2019高中语文选修系列史记选读:专题二学究天人体贯古今_史记的体例第3课夏本纪含答案

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凤凰新学案高中语文 选修《史记》选读(教师用书)

凤凰新学案高中语文 选修《史记》选读(教师用书)

第一专题唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事专题解说司马迁和《史记》,凡接触过中学语文教材的师生,谁不知道?传统语文教材中就选有《史记》的经典篇目,高考文言文阅读也常从《史记》中取材。

然而,对绝大多数中学师生来说,真正比较深刻地认识了解司马迁,比较全面地学习探究《史记》,恐怕得从苏教版选修教材《<史记>选读》的教学开始。

教学《<史记>选读》,当然得从《太史公自序》起始。

《史记》是中国第一部纪传体通史,作者是西汉时期的司马迁。

此书记事始于传说中的黄帝,下至汉武帝时期,前后跨越三千多年历史,全书共一百三十篇。

《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作,同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的文学著作。

选读《史记》,我们首先要了解作者司马迁其人其事,以及他写作《史记》的目的与经历。

本专题只选了一篇《太史公自序》;还有一篇是同学们在必修五学过的《报任安书》,此处列为“存目”。

如果说《报任安书》是司马迁的“心灵史”,那么《太史公自序》便是司马迁的“学术史”兼“心灵史”。

两文结合起来阅读,便能走近司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他撰写《史记》的始末,从而比较具体地了解司马迁其人其事。

太史公自序教学定位文本概述司马迁不把《自序》置于卷首,而是将其放在七十列传之末。

这是为什么?清人金圣叹说:“此篇于《史记》为序,于太史公便是自己的列传。

”金圣叹之言,为我们解读《太史公自序》打开了门。

《太史公自序》既是《史记》的自序,也是司马迁为自己及其史官家世所作的传记。

全序规模宏大,文气深沉浩瀚,是《史记》全书的纲领,也是我们这册选修教材的总起,更是我们从整体上认识司马迁和了解《史记》的开始。

《太史公自序》篇幅较长,内容丰富,文字艰深,学生学习的困难很大,所以教材为它提供了译文。

让学生对照译文读原文,在阅读过程中完成“预读积累”练习,这是学习文言词句知识的主要方法;在复习《报任安书》的基础上,抓住“传”和“序”的特点,先“传”后“序”,寻找出相关语段和相关语句,加以分条理解和分析归纳,从而了解司马迁其人其事,则是学习了解文章内容的主要方法。

高中语文《学究天人,体贯古今——史记的体例》PPT1(课件+试题,打包10套) 3

高中语文《学究天人,体贯古今——史记的体例》PPT1(课件+试题,打包10套) 3

《礼书》《乐书》《律书》《历书》《天官书》《封禅书》《河渠书》
和《平准书》。
名言警句
1.是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱, 凶年免于死亡。然后驱而之善,故民之从之也轻。
(《孟子· 梁惠王上》)
2.造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。 (杜甫《望岳》)
品读研讨—— 文本核心
文中是如何阐发这一观点的。
答案 《河渠书》叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。在叙述中, 作者强调了水对人类的危害,同时也用大量笔墨叙述了人们治理水患 的经过以及由此带来的利益。最后,以太史公评论的方式为全书结论: “甚哉,水之为利害也!”
答案
延伸探究
有人认为:礼乐增减,律历改易,兵法权谋,山川鬼神,天和人的关系,
律,导溪水而入江河,导江河而入大海,才使洪水不再四处泛滥;让龙
蛇入渊,鸟兽上山,穴居、巢居的老百姓回到便于种植庄稼的地方安居 乐业,促进了农业生产,解决了人们的吃饭问题,在中华大地上第一次
实现了人与自然的和谐相处。
运用示例
人与自然是平等的,是并列的,是整个自然观照的。当意识到这一点时,人才能感受到:天
光了百里之外的淇园竹林。汉武帝还作《瓠子歌》记述了决口造成的巨
大灾难、堵口工程的艰巨性和堵口采取的措施。堵口成功,在堤上建宣 房宫作纪念。
文化常识

“书”是《史记》的五种体例之一,它分门别类地记述了历代历
法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度,反映了社会生活的各个方 面,是《史记》很重要的组成部分。《史记》共有“八书 ”,依次为
答案
后读厚积——文本拓展
素材运用
1.课本素材
点击素材
大禹治水的里程碑意义

语文苏教版选修《史记》选读专题二 第3课 夏本纪

语文苏教版选修《史记》选读专题二 第3课 夏本纪
(1)诛 禹伤先人父鲧功之不成受诛: 惩罚 臣不臣则诛: 诛杀 通九道: 疏通 (2)通
为人君父而不通于礼义者: 通晓
六艺经传皆通习之: 普遍 度九山: 测量,勘测
(3)度
身为度: 尺度 则思三驱以为度: 限度 鲧为人负命毁族: 命令(名词)
(4)命
命禹:“女平水土,维是勉之”: 任命(动词)
命后稷予众庶难得之食: 命令,让
使动用法,使……均衡 (9)食少,调有余相给,以均诸侯:_____________________
6.判断下列各句的句式特点
省略句 (1)群臣四岳皆曰鲧可:_______
省略句 (2)可种卑湿:_______ 状语后置句 (3)薄衣食,致孝于鬼神:___________ 被动句 (4)舜登用,摄行天子之政:_______ 被动句 (5)禹伤先人父鲧功之不成受诛:_______
答案
(1)大禹治水的精神动力源于他对人民的责任。洪水滔天,民不聊生,他觉得
自己有责任去完成这项任务。正因为如此,他以身作则,勇于奉献,公而忘私,最 终使得天下太平。 (2)大禹治水的精神动力也源于为父雪耻。父亲治水无功被流放羽山而死,是他的羞 耻,更是家族的耻辱;他要为父雪耻,要向世人证明自己世家的能力。正如文中所 说:“禹伤先人父鲧功之不成受诛,乃劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入。” 也正是这种压力变成他治水的精神动力。
①测量用的绳子。②画圆画方的工具。 古义:__________________________________ ①比喻言论、行动等所依据的原则或标准。②一定的标准,法则或习惯; 今义:___________________________________________________________________

高中语文苏教版选修系列专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例 第3课 夏本纪 Word版含答案

高中语文苏教版选修系列专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例 第3课 夏本纪 Word版含答案

第3课 夏本纪1.通假字(1)女.平水土,维是勉之:__________________________________________________________ (2)命诸侯百姓兴人徒以傅.土:______________________________________________________ (3)九山刊旅,九川涤原.:__________________________________________________________ (4)六府甚修,众土交正.:__________________________________________________________ (5)于是帝锡.禹玄圭:_____________________________________________________________ (6)祗台德先,不距.朕行:__________________________________________________________ (7)禹辞辟.舜之子商均于阳城:_____________________________________________________ (8)当帝尧之时,鸿.水滔天:_______________________________________________________ 答案 (1)同“汝”,你。

第二人称代词 (2)同“敷”,分布 (3)同“源”,水源 (4)同“征”,征收 (5)同“赐”,赏赐 (6)同“拒”,抗拒 (7)同“避”,躲开 (8)同“洪”,大2.一词多义(1)诛⎩⎪⎨⎪⎧禹伤先人父鲧功之不成受诛:臣不臣则诛: (2)通⎩⎪⎨⎪⎧ 通九道:为人君父而不通于礼义者:六艺经传皆通习之:(3)度⎩⎪⎨⎪⎧ 度九山:身为度:则思三驱以为度:(4)命⎩⎪⎨⎪⎧ 鲧为人负命毁族:命禹:“女平水土,维是勉之”:命后稷予众庶难得之食:答案 (1)惩罚/诛杀 (2)疏通/通晓/普遍 (3)测量,勘测/尺度/限度 (4)命令(名词)/任命(动词)/命令,让3.虚词归纳于⎩⎪⎨⎪⎧ 等之未有贤于鲧者:致费于沟淢:以告成功于天下:声教讫于四海:答案 比/在……方面/向/到4.古今异义词(1)命诸侯百姓..兴人徒以傅土。

《《史记》选读》文档:专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例 第4课 鲁周公世家 Word版含答案

《《史记》选读》文档:专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例 第4课 鲁周公世家 Word版含答案

第4课 鲁周公世家1.通假字(1)太公、召公乃缪.卜:____________________________________________________________ (2)无坠天之降葆.命:_____________________________________________________________ (3)我以其璧与圭归.:_____________________________________________________________ (4)周公藏其策金縢匮.中:__________________________________________________________(5)成王少,在强葆..之中:__________________________________________________________ (6)周公恐天下闻武王崩而畔.:_____________________________________________________ (7)武王蚤.终,成王少:___________________________________________________________ (8)周公乃自揃(剪断)其蚤.沉之河:__________________________________________________ (9)故中宗飨.国七十五年:__________________________________________________________ (10)作《立政》,以便百姓。

百姓说.:___________________________________________________(11)岁则大孰.:__________________________________________________________________ (12)唐叔得禾,异母.同颖:__________________________________________________________ (13)(成王)乃泣,反.周公:__________________________________________________________答案 (1)同“穆”,虔诚 (2)同“宝”,宝贵 (3)同“馈”,奉送 (4)同“柜”,柜子 (5)同“襁褓”,包裹婴儿用的被子和带子,代指极年幼 (6)同“叛”,背叛 (7)同“早”,早早地 (8)同“爪”,指甲 (9)同“享”,享有 (10)同“悦”,高兴 (11)同“熟”,丰收 (12)同“亩”,代指土地 (13)同“返”,这里是“召回”的意思2.一词多义(1)戚⎩⎪⎨⎪⎧ 遍封功臣同姓戚.者: 未可以戚.我先王:(2)克⎩⎪⎨⎪⎧ 武王克.殷二年: 禹为人敏给克.勤:(3)国⎩⎪⎨⎪⎧ 慎无以国.骄人: 周国.大恐: 曰吉,遂国.之:答案 (1)亲戚/感动 (2)战胜/能 (3)封国/国都/建都3.虚词归纳其⎩⎪⎨⎪⎧ 我以其.璧与圭归: 管叔及其.群弟流言于国曰: 王其.无害: 自今后其.无缪卜乎: 惟朕小子其.迎: 鲁后世其.北面事齐矣:答案 代词,那些/代词,他的/语气副词,表推测,可译为“当,可以”/语气副词,表推测,可译为“恐怕”/语气副词,表肯定期望,可译为“一定”/语气副词,表未来时,可译为“将”4.古今异义词(1)用事..居多 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(2)周公于是乃自以为..质 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(3)久为小人..于外 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(4)今天..动威以彰周公之德 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(5)平易..近民,民必归之 古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(6)明日..,武王有瘳。

《史记》选读课件:学究天人,体贯古今-《史记》的体例 2-鲁周公世家

《史记》选读课件:学究天人,体贯古今-《史记》的体例 2-鲁周公世家


患病之时,他却在祷词中极力夸赞自己,这一做法是否有损 累

前 周公那“立德立功立言”的楷模形象?



_______________________________________________ 课


_______________________________________________ 作 业
积 月


(10)无以告我先王太王、王季、文王。(固定句式)


译文:_没__法__向__我__们__的__先__王__太__王__、__王__季__、__文__王__交__代__。___







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SJ·语文 选修 《史记》选读
中华先圣——周公旦
课 堂










周公旦是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人 素


异告于纣.群之子罪于.介天词,介跟词,,和向
日 积 月 累
课 前 自 主
(4)于周青公,乃取还之政于于蓝.成而王青于.介蓝词,介给词,比
导 学
于不.能其容身于也.,远则近耻介师词焉,被介词 ,对于
课 时 作 业
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SJ·语文 选修 《史记》选读
4.词类活用


晨 读
(1)王朝步.自周,至丰(名词用作一般动词)___步__行______

菜单
(2)周公于是乃自以.为.质

读 开
古义:把__…__…__当__作__。_

语文《史记选读》课件夏本纪


①天下诸侯皆去商均而朝.禹 ____动__词__,__朝__拜____
(4)朝
②相如每朝.时,常称病 ____动_词___,__上__朝_______ ③于是乃朝.诸县令长七十二人 __动__词__,__聚__合_____
④日往朝.相如 ___动__词__,__拜__访________
我的理解:
大禹继 王位 ―→
主观因素
―→
治水取得丰功伟绩, 取得百姓的信任拥护
客观因素
―→
舜慧眼识英,大胆起用; 知人善任,禅让于他
3.我们应该怎样理解《夏本纪》的主旨? [名师指津] 从为大禹树碑立传、表达作者美政思想、警示 汉代统治者等方面来理解《夏本纪》主旨。 我的理解:夏禹的兴起,是由于他治理洪水拯民于灾难之中, 勤勤恳恳地做人民的公仆,人民拥护他。当然,夏禹还只是 一个传说中的人物,这篇本纪的记载也未必完全真实,历史 事实未必那么美好,但大禹治水的功绩却早已在中华民族的 历史上树起了一座永不磨灭的丰碑。
谒司马迁祠 李镜
春三月,渭北高原还有些许凉意,路上 吆车挑担的老汉后生,地里挎篮挑野菜的女 子,都还没有褪去那一身臃肿,路边的白杨 依然枯着,不过细看那秃着的枝枝桠桠上, 分明已经有了星星点点的鹅黄。太阳却艳艳的,越冬的小麦 也绿得浓重绿得实在,我们的车子就在这饱满的绿色中一路 向韩城驰去。
蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界,我的心不由肃然 起敬,眼睛却开始忙乱。四野苍茫,我搜寻着每一片村落, 每一幢农舍,每一个沙丘,每一丛枯树,在我看来,这里的 一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马 迁还有着某种联系与纠葛。
③天下于.是.太平治 古义:___从__此_________。 今义:副词,就。
六、指出下列句子的文言句式 ①禹者,黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也 ___判__断__句___ ②等之未有贤于鲧者 ___状__语__后__置__句________ ③而使续鲧之业 ___省__略__句____________ ④禹伤先人父鲧功之不成受诛 __被__动__句_____________ ⑤舜登用 ____被__动__句___________

高中语文苏教版选修系列《〈史记〉选读》教案:第二专题《夏本纪》含答案

《夏本纪》教案江苏省丁沟中学陈庆德教学设想:本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第二专题“学究天人体贯古今”的板块,这个板块的学习,旨在了解《史记》的体例。

该板块“本纪”“世家”“书”“表”各有一篇。

本文属于教学课文。

仍属于比较难懂的篇目,但选文不长,也附了译文。

选修教材的学习,旨在增加阅读,提升素养。

本文的教学宜了解有关常识,通晓大意,基本理解内容,能够有所思考探讨。

以指导阅读的方式来处理选修教材。

专题目标:1、能够流畅地朗读出课文。

2、进一步了解《史记》的体例。

3、适当积累文言知识。

教时设置:2教时第1教时要点:了解有关内容,流畅朗读,对照译文,基本弄懂,积累文言知识过程:一、导入《史记》中的“本纪”实际上就是帝王的传记,因为帝王是统理国家大事的最高的首脑,为他们作纪传而名之曰“本纪“,正所以显示天下本统之所在,使官民行事都有一定的纲纪的缘故。

同时,也是全书的总纲,是用编年体的方法记事的.在“本纪"的写作中,司马迁采取了详今略远的办法,时代愈远愈略,愈近愈详。

《史记》中共有本纪12篇。

今天我们学习《夏本纪》二、题解《夏本纪》根据《尚书》及有关历史传记,系统的叙述了从夏禹到夏桀约四百年间的历史,向人们展示了由原始部落联盟向奴隶制社会过渡时期的政治、经济、文化、军事及人民生活等方面的概貌,尤其突出地描写了夏禹这样一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。

作者怀着虔诚的心情,向人们诉说着夏禹的业绩和伟大的献身精神。

当然,夏禹还只是一个传说中的人物,这篇本纪的记载也未必完全真实,历史事实未必那么美好,但大禹治水的业绩却早已在中华民族的历史上,树起了一座永不磨灭的丰碑。

课文是其节选部分。

二、朗读课文1、注意通假字的读音请浏览课文,找出文中的通假字(命诸侯百姓兴人徒以傅土:“傅”通“敷"女平水土:“女”通“汝”。

致费于沟淢:“淢”通“洫”,田间水道.九州攸同,四奥既居:“奥"通“墺”,四方可定居之地.九山刊旅,九川涤原:“原”通“源”,源头。

高中语文选修史记选读ppt2(18份打包) 苏教版1

唯命是从(助词,宾语前置的标志)
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夏本纪
K课前学习 EQIAN XUEXI
K课堂深入 ETANG SHENRU
背景助读 知识梳理
其仁可亲,其言可信(代词,他的) 浩浩怀山襄陵,下民其忧(语气词,不译) 女其往视尔事矣(句中语气词,可译为“还是”) (3)其 欲加之罪,其无辞乎(句中语气词,表反问,
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夏本纪
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句段点评 Leabharlann 维探究 技法赏鉴5.帝舜荐禹于天,为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕,禹辞辟舜之子商 均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位,南面朝天下,国 号曰夏后,姓姒氏。
翻译:帝舜把伯禹推荐给上天,让他成为帝位继承人。十七年之后,帝舜 驾崩。三年丧事完毕,禹为了把天子的权位让给舜子商均,便避居到阳城。 但天下诸侯都离开商均而来朝拜禹。禹于是就即了天子之位,南面朝见天下, 国号为夏后,姓姒氏。
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夏本纪
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句段点评 多维探究 技法赏鉴
1.行视鲧之治水无状,乃殛鲧于羽山以死。天下皆以舜之诛为是。 翻译:在巡行中发现鲧治水实在不像话,就把鲧流放到羽山,后来鲧就死 在那里。天下的人都认为舜对鲧的处置是正确的。 点评:这让我们看到了治水工作的艰难和舜的残暴、天下人的冷漠、世 态的炎凉、黑白的混淆,让我们对鲧的死感到格外痛惜和莫大愤慨。 2.禹为人敏给克勤;其德不违,其仁可亲,其言可信;声为律,身为度,称以 出;亹亹穆穆,为纲为纪。 翻译:禹的为人,办事敏捷而又勤奋;他的品德不违正道,他的仁心人人 可亲,他的言语诚实可信;他的声音符合自然的音律,他的身体就是标准的尺 度,他的教令几经权衡方才发布;他如此勤勉肃敬,可作为人所共遵的纲纪。 点评:这句话高度评价了大禹的高尚品德和优良作风,为下文写大禹治 水成功,统一九州,教化天下,打下了坚实的基础。

语文苏教版选修《史记选读》课件:夏本纪


学究天人体贯古今——《史记》的体例
4.大禹治水给了我们哪些启迪? [名师指津] 从大禹身上所体现的品质,展现的精神,肩负 的社会责任等方面去寻找对我们的启迪。 我的理解:从大禹治水的事迹中,我体会到的是中国远古时 期人类前赴后继与大自然作斗争的拼搏精神,在失败中寻求 经验教训,毫不气馁,万众同心,最终达到“九州攸同,四奥 既居,九山刊旅,九川涤原,九泽既陂,四海会同”的太平盛 世。这表现了中国人自古就有的百折不挠的精神,热爱和平 ,希望用自己的勤劳与智慧创造一个安定的生活环境的朴素 理想。大禹去治水是子承父业,完成先人的遗愿,这也可以 看出中国人尊师重道、忠义孝顺等优良品德和对社会、对世 界的责任心。
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学究天人体贯古今——《史记》的体例
五、古今异义 ①四.海.会同 古义:___四__方__诸__侯__________。 今义:天下。 ②命诸侯百.姓.兴人徒以傅土 古义:____百__官________。 今义:人民。 ③天下于.是.太平治 古义:___从__此_________。 今义:副词,就。
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学究天人体贯古今——《史记》的体例
一、课内素材开发 三过家门而不入
禹怀着励精图治的决心,新婚第四天就离家赴任,行山表木,“ 开九川,通九道,陂九泽,度九山”,考察了九州的土地物产, 规定了各地的贡品赋税,指明了各地朝贡的方便途径,并在 此基础上,划定了五服界域,使得全国范围内形成了众河朝 宗于大海,万方朝宗于天子的统一、安定而欣欣向荣的局面。 他治水13年,三过家门而不入的无私奉献精神,永远值得我 的体例
一、字音
鲧.(Gǔn)
禹.(Yǔ)
殛.(jí)
巡狩.(shòu) 暨.(jì) 沟淢.(xù) 子嗣.(sì)
姓姒.(Sì) 祗.台.(zhī)(yí) 陂.九泽(bēi)
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第3课 夏本纪1.通假字(1)女.平水土,维是勉之:__________________________________________________________(2)命诸侯百姓兴人徒以傅.土:______________________________________________________(3)九山刊旅,九川涤原.:__________________________________________________________(4)六府甚修,众土交正.:__________________________________________________________(5)于是帝锡.禹玄圭:_____________________________________________________________(6)祗台德先,不距.朕行:__________________________________________________________(7)禹辞辟.舜之子商均于阳城:_____________________________________________________(8)当帝尧之时,鸿.水滔天:_______________________________________________________答案 (1)同“汝”,你。

第二人称代词 (2)同“敷”,分布 (3)同“源”,水源 (4)同“征”,征收 (5)同“赐”,赏赐 (6)同“拒”,抗拒 (7)同“避”,躲开 (8)同“洪”,大2.一词多义(1)诛⎩⎪⎨⎪⎧禹伤先人父鲧功之不成受诛.:臣不臣则诛.: (2)通⎩⎪⎨⎪⎧通.九道:为人君父而不通.于礼义者: 六艺经传皆通.习之:(3)度⎩⎪⎨⎪⎧度.九山: 身为度.:则思三驱以为度.:(4)命⎩⎪⎨⎪⎧ 鲧为人负命.毁族: 命.禹:“女平水土,维是勉之”: 命.后稷予众庶难得之食:答案 (1)惩罚/诛杀 (2)疏通/通晓/普遍 (3)测量,勘测/尺度/限度 (4)命令(名词)/任命(动词)/命令,让3.虚词归纳于⎩⎪⎨⎪⎧ 等之未有贤于.鲧者: 致费于.沟淢: 以告成功于.天下: 声教讫于.四海:答案 比/在……方面/向/到4.古今异义词(1)命诸侯百姓..兴人徒以傅土。

古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(2)左准绳..①,右规矩..②。

古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(3)中国..赐土姓。

古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(4)天下于是..太平治。

古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________答案 (1)古义:百官。

今义:军人和官员以外的人。

(2)①古义:测量用的绳子。

今义:比喻言论、行动等所依据的原则或标准。

②古义:画圆画方的工具。

今义:一定的标准,法则或习惯;合乎标准或常理,(行为)端正老实。

(3)古义:中原地区。

今义:中华人民共和国。

(4)古义:这个时候。

今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。

5.说说下列加点词语的活用情况,并解释一下(1)行山表.木:___________________________________________________________________ (2)禹伤.先人父鲧功之不成受诛:___________________________________________________ (3)有能成美.尧之事者使居官:_____________________________________________________ (4)劳.身焦.思:___________________________________________________________________(5)薄.衣食,致孝于鬼神。

卑.宫室,致费于沟淢:_______________________________________(6)陆行.乘车,水行乘船,泥行乘橇,山行乘:________________________________________(7)陂.九泽,度九山:_____________________________________________________________(8)令益予众庶稻,可种卑湿..:______________________________________________________(9)食少,调有余相给,以均.诸侯:___________________________________________________答案(1)名词作动词,表记(2)为(wèi)动用法,为……感到悲伤(3)使动用法,使……光大(4)使动用法,劳,使……劳累;焦,使……焦急(5)使动用法,薄,使……少;卑,使……简陋(6)名词作状语,在……上(赶路) (7)名词作动词,筑堤防(8)形容词作名词,低下潮湿的地方(9)使动用法,使……均衡6.判断下列各句的句式特点(1)群臣四岳皆曰鲧可:___________________________________________________________(2)可种卑湿:___________________________________________________________________(3)薄衣食,致孝于鬼神:__________________________________________________________(4)舜登用,摄行天子之政:________________________________________________________(5)禹伤先人父鲧功之不成受诛:___________________________________________________答案(1)省略句(2)省略句(3)状语后置句(4)被动句(5)被动句7.翻译下面的句子(1)行视鲧之治水无状,乃殛鲧于羽山以死。

译文:________________________________________________________________________(2)天下皆以舜之诛为是。

译文:________________________________________________________________________(3)女其往视尔事矣。

译文:________________________________________________________________________(4)于是帝锡禹玄圭,以告成功于天下。

译文:________________________________________________________________________(5)三年丧毕,禹辞辟舜之子商均于阳城。

译文:________________________________________________________________________答案(1)(舜)在巡行中发现鲧治水实在不像话,就把鲧流放到羽山,后来鲧就死在那里。

(2)天下的人都认为舜对鲧的处置是正确的。

(3)你还是赶快去办你的公事吧!(4)于是帝舜赐给伯禹一具玄圭,用它向天下宣告大功告成。

(5)三年丧事完毕,禹为了把天子的权位让给舜子商均,便避居到阳城。

背景展示夏本是一个古老的部落,相传是由包括夏在内的十多个部落联合发展而来的,与古代其他部落交错分布于中国境内。

到唐尧、虞舜时期,夏族的首领禹因治水有功,取得了帝位,并传给其子启,从而建立了我国历史上第一个奴隶制王朝。

夏王朝约存在于公元前21世纪至公元前16世纪。

本文仅节录大禹治水定九州的部分,约占全篇的五分之三。

相传尧、舜时洪水泛滥,民不聊生,虽经大力整治,但由于时代和条件的限制以及当政者的用人不当,长期未能把民众从灾难中解救出来。

就在这样的历史背景下,夏禹,一个有抱负而且聪敏勤恳的青年出现了。

他继承父业并吸取父亲鲧(ɡǔn)治水不成的教训,以他的健壮、精干和毅力,获得成功,使得几百万平方公里的土地,呈现出一派怡然富足、井然有序的宏伟景象。

本 纪“本纪”之意是法则、纲纪。

以天子、国君的事迹作为纲领,采用编年、记正朔的形式,反映朝代的变迁、时代的大势。

实际上,本纪是按照编年的体例,依照年月的顺序,记载帝王的言行政绩以及当时的重大事件的。

本纪作为纪传体史书的编年部分,其实是贯通全书的纲要部分。

《史记》十二本纪中,《五帝本纪》是记传说中的五位部落首领,即黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜的事迹;《夏本纪》《殷本纪》《周本纪》是记叙夏、商、周三代的史事。

这四篇是上古史部分。

《秦本纪》《秦始皇本纪》《项羽本纪》是表现春秋战国直至秦汉之际的历史,可以说是当时的近古史。

《高祖本纪》《吕太后本纪》《孝文本纪》《孝景本纪》《孝武本纪》,集中叙述了汉代的历史,是《史记》的当代史部分。

后代史书中,本纪的情况虽然有一些变动,但编年纪事这一原则基本上没有变化。

九 州古代中国划分的九个大区。

九州所指,说法不一。

《尚书·禹贡》中指冀州、兖州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州、青州,《尔雅·释地》中无青州、梁州,有幽州、营州,《周礼·夏官·职方氏》中无徐州、梁州,有幽州、并州。

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