《管仲列传》导学案完美版(可编辑修改word版)
管仲列传导学案
宿羊山高级中学高二语文导学案制作：刘进喜《管仲列传》班级：姓名：学号：【学习目标】1、积累古今异义词、特殊句式及词类活用，自主分析文言知识。
2、了解管仲从政取得成功的主观及客观原因，体会管鲍之交的真诚可贵。
3、司马迁和孔子对管仲的看法。
【预习案】1.给下列加点的字注音：颍．（）上鲍．（）叔牙一匡．（）天下仓廪．（）召．（）忽齐桓．（）公少姬．（）好．（）恶．（）2、速读课文,把握文章大意。
3、慢读课文，勾画圈点，找出重要文言知识，结合《同步练习》《三维设计》自行解决本课文言知识。
4、读懂的基础上，写出复述提纲并复述内容。
5、梳理本文思路第一部分（—），。
第二部分（—），叙述管仲任政相齐的显著政绩。
第三部分（），。
【探究案】一、质疑本文疑难点。
二、从内容（写了那些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何特点）、传记写作几个角度赏析课文第二段（“管仲曰……知我者鲍子也”）。
•从内容上看，•从感情上看，•从语言上看，三、从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？（主客观）四、《管仲列传》中可以窥探到司马迁的怎样的感情？五、你心目中的管仲是一个怎样的人？如果他是现代社会中的一个人他能算一个德才兼备的人吗？请谈谈你的看法。
六、拓展：清代李晚芳《读史管见》中云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，有知越石父之晏子知之，亦可援法代赎。
多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。
”如何理解？答：【素材运用】【精彩素材1】管鲍之交春秋时，齐国的管仲与鲍叔牙是好朋友，但是两人各事其主。
后鲍叔牙侍奉的公子小白被立为齐桓公，鲍叔牙却向齐桓公荐管仲为相而自己甘居其下。
在管仲的辅佐下，齐国日益强大，齐桓公最终成为“九分诸侯，一匡天下”的霸主。
成功后的管仲十分感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。
”【素材点拨】鲍叔牙宽广的胸怀、对朋友的全面了解，管仲的才能与对朋友的感激，相得益彰，共同谱写了一个千古流传的友情故事。
导学案《管仲列传》
管仲列传【学习目标】1.掌握本文重要的文言词语并能翻译重要句子。
2.了解管仲从政成功的原因及作者的写作意图。
[ 学法建议]预习诵读、自主学习、合作探讨、练习巩固【学习过程】一、知识链接1.管仲春秋初齐国政治家。
名夷吾，字仲，颖上（今属安徽）人。
齐桓公即位后，任管仲为相，以主持政务，并尊之为“仲父”。
管仲助桓公以“尊王攘夷”号召诸侯，使桓公成为五霸之首。
2. 管鲍之交管仲是春秋初期的政治家，他的政绩一直被人们称道。
他在齐国进行改革，使齐国日益富强，国力大振，他以“尊王攘夷”相号召，辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，更是知己。
管仲辅佐过公子纠，鲍叔牙辅佐过公子小白。
公子小白就是齐桓公，他采纳了鲍叔牙的举荐，任用管仲为相，使齐国富强起来。
3.【注解】桓公伐蔡《史记·齐太公世家》：少姬(即蔡姬)曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。
蔡君将其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。
【注解】桓公伐燕《史记·齐太公世家》：齐桓公二十三年(前663)，山戎(北狄)伐燕，燕告急于齐，桓公因伐山戎,至于孤竹而还。
燕庄公送桓公进入齐境。
桓公说：“非天子，诸候相送不出境，吾不可以无礼于燕。
”于是分沟割燕君所至之地与燕，并让燕君重修召公之政，纳贡于周。
(召公，是燕国的始祖，周成王时为三公。
)4.【典故】曹沫之约《史记·齐太公世家》：齐桓公五年(前681),伐鲁,鲁将曹沫三战三败,鲁庄公请献遂邑求和,桓公许,与鲁会柯而盟。
将盟,曹沫以匕首劫持桓公于坛上,威胁桓公归还“鲁之侵地”，桓公先是被迫答应,继而“欲无与鲁地而杀曹沫。
”这时,管仲劝桓公不要图一时“小快”而“弃信”于诸候,失天下之援”。
于是尽“与曹沫三败所亡地于鲁”。
“诸候闻之,皆信齐而欲附焉”。
二、预习要求1. 给加点的字注音仓廪．齐桓．公匡．正柯．2. 指出加点的词语的古今异义鲍叔不以我为不肖．．古义：今义:通货．．积财，富国强兵古义：今义:将．顺其美，匡救其恶古义：今义:少时常．．与鲍叔牙游古义：今义:吾尝为鲍叔谋事而更穷困．．古义：今义:贵轻重．．，慎权衡古义：今义:3. 指出加点词语的活用类型并解释。
《管仲列传》导学案一
层次
问题
1、知音难觅自古慨叹。当我们深深陶醉于钟子期与俞伯牙的高山流水时，我们也听到了孟浩然的“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”，听到了岳飞的“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”。鲁迅曾赠瞿秋白，“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”。但管仲是幸运的。“管鲍之交”你知道吗？动手查字典积累该成语。管鲍之交：
灵石一中课前自主学习型导学案
高二年级语文学科李艳丽武海燕主编
教材序列
《史记》选读
课题
《管仲列传》
第一课时
授课时间
班级
小组
姓名
学习目标
1、掌握一、二段文言重点。见……于、贫、游、穷、事、以、仕、不肖、死、羞、耻。
2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。
3、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
（5）动词本身表示被动，这种意念上的被动要依据上下文意来判断。
B.而心目耳力俱穷
C.谗人间之，可谓穷矣
D.穷凶极恶
E.吾尝为鲍叔谋事而更穷困
3、与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是（）
A.管仲囚焉B.臣诚恐见欺于王而负赵
C.汉骑追者数千人D.吾幽囚受辱
4．把下列句子翻译成现代汉语。
①吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
探究
层次
问题
1、本文是为管仲写传记，为什么在文中花那么多的文字提及鲍叔牙呢？
能力检测
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也合：会盟。
B．吾始困时，尝与鲍叔贾贾：做买卖。
C．鲍叔终善遇之善：与……交好D．鲍叔遂进管 Nhomakorabea进：举荐
《管仲列传》导学案(2021最新汇编)
《管仲列传》导学案班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：课题：《管仲列传》（一课时）【学习目标】1、掌握文中重要文言词汇、文言句式，提高文言文阅读能力。
2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。
3、在疏通文意的基础上，了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。
【学习重难点】1、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。
2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
【自主学习】模块一、情境引读（一）文学常识（结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家介绍）列传：（二）基础知识（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识）1、给下列加点字词注音颍上（）鲍叔（）桓公（）一匡天下（）尝与鲍叔贾（）召忽死之（）仓廪（）与俗同好恶（）匡救其恶（）2、文言基础知识（1）指出古今异义词，并解释①不以为言以为：古义今义②吾尝为鲍叔谋事而更穷困。
穷困：古义今义③鲍叔不以我为不肖。
不肖：古义今义（2）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思①富国强兵②管仲既任政相齐③管仲因而信之④然孔子小之⑤知我不羞小节而耻功名不显于天下也⑥贵轻重，慎权衡（3）解释加点词①鲍叔终善遇之②一匡（）天下③齐桓公以霸④鲍叔不以我为贪⑤吾尝为鲍叔谋事而更穷困⑥功名不显于天下也（4）判断下列句子的句式①管仲夷吾者，颍上人也。
②管仲既用，任政于齐。
③吾尝三仕三见逐于君。
④管仲囚焉。
⑤管仲既用，任政于齐。
⑥齐桓公以霸。
（5）翻译下列句子①管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
②桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。
③将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。
模块二、整体感知（结合课文下的注释，联系历史知识，通过小组讨论，自主翻译，讲述文中的故事）纠白争王，各为其主管鲍之交管仲相齐，一匡天下模块三、重点研讨（借助工具书，结合课文下的注释，通过小组讨论，完成下面问题）（一）管仲饱含深情地回忆了自己与鲍叔牙的深挚友情，请问哪一段落记叙了这一感情，你能通过朗读的方式再现“管鲍深情”吗？（二）从这篇传记看，管仲相齐取得成功的原因有哪些？模块四、拓展阅读（一）清代李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。
《管仲列传》导学案 (苏教版高二选修)
《管仲列传》导学案(苏教版高二选修)【学习目标】1．积累古今异义词、一词多义、词类活用和特殊句式，提高文言文阅读能力；2．诵读课文，了解管仲的功绩及其原因；3．使学生体会管鲍之交的真诚可贵；4．理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
【重点难点】1．积累重要文言知识；2．了解管仲的功绩及其原因；体会管鲍之交的真诚可贵；理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
【课时安排】3第一课时一、自学质疑（一）知人论世管仲，齐国颍上人。
名夷吾，字仲，史称管子。
春秋时期齐国著名的政治家、军事家。
经鲍叔牙力荐，成为齐国上卿（丞相），辅佐齐桓公成为春秋时期第一霸主，被称为“春秋第一相”。
春秋时期，社会激烈动荡。
周室衰微，诸侯壮大，周王室以血缘宗法维系的系统出现了崩溃的趋势。
在严酷的争霸过程中，各诸侯国国君为了在乱世中求得生存纷纷招揽贤士，因此，一些在政治、外交、军事、经济方面有才能的人，不论其身份地位的贵贱都得以重用。
管仲就是这样的幸运者。
在鲍叔牙的举荐下，齐桓公抛弃前嫌，任他为齐相，从此他有了用武之地，其政治才能也得以充分展现。
在他的辅佐下，齐桓公终于成就了霸业，成为“春秋五霸”之一。
（二）辨清字音。
颍（yǐng）上鲍（bào）叔牙一匡（kuāng）天下仓廪（lǐn）召（shào）忽齐桓（huán）公少姬（jī）好（hào）恶（wù）尝与鲍叔贾（gǔ）匡救其恶（è）鲍叔不以我为不肖（xiào）（三）古今异义（1）鲍叔不以我为不肖（不肖古义：没有才能今义：不像）（2）吾尝为鲍叔谋事而更穷困（穷困古义：处境艰难今义：经济困难）（3）吾尝三战三走（走古义：逃跑今义：向前移动）（四）解释下列句中加横线词语：（1）少时常与鲍叔牙游（交往）（2）鲍叔终善遇之（对待）（3）一匡天下（纠正）（4）鲍叔不以我为不肖（没有才能）（5）上服度则六亲固（遵循）（6）常欺鲍叔（欺负）（7）因而去之（舍弃、废除）（8）鲍叔遂进管仲（推荐、荐举）（五）一词多义（1）与①知与之为取政之宝也（给予，动词）②吾始困时，常与鲍叔贾（同，跟，介词）（2）之①岂管仲之谓乎（宾语前置的标志）②俗之所欲（主谓间取独）③下令如流水之原（动词，到）（六）解释下列活用词语1、齐桓公以霸（名作动，称霸）2、召忽死之（为动，为之而死）3、知我不羞小节而耻功名不显于天下（意动用法，以……为羞；以……为耻）4、富国强兵（使动用法，使……富；使……强）5、贵轻重（形容词作动词，重视）6、南袭蔡（名作状语，向南）7、管仲因而信之（使动用法，使……守信用）8、然孔子小之（形容词意动用法，以为小，看不起）9、管仲既任政相齐（名作动，做宰相）（七）特殊句式（1）、管仲夷吾者，颍上人也（……者……也，判断句）（2）、不以为言（不以之为外人言，省略句）（3）、管仲囚焉（被动句）（4）、岂管仲之谓乎（“之”宾语前置标志）（5）管仲既用（被动句）（6）、任政于齐（状语后置）（7）、分财利多自与（宾语前置）（8）、吾尝三仕三见逐于君（见……于……被动句，状语后置）（八）句子翻译1、管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。
管仲列传导学案教师.doc
管仲列传导学案学习目标：1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。
2、了解管仲的民本主义思想及其现实意义；珍惜同学情谊，懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
学习重点、难点：1、课文是《史记•管晏列传》的节选，在一节课的容量内，如何既联系原文，补充必要的资料，又重点突岀，完成教学任务，需要合理地剪裁、布局。
2、管仲从政取得成功的原因。
布置预习：1、熟读课文’掌握生字的读音；2、初步理解课文；并了解相关历史知识3、参考注释翻译课文，不会译的用红笔把原句抄上。
预习指导：1、关于司马迁和《史记》2、了解管仲和时代1、管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振，他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
孔子称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下, 民到于今受其赐。
”读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能，以及他因势利导、转败为功的政治家风范。
司马迁自述写作《管晏列传》之缘由：“晏子俭矣，夷吾则奢，齐桓以霸，景公以治，作〈管晏列传〉第二。
”指出虽然管仲的奢华与晏婴的节俭形成鲜明对比，但是二人同为齐国杰出政治家，管仲辅佐桓公成就霸业，勋业彪炳，晏婴协助景公成就治世，政绩显赫，一霸一治，泽被当代，垂范后世，二人虽隔百余年，但他们都是齐人，都是名相，又都为齐国作出了卓越的贡献，所以将二人合传写成《管晏列传》。
2、齐国是周朝时期由华夏族（汉族别称）在中国东北建立的一个诸侯国。
分为姜齐和田齐。
西周初年，周武王封吕尚（姜子牙）于齐（初为今湖南，后迁至山东），由于国君为姜姓吕氏，故又称“姜齐”或“吕齐”。
公元前391年，田成子四世孙田和废齐康公，并于公元前386年放逐齐康公于海上，自立为国君。
同年又被周安王册命为齐侯，国君为妫姓田氏，史称田齐。
齐桓公，姜姓，吕氏，名小白。
春秋五霸之首，在其兄齐襄公和侄子公孙无知相继死于内乱后，公子小白争位成功，即国君位为齐桓公。
江苏名校管仲列传 活动单导学案Word版
管仲列传活动单【学习目标】1．引导学生自主阅读本文，积累文言基础知识，提高文言文阅读能力。
2．疏通文意，全面把握管仲从政成功的原因。
3．观其事见其为人，感受“管鲍之交”的真谛，体会管仲可贵的为人品格。
【学习方案】活动一课前预习1.解题课文选自《史记•管晏列传》。
《管晏列传》是管仲、晏婴二人的合传，全传前半部分写管仲，后半部分写晏婴，二人不交叉；最后是司马迁对二人的赞词。
课文节选的即是传中写管仲的主要内容。
司马迁自述写作《管晏列传》之缘由：“晏子俭矣，夷吾则奢，齐桓以霸，景公以治，作〈管晏列传〉第二。
”指出虽然管仲的奢华与晏婴的节俭形成鲜明对比，但是二人同为齐国杰出政治家，管仲辅佐桓公成就霸业，勋业彪炳，晏婴协助景公成就治世，政绩显赫，一霸一治，泽被当代，垂范后世，二人虽隔百余年，但他们都是齐人，都是名相，又都为齐国作出了卓越的贡献，所以将二人合传写成《管晏列传》。
2.管仲其人管仲是春秋初期杰出的政治家，他的政绩，历史上一直被人们称道。
他在经济、政治、军事等方面进行过一系列改革，使齐国数年之内，国富兵强；他以“尊王攘夷”相号召，辅佐齐桓公获得“九合诸侯，一匡天下”的春秋首霸地位。
所谓“尊王攘夷”旗号，即救邢存卫援燕，率各国诸侯抵抗戎狄族侵扰，为保卫中原地区先进的经济、文化，免受落后部族的掠夺和蹂躏作出了有益的贡献。
管仲是继周公之后中国最杰出的政治家、思想家。
孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。
3.背景介绍春秋初期，齐国渐渐强大，但由于发生内乱，齐襄公被杀，公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。
齐国内部安定后，一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主。
管仲和鲍叔牙本是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。
双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗中射杀小白，但只射中了衣带钩。
管仲列传导学案
管仲列传导学案本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第四专题“《史记》的理想人格”的板块，这个板块的学习，旨在了解作者“读其书，想见其为人”的知人论世理念，了解司马迁对历史人物人本主义的解读。
专题目标：1、能够流畅地朗读出课文。
2、积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。
3、了解管仲和他的才干以及从政成功的原因。
时间设定：2教时第1教时要点：朗读课文，理解内容，积累文言知识预习：一传主简介管仲,年龄时齐国政治家。
名夷吾，字仲，亦称管敬仲。
据说他早年经营贸易，后从事政治运动。
在齐国公子小白（即齐桓公）与公子纠争取君位的奋斗中，管仲曾支撑公子纠。
小白取得君位后，不计前嫌，重用管仲；管仲亦辅佐齐桓公，施行改造。
在政治上，他推行国、野分治的参国伍鄙之制，即由君主、二世卿分管齐国，并在国中设立各级军事组织，规定士、农、工、商各行其业；在经济上，履行租税改造，对井田"相地而衰征"（见先秦租税），并采用了若干有利于农业、手产业发展的政策。
在国内政治经济形势得到稳固和改良的基本上，管仲积极促使齐桓公采用尊王攘夷、争夺与国的方针，以树立霸权。
二、熟读课文并给下列加点的字注音。
颍上鲍叔牙一匡天下仓廪邵忽齐桓公少姬好恶预习困惑：三、理解第1段1、自读课文，理解下列字词的意思，并和同学交流游——常欺鲍叔——终善遇之——不以为言——管仲囚焉——遂进管仲——以霸——一匡天下——2、指名翻译四、理解第2段1、自读课文，理解下列字词的意思，并和同学交流尝与鲍叔贾——不以我为贪——为鲍叔谋事而更穷困——三仕三见逐于君——不肖——三战三走——召忽死之——不羞小节而耻功名不显于天下——3、指名翻译五、理解第3段1、自读课文，理解下列字词的意思，并和同学交流任政相齐——区区——通货积财——富国强兵——与俗同好恶——故其称曰——仓廪实而知礼节——衣食足而知荣辱——上服度则六亲固——四维不张——下令如流水之原——论卑而易行——俗之所欲，因而与之——俗之所否，因而去之——3、指名翻译六、理解第4段1、自读课文，理解下列字词的意思，并和同学交流因祸而为福——转败而为功——贵轻重——慎权衡——桓公实怒少姬——因而伐楚——责包茅不入贡于周室——因而令燕修召公之政——于柯之会——桓公欲背曹沫之约——因而信之——知与之为取，政之宝也——3、指名翻译七、理解第5段1、自读课文，理解下列字词的意思，并和同学交流世所谓贤臣——孔子小之——周道衰微——勉之至王——乃称霸哉——将顺其美——匡救其恶——上下能相亲——岂管仲之谓——3、指名翻译八、朗读加深理解。
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《管仲列传》导学案【学习目标】1、掌握文中重要文言词汇、文言句式，提高文言文阅读能力。
（基础知识“五个五”：5 个实词、5 个虚词、5 个句式、5 种特殊用法、5 个句子。
）2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。
3、在疏通文意的基础上，了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。
读其书想见其为人：从管仲看司马迁。
【学习重难点】1、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。
2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
预习感知“九合诸侯，一匡天下”的管仲1、管仲其人管仲，名夷吾，字仲，颖上（今属安徽）人，春秋初齐国政治家。
辅佐齐桓公，成就千秋霸业，司马迁说：“九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
”2、施政策略内政方面：通货积财，主张“顺民心”，主张发展经济，改革图强，提出“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”的著名观点。
推行兵民合一的军事制度，为后世创造典范。
外交方面：提出“尊王攘夷”的口号，号令天下诸侯。
伐楚责茅，维护周朝尊严；北征ft戎，平定北方边患。
3、管子著作一部《管子》成为中国乃至世界古代典籍中不多见的经济著作，是研究我国先秦农业和经济状况的珍贵资料。
《管子》名言：“凡治国之道，必先富民。
民富则易治也，民贫则难治也。
”“夫霸王之所始也，以人为本。
本理则国固，本乱则国危。
”4、后人评价（1）孔子论管仲:“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民至于今受其赐。
微管仲，吾其被发左衽矣。
”意思是说，假如没有管仲，我们都会披散头发，左开衣襟，成为蛮人统治下的老百姓了。
（2）梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。
学习过程一、朗读课文，正音断句。
颍（）上人也小白立为桓（）公一匡（）天下尝与鲍叔贾（）分财利多自与（）鲍叔不以我为不肖（）召（）忽死之与俗同好恶（）仓廪（）实而知礼节召（）公之政曹沫（）之约语（）曰匡救其恶（）二、反复诵读，解词译句。
（一）补充注释1.关于“召忽死之”：管仲与召忽同为公子纠的辅臣，公子纠与其弟公子小白争王位而死以后，召忽殉主自杀。
（《说苑》载：子路问于孔子曰：“昔者管仲欲立公子纠而不能，召忽死之，管仲不死，是无仁也。
”孔子曰：“召忽者，人臣之材。
不死则三军之虏也，死之则名，闻于天下矣，何为不死哉？管子者，天子之佐，诸侯之相也。
死之则不免于沟渎之中，不死则功复用于天下，夫何为死之哉？”）2.论卑而易行：政令平易符合民情，故而易于推行。
论，政令。
卑，低下，指平易符合下边的民情。
3.关于“桓公伐蔡”:少姬(即蔡姬，蔡国送给桓公的宫女)曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。
蔡君将其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。
4.关于“桓公伐燕”：齐桓公二十三年，ft戎(北狄)伐燕，燕告急于齐，桓公因伐ft戎,至于孤竹而还。
燕庄公感激，送桓公而进入齐境。
桓公说：“吾非天子，诸候相送不出境，吾不可以无礼于燕。
”于是分沟割燕君所至之地给了燕国。
管仲提出让燕君重修召公之政，纳贡于周。
(召公，是燕国的始祖，周成王时为三公) 5．关于“曹沫之约”：齐桓公五年,伐鲁,鲁将曹沫三战三败,鲁庄公请献遂邑求和, 桓公许,与鲁会柯而盟。
将盟,曹沫以匕首劫持桓公于坛上,威胁桓公归还“鲁之侵地”，桓公先是被迫答应,继而“欲无与鲁地而杀曹沫。
”这时,管仲劝桓公不要图一时“小快”而“弃信”于诸候,“失天下之援”。
于是尽“与曹沫三败所亡地于鲁”，“诸候闻之,皆信齐而欲附焉”。
6．知与之为取，政之宝也：语出《管子·牧民》。
与，给予。
7.关于“孔子小之”：《论语》有如下记载：子曰：“管仲之器（器量）小哉！” 或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归(三处藏钱币的府库)，官事不摄(兼任。
言管事的仆人很多，一人一职，没有兼职的)，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？” 曰：“邦君树（树立）塞门(照壁)，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫(一种奢华的台子)，管氏亦有反坫。
管氏而知礼，孰不知礼？”8.关于“语曰”：古语说。
后面的话是《孝经》中的名言。
（二）重点实词（重点记忆）1.鲍叔终善遇（）之2.一匡（）天下3.分财利多自与（）4.鲍叔不以我为不肖（）5.知我不羞（）小节而耻（）功名不显于天下也6.以区区（）之齐在海滨7.四维（）不张，国乃灭亡8.上服（）度则六亲固9.修（）召公之政10.因而信（）之11.孔子小（）之12.而不勉（）之至王（三）重点虚词（要掌握意义和用法）1.以：齐桓公以霸 / 鲍叔不以我为贪2.而：吾尝为鲍叔谋事而更穷困 / 故论卑而易行3.乃：四维不张，国乃灭亡 / 乃称霸哉4.之：下令如流水之原 / 知与之为取，政之宝也5.于：功名不显于天下也 / 责包茅不入贡于周室（四）重点句式（明确是什么句式并会翻译）1．公子纠死，管仲囚焉。
2．任政于齐。
3．齐桓公以霸。
4．吾尝三仕三见逐于君。
5．公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱。
（五）翻译句子（注意句式、重点词）1.管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
2.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
3.俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。
4.其为政也，善因祸而为福，转败而为功。
5.将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。
三、走进文本，探究内涵。
（一）请分别用一句话或一个短语概括每个自然段的内容。
（二）从课文前两段来看，管仲对鲍叔牙是一种什么感情？你的依据是什么？（三）请你分析第二段在文中有什么作用？照应了上文的哪一句话？（四）从这篇传记看，管仲能取得从政的极大成功，原因有哪些？（五）这篇传记，篇幅不长，但是既勾勒了管仲的生平，也使管仲的为人、从政都给读者留下了深刻的印象。
这是为什么？（六）从全文来看，司马迁对管仲是一种什么样的态度？说出你的依据。
四、研读文本，交流心得。
（一）司马迁说：“余读孔氏书，想见其为人”今天，我们读司马迁之书《管仲列传》，也请想见一下司马迁的为人，窥视一下司马迁的内心世界。
提示：清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。
多鲍叔之知人，情见乎辞矣。
故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。
”（二）司马迁将管仲和晏婴合传，这其中有没有深层用意？五、课堂检测，当堂巩固。
（第一套）11．下列各句中加点字词语的解释不正确的一项是( )A．鲍叔终善遇之善：很好地B.鲍叔遂进管仲进：举荐C.生我者父母，知我者鲍子也。
知：了解D.管仲因而令修召公之政修：修建12．选出下列加点字意义和用法不相同的一组是( )A．鲍叔知其贤 / 其为政也B．管仲富拟于公室 / 乃设九宾礼于庭C．吾尝为鲍叔谋事而更穷困 / 其家甚智其子，而疑邻人之父D．公子纠死，管仲囚焉 / 寒暑易节，始一反焉13．下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )A．不以为言B．少时常与鲍叔牙游C．鲍叔不以我为无耻D．通货积财，富国强兵14．以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是( )①鲍叔知其贤②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之③鲍叔遂进管仲④管仲既用，任政于齐⑤故论卑而易行⑥鲍叔既进管仲，以身下之A．①②③B．①③④C．③④⑥D．①③⑤15．下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是( )A.管仲后来家业非常富足，有“三归”、“反坫”，可齐人并不认为他奢侈。
管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代有封邑。
B.管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华，他利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。
C.齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。
D.鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。
16．把前面文言文阅读材料中划横线的两个句子翻译成现代汉语。
(5 分)①管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
(3 分)②知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
(2 分)（第二套）11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也合：会盟。
B．吾始困时，尝与鲍叔贾贾：做买卖。
C．天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也多：赞美。
D．既见其著书，欲观其行事，故次其传次：排列。
12．下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是（）A．吾尝为鲍叔谋事而更穷困哀斯墓之徒有其石也而为之记B．吾尝三仕三见逐于君百姓之不见保，为不用恩焉C．以区区之齐在海滨以其求思之深而无不在也D．故论卑而易行卒廷见相如，毕礼而归之13．下列对原文有关内容的分析或概括，不正确的一项是（）A.鲍叔牙辅佐公子小白，而管仲辅佐公子纠，公子纠死后，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲尽心竭力帮助齐桓公成就霸业。
B.鲍叔牙知道管仲穷困且有年老的母亲需要供养，就经常给他财物接济，鲍叔牙给处在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦视鲍叔牙为知己，二人友情，世称“管鲍之交”。
C.管仲相齐，能够顺应民心，利用海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富兵强，与百姓同好恶，取得了突出政绩。
D.管仲通货积财，富可敌国，国人不以为奢侈，这是因为他善于治理国家，在他死后，齐国不改变他的政策：保持了强国地位。
14．联系全文看，下列对文末司马迁一段话的理解，不准确的一项是（）A．司马迁为管仲作传，重在论其轶事，关于管仲辅佐“齐桓公以霸”的具体情形，多见于《史记?齐太公世家》，这是《史记》一书运用互见法的一个实例。
B.管仲辅佐桓公，“因祸而为福，转败而为功”，内政、外交功名垂著，使桓公成为春秋时期一代霸主。
对此，司马迁对一代名相管仲给予高度评价。
C.“管仲富拟于公室，齐人不以为侈”，然而，孔子轻看管仲其人，主要原因是管仲奢侈浪费，与孔子一贯提倡的节俭精神不相吻合。
D.司马迁认为，懂得给予正是为了取得，这是治理国家的道理。
管仲治国的突出之处在于“将顺其美，匡救其恶”，恰当处理了君臣关系。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8 分)(1)吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
(4 分)(2)岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉?(4 分)六、课后阅读，拓展提升。
阅读下列一段文言文，完成 11—15 题。
晏平仲婴者，莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。
既相齐，食不重肉，妾不衣帛。
其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。
国有道，即顺命；无道，即衡命。
以此三世显名于诸侯。
越石父贤，在缧绁中。
晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。
弗谢，入闺。
久之，越石父请绝。
晏子忄矍然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。