2010年湘西州高考质量分析报告
2010年湖南省高考理科综合试卷分析
2010年湖南省高考理科综合试卷分析湖南省新课改后的第一次高考在众多的期盼中降下帷幕。
今年我省采用的《2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》（湖南卷），试卷结构及分值进行了较大的调整，物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为三个科目的必考题，题型为选择题。
物理8个，化学7个，生物6个，每题分值为6分。
第Ⅱ卷由三个科目的必考题和选考题构成，必考题物理4个，分值47分；化学三个，分值43分；生物4个，分值39分。
选考题由二个选考模块构成，考生从其中任选做一个模块（不得跨模块选做），分值三个学科均为15分。
新高考更注重选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物在普通高中课程标准的整体要求，凸现普通高中新课程的理念，立足基础、突出主干，以能力立意、锐意创新，利于高校选拔合格新生。
1．试卷结构与考查内容1.1试卷结构题型及得分情况：1.2.3生物学科双向细目表（满分：90分）注：A—表示“了解”，B—表示“理解与掌握”，C—表示“综合运用”2．3生物试题总体分析与评价2.3.1生物试题的特点2010年生物试题共计90分，其中75分为必考部分，内容在必修模块1、2、3的范围内，15分为选考部分，试题内容在选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。
生物试题与前五年生物试卷相比，题型及数量上都发生了大的变化。
表现在：一是选择题由五个题增加到了六个题，每小题6分，共36分；二是非选择题与往年有所不同，分为四个必考题（29题、30题、31题材、32题）和二个选考题（37题38题）。
分值也发生了变化，必考题总分39分，其中29题9分，30题9分，31题8分，32题13分；选考题15分，二个题中任做一个（37题与38题分值相同，均为15分）。
试题有以下几个特点：（1）试题以能力测试为主导，在考查考生对生物学基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学生物学知识分析、解决具体问题的能力，如选择题的第4、非选择题的第30等题；强调知识之间的内在联系，如选择题的第1、第2、第3、非选择题的第29等题；注重理论联系实际、注重时代性和实践性，如第30题、31题、32题等；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展，如选考题的第37、38题等。
2010年湖南高考理科数学试卷分析
2010年湖南高考理科数学试卷分析摘要：2010年是湖南省全面实施高中新课改实验后高考的第一年。
本文首先对试卷结构及试卷中所考查知识点进行整体分析，然后结合三维目标的落实情况对具体试题进行分析并分别提出教学建议，以期对新课程背景下高中数学教师的教和学生的学提供帮助。
关键词：高考数学试卷；三维目标；新课程高考新课程背景下的高考不仅是高等学校选拔人才的手段，同时也是推进课程改革，促进学生全面发展的重要推动因素，对于高中阶段数学教育教学具有直接的导向作用。
湖南省于2007年开始实施高中数学新课程，2010年是湖南省全面实施高中新课改实验后高考的第一年。
此次高考为新课改的开局之作，赋有承上启下的使命，对今后几年我省甚至我国的新课程实施的普及起到风向标的作用。
今年的新高考试卷特点什么，如何落实三维目标的考查，本文将针对这些问题对首次亮相的新课改高考试卷做如下分析。
一试卷整体分析2010年湖南数学高考试卷遵循《高考数学湖南卷的考试说明》，朴实不失新颖，体现了“平稳过渡”的特点，在有效地处理好“知识与技能”考查的同时，加大“过程与方法”的考查力度，兼顾“情感态度价值观”的考查，试题风格实现考试由知识立意向能力素质立意的转变，充分体现了新课程的理念。
1试卷结构2009年的湖南数学高考试题已经实现题型的“新旧过渡”，从整体看，2010年湖南数学高考试题结构与去年相比没有变化。
主客观题分数各占一半，客观题由8个选择题，7个填空题组成，主观题由6个简答题组成。
整张试卷所考查的知识点及其分布如表1。
2试卷整体特点从表1可以看出，试卷中将新增知识点与传统常考知识点相结合，从考查基础出发，淡化特殊技巧，注重通性通法的考查，有效地贯彻了“注重实质，淡化计算”的新理念；试题选题大多源于教材、高于教材，背景设置自然贴切，注重对学生数学素养的考查；而且试题突出了主干知识的考查，多处在知识网络的交汇处设计试题，强化知识的综合性。
总的来说湖南首次新课改高考理科数学试卷内容上体现新课程理念，无偏题怪题，主要体现以下特点：(1)新增知识全面化：试卷中对新增内容考查全面，包括必修l 中的零点、必修2中的三视图、必修3中的算法框图、几何概型；选修2系列中的定积分、极值、存在和全称量词；选修4中的优选法、极坐标等，如第2、3、5、9、12、13等题；(2)相关内容联系化：试卷中注意沟通各主干部分内容之间的有机联系，强调基础知识整体性，试题设计有利于学生展示自身的综合素质和综合能力，典型的如2、8、16、20、21等题；(3)实际问题数学化：试卷中的数学应用问题与生活密切联系、贴近学生实际，注重数学的基础性、时代性和教育性，让学生真实感受到数学的实用价值，如第7、17、19等题。
2010年高考湖南省英语试题评析及教学探讨
2010年高考湖南省英语试题评析及教学探讨湖南省自2007年秋季开始参加全国新一轮课程改革、实施教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》（下称《新课标》）。
今年的高考既是高等院校招生的选拔性考试，又是新课改合格验收的考试。
各科考试的试题都从《新课标》的教学理念出发，按照《新课标》的要求、结合《2010年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷考试说明》（下称《考试说明》）进行命制。
英语科考试试题也不另外，与往年试卷相比发生了很大的变化。
在此，笔者就2010年高考湖南省英语试题进行分析、评价及对教学指导作用的探讨。
一、试卷分析2010年高考湖南省英语科试题形式与《考试说明》完全一致，共分四个部分，即：听力、英语知识运用、英语阅读理解和英语书面表达。
（一）英语听力这一部分分为两节，主要考查了考生对所听到的信息的获取、处理和记录能力。
Section A为听较长对话。
每段对话有2-3道小题，要求考生根据所听到的内容在每小题后面A、B、C的三个选项中选出最佳答案，回答问题。
本节共15道小题，每小题1.5分，共计22.5分。
（考点分布见表1）表1：听力第一节考点分布表其中，第2，3，5，7，9，12，13，14，15等九道小题主要考查考生获取信息的能力，考生只要听清楚了对话内容，就基本上能选出正确答案；而第1，4，6，8，10，11等六道小题主要考查考生对信息的处理能力，考生不仅要听清楚对话内容，还要根据谈话内容对谈话者的目的、意图、相互关系进行推断，或对时间、距离进行简单的计算，才能做出正确的选择。
Section B为听一段独白。
独白之后又有一个表格，要求考生根据所听到的内容，完成表格内容。
这一节共5个小题，每小题1.5分，共计7.5分。
本段材料主要是对香港艺术影院及下周放映电影的名称、时间、票价及停车地点的介绍。
第16、17、18等三道小题比较简单，主要要求考生听清楚、记准确就能填出正确答案；第19题需要考生对信息具备一定的综合、概括能力；第20题难度很大，由于考生对香港不熟悉，即使听清楚了名称也不一定能够拼写正确。
2010年湖南高考理科数学试卷分析
才 能了解 概念和结论 的本 质 ， 能灵 活地应用 知识解 决 问 才
题 ， 善认知结构 。 完
词； 选修 ４中 的优 选 法 、 坐标 等 ， 第 ２ ３ ５ ９ １ 、３ 极 如 、 、 、 、 ２ １
等题 ； （） ２ 相关 内容 联 系化 ： 试卷 中注 意 沟通 各 主干 部分 内 容之间的有机 联 系 ， 强调 基础 知识 整 体性 ， 题设 计 有 利 试 于学生展示 自身 的综合 素 质 和综合 能力 ， 型 的如 ２ ８ 典 、、
１ 、０ ２ ６ ２ 、ｌ等题 ；
本卷 中 解 答 第 １ ６题 “ 知 函 数 ， ｚ ＝ ４ ｓ ２ 一 已 （） ￣ｉ ｘ ｎ
２ｉ ． ｓ ｎ （Ｉ） 函数 ）的最大 值 ； Ｉ） 函数 ， ）的零 求 （Ｉ 求 （ 点 的集合 。 在《 ” 大纲》中这类 题型 一直 以来 是数 学高 考 中 的常考题 ， 也是 一类 基 础题 。但是 ， 本题 在 新课 程 的背 景 下， 将原来 的基础性 旧题型 与新增 知识 点衔 接 ， 推陈 出新 ，
作用 。今年 的新高考试卷 特点什 么 ， 如何落 实三 维 目标 的 考查 ， 本文将 针对 这些 问题对首 次亮相 的新 课改 高考试卷 做如下分析 。
一
试卷 整体分 析
２１ ００年湖 南数学高考试卷遵循《 高考数 学湖南卷 的考
试说明》 朴实不失 新颖 ， ， 体现 了“ 稳过 渡 ” 平 的特 点 ， 在有 效地处理好“ 知识与技能” 考查的同时 ， 加大“ 程与方法 ” 过
第 ３卷 第 ２期 ２ １ 年 ２月 ０１
当代教育 理论 与实践
2010年普高招生语文试题(湖南卷)分析与评价
2010年普高招生语文试题（湖南卷）分析与评价2010年是湖南省实行新课标高考的头一年，试题能否体现新课标考试纲要的基本内涵，能否实现从“旧”到“新”的平稳过渡，非常重要。
从试题整体的情况和考生答题情况来看，我们认为今年湖南卷较好地实现了上述两个目标。
试题整体特点大体说来，2010年湖南语文卷体现了如下三个方面的特点：一、适应新教材，与高中新课程改革进行了有效的衔接。
试题对新教材的知识点覆盖较广，如“语言知识和运用”、“文言文阅读”、“古诗词鉴赏和默写”、“新闻短评”等模块，覆盖率超过70%，为实现“平稳过渡”提供了保障。
在能力点上，试题体现了“多样化”“选择性”和“探究性”等新考纲要求，与新课改实现了有效对接，如15题的反向提问、18-19题的审美判断和理性判断以及“选做题”的主观探究，皆体现了以上三个亮点。
二、试题富于时代蕴含和文化蕴含。
“语言的意义存在于其运用之中”，维特根斯坦这一断语指明了语文学习的一个基本向度：在现实和特定文化语境中领会和习得语言。
今年的湖南卷比往年更好地体现了语言材料和文章阅读的现实和文化内涵，比如“语言知识”题中的“世博园”“低碳绿色”“高铁”“全球化”等语汇，一般现代文阅读的选文对“志愿精神”的探析、“文学类现代文阅读”（“一朵午荷”）所寓的民族性和现代性审美内涵，以及“新闻短评”关于互联网性质和功能的评析等，充分体现了命题者对于新课改的目的和要求的深刻认识。
三、设题难易适中，体现了较好的区分度。
今年的试题题型变化较大，主观题比重增加，给命题增加了控制的难度。
但就答题情况看，命题者对难易度和区分度的把握比较理想。
新增题型15题和20-21题得分率分别为66%和65%，传统题型除“文言文翻译”外得分率都有所上升。
区分度把握较好，没有出现像往年“短文赏析”题得分高度集中的情况。
试题具体分析第一大题，语言知识及运用（15分）。
5道题的难易度控制比较好，语言材料很有时代性。
2010数学试卷评价报告
2010年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷)数学试卷评价报告2010年是湖南省实施新课程高考的第一年，湖南高考数学试卷保持了几年来自主命题所形成的湖南卷的特色。
试卷在整体上紧扣考纲，紧密结合教材，体现了新课程的思想和理念，深化能力立意，积极改革创新。
试卷做到了总体保持稳定，题型清新，难度适中，在着重考查主干基础知识的同时突出了对数学思想方法、数学能力、数学应用和创新意识的考查，从而从多个角度考查了考生的数学素养，充分发挥了数学作为基础学科在选拔人才中的重要作用，并将为湖南进一步实施新课改提供很好的导向。
1．试题评价1.1 题型稳中有变突出对新增知识的全面考查2010年的文、理试卷都保持了湖南卷一贯的考查风格，考查基础知识在平淡中见深刻，力求试题设计的创新而不刻意追求知识点的覆盖面。
在题型的分值分布中沿用同一思想，以下是近四年题型、题量和分值分布(见表 1.1)和主要考查内容所占分值统计情况(见表1.2)。
2010年数学高考试题的一大特点是对课标新增内容的全面考查，比如试题对算法与框图、三视图、几何概型、定积分、推理证明以及选修系列四的几何证明选讲、不等式选讲、坐标系与参数方程、优选法与实验设计初步等内容进行了考查。
通过新增试题充分考查学生的思维品质和数学素养，强调考查学生的应用意识，同时启示中学数学新课程改革需注重培养学生应用数学知识解决各种数学内外问题的意识，使学生加深对数学概念本质的理解，认识数学知识与实际的联系，并学会用数学知识和方法解决一些实际问题。
1.2 充分考虑文、理科考生的差异实现文、理不同题文科、理科考生在数学思维方面的水平有整体性的差异，对数学学习的层次要求也有很多的不同。
2010年的试题仍然很好的把握了这种差异性，在考查主干知识大致相同的情况下，在考查方式、考查能力层次方面进行了很好的区分。
文理全卷仅13题及理科第6题与文科第7题(占10分)完全一致，相似而难易程度不同的题有文理科的11题、文科的第3题与理科的第4题、文科的第5题与理科的第14题、文科的第10题与理科的第9题、文科的第16题与理科的第16题、文科的第18题与理科的第18题、文科的第19题与理科的第19题，其他题则完全不同。
紧扣考纲 立足基础 稳中求变———2010 年高考英语(湖南卷)试卷分析
紧扣考纲立足基础稳中求变———2010 年高考英语（湖南卷）试卷分析综观2010 年全国高考英语（湖南卷），不难发现整套试题注重对基础知识的考查，设题科学，题型新颖灵活；整套试题具有严格的效度、区分度，既有利于高校选拨优秀人才，又有利于指导高中英语教学。
试题特点1. 题型新颖灵活，试题难度适中2010 年是湖南省进行新一轮课程改革后实施的首轮高考。
实行新一轮课程改革以来，教材难度有所增加，对考生的语言知识综合运用能力也提出了更高的要求。
2010 年高考英语（湖南卷）在题型设计上比往年更加新颖、灵活，尽管笔者认为试题难度比去年若有下降，但基本仍保持稳定水平。
没有偏题、怪题、特难题，整套试卷难度适中。
2. 新课标词汇增多在2010 年高考英语（湖南卷）中，新课标词汇出现频率颇高，其中有些是常见词汇，有些是不常见的词汇，还有一些是派生词汇。
例如，完形填空（一）中有一些词汇是在近几年高考英语（湖南卷）上少见的词汇，如：driveway,crossroad, highway, unconscious, punctually,fre-quently, shortly, confirm 等等。
3. 主观题比例及分值加大试卷中的主观题共有64.5 分，占全卷总分值的43%。
听力中的Section B 多增加了2 道题目，比去年增加了3 分；语法填空有8 道题目，共12 分，是从传统的完形填空题中演变而来的；阅读填空题仍保持以往的题型及分值，有10 道题目，共10 分；简答题由原来的3 道题目增加到目前的4 道题目，共10 分；书面表达仍保持以前的风格，在分值和写作要求上均没有变化。
试题分析PartⅠListening Comprehension听力的Section A 由6 个对话构成。
在前3个对话中，每段对话为2 道题目；在后3 个对话中，每段对话为3 道题目。
话题的内容和素材大致都是学生在日常生活中比较熟悉和常见的。
湖南省2010年高考地理 文综试卷地理部分分析 湘教版
2010年湖南高考文综试卷地理部分分析第一部分2010年高考试卷分析今年是湖南实行新课程标准后的首次新高考。
2010年高考仍然是采用文科综合的形式，由教育部考试中心命题。
2010年高考文科综合试卷中地理部分试题由11道选择题和4道非选择题组成。
选择题占44分，非选择题占56分，总共100分。
在内容比例上，高中地理“必修Ⅰ”、“必修Ⅱ”、“必修Ⅲ”以及九年制义务教育的内容占90%。
选修模块“自然灾害与防治”、“旅游地理”的内容占10%.与2009年相比，2010年地理试卷结构和题量分布有所不同：试卷结构上首次出现了必考题和选考题，在题量分布上选择题由2道题增加到4道题。
一、2010年高考湖南文综试题特征☐文科综合卷三科所占比例相当，各占三分之一。
☐文科综合卷政史地三科综合性减弱，学科内综合性加强。
☐文科综合卷题量增多，非选择题题量加大。
二、2010年高考湖南地理试题特征重视区域地理，突出主干知识◇注重地图考查，能力立意显著◇结合生活实际，体现学以致用1.重视区域地理，突出主干知识2010年高考地理试题非常重视区域地理的知识考查。
区域地理试题占80分。
只有确定了地区后，才能够回答问题。
值得注意的是，试题没有死记硬背的区域地理知识，强调的是区域分析方法，需要针对区域特征来解决问题。
试卷提供了充足的区域背景材料，并不要求考生记忆过多的地名、物产等记忆内容，降低了试题难度，落实了“减负”的指导思想，体现了课改理念。
1-3题新疆局部地区地形图9-11题地中海沿岸局部区域图36．图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。
该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。
(1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。
(12分)(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。
(6分)(3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。
(8分)考生审题不清。
题目要求“分析MN一线的地形分布特点”。
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2010年湘西州高考质量分析报告湘西州高指办2010年我州高考相比09年有较大的进步，学科成绩、上线率、上线人数等都达到了历史新高。
全州三本以上整体上线率（含复读生，音体美等）达到56.8%，专科上线率40%，合计整体上线率96.8%。
应届生（不含音体美）三本以上上线率达到51.83%，应届专科上线率44.59%，合计应届（不含音体美）整体上线率达到96.4%。
（不含音体美）永顺一中理科三本以上上线率达到93%，州民中文科三本以上上线率达到84.5%。
尖子生方面，全州600分以上（档案分）合计375 人，占到全省600分以上(档案分)人数9297的4% 。
其中文科600分以上156人，占全省文科600分以上人数1621的9.6%。
理科600分以上219人,占全省理科600分以上人数7676的2.9%。
州民中学生夺得全州文科最高分，龙山高级中学学生夺得全州文科第二名；泸溪二中学生夺得全州理科最高分，民营凤凰华鑫中学学生夺得全州理科第二名。
（全省600分以上人数稍微多了些）这些成绩的取得，得力于各级教育行政部门的正确领导，得力于州县高中教学指导部门的专业指导，得力于学校师生的共同努力。
现高考已经结束，各学校已经开始准备明年的高考。
我们收集一些基本数据，对照09年各地高考成绩，对2010年我州高考和高中教学质量做一些基本分析。
一、09年全省各地市高考分数与名次1、09年文科总平均分383.08全省第7；数学均分64.29全省第4，语文均分91.13全省第9，英语均分74.72全省第12，文综均分156.01全省第8。
总分超省平，文科数学均分超省平。
其他学科均分接近省平。
2、09年理科总平均分367.11全省第13；数学均分66.88全省第13，语文均分91.11全省第12，英语均分71.66全省第7，文综均分134.39全省第13；平均分全部在全省靠后，仅在怀化之前。
如果加上补习生和音体美考生，排名上个别学科可能再往前一位。
与省平分有一定差距。
二、2010年全省各地市高考分数与名次1、2010年文科总平均分412.03全省第6；数学均分81.31全省第5，语文均分92.23全省第6，英语均分77.69全省第6，文综均分160.8全省第7。
2010年文科（不含音体美）应届生学科成绩全部超省平。
全部进入全省前半部阵营！2、2010年理科总平均分406.34全省第13；数学均分85.02全省第13，语文均分92.90全省第8，英语均分81.35全省第11，文综均分147.07全省第13。
理科平均分全部在全省尾部，各科在怀化之前。
语文学科排名虽然在第八，但是观察到相邻分数的差异在小数点后，可视为并列，优势不突出。
各科均分与省平的差距在09年基础上没有缩小，理综的差距仍在9分以上接近10分。
总分的差距在20分左右。
2010年理科数学州平均分85.47（全部考生），平均分在75分以下的学校有14所。
今年省平分为87.5。
2010年理科综合全州平均分147.85（全部考生），得分在100分以下的学校有6所。
今年省平分156.9。
数据证实：相比09年，2010年高考，文科有较大进步，理科处于踏步状态。
理综的差距几乎到10分，理科总平分与省平的差距在20分左右，差距较大。
三、2010年高考三本以上上线人数（按统计，今年全州上线率几乎100%，没上线人数最多的学校也只有十几个，古丈全部上线。
下面统计的是三本以上上线数和上线率）1、应届文科（参考人数5056）学校一本二本三本三本以上上线数和上线率吉首一中123067109， 51.2%吉首民中021517， 15.6%州民中115119136370， 84.5%泸溪一中3293141266， 67.7%泸溪二中285262， 35.2%泸溪五中141621， 26.6%凤凰高级1178098， 41.2%凤凰华鑫283343， 55.1%花垣边高1134106151， 46.1%花垣民中0022， 4.5%保靖民中738108153， 42.8%古丈一中3226085， 36.5%永顺一中3386111230， 74.9%永顺二中63564105， 33.3%永顺三中0022， 6.7%永顺实验111012， 41.4%州二民中2145773， 25.0%龙山高级38125167330， 65.1%龙山黄仓1231113146, 25.8%里耶民中0033, 6%吉首博雅0145, 8%凤凰文昌000合计27866813372283州民中文科以84.5%的三本以上上线率雄踞榜首。
民营凤凰华鑫中学文科三本以上上线率达到55.1%，高于部分示范性中学。
2、应届理科（参考人数4520）学校一本二本三本三本以上上线数和上线率吉首一中2136104161, 64.1%吉首民中071421, 17.5%州民中148182186516, 88.8%泸溪一中4881119248, 72.8%泸溪二中7165275, 48.4%泸溪五中12710, 37.1%凤凰高级1137993, 39.3%凤凰华鑫3152543, 61.4%花垣边高1153126190, 53.8%花垣民中0000保靖民中853111172, 54.6%古丈一中2174968, 31.2%永顺一中90129138357, 93%永顺二中3193052, 31%永顺三中0011, 5%永顺实验151319, 70.4%州二民中5134159, 40%龙山高级69145199413, 78%龙山黄仓143084128, 35.3%里耶民中0066, 26.1%吉首博雅05712, 38.7%凤凰文昌001515， 16.1%合计43286113662659永顺一中理科以93%的三本以上上线率雄踞榜首。
民营凤凰华鑫中学三本以上上线率达到61.4%，高于部分示范性中学。
数据结构显示，我州不论文科还是理科，三本以上上线人数中，人数的大头在三本。
如文科一本仅占12.17%，二本仅占29.26%，一二本合计仅占41.4%；理科一本占16.33%，二本占32.56%，一二本合计为48.9%，也未达到一半。
需要说明的是：这些数据里没有统计音体美等专业生上三本以上的人数，所以数据和学校的数据有一些不吻合。
三、各批次人数的构成比例（统计上三本线以上人数，省内数据按公布的五分段人数估算得出）1、文科应届（不含音体美。
省数据为整体数据）一本占比二本占比三本占比合计数全52008%2130032.5%3900059.5%65500省湘西27812.2%66829.2%133758.6%2283文科应届生一本在整个三本以上上线数中的比例高于全省4个百分点，二本少3.3个百分点，三本基本持平。
文科优生比例比较高。
2、理科应届（不含音体美。
省数据为整体数据）一本占比二本占比三本占比合计数全省2150016.1%5230039.1%5980044.8%133600湘西43216.2%86132.4%136651.4%2659理科应届生一本在整个三本以上上线数中的比例与全省基本持平，二本少6.5个百分点，三本高于全省6.3个百分点。
理科中的二本类学生数明显少于全省平均数，三本档次学生上升到二本档次，是我们教学要注重的关键。
四、三本以上上线人数占总考生数比较1、文科（湖南总人数为172681，湘西应届文科5056）一本占比二本占比三本占比合计数三本以上上线率全省5200 3.01%2130012.33%3900022.6%65500约38%湘西278 5.5%66813.2%133726.4%228345.2%我州应届文科三本以上整体上线率高于全省整体上线率7.2个百分点，各批次相对也比全省数有优势，且优势比较明显。
2、理科（湖南总人数212078，湘西应届理科4520）一本占比二本占比三本占比合计数三本以上上线率全省2150010.1%5230024.7%5980028.2%133600约63%湘西4329.56%86119%136630.2%265958.8%我州应届理科三本以上整体上线率低于全省4.2个百分点，弱势比较明显。
一本上线率基本持平，二本上线率低于省平近5个百分点。
与省平的差异主要在三本往二本上升的部分。
失分重点在理科综合，州平分连续两年与省平分的差距几乎都在10分左右。
抓好理科教学，抓好基础，让部分三本生进二本阵营，是努力的重点。
五、2010年高考各校三本以上上线人数与高指办组织的三次质检所占人数比例对照表1、2010届文科州三次质检前2500名人数分配（应届生三本以上上线2283人）学校第一次第二次第三次上线总数吉首一中10497114109吉首民中14131317州民中353366350370泸溪一中327291263266泸溪二中69605262泸溪五中48363021凤凰高级14912411598凤凰华鑫45423943凤凰文昌未统计未统计未统计0花垣边高145134146151花垣民中1112保靖民中153131187153古丈一中14713312685永顺一中239232229230永顺二中119132130105永顺三中1112永顺实验16121212州二民中62556073龙山高级332343341330龙山黄仓169128128146里耶民中1未统计未统计3吉首博雅26未统计未统计5合计22832、2010届理科州三次质检前3000名人数分配（高考应届三本以上上线2659人）学校第一次第二次第三次上线总数吉首一中163135173161吉首民中22181921州民中507519485516泸溪一中304317227248泸溪二中103738075泸溪五中21111510凤凰高级157********凤凰华鑫51424643凤凰文昌18141615花垣边高207193193190花垣民中0000保靖民中184156246172古丈一中12410710768永顺一中349343343357永顺二中70566352永顺三中1621永顺实验27201919州二民中59555359龙山高级462433430413龙山黄仓139116115128里耶民中13未统计为统计6吉首博雅38未统计未统计12合计2659两表中数据显示：文科生中，对应高考上线三本以上应届共2283名，我们统计州教科院三次质检前2500名，除了凤凰高级、古丈一中的人数略有差别外，全州各校三次质检所占人数和高考三本上线人数非常接近；理科生中，对应高考上线三本以上应届共2659名，我们统计州教科院三次质检前3000名，除了凤凰高级、古丈一中的人数略有差别外，全州各校三次质检所占人数和高考三本上线人数非常接近。