北师大版二年级数学下册课程纲要
二年级下册数学课程纲要
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
北师大版二年级下册数学教案(优秀7篇)
北师大版二年级下册数学教案（优秀7篇）北师大版二年级下册数学教案篇一一、本册教材的教学目标：知识与技能方面：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
4、经历探索两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。
能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。
能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。
7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
数学思考方面：通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。
通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。
通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。
通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。
北师大版二年级数学下册教学计划
北师大版二年级数学下册教学计划一、教材分析与目标北师大版二年级数学下册教材以培养学生的数学基础能力和数学思维为核心，注重实际操作和问题解决能力的培养。
教学目标是帮助学生掌握数学基础知识，培养逻辑思维能力，激发数学学习的兴趣，并养成良好的学习习惯。
二、教学内容与要求1.数与计算：掌握100以内的加减法运算，理解加法和减法的意义，能进行简单的应用问题计算。
2.长度与测量：认识常见的长度单位，如厘米、米，能够用适当的单位进行简单的测量。
3.图形与空间：认识基本图形，如正方形、长方形、三角形等，并能够进行简单的图形变换和组合。
4.时间与日历：认识时、分、秒等时间单位，理解时间的流逝和日历的基本构成。
三、教学重点与难点教学重点：加减法的运算、图形的认识和简单变换。
教学难点：对加减法应用问题的理解和分析，空间观念的培养。
四、教学方法与手段采用直观教学法、游戏化教学、探究学习等多种教学方法，通过具体实例、操作实践来激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源、数学游戏软件等辅助教学手段，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
每周明确教学主题和课时分配，确保教学进度与教材要求相一致。
同时，根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保教学质量。
六、评价与反馈采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面了解学生的学习状况。
及时反馈评价结果，针对学生的不足之处进行指导和帮助。
鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生自我反思和进步。
七、作业与练习设计设计有针对性的作业和练习，巩固课堂所学知识，培养学生的解题能力和思维习惯。
合理安排作业量，避免过多或过少的情况。
同时，关注学生的个体差异和需求，针对不同学生的特点设计差异化作业和练习。
八、教学反思与调整在每个教学单元结束后进行总结和反思，分析教学中的成功经验和不足之处，并提出改进措施。
关注学生的反馈和需求，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需要。
(完整版)北师大版二年级数学下册全册教案、计划
一、除法分苹果 (认识竖式 )教课内容： P2~P3教课目的：1、指引学生经历分苹果等实质操作，初步领会有余数除法与生活亲密联系。
2、经过指引学生进行实质操作，计算出有余数除法的书写格式，领会余数必定比除数少。
3、在操作、研究、发现中，使学生获取积。
要点难点：1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
领会余数要比除数小。
2、经过分苹果的实质操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生领会到除法竖式每一步的实质含义。
教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：每一个人准备若干圆片教课过程：一、问题引入二、研究新知1、学生自学教材“分苹果”，认识竖式。
2、体验除法竖式的计算过程。
3、先让学生独立思虑上述问题有 18 个苹果，假如每盘放 6 个，能够放几盘呢？（1）进行全班集体沟通。
（2）同桌同学合作摆18 个圆片，考证计算结果。
（3）介绍除法竖式的写法：a.除法横式：18 ÷ 6＝3（个）b.除法竖式3、体验余数必定要比除数小（1）先由学生操作（用圆片分一分）。
再列出除法竖式，独立解答“课本第 3 题试一试中的第（ 1）题”。
（2）学生议论：调皮的列式对不对，为何？（3）指名回答，指引学生认识“ 6 还能够接着分”，正确的式子应是笑笑做的。
（a）议论：依据方才这道习题，你发现什么？（b）学生独立达成第（ 2）题。
指名板书，全班齐练。
练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。
三、稳固练习：第 3 页“练一练”第1、2 题。
四、总结 : 除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。
五、教课反省：搭一搭（一） ( 试商方法 )教课内容： P4 ~5教课目的：1 联合搭正方形操作过程，认识余数，经理研究余数和除数的关系，理解有余数除法的意义。
2.在研究余数和除数的关系中，初步形成对数学的好奇心和研究欲念，能顺利参加教课活动。
教课要点：认识余数，理解有余数除法的意义。
北师大版二年级数学下册课程纲要
学生将初步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据 图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流 自己的想法，初步形成统计意识。
学习活动
1.班级分为4个学习小组，每月在班级内以组为单位为进行一次口算比赛，在课堂上积极开展小组倾听习惯、作 业展评，提出或解决课堂中有价值的数学问题。 2.按照学习进度参加路线图设计、拼图、调查小组内成员喜欢的运动项目等实践活动。 3.上网查阅有关邮政编码、身份证号码编制的资料。 4.完成一次数学日记作业，要求利用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。要求：一般采用图文结合或 纯文字的形式，统一在A4纸上完成（便于装订），语句流畅、作业简洁、美观。
2．认真对待每月一次的口算比赛，测试成绩在95分以 上，及时订正并进行针对性练习。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
单元检测 （10%）
1．认真完成每次的单元检测，至少获得95分以上的成 绩。
2．能在测试结束后及时总结出错误原因，订正错误题 目，做与错题同类型题目进行练习，主动把不会的知 识及时补上。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课程纲要分享课数与代数数与代数除法一生活中的大数三加与减五时分秒七图形与几何图形与几何方向与位置二测量四认识图形六统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践调查与记录八数学好玩1
北师大版二年级数学下册课程纲 要
除法
一
数
与
生活中的大数
三
代 数
加与减
五
时、分、秒
七
图形与 几何
二
方向与位置
四
测量
六
认识图形
期末成绩
=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
+ 平时成绩
期末测试成绩
结语
谢谢大家！
平时成绩
北师大版数学二年级下册教学目标
北师大版数学二年级下册教学目标
北师大版数学二年级下册的教学目标主要包括以下几个方面：
知识与技能：学生应掌握以下知识和技能：
掌握100以内数的加减法运算，包括进位加法和退位减法；
掌握100以内数的乘法运算；
初步了解分数和小数的概念，会进行简单的分数和小数的加减法运算；能够运用所学数学知识解决简单的实际问题。
数学思考：学生应具备以下数学思考能力：
能够运用所学数学知识分析问题，并能够进行简单的数学推理；
能够运用所学数学知识解决生活中的实际问题；
在解决数学问题时，能够进行初步的数学建模。
问题解决：学生应具备以下问题解决能力：
能够运用所学数学知识解决简单的实际问题；
在解决问题的过程中，能够进行初步的数学建模；
能够运用所学数学知识进行小组讨论和交流，并能够用口头语言表述自己的解题思路和答案。
情感态度：学生应具备以下情感态度：
对数学学习有积极的态度和兴趣，能够主动参与数学学习；
在数学学习过程中，能够与同学合作交流，共同解决问题；
在数学学习中，能够初步体验到数学的实用性和美感。
综上所述，北师大版数学二年级下册的教学目标注重培养学生的数学基础知识和技能，同时强调数学思考、问题解决和情感态度的培养，
旨在促进学生全面发展。
北师大版二年级数学下册教学计划
北师大版二年级数学下册教学计划第1篇：北师大版二级数学下册教学计划北师大版第四册数学教学计划一、本册教材的教学内容和教学目标：（一）数与代数1．第一单元“除法”，是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2．第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题），通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。
并能掌握这些运算顺序计算有关问题。
3．第四单元“生活中的大数”，结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4．第六单元“加和减（一）”，第八单元“加和减（二）”，结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1．第三单元“方向和路线”，借助现实的数学活动，认识八个方向。
给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2．第五单元“测量”，通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
3．第八单元“认识图形”，通过生活实景，认识角。
能辨认直角、锐角、钝角。
通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率1．在前几册教材用图片或在方格中涂色等方式呈现数据的基础上，认识条形统计图。
二年级数学下册北师大版
二年级数学下册北师大版
二年级数学下册北师大版的主要内容有：
1. 方向与位置：这部分内容包括方向板、地图上的方向和教室里的方向。
在学习方向时，建议学生早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，以此帮助他们更好地理解方向。
2. 大数：学生将学习万以内的数的数位顺序，读数法则，写数法则，以及位数相同时的数的大小比较。
此外，他们还将学习万以内计数单位间的关系，例如10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
此外，还有关于分橘子的教学内容，学生将经历分橘子的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。
以上内容仅供参考，具体的教学内容及计划应参考北师大版二年级数学下册的教材和教师用书。
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除法
生活中的大数 加与减 时、分、秒 三
一
五 七
数 与 代 数
调 查 与 记 录 八
综合 与 实践
二
方向与位置 四 测量 认识图形
图形 与 几何
六
统计 与 概率
数 学 好 玩
1．结合分物活动，探索并掌握有余数除法的
试商方法；通过具体情境，探索万以内加减法
及连加、连减、加减混合的计算方法，养成对
1．每天都能完成规定的口算练习，至少95%题 目正确，及时订正错误的题目。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
单元检测 （10%）
期末成绩
=
平时成绩
+ 期末测试成绩
学生将初步体验数据的调查、收集、
整理的过程，根据图表中的一些数据 回答一些简单的问题，并与同伴交流 自己的想法，初步形成统计意识。
学习活动
1.班级分为4个学习小组，每月在班级内以组为单位为进行一次口算比赛，在 课堂上积极开展小组倾听习惯、作业展评，提出或解决课堂中有价值的数学问
题。
2.按照学习进度参加路线图设计、拼图、调查小组内成员喜欢的运动项目等实 践活动。 3.上网查阅有关邮政编码、身份证号码编制的资料。 4.完成一次数学日记作业，要求利用所学知识，解决指定的某个生活中的实际
作业评价 （10%）
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
口算能力 检测（10%） 2．认真对待每月一次的口算比赛，测试成绩在 95分以上，及时订正并进行针对性练习。 1．认真完成每次的单元检测，至少获得95分以 上的成绩。 2．能在测试结束后及时总结出错误原因，订正 错误题目，做与错题同类型题目进行练习，主 动把不会的知识及时补上。
计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具
体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一 些简单的实际问题。
2．结合实例和调查，使学生体会到生活中有 比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实 际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”
有多大，并能结合实际，对万以内ห้องสมุดไป่ตู้数进行估
计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表 达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的 大小，培养学生的数感。
问题。要求：一般采用图文结合或纯文字的形式，统一在A4纸上完成（便于装
订），语句流畅、作业简洁、美观。
平时成绩
评价项目 评价要素 按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能 及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请 老师再次批改。 按时完成老师布置的数学日记作业。 星级评价（1颗 星代表1分） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
3．学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵 守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认 识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意 义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的 读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
1．借助现实的数学活动，认识八个方向。 给定一个方向（东、南、西、北），能辨认 其余七个方向，能用这些词语描述物体所在 的位置；认识简单的路线图，能根据路线图 说出出发地到目的地行走的方向和途径的地 方。 2．通过动手操作和实际活动，初步建立“1 千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以 及单位之间的关系；培养学生的估测意识。 3．通过生活实景，认识角。能辨认直角、 锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、 正方形的特征，直观认识平行四边形。