美国第二课时教学设计
六年级英语上册Module1CountrylifeUnit1《Whatarethosefarmersdoing》教案教科版(广州,三起)
Module 1 Country lifeUnit1 What are those farmers doing?第一课时Part 1 words一、教学目标：1、情感态度与价值观：了解大自然和农场生活。
2、过程和方法：能理解文章的含义，正确读文章。
3、知识和能力：能用音标读单词。
二、教学重点：知道每个单词的含义；能够理解整篇文章的含义。
三、教学难点：能正确使用音标读单词。
四、课前准备：教师：录音机、投影仪。
学生：熟读课文、预习生字词。
五、教学设计：1、导入新课：同学们，新学年的开始，你的人生翻开了新的一页。
我想大家都有去过农场，大家知道农场都有些什么动物或者植物吗？今天我们一起到Uncle Chan的农场去看看。
二、检查学生预习生词①给生词注音标。
2、分小组练习单词记忆游戏。
①范读课文。
学生听读时：a．注意老师朗读生词的节奏、停顿及意义重音。
②听读老师朗读生词，学生跟读，穿插讲解本单元中经常出现的音标【i】和【i:】。
[ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。
舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词: me he we evenbee feel breeze deep freeseat beat lead tea eat reasongrief believe achievereceive conceive[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
第二课时外研版英语八年级上册Module6Unit2教学设计
（二）讲授新知，500字
在导入新课之后，我将系统地讲授以下新知识：
1.词汇教学：通过PPT展示新词汇，如“concern”, “decrease”, “waste”, “reuse”, “recycle”等，并配以例句和图片，帮助学生理解和记忆。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本节课开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.展示图片：呈现一系列与环保相关的图片，如污染的河流、垃圾分类等，引导学生观察并思考这些图片所传达的信息。
2.视频引入：播放一段关于环保的宣传视频，让学生了解环保的重要性，激发他们的学习兴趣。
3.问题引导：提出问题，如“Do you think it's important to protect the environment?”和“What can we do to save energy and reduce waste?”让学生思考并展开简短讨论。
4.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等途径，拓宽知识面。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.意识到环保的重要性，树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
2.关注社会问题，关心人类生存环境，培养关爱自然、关爱他人的情感。
3.增强团队合作意识，学会倾听他人意见，尊重不同观点。
1.词汇巩固：请学生将本节课学习的新词汇整理成词汇表，并尝试用这些词汇造句，加深对词汇意义的理解。
-提示：可以结合日常生活中的环保行为，如“Reducing paper usage at school is an effective way to save trees.”
世界之窗(第二课时)教学设计
世界之窗（第二课时）教学设计教学目标：1．立足中国，从建筑、语言方面认识世界，了解中外文化的特点，为学生打开世界之窗。
2．欣赏中外文化，感受中外文化的多元性，养成尊重、欣赏中外文化的态度。
教学重难点：教学重点：从建筑、语言两方面来了解中外文化的特点。
教学难点：欣赏中外文化，感受中外文化的多元性，养成欣赏中外文化的态度。
课前准备：1.资料袋：里面有中国古代建筑和现代建筑的图片以及相应的内容简要。
2.课堂上所需要的板书此帖。
3.白板磁贴、彩色的世界地图以及外国建筑的小图片。
4.分小组。
5.教学课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣：师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了全球的三大人种特点，分布以及各人种的杰出代表，从一个方面认识了世界。
今天这节课，我们班要组织开展一次“中外文化交流”活动，以“中外的建筑与语言文字”为主题，从另一个方面了解、认识世界。
二、文化交流，加深了解：（一）文化交流之建筑1、出示世界地图。
A．在世界地图上找到中国的位置。
B.浏览图片，了解中国著名的建筑。
中国著名的建筑：中国故宫、万里长城、鸟巢、上海东方明珠。
2、学生交流课前老师发下的资料袋中的材料。
A．以小组为单位，选择最感兴趣的建筑进行了解。
B. 出示相关图片，进行介绍。
用自己的话简单介绍中国的建筑。
教师过渡语：我们中华民族不仅有年代久远的宏伟建筑，还有标志性的现代化建筑，都是我国建筑师和劳动人民智慧的结晶。
再让我们放眼世界，欣赏国外的建筑之美。
3、出示世界地图，“生说师点”走进外国建筑。
A.学生自主选择:（以区域的形式出现）让学生最感兴趣的一个洲的建筑进行点击，出示图片，浏览。
欧洲：古希腊的雅典卫城、古罗马的角斗场；法国的凡尔赛宫、法国的埃菲尔铁塔、英国的白金汉宫、俄罗斯的克林姆林宫。
亚洲：古巴比伦的空中花园遗址、日本东京电视塔、迪拜的迪拜塔。
北美洲：美国的白宫、美国的纽约帝国大厦。
非洲：古埃及的金字塔。
B.连一连。
美国克林姆林宫英国故宫法国白宫俄罗斯凡尔赛宫中国白金汉宫C．贴一贴。
湘教版地理初中美国教案
湘教版地理初中美国教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。
（2）掌握美国的农业生产布局与特点，农业带的分布与地形、气候的关系。
（3）了解美国的工业布局及高科技产业的特点。
（4）认识美国的人口构成、种族状况及文化特点。
（5）了解美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
2. 能力目标（1）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
（2）运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
（3）运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
3. 情感目标（1）通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
（2）通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重、难点及教学突破1. 教学重点美国的地理位置、范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
2. 教学难点（1）揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
（2）理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
（3）认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
3. 教学突破（1）利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。
（2）利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。
（3）使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。
（4）利用矿产资源图和工业区、工业城市图，说明矿产资源对美国工业区的影响。
（5）通过实例，展示高新技术产业对美国经济发展的促进作用。
三、教学过程1. 导入新课通过展示美国的自然风光、城市风貌等图片，引导学生关注美国的地理特点，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍美国的地理位置，引出本节课的主题。
2. 自主学习（1）让学生根据教材，自主学习美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。
（2）让学生结合教材，了解美国的农业生产布局与特点，农业带的分布与地形、气候的关系。
英语 - Unit 2 My family(第二课时)教学设计
英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计Teaching design of English unit 2 my family英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。
这是我们贯彻“新课程标准”，运用“新课程标准”教学的关键所在。
我将本课教学分为以下几个环节：一、课前寻找、激发兴趣本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。
我没有告诉他们答案，让他们自己去找。
象dad（爹地）, mom（妈咪）这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。
上课时百分之百的同学会说dad（爹地）, mom（妈咪），大多数同学会说（uncle）安可,（aunt）安娣。
从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。
初中美国的教案
初中美国的教案教学对象：初中生教学课时：2课时教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形地貌及气候特点；2. 掌握美国的主要城市及其特色；3. 了解美国的国旗、国徽、国歌及重要节日；4. 理解美国的文化价值观及其影响；5. 提高学生的英语听说读写能力。
教学资源：地图、图片、视频、PPT等教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的主题；2. 引导学生思考：他们对美国有什么了解？他们希望在本节课中学到什么？二、课堂讲解（20分钟）1. 使用PPT展示美国的地图，介绍其地理位置、地形地貌及气候特点；2. 讲解美国的主要城市及其特色，如纽约、洛杉矶、旧金山、华盛顿等；3. 介绍美国的国旗、国徽、国歌及重要节日，如独立日、感恩节等；4. 引导学生关注美国的文化价值观，如自由、平等、民主等。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据课堂上所学的知识，讨论美国的地理、文化特点；2. 鼓励学生提出问题，并进行解答；3. 引导学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。
第二课时：一、听力练习（15分钟）1. 播放与美国地理、文化相关的听力材料，如美国城市的介绍、美国节日的庆祝活动等；2. 学生听后，回答相关问题，提高他们的听力理解能力。
二、阅读练习（20分钟）1. 提供与美国地理、文化相关的阅读材料，如美国的历史、文化背景等；2. 学生阅读后，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
三、写作练习（10分钟）1. 让学生根据所学知识，写一篇关于美国地理、文化的短文；2. 鼓励学生用英语进行写作，提高他们的写作能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。
课时教学设计(6篇)
课时教学设计（6篇）为了确保事情或工作能无误进行，经常需要预先准备方案，方案是书面计划，是实在行动实施方法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我辛苦为大家带来的课时教学设计（最新6篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
第二课时教学设计篇一教学目标：1、复习巩固本课生字新词，引导书写“名、站”两个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感悟小刺猬留下的纪念给大家带来的欢乐，帮忙同学树立爱惜公物、爱惜建筑物、保护环境的意识。
教学重、难点：理解课文内容，知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它甜甜地笑了？从而感悟小刺猬的纪念的实在意义。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知出示词语：纪念亭子名字应当台阶四周旁边五颜六色甜甜地笑小伙伴，这些词语你还记得吗？指名一行一行读，齐读。
二、感悟纪念（一）由课题《纪念》引出文中有关纪念的句子1、通过上节课的学习，我们知道动物们在山坡上盖了一间小亭子，它们都想为本身亲自盖的亭子留个纪念，（板书课题：纪念）齐读课题。
2、故事中的小动物们围绕纪念这件事说了许多话，请你本身读读课文，找出有“纪念”这个词的句子。
同学读课文找句子。
3、你找到了哪句？指名交流，相机出示以下三个句子：小熊说：“亭子是我们建的，我们应当留个纪念。
”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”梅花鹿说：“这才是应当留的纪念啊！”让我们一起读读这三句话。
（二）了解小熊等小动物们的纪念（第二自然段）1、（出示句子）小熊说亭子是我们建的，我们应当留个纪念，（板书：小熊）那么小动物们留下了什么纪念呢？本身读读课文第二自然段，去找一找。
（出示第二自然段）2、组织汇报交流：（小熊刻名字）你从哪句话里知道的？出示句子：它在旁边的一块大石头上，刻下了本身的名字。
小熊的名字刻在哪儿？老师在“大石头，刻，名字”下加红色的点，并板书：刻名字（小猴等小动物写名字）出示句子：其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了本身的名字。
初中地理美国试讲教案
初中地理美国试讲教案一、教学目标（一）知识目标1. 了解美国的地理位置、范围和邻国。
2. 掌握美国的地形、气候特点及其对农业和工业的影响。
3. 了解美国的农业生产布局和特点，包括主要农作物和农业带分布。
4. 掌握美国的工业布局和特点，了解高新技术产业对美国经济的影响。
5. 了解美国的人口构成和种族多样性。
（二）能力目标1. 运用地图和图表，分析美国的地形、气候对农业和工业的影响。
2. 通过对美国农业和工业特点的了解，培养学生的综合分析能力。
3. 提高学生运用地理知识解释实际问题的能力。
（三）情感目标1. 培养学生的地理学习兴趣，丰富学习方法。
2. 引导学生关注美国资源与环境问题，树立正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点1. 美国的地理位置、范围和邻国。
2. 美国的地形、气候特点及其对农业和工业的影响。
3. 美国的农业生产布局和特点。
4. 美国的工业布局和特点，高新技术产业对美国经济的影响。
5. 美国的人口构成和种族多样性。
（二）难点1. 揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2. 理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3. 认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
（三）教学突破1. 利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。
2. 利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。
3. 使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。
4. 利用美国的矿产资源图和工业区、工业城市图，分析矿产资源对美国工业区的影响。
5. 结合实例，说明高新技术产业对美国经济发展的促进作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特点、农业和工业布局。
2. 运用地图分析法，让学生通过观察地图，了解美国的地理位置、地形、气候等。
3. 利用图表资料，让学生掌握美国的农业生产特点和工业布局。
4. 采用案例分析法，以具体实例说明高新技术产业对美国经济的影响。
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第九章第一节美国（第2课时）
教学目标1.运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候等要素对美国农业分布影响
2.用实例说明高兴技术产业对美国经济发展的作用。
3.3.美国农业生产的布局和特点
教学
重点
掌握美国工业分布和农业生产特点
教学
难点
掌握美国工业分布和农业生产特点
教学
方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法
教学
准备
资料图片，PPT
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用多媒体展示美国农业收割的图片，
引导学生认识这是在哪个国家的？激发学生的兴趣，美国是世界上头号经济强国，也是世界上最重要的农产品生产国和出口国，许多农产品的产量和出口量位居世界前列，且是世界上最大的粮食出口国，所以，美国也是世界上的农业强国。
美国为什么能成为世界上主要的农产品生产国和出口国的呢？学生带着兴趣，认
真观察图片中的情
景，并同时思考美
国为什么能成为世
界上主要的农产品
生产国和出口国的
呢？
简单直接
活动一：农业地区专业化阅读课本77页图9.6和文字内容，回答
下面的问题。
1.农业发展优势：本土绝大部分位于
_________，水分条件较好，对农业生产
有利。
耕地面积广大，约占世界耕地面
积的10%。
密西西比河和五大湖为
提供了良好条件。
2.农业生产特点：________和______。
3.农业地位：美国许多农产品的生产量
和出口量居世界前列，是世界上的
_____。
学生自己阅读课
本内容，独立完成
第1-3题。
让学生阅读文
本，找出关键词，
这也是学生需要
4.阅读课本79页图9.10--美国本土部分农业带（区）的名称，分布及其成因
如表：
5.根据各地的自然条件，种植适宜生长的农作物，是地区生产______，而不是机械化。
6.阅读课本78页图9.7和《阅读材料》 分析美国农业生产的另一个特点是 。
教师小结：我们了解美国农业带的分布及其自然条件的关系，美国因地制宜发展农业的做法值得借鉴
农业带（区） 分布地区 乳畜带 纬度较高的五大湖以
北部地区
玉米带
中央地区 小麦区
中部平原的北部和中 棉花带
美国35°N 以南 亚热带作物带
墨西哥湾沿岸平原和
里达半岛地区
畜牧和灌溉农业区纬
美国西部高山地区
这道题交给学生独立完成有难度，需要学生先自己思考再小组讨论最后老
师总结答案记在课本上。
提升的能力，所以在课堂中适当的安排一些这样的活动是十分必要
的。
有难度的题目，需要发挥学生的合作精神，同时锻炼他们的语言表达能力
活动二：世界上最发达的工业国家
承转：与发达的农业相对应的是最发达的工业国家。
学生阅读课本P79---81相关文字，用3分钟完成下列问题：
1、美国工业部门体系 ，生产规模 ，技术 ，是
世界上 的工业国家。
美国的 、钢铁、 、化工等
学生自己独立阅读课本完成1、2题答案。
工业在世界上占有重要地位，其中，，工业和技术领域处于世界地位。
2、美国工业分布，其中工业区历史悠久，是美国的工业区。
3.阅读课本80页图9.11，完成下面的
表格。
东北部工业区南分布东北部地区墨西发展条件墨西
富的主要工业部门
主要工业城市
4.美国工业分布的特点：
______________________。
5.1990年以后，在美国传统工业发展缓
慢甚至衰退的情况下，产业却蓬
勃发展，并有力的促进了。
位于旧金山
东南的，是美国、
的高新技术产业中心。
教师小结：我们通过学习美国工业的分
布特点，以及了解美国高新技术产业对
经济发展的重大贡献，认识到美国发展
高新技术产业的意义。
高新技术产业是
工业的发展方向，我们国家也需要重点
发展。
第3 小题既考查
了学生的读图能力，又考查了学生的语言组织能力，需要学生独立思考，找出答案，再与其他同学交流看法？有难度的题目，需要发挥学生的合作精神，同时锻炼他们的语言表达能力
课堂小结本节课通过学习美国农业特点和农业带的形成，了解美国农业带的分布及其
自然条件的关系，理解美国因地制宜发
展农业。
同时通过学习美国工业的分布
特点，以及了解美国高新技术产业对经学生回顾自己掌握的情况。
济发展的重大贡献。
并认识美国发展高新技术产业的意义。
板书设计二、农业地区专业化
1、农业生产的有利条件
2、农业生产的特点：
（1）机械化
（2）专业化
3、农业带的名称及所农业发展的自然条件
三、世界最发达的国家
1、工业发展特点
2、工业分布特点
3、高新技术产业的发展特点及其优势
4、高新技术产业对美国发展的作用
教学反思本节课通过自主学习和合作探究的学习方式，立足课堂实际情况，坚持以教师为主导，以学生为主体。
始终把学生当作有思想的个体，引导他们独立思考，
勇于提出自己的看法和见解，让他们充分发挥课堂主人的作用。
需要加强对学生
的引导，让他们去发表自己的看法，提高能力。