人教版一年级古诗小池课件
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最新部编版人教版小学一年级语文下册《小池》精品课件
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部编版一年级下册第六单元
《课小题： 池》
难点名称：
难点名称：理解诗中描写的意境，体会大自
然的美丽景色。
参赛教师： 时间：
1
导入
根据实际需要新增页
2
导入
根据实际需要新增页
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
认知诗人 导入
根据实际需要新增页
杨万里，南宋著名诗人，字 廷秀，号诚斋。他一生写过 2万多首诗，保留到现在的 有4200多首。他对自然景 物有浓厚的兴趣，写了许多 这方面的诗。源自导入根据实际需要新增页
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
13
一导起入玩——猜诗根句据：实际需要新增页 泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
14
导课入 堂小结：根据实际需要新增页
诗人将这首诗写得就像一幅画， 一个泉眼、一道细流、一池树荫、 几支小小的荷花、一只顽皮的蜻 蜓，让这宁静优美的小池塘充满 了生机与活力，诗情画意令人陶 醉不已。
4
导入
根据实际需要新增页
教学重点：
1.指导学生正确有感情的朗读古诗；
2.理解诗中描写的意境，体会大自然
的美丽景色。
5
导入
根据实际需要新增页
初读古诗：
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
6
导读入准字音： 根据实际需要新增页
chí
小池
（宋）杨万里
quán
15
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
部编版一年级下册第六单元
《课小题： 池》
难点名称：
难点名称：理解诗中描写的意境，体会大自
然的美丽景色。
参赛教师： 时间：
1
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2
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泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
认知诗人 导入
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杨万里，南宋著名诗人，字 廷秀，号诚斋。他一生写过 2万多首诗，保留到现在的 有4200多首。他对自然景 物有浓厚的兴趣，写了许多 这方面的诗。源自导入根据实际需要新增页
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
13
一导起入玩——猜诗根句据：实际需要新增页 泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
14
导课入 堂小结：根据实际需要新增页
诗人将这首诗写得就像一幅画， 一个泉眼、一道细流、一池树荫、 几支小小的荷花、一只顽皮的蜻 蜓，让这宁静优美的小池塘充满 了生机与活力，诗情画意令人陶 醉不已。
4
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教学重点：
1.指导学生正确有感情的朗读古诗；
2.理解诗中描写的意境，体会大自然
的美丽景色。
5
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初读古诗：
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
6
导读入准字音： 根据实际需要新增页
chí
小池
（宋）杨万里
quán
15
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
一年级语文下册课件-12 古诗二首 小池-部编版(共39张PPT)
早有蜻蜓立上头。
早：已经
小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立/上头。
从这两句可看出这首诗 描写的季节是：
初夏
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声惜 细 流 ， 树 荫 照 水爱 晴 柔 。 小荷 才露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头。
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
小池
一夜雨声凉到梦， 万荷叶上送秋来。
—【清】陈文述 《夏日杂诗》
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
—【宋】 赵师秀
《约客 》
圆荷浮小叶， 细麦落轻花。
—【唐】 杜甫
《为农》
chí
小池
图上有什么？
蜻蜓
树荫 泉水
荷叶Hale Waihona Puke 诗人是怎样描写这些景物的？
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树荫照水爱晴柔。
树荫照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。
泉眼/无声/惜/细流， 树荫/照水/爱/晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
刚刚
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
小荷才露尖尖角，
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
我会读
quán liú ài róu hé lù jiǎo yīn
泉 流爱柔荷露角 荫
泉
流
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
小池 宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
树叶 松树 树立
羊角 鹿角 桌角
自学指导二
看着书上的插图读 诗，想一想：诗中 描写了哪些景物， 自己读懂了那句?
泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉水的出口
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
荷花池里蜻蜓飞来
飞去，有的
有的
还有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
。
看
。
图
说
诗
句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
所见
清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
我是小作家： 美丽的夏天来了，
小池 宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小池
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风是剪刀。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
学习目标：
1.认识“泉等7个字，会写 “树、尖”2”个字。
2.能正确朗读、背诵古诗， 初步理解古诗大意，感受 诗中蕴藏的夏天的情趣。
自学指导
• 自由读古诗，把诗读 正确读通顺，圈出诗 中的7个生字，和同桌 交流一下识记生字的 方法。
识字乐园
泉 流角
露
荷
柔
爱
词语对对碰
树叶 松树 树立
羊角 鹿角 桌角
自学指导二
看着书上的插图读 诗，想一想：诗中 描写了哪些景物， 自己读懂了那句?
泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉水的出口
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
荷花池里蜻蜓飞来
飞去，有的
有的
还有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
。
看
。
图
说
诗
句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
所见
清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
我是小作家： 美丽的夏天来了，
小池 宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小池
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风是剪刀。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
学习目标：
1.认识“泉等7个字，会写 “树、尖”2”个字。
2.能正确朗读、背诵古诗， 初步理解古诗大意，感受 诗中蕴藏的夏天的情趣。
自学指导
• 自由读古诗，把诗读 正确读通顺，圈出诗 中的7个生字，和同桌 交流一下识记生字的 方法。
识字乐园
泉 流角
露
荷
柔
爱
词语对对碰
一年级语文小池优秀课件
我会表演古诗
要求：想方法用动作记住古诗。
我会写古诗
小池
泉眼 无 声 惜细流，树 阴 Nhomakorabea照 水 爱 晴 柔。
小荷才露 尖 尖 角，
早有蜻 蜓 立上头。
我 会 画 古 诗
。
泉水的出处
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
宋.杨万里
泉 眼 无 声 惜 细 流，
借助停顿
树 阴 照 水 爱 晴 柔。
和重读， 读出韵味
小 荷 才 露 尖 尖 角，
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
朗读古诗
要求：根据播放的音乐，有情朗读课文。
我会唱古诗
要求：跟着音乐，用唱的方式唱出古诗。
小 池 第二课时
宋.杨万里
流 惜 晴柔
露 爱
泉眼
要求：读准字音，并读顺古诗
小池
宋.杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
这首诗写了哪些景物呢？
小池
宋.杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
部编版(人教版)一年级下册语文小池课件课件
xiǎo hé cái
jiān jiān jiǎo
露 蜓
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
露 泉
流 无
树 尖
角 爱
柔 荷
流 爱 树 尖 泉 柔 角 露 荷 无
露 泉
流 无
树 尖
角 爱
柔 荷
爱
（金文）
露 泉
流 无
树 尖
角 爱
柔 荷
柔 泉 无
流
树
尖
露 爱
角 荷
泉眼 树荫
惜 爱 尖 立
细 晴 尖 上
流 柔 角 树 小 早 眼 荫 荷 有 无 照 才 蜻
池
宋 杨万里
声 水 露 蜓
惜 爱 尖 立
细 晴 尖 上
流 柔 角 头
， 。 ， 。
爱
书写正确 结构匀称 作业干净
树
小
泉 树 小 早 眼 荫 荷 有 无 照 才 蜻
池
宋 杨万里
声 水 露 蜓
无声 喜爱
细流 柔和
小荷
露出
尖角
小
泉
树 小 早
池
宋 杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī
xī
liú
眼
荫 荷 有
无
照 才 蜻
声
水
lù
惜
爱 尖 立
细
晴 尖 上
流 ，
柔 。 角 ， 头 。
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
xiǎo hé cái
jiān jiān jiǎo
惜 爱 尖 立
细 晴 尖 上
流 柔 角 头
， 。 ， 。
一年级下册语文课件-课文(四)12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版 (共82张PPT)
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光， 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是 发生在（ ）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看 图 来 背 诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花 和儿童的诗句 ，背一背。
江南可采莲， 莲叶何田田。
古诗二首
一首歌 一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗(据不 完全统计)3840多首， 是唐朝写诗最多的诗 人。
shǒu căi wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛 角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
一年级下册课件-12.古诗二首《小池》｜人教部编版(共28张PPT)
•
58、生活若剥去理想、梦想、幻想，那 生命便 只是一 堆空架 子。
•
59、生活中若没有朋友，就像生活中没 有阳光 一样。
•
60、生命太过短暂，今天放弃了明天不 一定能 得到。
•
61、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
•
62、“不可能”只存在于蠢人的字典里 。
•
63、爱的力量大到可以使人忘记一切， 却又小 到连一 粒嫉妒 的沙石 也不能 容纳。
í
小池
〔宋〕杨万里
á
ú
泉眼无声惜细流，
à
ó 树荫照水爱晴柔。
éù
ǎ
á
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ú
ó
泉眼 流水 温柔
à
ù
é
ǎ
爱心 露出 荷叶 尖角
泉眼 流水 温柔 爱心 露出 荷叶 尖角
à
爱 爱心 爱护 关爱
ǎ
角 牛角 直角 一角
荷
爱 泉
池 荫晴 惜柔
露
流
小池 〔宋〕 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻泉蜓眼立无声上惜头细。流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉 眼 无声 惜 细 流 ， 树荫照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
•
64、抱最大的希望，为最大的努力，做 最坏的 打算。
．这首诗的作者是（ 宋）代诗人 （ 杨万里）。
．这首诗描写的是（ 夏）季的景 色。你是从（ ）句诗中看出来 的。
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小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我会读
chíxī yīn qíng róu lù
可惜 珍惜 阴 树阴 阴天 阴雨 晴 晴空 晴朗 晴天 柔 柔和 温柔 柔柔的 露 露珠 露水 雨露
爱惜 可惜 珍惜
小池
杨万里
quán yǎn wú shēng xī xī liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lòu jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
早有蜻蜓立上头。
树阴 晴空 柔和 露珠
阴天 晴朗 温柔 露水
阴雨 晴天 柔柔的 雨露
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉水的出口
细流
尖尖角
新词
泉眼 惜 细流 照水 晴柔 小荷 尖尖角
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ， 树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
古诗 诗意 诗人
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山林 林木 林业 林子
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