文中所表现的革命精神对我们的生活有何启示？5. 情感体验：（1）让学生结合自身生活实际，谈谈对革命先烈的感悟。
（2）分享自己的梦想和目标，激发进取精神。
四、课后作业：1. 请结合课文《老山界》，写一篇关于革命精神的心得体会。
2. 选取一个自己感兴趣的历史事件，深入了解其背景，下周分享给同学们。
五、教学反思：2. 根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课堂讨论，探讨老山界战役在中国革命历史中的重要意义。
2. 结合时事，让学生了解当前国家安全和社会稳定的重要性，以及每个人应承担的责任。
七、课堂小结：2. 强调学生应珍惜来之不易的和平生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
老山界教案公开课
老山界教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《老山界》。
（2）了解课文中描绘的老山界的地理位置、自然环境和历史背景。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、象征等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏自然风光描绘的优美文字，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对老山界的热爱和敬畏之情，培养对自然环境的保护意识。
（2）树立正确的价值观，认识到人与自然的和谐共处重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《老山界》。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）了解老山界的地理位置、自然环境和历史背景。
2. 教学难点：（1）课文中的象征意义和深层次含义的理解。
（2）从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍老山界的地理位置、自然环境和历史背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词和语句理解问题。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
（2）引导学生欣赏自然风光描绘的优美文字。
4. 课堂练习：（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师点评并指导，纠正错误和解答疑问。
5. 小组讨论：（1）学生分组讨论，从不同角度分析问题。
（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文《老山界》。
2. 结合课文内容，写一篇关于老山界的短文。
3. 思考如何保护自然环境，树立正确的价值观。
五、教学评价：1. 学生朗读和理解课文的情况。
2. 学生对修辞手法和表达技巧的掌握程度。
3. 学生对自然环境的保护意识和正确价值观的树立情况。
4. 学生课堂参与度和合作探讨的能力。
《老山界》公开课教案
《老山界》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解《老山界》的背景信息和作者简介。
分析并掌握文中重要的词语、句子和段落。
提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和意义。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
运用批判性思维，分析文中的象征意义和深层含义。
学会通过细节描写来描绘人物形象和情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对革命历史和英雄人物的敬意和爱国情怀。
理解并弘扬老山精神，培养坚定的意志和不屈的精神。
引导学生思考个人与国家、社会的关系，培养社会责任感和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：简要介绍《老山界》的作者背景和作品背景。
概括课文的主要情节和主题思想。
2.2 课文解读：分析课文中的重要词语、句子和段落，解释其含义和作用。
通过细节描写，引导学生理解和感受人物形象和情感。
探讨文中的象征意义和深层含义，引导学生思考和反思。
2.3 课文讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
引导学生从不同角度出发，分析和评价课文中的事件和人物。
鼓励学生提出问题，促进思考和深入理解。
第三章：教学过程3.1 导入：以问题导入，引导学生思考个人与国家、社会的关系。
播放相关视频或音频资料，激发学生的兴趣和情感。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，标记重要内容和关键词语。
学生通过查找资料，了解作者背景和作品背景。
3.3 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解释重要词语和句子的含义。
教师引导学生分析人物形象和情感，探讨文中的象征意义和深层含义。
3.4 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟。
每组选代表进行汇报，其他组成员可以进行补充和评价。
学生反思个人对课文的理解和感悟，思考如何将所学应用于实际生活中。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
4.2 阅读理解能力：通过课堂提问和练习题，评估学生的阅读理解能力。
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课题：《老山界》
1、交流文中表示时间和地点的词句，感受红军翻越老山界的经过。
预设：下午----天色晚了----天黑了----半夜-----黎明---下午两点
山沟瑶民家山脚 (山腰) (山腰) 山顶宿营地
2、交流本文写了一件什么事情？预设：红军克服种种困难翻越老山界的经过。
三、疏通思路，加深理解
1、从红军翻山过程中你感受到红军战士身上怎样的精神或品质？
预设：乐观精神、坚强意志
2、既然老山界是红军长征途中所经过的第一座难走的山，那么红军在翻山过程中遇到的一个困难就是“走路难”。
走路难：
①路有怎样的特点？找出文中对应的句子。
②红军又是怎样克服的？
3、小组讨论：依照上面的例子，思考红军在翻越老山界过程中还遇到哪些困难？如何克服的？
睡觉难：
①在什么环境下睡觉？②红军又是如何克服的？
吃饭难：
①文中哪些句子体现出吃饭难？②红军又是如何克服的？
4、除了走路、睡觉、吃饭等自然因素之外，是否有人为因素导致翻山出现困难？
处境难：
①文中哪些人也会为红军翻越老山界带来困难？②红军又是如何克服的？
五、小结:
本文记述了红军在长征途中翻越的第一座难走的山---老山界的故事，通过记叙红军在翻山过程中遇到的走路难、吃饭难、睡觉难、处境难等困难，表现了红军艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
板书设计：
走路难：打趣鼓劲，小心登山
老山界睡觉难：酣然入梦，观赏夜景艰苦奋斗的坚强意志
吃饭难：鼓足勇气，巧妙应变和革命乐观主义精神
处境难：搀扶前行，嘲笑敌机。