【K12学习】二年级语文上册口语交际：有趣的动物教案(部编版)
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
部编版小学语文二年级上册 《口语交际 有趣的动物》教案
口语交际:有趣的动物教学目标:1.正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3.做到有秩序有礼貌地提问。
教学重点:激发兴趣，能正确流利地介绍一种动物。
教学难点:激发兴趣，相互交流，学会认真倾听、表达。
教学过程一、情最导入.同学们，你们喜欢动物吗?老师带大家- -起去动物王国吧。
出示课件猜猜我是谁?鹦鹉会学人说话，松鼠的尾巴好像降落....多么可爱有趣的动物呀!这节口语交际课我们就来举行一.次“有趣的动物”介绍会，说一说你最喜欢的动物。
二、交际内容1.说说你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?2.本次口语交际中我们应该注意什么?吐字要清楚有不明白的地方，要有礼貌地提问。
三、我来说一说1.想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜欢哪种动物?这种动物是什么样子的?我喜欢企鹅。
它胖胖的小脸上，-张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。
它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油-一样。
雪白的肚子大大的，向前挺着。
小企鹅品首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。
更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。
2.围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等方面来体现。
有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。
自我介绍你好!我是我有一对耳朵，一双_眼睛。
全身长着的毛。
在地上翻筋斗时像，有趣极了。
我爱吃，我平时喜欢3.欣赏范例小金鱼我最喜欢的动物是金鱼，它的肚子圆圆的，尾巴像丝带一般优美地甩来甩去，它的大眼睛也是圆溜溜的，还时不时地从嘴里吐出一串串水泡，可爱极了。
我家的小狗我家有只活泼的小狗，脑袋圆圆的，浑身长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的。
每当看见主人回家，它便远远地摇着长尾巴来接你了。
它的嘴巴乖巧玲珑。
牙齿和爪子非常锋利，鼻子红红的，摸起来湿漉漉的，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位勇气可嘉的勇士。
它喜欢晴骨头，还喜欢在太阳下睡懒觉。
它还非常喜欢看小朋友们做游戏呢!四、小组合作说一说(1)注意的事项。
口语交际：有趣的动物(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：有趣的动物（教案)部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕第七单元的口语交际主题“有趣的动物”展开。
具体内容包括教材第41页的情境对话，引导学生了解和描述动物的特点，以及课后练习中的相关习题，旨在提高学生的口语表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型描述动物的特点。
2. 教学重点：培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：口语交际本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：呈现教材第41页的情境对话，引导学生关注对话中描述动物特点的词汇和句型。
3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，结合图片，引导学生观察动物的特点，并用自己的话进行描述。
4. 随堂练习：组织学生分组，每组挑选一个动物，用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行补充。
5. 小组讨论：让学生讨论如何保护动物，增强他们的环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己最喜欢的动物，用今天所学的词汇和句型进行描述。
例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的脸，黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。
熊猫喜欢吃竹子，生活在我国的四川、陕西等地。
我们要保护熊猫，让它们的生活更加美好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，用所学知识进行描述，并与家人分享。
还可以组织学生参观动物园，增加对动物的了解。
重点和难点解析：一、教学过程1. 导入环节：我通过展示一组有趣的动物图片，让学生谈论自己最喜欢的动物。
在此过程中，我会注意观察学生的反应，挑选他们感兴趣的动物进行讨论，从而更好地吸引学生的注意力。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标1.能够用简单的语言描述动物的特点和习性。
2.能够在小组中与同伴分享自己喜欢的动物，并理解他人分享的动物信息。
3.能够在小组中积极参与讨论、询问和回答。
教学准备1.课本《语文（一年级下册）》2.绘本《动物园里的事》和《小兔子找妈妈》3.讲台、白板、笔等教学工具。
教学过程第一节：导入新课（10分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容，并询问学生对于动物的认识。
2.通过讲授“有趣的动物”（例如大象、长颈鹿等）的形态、生活习性和习惯等方面的内容来激发学生对于动物的兴趣和好奇心，调动他们的学习积极性。
3.师生共同回答新词汇，教师讲解生词的含义和读音，为本节课学习做好铺垫。
第二节：阅读绘本（20分钟）1.引导学生阅读绘本《动物园里的事》，帮助他们了解动物的形态、特点和生活习性，同时增加阅读速度，提高阅读效率。
2.学生就当中有趣的内容进行学生之间互动讨论。
3.引导学生归纳和总结所学习的关于动物的新知识和观察法。
第三节：分享及交流（15分钟）1.学生分成小组，每个小组选举出一名代表，围绕“有趣的动物”展开分享与交流，介绍自己喜欢的动物，及时纠正同学分享的错误。
2.引导学生在分享过程中学会倾听、询问与回答，并对同学的分享进行评价和掌握有效的交流技能。
第四节：自我总结归纳（15分钟）1.引导学生根据所学知识，回当前的问题或者任务，并分享他们根据绘本和分享得出的新想法和观点。
2.汇总小组成员归纳的内容，形成知识框架，使学生逐渐形成对于动物的表达和思考习惯。
第五节：课后练习（20分钟）1.引导学生自己观察周围的动物，并描述自己观察到的有趣的事情。
2.鼓励学生写下自己观察到的有趣的动物的习性或生活习惯，并和同桌分享。
3.帮助学生巩固对于动物的观察、理解和简单的表述能力。
教学总结通过本节课的学习，让学生了解到不同动物之间有着不同的特点和习性，激发他们对于动物的兴趣。
将学生分成小组，让他们共同分享自己喜欢的动物，这样有助于他们之间的互动，也有助于他们了解他人的并纠正误解。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案教学目标1.能够听懂并简单复述有关有趣的动物的信息;2.能够与同伴交流自己喜欢的动物，并表达自己的理由;3.喜欢动物，关心动物，增强动物保护意识。
教学重点1.有趣的动物的信息的简单复述;2.表达自己喜欢的动物，并给出理由。
教学难点1.培养学生喜欢动物的意识并表达；2.使用简单短语描述动物的特征。
教学准备1.PPT展示有趣的动物的图片和介绍;2.有趣动物的短视频；3.学生绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。
教学过程第一步：导入新课老师放一段有趣的短视频，在学生观看完后，老师问：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”第二步：呈现新课老师在PPT上展示有趣的动物的图片，配合简单的语言介绍动物的特征。
学生可以在PPT上找到所描述的动物并尝试了解。
第三步：巩固新知老师让学生分组，互相交流自己最喜欢的动物，并用简单的语法描述自己喜欢的动物的特征。
要求学生尽量使用小学二年级已学过的知识。
第四步：个性秀老师引导学生回家后，可以绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。
在下节课上老师会要求学生在黑板上将自己的作品贴到上面并且介绍自己绘制这个动物的原因。
教学反思此次课程中，老师的教学目标是培养学生喜欢动物的意识并且学会简单地描述动物的特征。
在教学过程中，通过观看图片、短视频的方式来介绍有趣的动物，同时，老师对比了人类和动物的差异，增强了学生对自然界的认识。
在学生分组的环节中，学生可以在对方的描述中学习到新的简单短语，同时也学会了表达自己的语言。
在学生完成绘画后，老师征询学生对自己画动物的感受，增加了学生的自信心。
通过此次课程，学生不仅学到了语言知识，还培养了学生喜欢动物、关心动物的意识，增强了学生动物保护意识。
二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案
2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。
1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。
过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。
2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。
3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。
二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。
•培养学生的观察能力和口头表达能力。
三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。
•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。
四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。
•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。
2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。
•通过语境理解生字的意义，加深记忆。
3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。
•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。
•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。
4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。
•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。
•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。
六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。
口语交际：有趣的动物(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：有趣的动物（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的口语交际部分，主题为“有趣的动物”。
具体涉及教材的第三章“我们的好朋友”，详细内容包括引导学生们了解和描述他们喜欢的动物，通过分享和讨论，锻炼学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够运用所学词汇和句型描述他们喜欢的动物。
2. 培养学生主动倾听他人发言的良好习惯，增强互动交流能力。
3. 激发学生对动物世界的好奇心，提高他们对自然环境的关注。
三、教学难点与重点教学难点：使学生能够流畅地运用所学知识描述动物的特点。
教学重点：培养学生们的口语表达能力和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、示例录音。
2. 学具：彩笔、画纸、口语交际记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一幅动物园的挂图，让学生们观察并说出他们最感兴趣的动物。
邀请几位学生到讲台前，手持动物卡片，简单介绍他们所选择的动物。
2. 例题讲解（15分钟）我会给出几个描述动物的例句，如“小猴子喜欢爬树”、“大象的鼻子很长”。
讲解如何使用形容词和动词来丰富句子，使之更加生动有趣。
3. 随堂练习（10分钟）学生们分成小组，每人选择一张动物卡片，用所学的句型在小组内描述自己的动物。
各小组挑选代表进行展示，其他学生倾听并给予评价。
4. 分享与讨论（15分钟）我会挑选几个学生的描述，让大家一起分析哪些地方表达得好，哪些地方可以改进。
讨论如何通过语调、表情和动作来增强口语表达的效果。
鼓励学生在日常生活中多观察、多描述，提高口语交际能力。
六、板书设计板书中央放置一幅大型的动物园挂图。
在挂图周围，书写几个关键词汇和句型，如“可爱的”、“爬树”、“游泳”等。
在另一侧板书学生们的优秀表达示例。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，至少使用三个形容词和两个动词。
听家长讲述一个他们喜欢的动物，并记录下来。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小兔子。
部编版二年级上册《口语交际-有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案口语交际--有趣的动物教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物、教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲、播放视频《疯狂动物城》主题曲、看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈、导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物、二、互动交流：1、老师就知道很多有趣的动物、比如：鹦鹉、出示鹦鹉、鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话、2、鹦鹉领学、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫、你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方、学生自由表述、3、鹦鹉领学、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠、你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、学生自由表述、4、鹦鹉领学、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏、”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一个眼睛、学生自由表述、5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说、三、小组交流：1、动物故事大家齐分享、出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物、（2）不懂可以问，须待人讲完、讲话要清楚，还要有礼貌、2、小组自由交流、评选优秀选手、四、班级交流：1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物、各组代表竞争金话筒奖、金话筒奖的获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味、（2）吐字清楚，讲普通话、（3）回答提问细致有礼貌、（4）表演形象，表现大方、2、做文明听众、（1）不懂可以提问，但必须等同学说完、（2）如自己也知道，可以进行补充、但必须要等同学说完、（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌、3、请评委准备好、邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委、4、宣布有趣的动物交流会，现在开始、各小组代表一次上台发言、5、颁奖、请评委宣布金话筒奖的获得者、奖励小红花或者其他奖励、五、课堂总结：动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣、希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习、多多发现奇妙的知识、-全文完-。
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二年级语文上册口语交际：有趣的动物教案
（部编版）
课题
口语交际《有趣的动物》
设计者
游姜黎
教材内容
统编本义务教育教科书二年级语文上册单元口语交际
教学内容
．能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，并说出有趣在哪儿。
．在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教学目标
培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
★2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。
教学重点
能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相
交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教学难点
能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教具准备
．教师：多媒体。
．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。
课时安排
课时
导学设计
课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。
教学过程
教学任务
目标1、2、3
教学环节
教学预设
小组任务
修改补充
揭题导入
检查反馈
用时：5分钟
一、情境导入，感知动物的奇妙
教师引用书中的段话导入：
同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……
动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！
．交流看后感受
多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?
．板书课题：《有趣的动物》
真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
精讲点拨
用时：20分钟
二、交流合作，师生互动
．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！
．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？
这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？
小狗对我们是怎么评价的呢?
三、教师示范引导
出示：袋鼠。
教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。
大家好，我是袋鼠妈妈。
我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。
你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。
最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠
你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。
四、组内交流，生生互动
瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。
学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。
要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
五、情境表演，表达情趣
．小记者采访
学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。
如：
记者：大熊猫你好，很高兴认识你。
大家都说你可爱，
你能告诉大家你长得什么样吗？
大熊猫：——
记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？
大熊猫：——
师生评价
六、讲动物故事联系生活、分享趣事。
,
听故事：小朋友们，我们刚才交到了许多动物朋友，相信在现实生活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。
有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天使。
她在10岁前，随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里面，与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美好时光。
她与小狮子穆法萨在一起，穆法萨坐在她的腿上，她说；“我不害怕穆法萨，它不会咬我、抓我”。
她还敢搂着穆法萨睡觉呢。
阿布是一头大象，是她的“哥哥”。
她总喜欢和她的大象哥哥一块玩耍。
她说：“阿布不会踩着我”她与动物们发生了很多有趣的故事。
．相信小朋友和动物之间也发生过有趣的故事，把你的故事和同桌说一说吧。
要把故事有趣的地方说出来。
．老师扮演记者：现在我是’动物世界报”的记者,我来采访一下：如
记者：xxx同学，你这么喜欢大熊猫老师扮演记者，你
能给我们说说你与它有趣的事吗？
大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。
……
七、评议、颁奖
．刚才,谁表现得最优秀？
．师生评价
八、课外延伸，鼓励探究
．可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。
．想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。
请你把了解、收集到的知识认真整理好，收集在自己的知识小宝库里。
九、作业：由说到写，写中练说
．你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？鼓励学生动笔写话，能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。
．写完在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议
．在班上展示写得好的同学作品，大家评议。
．给写话添上自己课前收集的图片或自画。
学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。
要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给
予说明，其他同学也可以补充。
写完在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议。
当堂训练
巩固拓展
用时：5分钟
说一说，写一写。
你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？鼓励学生动笔写话，能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。
达标检测
用时：5分钟
写完话在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议作业设计
给写话添上自己课前收集的图片或自画。
板书设计
有趣的动物
名称？
有趣？
教学反思。