《光传输技术》课程标准
光传输技术课程设计
光传输技术课程设计报告班级：电1105-1班学号：*************指导老师：郝绒华老师目录一、摘要： (1)二、设计目的 (1)三、设计任务及基本要求 (1)任务一通道保护和复用段保护业务 (1)任务二、以太网业务配置 (5)任务三、基本电路配置业务 (10)任务四、Optisystem软件仿真 (18)项目1：OptiSystem 的基本操作 (18)项目2：基本光纤通信系统设计 (23)项目3：WDM 系统设计 (25)项目4：长距离光纤传输系统设计 (29)项目5： EDFA 设计 (32)四、心得体会 (38)一、摘要：当今社会，人们极大的享受着光纤通信为人们带来的便利，但是很少有人了解其基本结构和内部构成。
光纤通信系统由光发射机，光纤线路和光接收机构成，每一部分的设备都有其特有的功能，根据其功能的不同其复杂程度也是千差万别。
目前，通信网络正逐步向着全光网络的方向演进，将实现在任意时间、任意的传送任意格式信号的理想目标。
在光网络中传送的信号是大容量、高时率的信号，因此网络中任何一个网络元件的失效都会导致大量数据的丢失，光网络的生存性已经成为人们关注的焦点。
如何实现高效的网络保护与恢复，如何实现网络的分布式并实现自愈保护以及保护带宽的智能动态分配，以及如何使各保护结构实现互通等等都是今后光网络生存性技术发展的重点。
二、设计目的1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握光纤线路基本设计方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
2、2掌握optisystem软件的使用和上机配置操作，培养实践能力，提高分析和解决实际问题的能力。
3、使学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、标准与规范的运用和计算机应用方面的能力得到训练和提高。
三、设计任务及基本要求任务一通道保护和复用段保护业务一．实习目的1.掌握E300网管的基本组成部分2.掌握E300网管的启动步骤3.掌握告警管理的上机配置操作二、实习内容重点：通道保护的上机配置操作难点：通道保护的保护路由的选取与构建三．实习步骤（1）通道保护配置1.创建网元创建四个网元a、b、c、d，单板配置、网元属性均相同2.网元连接单击【配置——网元间连接】，进行四个网元间的连接，注意端口的选择3.业务配置1）单击进行网元的连接配置，实现a到d的信息传输，在右下方的配置功能板中选中ET1板，因为d与a间是10条E1业务，点击的“+“按钮，再点击的”+“按钮。
《光纤传输技术》课程教案
《光纤传输技术》课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着现代通信技术的快速发展，光纤传输技术已经成为通信领域的重要组成部分。
光纤传输技术具有传输容量大、传输距离远、抗电磁干扰能力强、传输质量高等优点，广泛应用于电信、有线电视、数据通信等领域。
1.2 课程目标通过本门课程的学习，使学生了解光纤传输技术的基本原理、设备组成、系统架构以及应用场景，掌握光纤通信的关键技术，提高学生在通信领域的专业素养。
1.3 教学方法本课程采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，通过讲解、演示、实验等方式，使学生深入了解光纤传输技术的各个方面。
二、教学内容2.1 光纤的基本概念介绍光纤的定义、分类、光纤的传输原理（全反射原理），以及光纤的优缺点。
2.2 光纤通信系统的基本组成介绍光纤通信系统的组成部分，包括光发送器、光纤、光接收器等，并分析各部分的作用。
2.3 光纤的传输特性讲解光纤的传输特性，包括损耗、色散、非线性效应等，并分析其对系统性能的影响。
2.4 光纤通信的关键技术介绍光纤通信的关键技术，包括光信号的产生、调制、解调、放大等，并分析各技术的作用和优缺点。
2.5 光纤通信系统的应用介绍光纤通信系统的应用领域，如电信、有线电视、数据中心等，并分析光纤通信在这些领域的优势。
三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，其中理论教学24课时，实验操作8课时。
3.2 教学进度安排第1-4周：学习光纤的基本概念、光纤通信系统的基本组成、光纤的传输特性；第5-8周：学习光纤通信的关键技术；第9-12周：学习光纤通信系统的应用，并进行实验操作。
四、教学评价4.1 考核方式课程考核分为期末考试（50%）、课堂表现（30%）和实验报告（20%）。
4.2 期末考试期末考试为闭卷考试，考试内容包括课程基本概念、基本原理、关键技术等。
4.3 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
4.4 实验报告五、教学资源5.1 教材《光纤传输技术》5.2 实验设备光纤通信实验装置、光发送器、光接收器、光纤等。
光传输组网课程标准的介绍
光传输网络课程标准课程名称：光传输网络适用专业：通信技术（一）课程性质和任务在当今信息时代，以光纤技术为基础的光纤通信传输技术发展迅速，成为未来信息社会各种信息网络的主要传输工具和世界新技术革命的重要标志。
因此，毫不夸张地说，光纤技术的光通信是20世纪影响人类生活的最伟大的科技成就之一。
它造就了庞大的光子产业，直接催生了“信息高速公路”这一世界性的光子工程，对人类社会的发展起到了重大推动作用。
同时，也让人们看到了光子作为信息载体的优越性，21世纪将成为继电子时代之后的光子时代。
因此，培养通信技术应用型人才对于研究光传输网络至关重要。
1.课程性质《光传输网络》课程是通信及类似专业的专业核心课程，主要包括光器件和光传输。
是开展光纤理论和光传输技术教育的专业核心课程。
它面向高等职业学校的学生开放。
通过对光传输网络设备和组网的学习，学生可以掌握产品的工作原理、运维的基本知识，培养良好的职业素质和专业技能。
对学生的就业和再学习非常重要。
对学生综合能力的培养具有重要意义。
《光传输网络》、《光纤通信》，不仅是我国创建光学仪器和通信相关专业时诞生的一门传统课程，也是发达国家光学工程教育历史悠久的世界一流大学共同拥有的课程。
比如美国。
经典课程。
中国也有很多高校开设相关课程。
《光传输网络》课程为数据通信，后续课程为实训课程：NC助理光传输工程师取证。
2.课程标准设计思路：近年来，随着科学技术的进步、教育培养目标的调整、社会就业需求和专业设置的变化，“光光通信”课程在教学内容上经历了以下两大调整：持续改进的条件：1.从理论到实践的转变。
由于光纤是一门实践性很强的课程，简单的理论教学和实验箱教学不能满足学生的学习要求，不能调动学生的学习兴趣。
因此，本课程计划与中兴通讯合作办学，让学生理论联系实际，接触实物设备，获得企业相关认证，学习真正有用的知识。
2、从光纤通信向光传输组网的转变。
原来的光纤通信课程包括两个主要部分：光器件和光传输。
《光传输技术与应用》课程标准
《光传输技术与应用》课程标准一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《光传输技术与应用》是电子信息工程技术专业交通通信方向专业核心课程之一，为对接企业生产一线职业岗位打下基础,在学生进入交通通信相关工程项目前做好铺垫，熟悉工程相关内容、掌握工程技术标准，同时培养学生养成良好的职业素质和分析问题、解决问题的能力。
2.目的和任务通过本课程学习，通过该课程学习使学生具备SDH光传输设备的安装、调测、现场勘查、独立开局、组网规划以及简单的故障排查能力，深层发展需要本专业基础理论和大量实践工程经验支撑；为从事交通通信工程、网规、网优、设计行业及其他通信行业相关工作奠定扎实的理论与实践基础。
三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：光传输体系中SDH体系的帧结构、SDH设备的构成、SDH设备的基本业务配置、开局的流程、SDH设备的环网保护结构、SDH体系业务配置。
教学难点：SDH设备的基本业务配置、开局的流程、SDH设备的环网保护结构、SDH体系业务配置。
课程学时分配一览表五、相关课程的衔接《光传输技术与应用》在第四学期开设，其前置课程为《计算机网络基础》，《IP网络技术》，综合布线技术等，后续课程为《通信工程建设与实施实战》《智能光网络技术及应用》等课程。
六、实验教学七、其它课程的考核与评价。
考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。
考核方式为理论考核+过程考核。
考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。
学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末考核占50%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现10%、课堂提问10%、实操作业30%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。
光传输技术课程大纲
《光传输技术》（实验）教学大纲课程代码：2103020030课程名称：光传输技术Optical Transmission Technology学分：3总学时：48 （其中：理论学时：40 实验学时：8 ）先修课程：通信原理；通信网基础适用对象：本二、通信与电子信息类专业一、实验课性质和任务性质：非独立设课。
任务：是进行SDH链形和环形组网配置实验，完成配置脚本的编写，并通过设备验证脚本的正确性；进行光纤传输系统实验，建立组成光纤传输系统的整体概念，应用光波分复用传输新技术实现话音、图像信号在光纤中的传输。
通过实验，巩固和扩充学生的理论知识，掌握传输技术和光纤通信原理，促进和提高学生的动手操作能力。
二、实验项目名称和学时分配三、实验课基本要求、重点、难点1．掌握光传输系统的组成原理，掌握所要求参数的测量，并对结果进行分析；2．了解光传输系统的主要性能指标要求；3．课前要预习实验内容和步骤，确保实验顺利完成；4．认真观察实验波形、记录实验结果，正确书写实验报告和分析实验结果。
重点：配置脚本的编写，模拟信号/数字信号的波分复用；用波分复用器实现单光纤的声音及图像信号的同时传输。
难点：配置脚本如何编写。
四、应配备的主要设备名称华为OPTIX 155/622H(METRO1000)设备3套，光纤通信实验箱10套，示波器10套。
五、教材及实验指导书教材：《光传输技术实验指导书》，自编。
参考书：《光传输网络技术：SDH与DWDM》，何一心编著，人民邮电出版社，2008年第1版。
六、实验课考核方式1.实验报告：验证性实验报告内容要求按照实验指导书中的要求；综合性实验报告还需要增加实验方案设计内容。
2.考核方式：本实验为非独立设课实验，按日常实验操作情况、实验报告等进行综合考核。
实验成绩占课程总成绩的10%。
《光传输技术》课程教学大纲课程代码：2103020030课程名称：光传输技术Optical Transmission Technology学分：3总学时：48 （其中：理论学时：40 实验（上机）学时：8 ）先修课程：通信原理；通信网基础适用对象：本二、通信与电子信息类专业一、课程地位、作用与任务光传输技术是通信工程专业本科生的一门重要专业课程。
《光传输技术实训》课程教学大纲.doc
《光传输技术实训》课程教学大纲适用专业：通信工程编写日期: 2015.10适川对象：本科执笔：刘世安学时数：36审核：一、课程目标《光传输技术实训》课程是针对通信工程专业开设的一门专业实践课。
通过《光传输技术实训》基本理论知识的学习和SDH实践使学生初步具备以下工作能力和职业技能：1、了解和熟悉SDH m网及设备2、熟悉SDH设备软件基础操作3、了解和掌握SDH光电口测试4、熟悉SDH点对点组网5、熟悉SDH链形组网实验6、熟悉SDH环形组网实验7、熟悉T2000网管操作（网络搭建部分）二、本课程与其他课程的衔接本课程的先修课程是《光纤通信通信技术》。
三、教学内容和教学要求任务1 SDH组网及设备介绍1、教学内容通过对SDH光传输设备实物的讲解，让学生对SDH网络及设备的具体硬件结构有个整体的了解和学习。
2、教学要求通过现场实物设备及系统的讲解，让学牛•了解SDH原理及网络结构，对设备硬件结构及相关技术知识进行学习和掌握。
任务2 SDH设备软件基础操作实验1、教学内容通过SDH命令行的讲解，结合SDH设备进行命令行演示，让学生了解设备的调试配置以及实验平台的使用方法。
2、教学要求搭建硬件基础环境，具备调试条件；通过对现场EB实验平台软件的演示，让学牛了解SDH命令行格式，了解设备配置方法语句含义；任务3 SDH光电口测试实验1、教学内容通过木实验，让学生了解SDH光传输设备的光口、电口的测量方法，了解光功率、误码等常见SDH的性能指标，掌握传输常用测试仪表误码仪、光功率计的使川方法，了解传输常见破件故障排除方法。
2、教学要求木实验教师先建立棊木的软件测量环境；由同学自行建立硬件测量环境；在不同的位置使用i吴码仪测量电接口指标；在不同的位置使用光功率计测量光接口指标；任务4 SDH点对点组网实验1、教学内容通过木实训了解SDH点对点组网的技术及配置方法；2、教学要求搭建SDH点对点组网环境及测试环境；配置SDH业务实现点对点信号传送；实现SDH1的两个E1与SDH2的两个E1信号连通；测试业务的正确性；任务5 SDH链形组网实验1、教学内容通过本实训了解SDH链形纽网的技术及配證方法；2、教学要求搭建SDH链形组网环境及测试环境；配置SDH业务实现链形信号传送；实现SDH1的笫一、第二两个E1与SDH3的第一、笫二两个E1信号连通；任务6 SDH环形组网实验1、教学内容通过木实训了解SDH环形组网的技术及配置方法；2、教学要求搭建SDH环形组网环境及测试环境；配登SDH业务实现环形信号传送；实现SDH1的第一、第二两个E1与SDH2的第一、第二两个E1信号连通；实现SDH1的第三、第四两个E1与SDH3的第三、第四两个E1信号连通；测试业务的正确性任务7 T2000网管操作实验（网络搭建部分）1、教学内容通过木实训了解如何使川T2000网管维护SDH网络；2、教学要求在T2000网管上建立三套SDH设备的硬件信息，光纤连接关系，时钟、公务电话等基木业务，使设备町以被正常的维护，具备用网管进行业务数据配置的条件；四、理论教学和实践教学时间安排建议（表1）表1理论教学和实践教学时间分配表五、本实训课程的重点、难点和教学建议1、木课程的重点和难点2《光传输技术实训》是一门实践性很强的课程，主要加强学生动手能力及分析问题和解决问题能力培养。
《光纤传输技术》课程教案
《光纤传输技术》课程教案一、教学目标1. 让学生了解光纤传输技术的基本概念、原理和特点。
2. 使学生掌握光纤通信系统的构成、工作原理和应用领域。
3. 培养学生对光纤传输技术的兴趣和好奇心，提高其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 光纤传输技术概述1.1 光纤通信的发展历程1.2 光纤通信的优势与劣势1.3 光纤通信的应用领域2. 光纤的原理与特性2.1 光纤的导光原理2.2 光纤的传输特性2.3 光纤的类型与选用3. 光纤通信系统构成3.1 光源与光发射器3.2 光接收器与光检测器3.3 光纤与光纤通信设备4. 光纤通信技术应用4.1 光纤通信在传输系统中的应用4.2 光纤通信在接入网中的应用4.3 光纤通信在互联网中的应用5. 光纤传输技术的发展趋势5.1 高速光纤通信技术5.2 光纤通信在5G及未来通信技术中的应用5.3 光纤传输技术在物联网中的应用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解光纤传输技术的基本概念、原理和特点。
2. 运用案例分析法，分析光纤通信系统的构成和应用领域。
3. 开展小组讨论，探讨光纤传输技术的发展趋势。
4. 利用实验演示，让学生亲身体验光纤通信技术的实际应用。
四、教学准备1. 教材：《光纤传输技术》2. 课件：涵盖教学内容的PPT3. 实验设备：光纤通信实验装置4. 辅助材料：相关论文、案例、新闻报道等五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析能力。
4. 课程论文：评估学生对光纤传输技术发展趋势的认知和分析能力。
5. 期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：理论课与实验课相结合。
3. 授课进度：第1-8课时：光纤传输技术概述及光纤的原理与特性第9-16课时：光纤通信系统构成与光纤通信技术应用第17-24课时：光纤传输技术的发展趋势第25-32课时：实验操作与实践七、教学策略1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
光传输课程设计
光传输课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解光传输的基本概念，掌握光纤通信的原理。
2. 学生能够描述光的发射、传输和接收过程，了解光纤的类型和特点。
3. 学生能够解释光在光纤中的传输特性，如损耗、色散等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际光传输系统中的问题，并提出解决方案。
2. 学生能够设计简单的光纤通信实验，进行数据传输和接收。
3. 学生能够运用光纤通信的相关设备，进行基本的光传输实验操作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对光通信技术的兴趣，提高科学探究精神。
2. 学生树立正确的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 学生增强环保意识，认识到光通信技术在节能减排方面的优势。
课程性质分析：本课程为物理学科选修课程，旨在让学生了解光通信技术的基本原理和应用，提高学生的实践操作能力。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理知识基础，对新技术充满好奇，喜欢动手实践，但可能对理论知识的掌握程度不一。
教学要求：1. 结合生活实际，激发学生兴趣，注重理论与实践相结合。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养解决问题的能力。
3. 强化团队合作，提高学生的沟通与协作能力。
4. 注重过程评价，关注学生的学习成果，及时给予反馈。
二、教学内容1. 光纤通信原理- 光的发射与接收- 光在光纤中的传输特性- 光纤的类型及特点2. 光传输系统- 光源与探测器- 光纤通信系统的基本组成- 光传输实验操作与数据分析3. 光传输问题及解决方案- 损耗与色散- 光传输系统中的常见问题- 提高光传输性能的方法4. 光通信技术应用- 光通信在生活中的应用- 光通信在节能减排方面的优势- 光通信技术发展趋势教学大纲安排：第一课时：光纤通信原理1. 光的发射与接收2. 光在光纤中的传输特性第二课时：光传输系统1. 光源与探测器2. 光纤通信系统的基本组成第三课时：光传输问题及解决方案1. 损耗与色散2. 常见问题及解决方案第四课时：光通信技术应用1. 光通信在生活中的应用2. 光通信技术的发展趋势教学内容进度安排：每周1课时，共计4课时。
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《光传输技术》课程标准
一、基本信息
课程名称：光传输技术
课程代码：
适用对像：3年高职
适用专业：通信类及相近专业
建议学时：60
学分：4
修订时间：2019年6月
二、课程性质
光传输技术是通信类及相近专业的一门专业核心课程。
本课程详细介绍了现代通信网络中SDH、MSTP 、DWDM等主流传输技术。
通过这门课程的学习，能使学生了解传输网在通信网络中的重要作用和地位，建立起通信“全程全网”的概念；使学生掌握现代主流的传输技术，具备对SDH传输网工程进行勘察、设计的能力，具备对传输网络进行日常维护和故障处理的能力，能够对SDH设备进行安装、配置和调测，能从事光传输工程的设计、施工、监理以及光传输网的维护等工作，对学生的就业和再学习有着非常重要的作用，对培养学生的综合能力具有十分重要的意义，同时也为学生毕业后继续学习及从事实际工作打下必要的基础。
三、教学目标
1．素养目标
（1）培养学生爱国、爱党、爱校的高尚情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立遵纪守法的观念；
（2）培养学生具有吃苦耐劳、勇于奉献的“军工”精神；
（3）认真践行社会主义核心价值观；
（4）有良好的团队意识和沟通意思，热爱生活。
（5）培养学生脚踏实地、尊重科学、精益求精的职业素养；
（6）培养严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度。
2．知识目标
（1）了解光传输技术及其发展趋势；
（2）掌握SDH的概念及特点；
（3）掌握SDH的复用结构及过程；
（4）了解SDH设备组成及其功能；
（5）掌握SDH网络结构及其自愈能力；
（6）掌握SDH网同步结构及其工作方式；
（7）掌握SDH管理网的基本概念；
（8）了解SDH网工程设计的要求及方法；
（9）掌握DWDM的概念及特点；
（10）掌握DWDM的系统结构；
（11）掌握实现DWDM的关键技术；
（12）掌握全光网络的基础知识；
（13）了解传输网络的日常维护和故障处理。
3．技能目标
（1）会传输工程勘察、设计、施工和调测；
（2）会根据具体的工作项目合理进行任务分析，有步骤地开展各项工作；
（3）会根据工作任务的需要独立收集、查阅各种资料信息；
（4）会建立传输工程资料、维护资料，并能根据维护资料进行传输网络的维护以及故障处理；
（5）会通信行业设备行销；
（6）会通信行业客户服务及售后管理。
四、课程内容和学时
四、教学方法
本课程要求采用理论教学与实践教学相结合的教学模式。
理论教学在教室通过板书或PPT进行讲授，实践教学在实训室进行相关实验的实物操作（前提是学院实训室有相关设备）。
五、课程考核
（一）考核方法
《光传输技术》为考试科目，主要考核方法是笔试。
（二）考核知识点
六、教学资料
教材：《光传输网络技术——SDH与DWDM》何一心编著，人民邮电出版社，2013年第2版。
参考书：《光同步传送网和波分复用系统》，邓忠礼编著，北方交通大学出版社，2003年第1版。
执笔人：XXX
2019年6月20日。