二年级语文 口语交际--有趣的动物
二年级口语交际有趣的动物写话
二年级口语交际有趣的动物写话1.你们知道吗？动物世界可有趣啦，就像一个超级大舞台。
比如说小松鼠，那家伙就像一个灵活的杂技演员。
它在树林间跳来跳去，那速度快得哟，眼睛一眨，就从这根树枝跳到那根树枝了，还抱着个大松果，像抱着宝贝似的。
2.二年级的小伙伴们，我给你们讲个超有趣的动物。
孔雀呀，它简直就是大自然的时装模特。
你看它开屏的时候，那五彩斑斓的羽毛就像一把超级华丽的大扇子，在阳光下闪着光，仿佛在说：“看我美不美？”别的动物都只能眼巴巴地看着它这么臭美呢。
3.我可太喜欢小兔子了，它就像一个毛茸茸的小团子。
耳朵长长的，就像两根天线一样竖在脑袋上。
你要是想抓它，那可不容易，它跑得比风还快呢。
我上次在草地上想摸摸它，它一下子就钻进洞里去了，哼，真是个机灵鬼。
4.有一种动物特别神秘，那就是变色龙。
它就像一个魔法大师，可以随时改变自己的颜色。
你要是把它放在绿色的树叶上，它就变成绿色；放在棕色的树干上，它又变成棕色了。
这要是让我来变，我肯定手忙脚乱的，它怎么就那么厉害呢？5.小蜜蜂呀，它们就像一群勤劳的小工人。
整天忙忙碌碌地在花丛里飞来飞去。
我看着它们，就觉得自己要是有它们一半勤劳就好了。
它们采蜜的时候，小身子在花朵里钻来钻去，那嗡嗡的声音就像在唱着劳动的歌呢。
6.大象可有趣了，那庞大的身躯就像一座移动的小山。
它的鼻子长长的，就像一个万能的工具。
它可以用鼻子卷起木头，还可以用鼻子吸水然后喷出来给自己洗澡呢。
我要是也有这么个鼻子，是不是就能把房间里的东西都轻松拿起来啦？7.小猫是超级可爱的小动物呢。
它就像一个优雅的小淑女，走路的时候悄无声息的，就像脚底踩着棉花一样。
它还特别爱干净，一天到晚都在舔自己的毛，把自己打扮得漂漂亮亮的。
我问小猫：“你怎么这么爱干净呀？”它喵呜喵呜地叫着，好像在说：“我就是爱漂亮呀。
”8.小猴子可调皮了，就像一个永远停不下来的小淘气。
它们在树上跳来跳去，互相追逐打闹。
我看到小猴子的时候，它正拿着一个香蕉在剥皮呢，那模样就像一个小孩子在吃美味的零食，吃得津津有味的。
部编版二年级语文上册第一单元《口语交际——有趣的动物 》课件PPT
大熊猫最喜欢吃竹子。它常常直着身子坐在地上， 前爪抓住竹子往嘴里送，吃得___津__津__有__味_____，就像啃 甘蔗一样咯嚓咯嚓的。
口语交际：有趣的动物
行似针毡动，卧若栗球圆。
花冠头上戴， 锦袍真不赖； 尾巴似扇子， 展开人人爱。
黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣， 白背心，胖胖乎乎真可爱！
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
尾巴长，毛茸茸， 体形娇小爱上树。
看似蜥蜴又不是， 肤色可以随心意， 人家都说我是龙， 又不写在族谱中。
3.评一评：小组推荐代表上台讲述自己喜 爱的小动物，看谁说得完整、有条理，生 动又形象。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
蒙蒙：我喜欢变色龙。变色龙是一种非常奇 特的动物，它的眼睛可以独立地转动。变色 龙遇到危险可以随环境变化改变自己身体的 颜色，真是有趣极了。
萱萱：我最喜欢长颈鹿了，它是世界上现存
最高的陆生动物，成年后一般高4-6米。长颈
鹿通常生一对角，皮肤上的花斑网纹则为一
状元成才路
种天然的保护色。它一般晚上只睡两小时。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
杨帆：我喜欢树袋熊。树袋熊又叫考拉，是 澳大利亚特有动物。它有着大大的耳朵，圆 溜溜的眼睛，肥肥的肚子。它喜欢大白天在 树上呼呼大睡，真是太可爱了。
动 物 真 有 趣
和同学交流：你喜欢哪种动物？它有 趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同 学听。听的同学可以提状元成问才路 或补充。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1.想一想：自己最喜欢哪种小动物？它有哪 些可爱的或者有趣的地方？ 2.讲一讲：小组内交流，要讲清楚这种动物 最有趣的地方。讲话时吐字要清楚，倾听时 有不明白的地方，要有礼貌地提问。
有趣的动物口语交际二年级上册优秀24篇
有趣的动物口语交际二年级上册优秀24篇二年级写小动物的作文通用1我最喜欢的小动物是仓鼠，我想养一只仓� 那只仓鼠的身体椭圆椭圆的，半圆形的耳朵上长满了棕白色的毛，像棉球一样软绵绵的。
它长着一对圆溜溜的眼睛乌黑乌黑的，可爱极了。
它毛茸茸的小脚上长了三个尖尖的指甲。
它还有着跟兔子一样的三瓣嘴，两边长着一根一根的白胡须。
它吃东西的时候，总是前脚抱着食物，后脚放在后面，而且它的嘴巴还快速地嚼动着，它无聊的时候，就爬爬笼子，摇摇房子，跑跑滚轮……有时候却很呆，呆得像石头一样一动不动。
我喜欢仓鼠，迫不及待想养一只仓鼠了！有趣的动物二年级写话作文2星期天我在家里上网，看到了一种非常有趣的动物——树懒。
树懒是生活在美洲中部及南部的哺乳动物。
它是一种完全不挑食的。
动物，树懒们会吃昆虫、小蜥蜴和腐肉，但他的主食还是嫩芽和树叶。
树懒的胃非常大，蠕动缓慢，并分割几个带有各种细菌的胃室，这些胃部的细菌可以消化那些含有极少营养的坚韧树叶。
树懒的新陈代谢十分缓慢，树懒活动时体温一般为摄氏三十到三十四度，休息时的体温还要更低。
多么有趣的树懒啊！我特别喜欢它。
有趣的动物作文3我最喜欢大公鸡了。
它的头上有一顶帽子，就是它的冠，它的身体是暗橙色的，嘴和脚是淡橙色的，尾巴大大的，黑黑的，也弯弯的'。
我觉得它的冠和尾巴真好看！有一次，奶奶说要带我去喂大公鸡，我开心极了！到了鸡棚，我立马抓起一把米扔了进去，只见公鸡冲了过来，狼吞虎咽地吃了起来。
它的嘴巴一刻不停地往地上啄米，吃得津津有味。
接着，我又抓了好几把米喂它，它都吃得精光。
真是一只贪吃的家伙呀！一会儿，天有些黑了，奶奶说要回去做饭了，于是我恋恋不舍地离开了。
有趣的动物二年级写话作文4在我五周岁生日的时候，我得到了一只可爱的茶杯兔，它是一只侏儒兔，我给它取了个名字叫悦奇。
悦奇长得很可爱，它有着咖啡色和白色的毛，长长的大耳朵，小小的尾巴像葡萄，最特别的`是它的眼睛和别的兔子不一样，别人的眼睛是红色的，可它的眼睛是黑色的。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
【导语】《有趣的动物》部编版⼆年级上册语⽂第⼀次⼝语交际课。
“⼝语交际能⼒是现代公民的必备素质”，它既是⼀个⼈智慧的反应，也是⼀个⼈随⾝携带的永不过时的魅⼒。
⼝语交际能⼒的强弱，对⼀个⼈的发展与成功起着⾄关重要的作⽤，准备了以下教案，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂《⼝语交际：有趣的动物》教案 教学⽬标： 1.联系⽣活经验，清楚地介绍⼀种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别⼈介绍有趣的动物，有不明⽩的地⽅，有礼貌地提问和补充。
教学重点： 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产⽣浓厚的兴趣。
教学难点： 逐步提升学⽣吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能⼒；培养礼貌提问和等别⼈说完再补充的习惯，做到问明⽩、说清楚。
课前准备： 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学⽣课前准备资料。
课时安排：1课时 教学过程： 板块⼀：猜谜激趣，理解交际内容板块 1. 导语：动物是我们⼈类的朋友，今天⽼师就给⼤家带来⼀位，⼤家来猜⼀猜：勾勾嘴⼉巧，⾝穿彩⾊袍，鸟类⾥⾯找，学⾆逗⼈笑。
2.学⽣猜⼀猜：鹦鹉。
3.引导学⽣说说是如何猜出谜底的。
4.⽼师⼩结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物） 板块⼆：创设情景，设置互动问答 1. 导语：动物世界⽆奇不有，同学们通过提前查阅资料⼀定有很多话想和同学们说，今天就让我们⼀起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给⼤家，让⼤家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？⽼师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、⽣活习性、独特的功能等⽅⾯说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.⽼师说清要求后开始讲解——我要给⼤家介绍的是鹦鹉，它有⼀⾝漂亮的⽻⽑，它还可以学⼈说话。
4.学⽣评价⽼师的讲解，根据学⽣的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明⽩的地⽅，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学⼈说话？” ⽼师顺势引导：“你可真是会思考的孩⼦？” （2）请调查过得孩⼦来补充，⽼师顺势指导补充的学⽣有序补充。
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文范文一：可爱的小乌龟前几天，我和妈妈去花鸟市场买了一只小乌龟。
它可爱极了，龟壳是绿色的，上面还有好看的花纹。
它的眼睛比绿豆还小，小脖子伸出来的时候特别长。
刚住进我们家的时候，小乌龟有一点儿害怕。
不过，过了一段时间，它就变得大胆起来了。
我给它喂饲料时，它会扑过来，用小嘴巴接住饲料，含在嘴里，不一会儿就吃光了。
每次给它喂饲料，它都吃得津津有味。
我家的小乌龟非常霸气。
有一次，我把鱼缸里的石头拿出来，它就“独占天下”了。
还有一次，我故意把它的身子翻过来，让它四脚朝天。
它的四只脚就在半空中不停地划来划去，好像在说：“我要翻过来，我要翻过来！”你还别说，没多久，它真的翻过身来了。
这就是我可爱的小乌龟，我非常喜欢它。
佳作评点小作者按照“壳—眼睛—脖子”的顺序来描述小乌龟，让小乌龟的形象变得清晰、立体，让读者对小乌龟有了一个初步的印象。
在表现小乌龟的大胆和霸气时，小作者分别为我们讲述了小乌龟吃食，以及它身子被“我”翻过来，居然自己翻回去这两个事例，小乌龟可爱的形象顿时跃然纸上。
范文二：淘气鬼灰灰我家养了一只活泼可爱的小狗，名叫灰灰，因为它全身披着一件灰色的大衣，它的耳朵很长，一耷拉下来就会遮住它那双水汪汪的大眼睛。
它的鼻子像一颗黑纽扣，摸上去有点湿漉漉的。
灰灰的嘴巴大大的，一叫起来就会露出锋利的牙齿。
灰灰很淘气，它最喜欢做的一件事就是拖运鞋子。
一次，我正在写作业，忽然看见这小家伙东转转，西瞧瞧，一副心神不宁的样子。
我猜它一定是在打什么坏主意了。
于是我放下手中的笔，悄悄地观察它。
果然，灰灰的眼珠子转了一圈后，眼睛盯到了鞋架上。
只见它一个箭步冲上前去，到了鞋架旁来了一个急刹车，四腿呈半蹲姿势，眼睛在鞋子上不断地扫视。
忽然，它像下定了决心似的，瞄准一只黄颜色的棉拖鞋就咬。
撕咬了一会，它觉得还不过瘾，就又拖着鞋子往外跑，刚跑到门口，就被妈妈撞见了，结果被妈妈用小竹竿狠狠地教训了一番。
有趣的动物二年级上册口语交际
有趣的动物二年级上册口语交际在二年级上册的口语交际中，介绍有趣的动物是一个非常有趣的话题。
下面是一些有关有趣的动物的例子，供您参考：1.企鹅：你知道吗？企鹅是一种非常可爱的动物。
它们有黑色和白色的羽毛，像是穿着西装一样。
而且它们不会飞，可是在水里却游得非常快！它们常常在南极大陆生活，而且总是一群群地行动。
它们非常喜欢吃鱼，每天都会吃很多。
企鹅和人类一样，也是非常有组织的动物！2.长颈鹿：长颈鹿是世界上最高的动物。
它们的脖子可以长到很高的树枝上去吃树叶。
长颈鹿非常喜欢吃树叶，每天可以吃好几百公斤！它们不仅的脖子长，还有一对长长的腿。
长颈鹿的脚非常强壮，可以奔跑得非常快。
它们在非洲的草原上生活，是真正的自由动物。
3.袋鼠：袋鼠是澳大利亚最有名的动物之一。
它们是独特的动物，因为它们的母亲有一个袋子来孵育幼崽。
幼鼠出生后会爬进母亲的袋子里，直到长大才会离开。
袋鼠可是非常敏捷的，它们可以跳跃超过三米的距离！而且袋鼠也会挺直身子用后腿站立，就像是在跳舞一样。
4.海豚：海豚是非常聪明和友好的动物。
它们住在大海里，是非常擅长游泳的。
而且，海豚也可以像鱼一样在水下呼吸。
它们喜欢和人类一起玩耍，常常和人类一起跳跃出水面。
海豚会发出各种声音来和其他海豚沟通。
在水底下，它们可以用声纳来找到食物和朋友。
5.起源于中国的熊猫：熊猫是中国的国宝，非常受人们喜爱。
它们身上有黑色和白色的毛，眼睛周围还有黑色的眼圈，看起来非常可爱。
熊猫是草食性动物，它们主要吃竹子。
它们非常懒散，大部分时间都在睡觉和吃竹子。
熊猫也是濒危物种，所以人们一直在保护它们，不让它们灭绝。
以上是一些关于有趣的动物的例子，希望能给您一些启发，让您在二年级上册的口语交际中有更多的话题和想法。
二年级上册口语交际有趣的动物
二年级语文上册口语交际《有趣的动物》（一）犀牛甲虫又被叫做“独角仙”，它穿着一身黑色铠甲，长有一对威猛双叉角，一只巨大的触角在头上拱起，一只较小的触角朝上拱起与它相对应。
一只犀牛甲虫能把自身重量850倍的重量举到背上，真不愧是个“大力士”。
（二）蚯蚓没有眼睛也没有耳朵，浑身光溜溜的，像一根绳子似的。
你别看它又小又丑，可它的本领可大了！它不仅会“分身术”，而且它还是农业生产的好帮手，还能处理生活垃圾、净化污水，被称为“生态系统工程师”。
（三）猴子的样子非常滑稽,桃子似的脸蛋上长着一对乌黑的眼睛，它的鼻子瘪瘪的，而两个鼻孔却大得出奇，额头上光秃秃,几乎没有一根毛发,却布满了一道道皱纹,活像小老头。
它的前肢长，后肢短，四只“手臂”上都有锋利的爪子，要是你招惹到它了，那就不好意思了，它一定会用爪子狠狠的在你手臂上留下“三道杠”的。
（四）刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只大型老鼠。
头很尖，眼睛和尾巴都很小，牙齿非常锋利。
刺猬的四肢很短，除了腹部，刺猬全身长满了像针一样的刺，又短又密。
遇见敌人时，就把身子卷成一团，成了可怕的大刺球。
刺猬的刺不仅可以用来保护自己，还可以搬运东西呢。
（五）娃娃鱼全身滑溜溜的，一个椭圆形的脑袋上长着一对芝麻似的眼睛，圆滚滚的肚子，摸上去软软的，最特别的是它有四只小脚，每个脚长着四个尖尖的脚趾，还有一条丝带般的尾巴，摇来摇去，特别滑稽。
（六）长颈鹿是陆地上最高的动物，两只短短的小角顶在脑门上，侧边则长着一对毛茸茸、软乎乎的小耳朵，长得笨而可爱。
长颈鹿一般晚上只睡两小时。
最有趣的是长颈鹿如果摔倒了单靠自己的力量是爬不起来的，而且长颈鹿胆子很小，很容易受到惊吓，严重的会因为惊吓而死亡。
人教版二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文(精选八篇)
人教版二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文作品1:有趣的大象大象的身子胖乎乎的，像一堵厚厚的墙。
它的腿粗得像大柱子，稳稳地站在地上。
大象的耳朵大大的，像两把大扇子，不停地扇来扇去，好像在给自己扇风呢。
大象的鼻子长长的，像一根软软的水管，可以卷起很重很重的东西。
它的鼻子还可以喷水，就像一个大喷泉，可好玩啦！大象的牙齿白白的、尖尖的，像弯弯的月亮。
大象的性格很温和，它慢慢地走路，看起来特别悠闲。
我觉得大象真是一种又有趣又可爱的动物！你们喜欢大象吗？作品2:有趣的袋鼠同学们，我要给你们讲讲袋鼠，它可太有趣啦！袋鼠妈妈的肚子上有一个大大的口袋，就像一个神奇的育儿袋。
小袋鼠宝宝就住在里面，探出小脑袋，可爱极了。
袋鼠的后腿又粗又长，跑起来像一阵风，“嗖”的一下就没影了。
它的尾巴又粗又壮，像一根大柱子，能支撑住它的身体，保持平衡。
袋鼠的眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠，时刻警惕地看着四周。
最有意思的是，袋鼠跳起来的时候，一蹦一跳的，好像在参加跳高比赛，能跳得特别高特别远。
你们说袋鼠是不是很有趣呀？作品3：有趣的小乌龟我最喜欢的动物是小乌龟。
小乌龟的壳硬硬的，就像一个小盾牌，保护着它的身体。
它的壳上还有很多漂亮的花纹，看起来很特别。
小乌龟的脑袋小小的，上面有两只小眼睛，像两颗小黑豆。
它的脚短短的，上面还有尖尖的爪子，可锋利啦！小乌龟爬得很慢很慢，就像一位老爷爷在慢慢地散步。
但是当它遇到危险的时候，就会把头和脚都缩进壳里，像一个小小的“堡垒”，谁也伤害不了它。
我经常会给小乌龟喂食物，看着它慢慢地吃着，我觉得可有意思啦！小乌龟真是一种有趣的动物，我很喜欢它！作品4：有趣的松鼠嘿，小伙伴们，你们知道吗？我最近迷上了一种超级有趣的动物——小松鼠！它们呀，就像是森林里的小精灵，穿着棕褐色的毛茸茸大衣，尾巴蓬松得像把大扇子，走路时还一摇一摆的，可爱极了！小松鼠最厉害的就是它的“小仓库”了，不是真的仓库哦，是它们藏食物的地方——腮帮子！每次看到好吃的坚果，就“咔嚓咔嚓”地嚼着，然后鼓着腮帮子，像个小胖子一样，偷偷藏到树洞里。
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3.根据小组代表的介绍情况，师生互动评议，从说的内容是否清楚明白、是否说出了有趣的地方，声音是否洪亮、吐字是否清楚等方面进行评议。
4.生生互动，台下听的同学就自己不明白的问题举手提问，台上介绍人进行解答。
5.再请二至三名小组代表上台进行介绍。(在此过程中，教师要针对小组代表的介绍给予一定的帮助和指导，还要提醒台下的学生认真倾听，注意文明交流。)
教
学
过
程
教师活动
学生活动
2.学生观察思考，自主练说。
3.四人一小组，同学们在小组内互相练说，轻声交流。
4.教师深入到学生中间，了解交流情况，并给予一定的指导。
四.展示汇报，互动评议
1.出示介绍和倾听要求
(1)上台介绍的同学做到声音洪亮、表情自然，把内容说明白，重点说清楚小动物有趣在什么地方。
(2)其他同学认真倾听，有不明白的地方，等介绍人说完了再举手有礼貌地提问。
XXX小学语文科第三册教案设计
课题:口语交际 有趣的动物
课型:
新授课
任课
教师
XXX
教学
内容
简析
本单元“口语交际”的主题是“有趣的动物”，训练学生把句段说清楚、说明自，重点说清楚动物的有趣之处，并提醒学生在表达中做到吐字清楚，发问礼貌、得体。
学生
学情
分析
孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了。但是大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
6.师生共同评选出最佳解说员。
五、课堂小结
小朋友们，动物是我们人类的好朋友，它们身上许多有趣的地方为我们的生活带来了欢乐，希望小朋友们能和它们成为好朋友。回家后，向家人介绍这些有趣的动物，把对动物的关心喜欢之情传递给身边的每一个人。
学生观察思考，自主练说
四人一小组，同学们在小组内互相练说，轻声交流
同学认真倾听，有不明白的地方，等介绍人说完了再举手有礼貌地提问
师生共同评选出最佳解说员
学生互动
教
学
过
程
教师活动
学生活动
板
书
设
计
（略）
教
学
反
思
从课堂教学酌情况来看，情境的创设贴近儿童的心理，成功地激发了孩子们的表达欲望，每一位孩子都跃跃欲试，想一展身手，真正把口语交际的“要我说”转变为材“我要说”。说的愿望有了，接下来要解决的就是”我会说”，对于二年级的学生来说，如何说，教师的示范作用非常重要，在教学中，教师不仅亲自解说，即“授之以鱼”，还和孩子们一起总结了说的方法，即”授之以渔”，提高了学生说的能力。从整节课学生的表现来看，他们乐说、会说、文明说，无论是说的能力，还是听的能力，都得到了有效的训练与提高。
3.鼓励学生评价老师的介绍，根据学生的交流情况教师适当梳理
(1)介绍了松鼠全身的毛、耳朵、眼睛、尾巴，最有趣的是松鼠吃东西的样子。
(2)声音洪亮，吐字清楚，用普通话进行介绍。
(3)态度大方，表情自然。
4，教师小结我们在向别人介绍自己喜欢的动物时，也可以学着老师的样子说清楚动物的外形，重点说说它有趣的地方，注意声音洪亮，吐字清楚哟!
三、自主练说，小组交流
1.学生自主选择自己喜欢的一种动物，认真观察它的外形，想一想它最有趣的地方是什么。(在此过程中，教师在大屏幕上出示若干种常见的动物图片供学生观察参考，告诉学生可以选择课本插图上的动物，也可以说图上没有但是自己喜欢的动物。)
学生互动
学生认真倾听
学生评价老师的介绍
学生自主选择自己喜欢的一种动物，认真观察它的外形，想一想它最有趣的地方是什么
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，激趣导入
1.教师创设情境我们家乡新开了一个动物园，里面的动物可多啦，瞧，都有谁?(教师出示相关动物图片，学生说出它们的名称。)
学生互动
教
学
过
程
教ห้องสมุดไป่ตู้活动
学生活动
2.教师激趣动物园刚开张，还缺少解说员，动物园的园长想从咱们班招聘一些小小解说员。究竟哪些同学能担任小小解说员呢?那就要看谁能介绍好这些有趣的动物啦!(教师板书本次口语交际的题目有趣的动物。)
二、教师示范，方法指导
1.师生互动，交流怎样才能介绍好这些动物，根据学生的交流情况，教师适当小结补充：当解说员要吐宇清楚，声音洪亮，把动物的外形、生活习性介绍清楚，最重要的还要说出它有趣的地方。
2.教师示范介绍，提醒学生认真倾听：
大家好，今天我为大家介绍的有趣的动物是松鼠。松鼠全身长着棕褐色的毛，一对机灵的小耳朵经常动来动去，它的眼睛又大又圆，好像时刻在观察身边有没有好吃的。松鼠的尾巴又大又长，高高地翘起来，比松鼠的身体还长呢!最有趣的是松鼠吃东西的样子，它用两只前爪紧紧地抱住食物，小嘴巴动个不停，吃得可香啦!
教学
重点
难点
重点：把介绍的内容说清楚，说明白。
难点：说出动物的有趣之处。
教具学具及多媒体应用
有关动物的头饰、多媒体课件
课时
1课时
教学
目标
1.明确本次口语交际的内容，向别人介绍自己喜欢的动物，重点说清楚它的有趣之处。
2.用普通话进行交流，声音洪亮，吐字清晰，把介绍的内容说清楚说明白。
3.养成认真倾听的好习惯，做到举手提问，文明交际。