祭妹文练习
祭妹文原文及翻译
祭妹文原文及翻译范文1：作为学生，我们学习祭祀文化，了解祭妹文原文及翻译对于我们来说是非常重要的。
祭妹文是中国古代祭祀仪式中的一种，祭奠已故的姐妹，表达兄弟之间的情感，尤其在北方地区非常普遍。
祭妹文原文是“天可汗，地可汗，阿爷可汗，阿娘可汗，长安城里人都是俺的家人。
俺姐姐骑着马，拿了弓箭来护送俺。
俺姐姐死了，俺责无旁贷。
俺要把俺的人头送来。
天可汗，地可汗，俺把俺的人头送来。
”这是一种虔诚的感慨和表达，表达了兄妹之间的深情，也表达了死者对亲人的思念和托付。
祭妹文的翻译是：“上天和下地，我的祖先，我的父亲和母亲，长安城里所有的人都是我的亲人。
我的姐姐曾经骑马，拿弓箭保护我。
我的姐姐去世了，我应该为此负责。
我想把我的人头献上来。
上天和下地，我要献上我的人头。
”从用词分析来看，祭妹文的原文采用了古代汉语，采用了富有感情色彩的语言，更好地表达了死者对亲人的思念和托付之情。
而翻译则较为通俗易懂，更适合现代人阅读。
可以看出，祭妹文的翻译和原文都有自己的特点，并且都有一定的文化含义。
范文2：祭妹文在中国的传统文化中占有重要的地位，了解祭妹文原文及翻译是了解中国文化的一个方面。
祭妹文是中国古代的一种传统祭祀仪式，祭奠已故的姐妹，表达兄弟之间的情感。
祭妹文的原文是“天可汗,地可汗,阿爷可汗,阿娘可汗,长安城里人都是俺的家人。
俺姐姐骑骏马,拿了弓箭来护送俺。
俺姐姐死了,俺责无旁贷。
俺要把俺的人头送来。
天可汗,地可汗,俺把俺的人头送来。
” 翻译为：“上天和下地，我的祖先，我的父亲和母亲，长安城里所有的人都是我的亲人。
我的姐姐骑着骏马，拿弓箭保护我。
我的姐姐去世了，我应该为此负责。
我想把我的人头献上来。
上天和下地，我要献上我的人头。
”从用词分析来看，祭妹文的原文采用了古代汉语，语言富有感情色彩，表达出对姐姐的怀念之情。
而翻译则较为通俗易懂，更适合现代人阅读。
祭妹文是中国文化的一部分，它代表了中国古代兄妹之情，昭示了中国人对家庭的重视。
祭妹文
穷且益坚，不坠青云之志——陈亮《祭妹文》浅析祭妹文陈亮昔吾母十四岁而生我，又二年而生汝次兄，又二年而一男不育，明年遂生汝，自是不复有子。
比我年二十有二，而吾母以盛年弃诸孤而去，未终丧而吾父以罥罣①困于囚系，我王父王母②忧思成疾，相次遂皆不起。
三丧在殡，而我奔走以救生者。
我妻生长富室，罹此奇祸，其家竟取以归。
吾弟亦挟其妻而苟活于道旁之小舍，独汝与一婢守此三丧，忧焉在疚。
人不可堪，汝左汝右。
悲涕横臆，见者疾首。
号呼苍天，竟不我覆。
余时无策，副前失后，大恸欲绝，出入贸贸。
念汝之穷，冀以死守。
虽余亦复，惭不能救。
异时得脱，均此贫富。
外表之姻，母意已久，余欲中变，孰任其咎！薄力未周，成此菲陋。
汝即毕缡③，余终面垢。
吾妻视汝，过于女厚：岁时存问，肯有遗漏！天知地知，余心未究。
见母地下，一一可复。
三载之间，祸患辐辏。
当路欲杀，刑不易受。
搏手待命，大明当书。
亲故反眼，孰匪我寇！汝与吾妻，涕泣消瘦，归视我行，病辄颠仆。
余亦失警，庶天之佑。
长号而别，事亦大谬。
我遭罗织，命落人手。
汝既丧夫，而子又幼，念此计穷，病亦宿留。
天不可登，地无所叩，瞑目长往，如犬入窦④。
余挂网罗，如鹿在囿。
内外隔绝，迷此恶候。
生死永诀，岂曰邂逅。
汝责未了，我祸亦骤。
当使汝子，稍识香臭⑤。
死而可忍，木亦难就。
媻姗勃崒⑥，自容宇宙。
余复何言？无与石斗⑦。
汝其有知，飨此觞豆⑧。
注释：①罥罣，音juàn guàn，挂的意思。
②王父王母，祖父祖母。
③毕缡，缡，古代女子所用的配巾，毕缡，此指出嫁。
④窦，孔、洞。
⑤香臭，比喻好坏。
⑥媻姗勃崒，媻姗同蹒跚，崒，zú音，高峻而危险。
⑦石斗，美石琢成的酒器。
⑧觞豆，古代盛酒肴之具，泛指饮食。
浅析：陈亮婚后的日子，是悲苦大于甜蜜的。
先是年仅三十七岁的母亲，过早的生养和娘家人全部丧亡的悲剧，以及对子女的扶养照顾等事，已将生命中最精华的部分剥蚀一尽，向这个艰难的家庭和艰难的人世永远告辞了。
祭妹文袁枚阅读答案
祭妹文袁枚阅读答案【篇一：千年绝唱——袁枚《祭妹文》鉴赏】txt>袁枚（1716－1797）字子才，号简斋，别号随园老人，钱塘人。
他以诗闻名，创性灵说，多数作品抒发其闲情逸致。
又能文，其文别具特色，是描写景物，叙事记人的散文高手。
这篇《祭妹文》是我国文学史上哀祭散文的珍品，表现了兄妹之间深挚的情感。
另外作者的痛伤不单单是因为对胞妹的挚爱，还饱含着对她的同情和怜悯，对邪恶不公的愤懑，对自己未尽职责的无限悔恨，这使得文章包孕了丰富的思想内容，增强了震撼读者的心灵力量。
被祭的袁素文是袁枚的三妹，名机，字素文，别号青琳居士。
素文未出生时，其父母曾与高姓指腹为婚，高氏子成人后，却是市井无赖，极多劣迹。
高氏提出了解除婚约，但袁素文囿于封建礼教，竟执意不肯。
婚后，素文备受凌辱，终因不堪肆虐而返居娘家。
自此忍辱含垢，年仅四十岁便凄楚谢世。
祭文通常有固定的格式，其内容和形式都容易公式化，为后人传诵的不多。
但袁枚的《祭妹文》却不拘格式，写得情真意切，生动感人，为后人传诵。
这篇《祭妹文》是我国文学史上哀祭散文的珍品，表现了兄妹之间深挚的情感。
文中作者对亡妹的哀痛之情不单单是因为对妹妹的挚爱，还饱含着对她的同情和怜悯，对邪恶不公的愤懑，对“一念之贞”的痛恨，对自己未尽职责的无限悔恨。
这使得文章包孕了丰富的思想内含，增强了震撼读者的心灵力量。
被祭的袁素文是袁枚的三妹，名机，字素文。
素文未出生时，其父母曾与高氏指腹为婚，高氏子成人后，却是市井无赖，极多劣迹。
高氏提出了解除婚约，但袁素文囿于封建礼教，竟执意不肯。
婚后，素文备受凌辱，终因不堪肆虐而返居娘家。
自此忍辱含垢，年仅四十岁便凄楚离世。
《祭妹文》构思精巧，别巨匠心,按照时间的先后顺序，从素文墓地入笔到病根祸源的交代，从野外同捉蟋蟀到书斋共读诗经，从胞妹送哥眼泪流到把盏喜迎兄长归，从离家出嫁到中道归返，从侍奉母亲以示其德到关爱长兄以显其情，从素文之死到后事料理，情节层层推进，感情波起浪涌，叙事历历可见，抒情句句见心，文情并茂，浑然一体。
文言文阅读祭妹文答案
文言文阅读祭妹文答案【篇一：文言文阅读祭妹文答案】〔清〕袁枚乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山，而奠以文曰：呜呼！汝生于浙，而葬于斯，离吾乡七百里矣；当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落，虽命之所存，天实为之；然而累汝至此者，未尝非予之过也。
予幼从先生授经，汝差肩而坐，爱听古人节义事；一旦长成，遽躬蹈之。
呜呼！使汝不识《诗》、《书》，或未必艰贞若是。
予捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。
今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。
予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。
汝在九原，当分明记之。
予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。
逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。
凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。
旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。
悔当时不将嫛婗情状，罗缕记存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。
汝之义绝高氏而归也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，bzgwgz_022/bz 汝办治。
尝谓女流中最少明经义、谙雅故者。
汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。
故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。
予又长汝四岁，或人间长者先亡，可将身后托汝；而不谓汝之先予以去也。
前年予病，汝终宵刺探，减一分则喜，增一分则忧。
后虽小差，犹尚殗殜，无所娱遣；汝来床前，为说稗官野史可喜可愕之事，聊资一欢。
呜呼！今而后，吾将再病，教从何处呼汝耶？汝之疾也，予信医言无害，远吊扬州；汝又虑戚吾心，阻人走报；及至绵惙已极，阿奶问：“望兄归否？”强应曰：“诺。
”已予先一日梦汝来诀，心知不祥，飞舟渡江，果予以未时还家，而汝以辰时气绝；四支犹温，一目未瞑，盖犹忍死待予也。
呜呼痛哉！早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言要汝知闻、共汝筹画也。
而今已矣！除吾死外，当无见期。
[袁枚祭妹文注释]袁枚祭妹文
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[袁枚祭妹文注释]袁枚祭妹文袁枚祭妹文一:祭妹文古文阅读答案诵读古代文字,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣，分享了祭妹文古文的阅读答案。
一起来看看吧！余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
（沈复《幼时记趣》）余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。
予九岁憩书斋，汝梳双髻，披单缣（细绢做的单上衣）来，温《缁衣》（《诗经郑风》中的一篇）一章。
适先生袁枚祭妹文二:韩愈《祭十二郎文》赏析韩愈是古文运动的倡导者，我们可以清晰地记得他的名篇佳作《马说》、《师说》，下面是其《祭十二郎文》赏析，一起来看一下吧。
《祭十二郎文》年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼!吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。
中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。
既又与汝就食江南。
零丁孤苦，未尝一日相离也。
吾上有三兄，皆不幸早世。
承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。
两世一身，形单影只。
嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已!”汝时尤小，当不复记忆。
吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。
吾年十九，始来京城。
其后四年，而归视汝。
又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。
又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。
止一岁，请归取其孥。
明年，丞相薨。
吾去汴州，汝不果来。
是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。
祭妹文古文阅读答案
祭妹文古文阅读答案祭妹文古文阅读答案诵读古代文字,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣，分享了祭妹文古文的阅读答案。
一起来看看吧！【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
（沈复《幼时记趣》）【乙】余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。
予九岁憩书斋，汝梳双髻，披单缣（细绢做的单上衣）来，温《缁衣》（《诗经郑风》中的一篇）一章。
适先生奓户（开门）入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼则则（同“喷啧”，赞叹声）。
（清袁枚《祭妹文》节选）祭妹文古文阅读练习题6．哪一组中加点词的意思或用法相同？（2分） ( )A．驱之别院是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》） B．项为之强以丛草为林C．怡然自得遂不得履（《郑人买履》） D．忽有庞然大物两童子音琅琅然7．下面四个句子都是省略句，哪一个句子的'省略部分补充得不准确？（2分） ( )A．徐喷以（之）烟 B．使（之）与台齐C．见二虫斗（于）草间 D．驱之（于）别院8．将下面句子译成现代汉语。
（4分）①心之所向，则或千或百果然鹤也。
________________________________________________________________ _________②岁寒虫僵，同临其穴。
________________________________________________________________ _________9．【甲】文中“见藐小微物，必细察其纹理”说明了什么？（2分）________________________________________________________________ _________10．两位作家回忆童年生活，语言简朴、自然、生动，请各举一例子以分析。
袁枚祭妹文
袁枚祭妹文
袁枚是清代文学家，他的《祭妹文》是他为自己去世的妹妹祭文，表达对妹妹的深深思念和怀念之情。
以下是《祭妹文》的内容：
我妹年十五，丰姿艳丽，眸子小而明，何人不爱！
我妹年十五，聪明伶俐，才智过人，何事不精！
我妹年十五，音乐韵律，歌声悠扬，何曲不善！
我妹年十五，舞姿翩跹，身姿曼妙，何舞不佳！
我妹年十五，品德高尚，和善大方，何人不敬！
我妹年十五，生命突然，仙逝他方，何友不哀！
我为妹亡，哀悼之心无以复加。
夜夜梦见妹妹，晨起泪湿衣襟。
我为妹亡，感慨万千，妹妹的才华，竟因病夭折。
我为妹亡，心如刀绞，妹妹的笑声，再也听不到。
我为妹亡，何日能相见？愿妹妹在天之灵得到安宁幸福。
这是袁枚为自己去世的妹妹写的感人的祭文，表达了他对妹妹的无尽思念和对她早逝的悲痛之情。
该文也体现了袁枚对妹妹才华和品德的赞美，以及对她生前的美好回忆。
祭妹文
祭妹文【清】袁枚乾隆丁亥（1）冬，葬三妹素文于上元之羊山（2），而奠（3）以文曰：呜呼！汝生于浙（4），而葬于斯（5），离吾乡（6）七百里矣；当时虽觭梦（7）幻想，宁知此为归骨所耶（8）？汝以一念之贞（9），遇人仳离（10），致孤危托落（11），虽命之所存，天实为之（12）；然而累（13）汝至此者，未尝非予之过（14）也。
予幼从先生授经（15），汝差肩而坐（16），爱听古人节义事（17）；一旦长成，遽躬蹈之（18）。
呜呼！使汝不识《诗》、《书》（19），或未必艰贞若是（20）。
予捉蟋蟀，汝奋臂出其间（21）；岁寒虫僵，同临其穴（22）。
今予殓（23）汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目（24）。
予九岁，憩书斋（25），汝梳双髻（26），披单缣（27）来，温《缁衣》一章（28）；适先生奓户（29）入，闻两童子音琅琅然（30），不觉莞尔（31），连呼“则则”（32），此七月望日（33）事也。
汝在九原（34），当分明记之。
予弱冠粤行（35），汝掎裳悲恸（36）。
逾（37）三年，予披宫锦（38）还家，汝从东厢扶案（39）出，一家瞠视而笑（40），不记语从何起，大概说长安登科（41）、函使报信迟早云尔（42）。
凡此琐琐（43），虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。
旧事填膺（44），思之凄梗（45），如影历历（46），逼取便逝（47）。
悔当时不将嫛婗（48）情状，罗缕记存（49）；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再（50），而亦无与为证印（51）者矣。
汝之义绝（52）高氏而归也，堂上阿奶（53），仗汝扶持；家中文墨（54），眣汝办治（55）。
尝谓女流中最少明经义、谙雅故者（56）。
汝嫂非不婉嫕（57），而于此微缺然。
故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。
予又长汝（58）四岁，或人间长者先亡，可将身后（59）托汝；而不谓汝之先予以去（60）也！前年予病，汝终宵刺探（61），减一分则喜，增一分则忧。
后虽小差（62），犹尚殗殜（63），无所娱遣（64）；汝来床前，为说稗官野史（65）可喜可愕（66）之事，聊资一欢（67）。
2019年祭妹文翻译范文
2019年祭妹文翻译范文篇一：祭妹文练习◆《祭十二郎文》巩固训练1．下列加点词的解释错误的一项是（）A．前年予病，汝终宵刺探探视问候B．后虽小差，犹尚殗殜同“瘥”，病情稍微好转C．此七月望日事也农历每月最后一天D．遇人仳离，致孤危托落孤独不遇2．下列各句中没有通假字的一项是（）A．适先生奓户入B．召有司案图C．四支犹温，一目未瞑D．涂有饿莩而不知发3．下列各句词类活用现象与例句相同的一项的是（）例：汝又虑戚吾心，阻人走报A．沛公已去，间至军中B．阿品远官河南C．后秦击赵者再，李牧连却之D．后人哀之而不鉴之4．下列有关文章内容的理解，错误的一项是（）A．本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表达了对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切伤情，寄托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间的深情厚意。
B．“呜呼!使汝不识诗书，或未必坚贞若是”，既赞扬了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在于诗书和礼教，写地极为深刻大胆。
C．本文以极其细腻的笔触选取典型的细节，寓情于景，写得情真意切，具有很强的感染力。
如儿时兄妹捉蟋蟀，兄妹比肩读书等D．本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛之情为线索，所以文章如珠在线，散而不乱。
翻译①汝又虑戚吾心，阻人走报。
②悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存。
3．早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言，要汝知闻，共汝筹画也④尝谓女流中最少明经义谙雅故者，汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。
◆梳理整合一．通假字1．连呼则则则通“啧”，赞叹的声音2．后虽小差，犹尚殗殜差通“瘥”病情稍微好转3．四支犹温，一目未瞑，盖犹忍死待予也支通“肢”二．词类活用1．汝又虑戚吾心，阻人走报戚，忧愁，此处为使动用法 2．阿品远官河南官，名词做动词，做官◆参考答案1．C望，农历每月十五；2．AB案，同“按”，查明；C支通“肢”D涂通“途”3．C例句与C均为使动用法；A名词作状语，抄小路；B名词作动词，做官；D意动用法。
4．C寓情于事你又怕我为你心忧，阻止别人赶来告知（你的病情）。
祭妹文考试题及答案
祭妹文考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《祭妹文》的作者是谁？A. 苏轼B. 王安石C. 韩愈D. 柳宗元答案：C2. 《祭妹文》中提到的“祭妹”是指作者的？A. 女儿B. 妹妹C. 侄女D. 外甥女答案：B3. 文中“祭妹”去世时的年龄是多少？A. 十岁B. 二十岁C. 三十岁D. 四十岁答案：A4. 《祭妹文》中，作者提到了“祭妹”的哪些品质？A. 聪明伶俐B. 勤劳善良C. 孝顺父母D. 所有选项答案：D5. 文章中，作者表达了对“祭妹”的哪些情感？A. 怀念B. 哀痛C. 惋惜D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 《祭妹文》的作者是唐代著名的文学家、思想家、政治家______。
答案：韩愈2. 文章中，作者提到“祭妹”自幼聪明，______岁就能背诵《诗经》。
答案：五3. 作者在文中表达了对“祭妹”的深切怀念，称她为“______”。
答案：吾妹4. 文章中，作者提到“祭妹”去世后，自己感到“______”，表达了对妹妹的深深哀痛。
答案：如失左右手5. 作者在文中提到，自己虽然悲痛，但仍然要坚强地活下去，因为“______”。
答案：吾尚有母三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《祭妹文》中作者对“祭妹”的评价。
答案：在《祭妹文》中，作者韩愈对“祭妹”的评价非常高，称赞她聪明伶俐，自幼就能背诵《诗经》，并且孝顺父母，勤劳善良。
作者通过这些描述，表达了对妹妹的深深怀念和哀痛之情。
2. 请简述《祭妹文》中作者的情感变化。
答案：在《祭妹文》中，作者韩愈的情感经历了从悲痛到坚强的变化。
文章一开始，作者表达了对妹妹去世的深切哀痛，感到如失左右手。
但随着文章的深入，作者逐渐从悲痛中走出来，表示要坚强地活下去，因为还有母亲需要照顾。
这种情感变化体现了作者的坚强和责任感。
结束语：通过以上题目的作答，相信大家对《祭妹文》有了更深入的理解和认识。
希望大家能够从中体会到作者韩愈对妹妹的深厚感情，以及他坚强面对生活的态度。
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◆《祭十二郎文》巩固训练
1．下列加点词的解释错误的一项是（）
A．前年予病，汝终宵刺探探视问候
B．后虽小差，犹尚殗殜同“瘥”，病情稍微好转
C．此七月望日事也农历每月最后一天
D．遇人仳离，致孤危托落孤独不遇
2．下列各句中没有通假字的一项是（）
A．适先生奓户入
B．召有司案图
C．四支犹温，一目未瞑
D．涂有饿莩而不知发
3．下列各句词类活用现象与例句相同的一项的是（）
例：汝又虑戚吾心，阻人走报
A．沛公已去，间至军中
B．阿品远官河南
C．后秦击赵者再，李牧连却之
D．后人哀之而不鉴之
4．下列有关文章内容的理解，错误的一项是（）
A．本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表达了对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切伤情，寄托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间的深情厚意。
B．“呜呼!使汝不识诗书，或未必坚贞若是”，既赞扬了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在于诗书和礼教，写地极为深刻大胆。
C．本文以极其细腻的笔触选取典型的细节，寓情于景，写得情真意切，具有很强的感染力。
如儿时兄妹捉蟋蟀，兄妹比肩读书等
D．本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛之情为线索，所以文章如珠在线，散而不乱。
翻译
①汝又虑戚吾心，阻人走报。
②悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存。
3．早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言，要汝知闻，共汝筹画也
④尝谓女流中最少明经义谙雅故者，汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。
◆梳理整合
一．通假字
1．连呼则则则通“啧”，赞叹的声音
2．后虽小差，犹尚殗殜差通“瘥”病情稍微好转
3．四支犹温，一目未瞑，盖犹忍死待予也支通“肢”
二．词类活用
1．汝又虑戚吾心，阻人走报戚，忧愁，此处为使动用法
2．阿品远官河南官，名词做动词，做官
◆参考答案
1．C 望，农历每月十五；
2．A B案，同“按”，查明；C支通“肢” D 涂通“途”
3．C例句与C均为使动用法；A名词作状语，抄小路；B名词作动词，做官；D 意动用法。
4．C 寓情于事
你又怕我为你心忧，阻止别人赶来告知（你的病情）。
：我后悔当时没有将童稚时的情况，详细地记录保存下来。
早知道会和你永别，那么我怎么肯远行，即使要远行，也还有多少心里话要让你听到、了解，有多少事要和你一同商量啊
（我）曾经说女子中很少（有）明了经书的旨意，熟悉过去文章典故，你的嫂子并不是不柔顺和静，但在这方面稍微有点欠缺。