看电视word导学案
2018年《看电视》导学案-文档资料
《看电视》导学案一年级语文下册5《看电视》导学案温馨寄语：我们都有一个温暖的家，我爱爸爸，我爱妈妈，我爱家里的每一个人。
学习目标：1、通过自读、齐读、小组赛读等形式，能够正确读出“全、奇”等14个生字，并在小组内交流识字方法。
通过教师示范书写，学生观察练习，能够正确读写“爸、全”等6个生字并组词。
2、通过自读、分角色读、赛读等形式，能够通顺流利地朗读课文。
3、通过学习本课，能说出自己是怎样尊敬长辈，怎样为他人着想的。
学习重难点：会读14个生字，会写6个生字并组词。
学习准备：准备一张卡纸写出自己家人都喜欢看什么电视节目。
学习过程：一、猜谜揭题，谈话引入新课。
1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌有演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2、谈话：说自己喜欢看的电视节目；说父母喜欢看的电视节目。
二、读文思考，感悟体会。
1、借助拼音自由读课文，读准字音；2、在课文中把生字划下来，多读几遍；3、出示课件中认读的字，指导认读，小组交流识字方法；4、学生再读课文，并数一数课文有几节，标上序号；5、师范读，领读，生齐读。
三、加强示范，指导写字。
1、识记生字，指导写字。
（1）、齐读要求会写的字；（2）、小组合作分析字形。
3、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位；4、生独写，师巡视指导。
5，评议，争取一次比一次有进步。
四、再读感悟，探究解疑。
1、生自由读；你最爱读哪一段，请站起来读给大家听；2、读了课文，你知道每个人心里装着的秘密是什么吗？（小组讨论，交流展示）五、拓展延伸。
留心观察家里人喜欢看什么电视节目，说一说你今后准备怎么做？六、课堂练习。
1、电视机上写的是什么？（把汉字和读音连一连）2、看拼音写词语。
quán jiā guān xīn bà ba xiě zì3、我爱我家，我了解我家里人。
（1）我的爸爸最爱看的电视节目是，最爱吃的东西是。
Doc怎样看电视导学案99
1 / 8课题：怎样看电视学习目标：1．学会处理学习与看电视的关系.2．懂得怎样有效、合理地看电视.3．培养学生的思辨和表达能力.4．提高调查、发表和探究能力.教案重点：认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。
教案难点：能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。
教案方法：自主学习、合作探究、展示提升、辩论解疑等方法。
教案过程：一、创设情景、激趣导入：1、现在的通信工具有哪些？2、同学们喜欢看电视吗？能不能说一说看电视都有哪些好处呢？二、自主预习：《小组讨论》1、小文的苦恼：你们是否也有过与小文同样的经历呢？发生这种事情的原因是什么？三、预习反馈：《各小组整理、派代表汇报》小小调查表调查人：1、爷爷喜欢看到节目：2、奶奶喜欢看到节目：3、爸爸喜欢看到节目：4、妈妈喜欢看到节目：5、我喜欢看到节目：2 / 82、在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？3 / 8四、合作探究：《讨论探究、汇报》1、向小明这样没有节制的看电视会产生哪些影响？你想对小明说些什么？2、小小辩论会：看电视对学习有没有影响？五、归纳总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？六、达标检测：一、填空：1.由于（）不同、（）不同，人们喜欢看的电视节目也不同。
父母与我们喜欢看的节目不同时，我们应该学会（）（）。
2.看电视的时间应该（），内容应该（）。
3、7—12岁孩子看电视要控制（）小时以内。
4、看电视的距离应为( )M内。
5、( )岁以下小孩不适宜看电视。
二、选择：以下哪种电视节目适合小学生观看。
（）A 恐怖片B 爱情片C 科普节目三、简答：无节制看电视可能导致什么病？（请说出2种）九、板书设计：怎样看电视1、沟通交流、化解矛盾2、合理安排时间3、选择有益的电视节目4、保持适当的距离和正确姿势教案反思：4 / 8七、展示提升、拓展延伸：小学生应该选择看那些电视节目？八、课后作业：制作一份《看电视小公约》手抄报。
看电视语文教案模板
看电视语文教案模板一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《看电视》，了解作者通过生动的语言描绘了看电视的场景和感受。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生理解课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。
4. 引导学生学会从生活中发现语文知识，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文中的重点词语和句式。
三、教学难点1. 理解课文中的重点词语和句式。
2. 学会从生活中发现语文知识。
四、教学准备1. 课文《看电视》多媒体课件。
2. 课文《看电视》纸质文本。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示课文《看电视》的插图，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅图上的家人在做什么？他们看起来开心吗？”2. 自读课文学生自读课文《看电视》，边读边思考：“课文中的家人为什么这么开心？他们都在看什么电视？”3. 学习课文教师引导学生学习课文，注意理解课文中的重点词语和句式。
如：“爸爸的眼睛盯着电视屏幕，妈妈拿着遥控器，不停地换台。
哥哥在沙发上跳来跳去，开心地笑着。
我坐在角落里，静静地看书。
”4. 讨论交流学生分组讨论，分享自己看电视的经历，讨论看电视的优点和缺点。
教师引导学生从生活中发现语文知识，如：电视节目的种类、广告语等。
5. 朗读练习学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作。
教师引导学生发挥想象力，体会课文中的情感。
6. 课堂小结7. 布置作业学生回家后，向家人分享课文《看电视》的内容，观察家人的反应，并结合生活实际，写一篇关于看电视的短文。
六、教学拓展1. 引导学生思考：电视节目对我们的生活方式和价值观有哪些影响？2. 学生举例说明自己喜欢的电视节目，并讨论其优点和缺点。
3. 教师分享一些有教育意义的电视节目，引导学生正确选择观看。
七、课堂实践1. 学生分组，每组选择一个电视节目，模拟节目主持人，进行角色扮演。
2. 各组展示自己的角色扮演，其他学生担任评委，评价表演效果。
看电视word版教案
《看电视》教学设计这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深情。
作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
【学生分析】1、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣:但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，掌握家中电视遥控器的熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼音来学习汉字。
3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他的网页；对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读出声。
4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，错别字还是很多。
【课时安排】 本课分两课时: 第一课时初读课文，学习生字。
第二课时学习课文，理解课文内容，体会家人互相关心、谦让品质。
【教学过程】第一课时『课前准备〗1、预习课文，初步用自己的方法认识生字。
主权。
2、基本掌握一些识字方法:【教材分析】2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节目。
『教学目标〗1、认识本课的14个生字。
会写6个生字（“关、完、写、全、爸、家”）。
2、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字。
3、会为刚学过的生字出字谜，组词造句。
『教学过程〗、猜谜揭题，引入新课1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2、谈话揭题:大家每天看电视吗?出示图片。
老师问：“他们在看什么节目呀？你们猜一猜？”学生各自猜说并说明原因（根据人物的表情动作来猜）。
你们猜得对吗？请你们快速读一读课文《看电视》。
、初读课文，认识生字1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。
这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。
对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认, 课下还有可能更认真地预习。
2、自读课文：注意读准字音。
《看电视》教案
《看电视》教案教案：《看电视》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册，第16课《看电视》。
本课主要讲述了家庭成员在看电视时的不同表现，通过有趣的故事情节，让学生感受家庭的温馨和谐。
课文内容简单易懂，插图生动形象，适合学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会家庭的温馨和谐。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：生字词的认读和运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. 生字词卡片3. 课文插图五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助插图理解课文内容。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感受。
每组选一名代表进行汇报，分享组内讨论成果。
4. 讲解与练习（10分钟）教师讲解课文内容，重点解析生字词的含义和用法。
学生跟读课文，巩固学习成果。
随后，教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《看电视》爸爸妈妈哥哥姐姐我看电视七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用生字词编写一个关于家庭成员的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的课文内容，让学生感受到家庭的温馨和谐。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词的认读和运用方面，部分学生仍有待提高。
课后，应加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点。
拓展延伸：组织学生进行家庭主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的温馨家庭。
同时，鼓励学生和家长一起参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册，第16课《看电视》。
本课主要讲述了家庭成员在看电视时的不同表现，通过有趣的故事情节，让学生感受家庭的温馨和谐。
《健康看电视导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《健康看电视》导学案第一课时导学目标：1.了解不良的电视节目对身心健康的影响。
2.学习如何选择适宜的电视节目。
3.培养正确的电视节目观看习惯，保持身体健康。
前导在当今社会，电视已经成为大多数人日常生活中不可或缺的娱乐方式。
然而，不良的电视节目对身心健康有着负面影响。
因此，正确选择适宜的电视节目，培养健康的电视观看习惯，对我们的身心健康非常重要。
一、电视对身心健康的影响1.不良的电视节目容易引发身体不适，如眼睛疲劳、颈椎疼痛等。
2.暴力、色情等不良内容会对心理产生负面影响，增加焦虑、抑郁等情绪。
3.长时间观看电视也会导致缺乏运动，增加肥胖等健康问题。
二、如何选择适宜的电视节目1.优先选择有教育意义的节目，如纪录片、教育类节目等。
2.避免观看暴力、色情等不良内容的节目，选择积极向上的影视作品。
3.控制观看时间，避免长时间连续观看电视，保持适当的休息和运动。
三、培养正确的电视观看习惯1. 定时定量，合理安排观看电视的时间，并保持适当的休息。
2. 选择家长监督的家庭频道，和家人一起观看，增进家庭情感。
3. 注重多样化，不要只看一种类型的节目，要拓展自己的兴趣领域。
结语电视作为一种娱乐方式，对我们的身心健康有着重要的影响。
正确选择适宜的节目，培养健康的观看习惯，才能真正享受电视带来的乐趣同时保护自己的健康。
希望同学们能认真对待电视节目的选择，规范自己的观看行为，让健康成为我们看电视的底线。
第二课时一、教学目标1. 了解不良的电视习惯对健康的影响。
2. 认识到良好的电视习惯对身体和心理健康的重要性。
3. 学会制定合理的电视观看计划，保持健康的生活方式。
二、教学重点1. 不良的电视习惯对健康的危害。
2. 良好的电视习惯如何促进健康。
3. 制定合理的电视观看计划。
三、教学难点1. 如何改变不良的电视观看习惯。
2. 如何坚持良好的电视观看计划。
四、教学准备1. 课件：包括相关图片、视频资料。
2. 材料：提供相关文献、案例和调查数据。
《看电视》导学案.doc
《看电视》导学案-板书：电视导学案策划2．谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？导学案策划3．看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
1．猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）导学案策划板书：电视2．谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3．看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
导学案策划二、明确目标，指导学生自学1．引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音认识生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现、明确目标，指导学生自学1．引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音认识生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现二、明确目标，指导学生自学1．引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音认识生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现导学案策划内容三、合作探究，收集疑点难点1．读文。
（1）借助拼音自由读。
（2）自愿试读，纠正字音。
（3）读准生字，注意赛是平舌音，音是前鼻音。
导学案策划四、集中交流，展示思维过程1．围绕奇妙一词展开，学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)2．学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)3．学生汇报交流，教师点拨引导。
看电视教学设计_教案教学设计
看电视教学设计_教案教学设计教学目标：1.让学生了解电视的起源和发展历程；2.培养学生对电视的正确使用和欣赏能力；3.提高学生的创造力和表达能力。
教学内容：1.电视的起源和发展历程2.电视的种类和功能3.电视的正确使用和欣赏技巧4.制作电视节目的基本要素教学步骤：一、导入（5分钟）1.向学生提问：“你们家里都有电视吗？你们都喜欢看什么电视节目？”2.通过讨论，引出本节课的话题，电视。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍电视的起源和发展历程，并展示相关图片和视频资料。
2.介绍不同种类的电视和其功能，如电视机、电视剧、新闻、体育赛事等。
三、讨论和分享（20分钟）1.分组讨论学生在电视上最喜欢看的节目，并理由。
2.请学生聆听其他组的观点，并进行互动交流。
四、欣赏技巧（15分钟）1.介绍如何正确使用电视，并避免对视力的伤害。
2.介绍一些电视节目的欣赏技巧，如对角线法则、音画结合等。
五、创作和表达（30分钟）1.让学生分组，以制作电视节目为主题，展开脑暴，并设计节目构思。
2.每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的节目构思。
六、展示和总结（15分钟）1.每个小组依次展示他们的节目构思，并交流意见。
2.老师总结本节课的学习内容，强调正确使用电视和培养创造力的重要性。
扩展活动：1.学生自选一个电视节目，并完成一篇评论文章。
2.邀请一位有经验的电视节目制作人来班级进行讲座。
3.学生可以组织一次电视节目展示会，向学校师生展示他们自己制作的节目。
评估方式：1.通过讨论和展示学生对电视的理解和观点。
2.通过学生的创作和表达评估学生的创造力和表达能力。
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5 看电视
教材分析】
这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深情。
作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
学生分析】
、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣：
但在家里当惯“小公主” 、“小皇帝”，以自己为中心，
掌握家中电视遥控器的主权。
2、基本掌握一些识字方法:
熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过
等，自己会借助拼音来学习汉字。
3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他的网页；对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读出声。
4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，
错别字还是很多。
课时安排】
本课分两课时:
第一课时初读课文，学习生字。
第二课时学习课文，理解课文内容，体会家人互相关心、谦
让品质。
【教学过程】第一课时
『课前准备〗
1、预习课文，初步用自己的方法认识生字。
2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节
目。
『教学目标〗
1、认识本课的14个生字。
会写6个生字（“关、完、写、
全、爸、家”）。
2、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字。
3、会为刚学过的生字出字谜，组词造句。
『教学过程〗
、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语:
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）
板书：电视
2、谈话揭题:
大家每天看电视吗?
出示图片。
老师问：“他们在看什么节目呀？你们猜一猜？” 学生各自猜
说并说明原因（根据人物的表情动作来猜）。
你们猜得对吗？请你们快速读一读课文《看电视》
二、初读课文，认识生字
1、自学本课生字。
2、自读课文:
注意读准字音。
把字连成词。
把有生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查:
出示加音节的生字（正音）本课易错的字音有: 全、精、关
出示词语: 开火车朗读。
学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解，如: 精彩、
没完没了出示6个要求会写的字让学生认记。
5、学写生字，重点指导写“家”
读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
6、读课文:
争当朗读小老师。
三、拓展阅读四、打写训练
模仿你读过的文章，用下面的词语进行写话:
全家人奇妙精彩球赛关掉没完没了
换频道球员们写字音乐舞蹈却五、布置作业
1、了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
第二课时
『课前准备〗
1、布置学生了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
3、布置学生留心观察爸爸、妈妈等长辈是怎样关心、照顾自己的?
『教学目标〗
1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
3、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情。
『教学过程〗
、情境导入，了解课文内容
1、看动画，听课文朗读，想一想:
这家子人怎样看电视?
2、听后自己读读、说说:
爸爸爱看（足球）却换成了（京剧），奶奶爱看（京剧）
却换（足球），我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。
过渡：想想这是为什么?
请同学们和同位互相读一读，想一想。
通过看、听、读，把课文的主干摆出来，引导孩子迅速
把握课文的内容；同时抛出问题，要孩子带着问题去读书、去思考。
二、读文悟文情
1、两两互读:
看谁读得好。
2、感情朗读:
师生评议。
3、齐读最后一句：猜猜心中的“秘密”是什么？讨论解答。
（他们心中都装有别人，别人的快乐就是自己最大的快乐。
）
4、用“因为所以”说话:
因为爸爸爱妈妈，为了让奶奶开心，所以把自己喜欢的
足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道。
指导孩子用“因为所以”说话。
两两对说。
三、总结全文
全家人，真奇妙。
看电视，让频道。
足球赛，却关掉。
唱京剧，没完了。
看妈妈，写文稿。
听音乐，解疲劳。
不精彩，却欢笑。
四、假如你是课文中的“我”，遇上你最喜欢的动画片，你会怎样做
五、扩展阅读
谦让是我们的优良传统, 孔融让梨的故事，你们都听过了吧;
还有发生在我们身边的小事情, 你留意了吗?
请你去“资料城”里读读这些有心人的文章，想一想，在你
家里，有什么事情值得你也来写一写。
六、练习
在家里，你能帮爸爸、妈妈等做些什么?
七、布置作业
为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事。