六年级环境教育教案
六年级下册环境教育教案(全)
大地的呻吟——动物与植物一、教学目标1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、课时安排：一课时三、教学过程（一）教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份"保护环境报"。
六年级环境教育教案
六年级环境教育教案第一单元大地的呻吟1 农药带给我们什么教学目标：明确农药的使用价值及农药的危害。
解决农药对我们的伤害。
教学重难点：去除果蔬残留农药的方法。
教学课时：一课时教学过程：一、导入阅读小故事提出疑问：为什么要用农药呢？二、讲授新课农药的价值农药的危害怎样解决农药对我们的伤害呢？三、讨论交流怎样去除果蔬残留农药的方法？四、作业调查当地农药的使用。
五、教后反思2 化肥带给我们什么教学目标：掌握化肥使用的价值和过量施用的危害。
学会合理施用化肥，节约资源。
教学重难点：合理施用化肥，节约资源。
教学课时：一课时教学过程：一、导入阅读《淮河的污染》提出疑问：为什么会造成这种状况？导出新课。
二、讲授新课施用化肥的价值过量施用化肥的危害三、讨论交流怎样何苦施用化肥，节约资源？制作有机肥的优势。
四、作业调查当地的化肥施用情况。
五、教后反思3 湿地的“呼唤”教学目标：明确湿地的概念。
如何保护湿地。
教学重难点：如何保护湿地。
教学课时：一课时教学过程：一、导入阅读生活在线《黄河湿地被毁》提出疑问：为什么会造成这种状况？导出新课。
二、讲授新课追根求源：什么是湿地？湿地的种类湿地的功能三、讨论交流交流我们周围湿地的情况。
如何保护湿地。
四、作业调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。
五、教后反思4 大地的“呻吟”教学目标：明确湿地的概念。
如何保护湿地。
教学重难点：如何保护湿地。
教学课时：一课时教学过程：活动一生活在线阅读《长江流域洪灾》讨论：你赞同专家的这种观点吗？活动二追根求源我国的水土流失状况。
活动三环保在行动查阅书籍或登录网站，收集有关我国水土流失方面的资料。
解决措施：植树造林，防治水土流失。
活动四绿色延长线调查家乡水土流失的情况。
教后反思第二单元空中杀手5 不和谐的声音教学目标利用课外时间进行调查、查阅资料、撰写报告等。
过程与方法1．调查收集桂林市环境问题的资料，拍摄一些实景照片，绘制一些图片。
2．开展研究性学习，通过网络查询使学生了解环境问题产生的危害，结合调查撰写报告。
六年级环保教育教案
六年级环保教育教案【篇一：六年级环境教育教案】六年级上册第一单元迷失的资源教学目标：1、使学生掌握我国自然资源的数量特征，并学会用辩证的方法认识和分析这种特征。
2、通过分析图表，进一步提高学生使用图表的能力，并重点培养学生分析归纳地理问题的能力。
3、在学习我国自然资源基本特征的基础上，使学生了解我国自然资源的现状，对学生进行国情教育，并培养学生树立正确的资源观。
教学重难点：重点：我国自然资源的基本数量特征。
难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征教学过程：导入新课[教师讲解] 前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。
大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。
我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？自然资源的概况[板书][提问] 请举例说明自然资源在经济中有什么作用？回答课本“想一想”中的问题。
一、什么是自然资源？二、正确认识我国自然资源的数量特征 [板书][教师归纳] 在经济建设中，自然资源可以为工农业提供原料和动力，还可以解决人类的衣、食、住、行等生活需要。
（一）我国自然资源的品种齐全，总量丰富[板书][教师讲解] 在我们的生产和生活中，可以直接从自然界中获得一些有用的物质，用于生产和生活，这些物质被我们称为自然资源。
我国有哪些自然资源，它们在世界中的地位如何呢？[演示] 我国主要资源总量在世界的位置：[提问] 分析演示后，回答：我国自然资源在数量和种类上有何特征？ [教师归纳] 品种齐全，总量丰富。
[教师归纳] 我国是一个资源大国，但同时又是一个人口大国，至使人均占有量极少，使得我国在资源的利用上出现了危机。
（二）、我国自然资源的人均占有量极少[板书][展示演示] “中国与世界资源人占有量”比较表，指导学生分析，进一步加深学生对我国自然资源人均占有量低这一特点的认识。
六年级环境教育教案
生态系统的组成与功能
生态系统组成
包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、微生物等，非生物部分包括水、土壤、阳光、空气等。
生态系统功能
主要功能是物质循环、能量流动和信息传递，其中物质循环是生态系统中各种物质循环转化的过程，能量流动是 生态系统中能量传递和转化的过程，信息传递则是生物之间和生物与环境之间信息交流的过程。
环境保护与可持续发展的关系
环境保护是可持续发展的重要组成部分，只有保护好环境，才能实现经济、社会和环境的协调发展。
可持续发展理念
可持续发展是指在满足当前世代需求的同时，不危及子孙后代满足其需求的能力。它强调人类活动与 自然环境的和谐共处，追求经济、社会和环境的综合可持续发展。
CHAPTER 03
生态环境保护与治理
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解环境保护的重要性，掌握基本的环保知识，培 养良好的环保习惯，为未来的环境保护事业做出贡献。
教学内容与安排
教学内容：本课程将围绕环境保 护的重要性、环境污染的危害、 环保措施、绿色生活方式等方面
展开教学。
教学安排：本课程共分为8个课 时，每个课时40分钟。具体安
排如下
教学内容与安排
3. 第三课时：环保措施
总结词：掌握环保方法
详细描述：介绍国家层面的环保政策、企业的环保责任以及个人的环保措施，让学生掌握基 本的环保方法。
教学内容与安排
4. 第四课时：绿色生活方式
总结词：践行绿色生活
详细描述：介绍绿色出行、节能减排、垃圾分类等绿色生活方式，引导 学生践行绿色生活，养成良好的生活习惯。
教学内容与安排
1
7. 第七课时：垃圾分类与处理
总结词：推广垃圾分类
六年级生态环境教育教案
六年级生态环境教育教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解生态环境的基本概念，认识到人类与生态环境的关系，以及生态环境破坏的危害。
2. 能力目标：培养学生分析和解决生态环境问题的能力，掌握一些保护生态环境的简单方法。
3. 情感态度和价值观：培养学生的环保意识，引导他们关爱大自然，关注环境问题，养成良好的生态道德。
二、教学内容1. 什么是生态环境？2. 人类与生态环境的关系。
3. 生态环境破坏的危害。
4. 保护生态环境的方法。
三、教学难点与重点难点：生态环境破坏的危害。
重点：保护生态环境的方法。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件。
2. 有关生态环境破坏和保护的影像资料。
3. 黑板及粉笔。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对生态环境的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解教学内容。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分享对生态环境的认识和保护方法。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些生态环境遭受破坏的图片或视频，引起学生对生态环境的关注。
2. 讲授新课：讲解生态环境的基本概念、人类与生态环境的关系、生态环境破坏的危害及保护方法。
3. 巩固练习：提供一些实际案例，让学生分析其中的环境问题，并提出解决方案。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调保护生态环境的重要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式，了解学生对生态环境的认识程度及对保护方法的掌握情况。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出不足之处，指导他们如何改进。
八、作业布置1. 收集一些关于生态环境保护的资料或案例。
2. 写一篇关于自己如何在日常生活中实践环保的小短文。
六年级环保教育教案2
六年级环保教育教案2一、教学目标：1.知识目标：学习和了解环保的重要性，了解保护环境的方法和措施。
2.能力目标：培养学生关注环境保护的意识，提高学生的环保能力，用实际行动保护环境。
二、教学内容：1.通过观看环保视频，引发学生对环境保护的思考。
2.学习环保的基本知识，了解保护环境的方法和措施。
3.组织学生开展环保主题活动。
三、教学过程：1.导入环境保护的话题教师问学生：你们知道什么是环境保护吗？为什么环境保护很重要呢？学生回答：环境保护是指保护大自然的丰富资源，保护环境的方法有很多，比如节约用水、节约用电、减少垃圾等。
环境保护很重要，因为它能让地球更美丽，让我们的生活更好。
导入环保视频教师播放一段关于环境保护的视频，让学生观看。
视频内容包括：环境污染、节约用水、节约用电、垃圾分类等。
观看完视频后，教师与学生一起讨论视频中的内容，并引导学生反思自己在日常生活中是否存在浪费资源的行为。
2.学习环保的基本知识教师通过图片和实物，向学生介绍环境保护的常识。
1)节约用水：通过图片和实物，让学生了解如何合理使用水资源，如洗脸时不要一直开水龙头，洗手时用少量的水等。
2)节约用电：通过图片和实物，让学生了解如何合理使用电能资源，如关灯、关电视、关空调等。
3)垃圾分类：通过图片和实物，让学生认识不同种类的垃圾应该分别放在不同的垃圾桶中。
通过图片和实物的展示，教师向学生强调节约用水、节约用电和垃圾分类对环境保护的重要性，并提醒学生在日常生活中要做到节约用水、节约用电和垃圾分类。
3.开展环保主题活动教师组织学生开展环保主题活动，可以选择以下几种方式：1)宣传海报：让学生结合自己学到的环保知识，设计并制作环保主题的宣传海报。
2)环保演讲：让学生分组进行演讲比赛，主题为环保。
每个小组选取一位代表进行演讲。
3)环保手抄报：让学生自主选择环保主题，用手写或打印的方式制作环保手抄报。
4)环保保护活动：教师组织学生进行户外活动，如植树、捡垃圾等。
六年级环境教育全册教案
六年级环境教育全册教案一、教案内容：教案名称：认识环境问题课时：1课时教材：《六年级环境教育手册》教学目标：1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
教学重点：1. 环境问题的现状。
2. 环保意识的重要性。
教学难点：1. 如何激发学生的环保热情。
2. 引导学生实际行动起来。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解环境问题的现状，如空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 引导学生思考：为什么我们的环境会出现这些问题？我们应该如何解决这些问题？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习《六年级环境教育手册》中有关环境问题的内容。
2. 学生通过小组讨论，分析环境问题的成因和危害。
3. 教师总结，强调环保意识的重要性。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些环保成功的案例，如垃圾分类、节能减排等。
2. 学生分组讨论，分析这些案例中人们的环保行为和意识。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生从生活中找一个环保问题，并提出解决办法。
2. 学生分组讨论，制定行动计划。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
3. 布置课后作业，要求学生从自身做起，积极参与环保行动。
二、教案内容：教案名称：水资源保护课时：1课时教材：《六年级环境教育手册》教学目标：1. 让学生了解水资源的现状，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 引导学生从日常生活做起，实际行动起来。
教学重点：1. 水资源的现状。
2. 节约用水的重要性。
教学难点：1. 如何让学生认识到保护水资源的重要性。
2. 引导学生实际行动起来。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解水资源的现状，如水资源短缺、水污染等。
六年级环境教育教学工作计划
六年级环境教育教学工作计划六年级环境教育教学工作计划范文3篇六年级环境教育教学工作计划范文1一、学生情况分析：六年级二班共有学生42人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
极少开展综合实践活动。
通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。
二、教学总目标1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
三、教学措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
四、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的.决心。
五、执行说明：1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
六年级环境教育教学工作计划范文2为进一步做好20xx年度学校环境教育工作，切实提高广大师生的环境保护意识，学校将结合自身实际情况，以环境科普知识、环境形势、环境质量及主要环保法律法规教育为主要内容，多层次、多形式、全方位地开展环境教育活动，并在学科教学中渗透学生环保意识，让师生都牢固树立“环保从我做起”，本着“人人都是环保的实践者，人人都是绿色校园的建设者”为宗旨,争做环保小卫士，共建环保模范城。
将20xx年学校环境教育工作计划制定如下：一、指导思想全面贯彻“全国环境宣传教育行为纲要”，实施环保是我国一项基本国策的方针，学校将大力开展学校环境宣传教育，增强学生环境意识，提高环境道德水平，强化环境法制观念，普及环保科普知识，弘扬环境文化，形成热爱自然、节约资源、保护环境的社会新风，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高。
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第一课生态系统教学目标：1、让学生了解生态系统的分类和特点。
2、通过学习，使学生明白维持生态平衡的重要性。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点，明白维持生态平衡的重要性。
教学难点：让学生明白维持生态平衡的重要性，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程：二、谈话导入新课。
二、新授。
1、教师讲解什么是生态系统。
2、根据组成的成分和特点的不同，进行分类。
想一想：你周围有哪种类型的生态系统？3、说说：你能不能说出一条食物链？4、食物网又是怎样形成的？5、如果缺少一种动物或植物，那将意味着什么？6、教师讲述失去生态平衡的事例。
7、生态金字塔是怎样构成的？8、思考：我们该如何维护生态平衡，制止生态平衡？9、想一想：哪种生态环境最容易被破坏？为什么？三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集维持生态平衡的方法。
教学反思第二课生物多样性教学目标：1、让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。
2、了解生物多样性的意义。
教学重点：让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。
教学难点：了解生物多样性的意义。
教学过程：一、导入新课教师出示课件，让学生了解地球上生活着千万种的千姿百态、生龙活虎的生物。
二、新授1、教师出示图片，让学生直观地了解什么是生物的多样性。
学生思考：生物多样性包括哪些内容？2、联系生活实际，想想：在学校、在郊外，都有哪些小动物？都有哪些植物？进一步理解物种的多样性。
3、出示不同人种的图片，观察他们头发、肤色、眼睛的差异，进而知道基因和遗传多样性。
学生相互观察，你能发现你的相貌和同学的有什么不同？4、教师出示麦田、草原、河流、沼泽等多种自然景色。
学生想象：失去了生态系统多样性，我们的世界会变成什么样子？5、了解生物多样性的意义。
学生自读课本，交流生物多样性的意义：提供物质财富；维持生态平衡。
6、学生讨论：保护重庆地区的生物多样性，我们能做些什么？三、教师小结。
四、家庭作业：观察周围的事物，了解生物的多样性。
教学反思第三课热带雨林与生物多样性教学目标：1、认识热带雨林的生物多样性。
2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。
3、掌握保护热带雨林的方法。
教学重点：1、认识热带雨林的生物多样性。
2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。
教学难点：掌握保护热带雨林的方法。
教学过程：一、导入新课教师出示热带雨林的图片，感受这里美丽的景色和丰富的野生动植物资源。
二、新授1、想一想：地球上面积最大的热带雨林在什么地方，叫什么名字？（南美洲巴西的亚马逊热带雨林）2、认识热带雨林的生物多样性。
学生读后交流：（1）植物种类多，具有多层结构。
（2）附生自我和寄生植物丰富。
（3）盛产木材、水果、药材。
（4）动物种类丰富多样、千姿百态。
3、学生思考：热带雨林中还有哪些动植物？4、热带雨林对人类有什么作用？5、出示资料，介绍热带雨林受到的威胁。
6、学生讨论：我们该如何保护热带雨林中的生物？三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集保护热带雨林的方法。
教学反思第四课我国重点保护的野生动物教学目标：1、了解我国重点保护的野生动物。
2、了解重庆地区重点保护的野生动物。
3、提高学生保护野生动物的意识。
教学重点：了解我国重点保护的野生动物。
教学难点：了解重庆地区重点保护的野生动物。
教学过程：一、导入新课。
教师出示资料，让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多，保护野生动物迫在眉睫。
二、新授。
1、教师出示大熊猫的图片。
学生思考：大熊猫属于哪一种动物？为什么被称为“活化石”？2、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物？学生汇报：虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。
学生分享课前搜集的资料：它们分别分布在哪些地区？有哪些生活习性？3、学生讨论：重庆地区有多少种国家一、二级保护动物？保护野生动物及其生存环境，我们能做些什么？三、教师小结。
四、家庭作业。
查找资料：重庆地区有多少种国家重点保护动物？它们都叫什么名字？栖息环境又如何？教学反思第五课我国珍稀濒危保护植物教学目标：1、了解我国珍稀濒危保护植物。
2、知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。
教学重点：了解我国珍稀濒危保护植物。
教学难点：知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。
教学过程：一、谈话导入新课。
学生阅读教材44页的材料-----中国野生植物。
我国的野生植物这么多，是不是就已经高枕无忧了？二、新授。
1、了解中国珍稀濒危保护植物。
学生阅读教材45页的内容，交流：中国一级珍稀濒危保护植物有哪些？珍稀濒危植物的主要特征是什么？哪几种植物是“活化石”？2、出示图片，学生辨认这几片属于分别是哪种“活化石”的叶子？3、学生讨论:我们在保护野生植物中能够做些什么？（设立自然保护区；大力宣传，提高人们保护珍稀濒危植物的意识；对违法行为进行严惩等。
）三、教师小结。
四、家庭作业。
向自己的亲人、邻居宣传保护珍稀濒危植物。
教学反思第六课活动课：本地珍稀濒危生物调查教学目标：1、更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。
2、明白动植物面临的危险，提高保护意识。
教学重点：更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。
教学难点：明白动植物面临的危险，提高保护意识。
教学过程：一、谈话导入新课。
动物和植物都是人类的朋友，是人类赖以生存的物质基础。
可有好些物种人们还没有来得及认识它们，就已经在地球中消失了。
二、新授。
1、通过前面的学习，想一想：以前有哪些生物已经在重庆地区消失了？还有哪些生物面临灭绝？（学生自由回答。
）2、学生分组查阅书籍、上网搜索、外出调查重庆地区受保护的动植物，拓展知识面。
3、学生全班汇报：（1）查阅资料组：学生边汇报，边用展示台出示相关的图片。
（2）外出调查组:学生汇报搜集到的动植物种类、特点和数量。
4、说一说：重庆地区还有什么名贵药材？它们生活的地点和作用呢？5、学生自己阅读书上的材料，了解我国有哪些濒危生物。
想一想：重庆地区有哪些濒危生物？三、教师小结。
四、家庭作业。
复习本地区受保护和濒危的动植物名单，提高保护意识。
教学反思第七课野生生物与生存环境教学目标：1、了解野生生物生存环境的危机。
2、掌握保护野生生物及其生存环境的方法。
教学重点：了解野生生物生存环境的危机。
教学难点：掌握保护野生生物及其生存环境的方法。
教学过程：一、导入新课。
生物多样性是一切生命系统最重要的组成部分，维持着自然生态系统的平衡，是人类赖以生存的基础。
可事情却事与愿违。
二、新授。
1、教师出示图片，学生观看图片，了解野生生物生存的环境。
想一想：你见过真的野生动植物吗？它们生活在哪里？2、野生生物生存的环境遭到了怎样的破坏？学生阅读教材后回答。
3、野生生物栖息环境还面临着哪些危机？4、生物物种灭绝的速度和新物种诞生的速度谁快谁慢？5、做一做：人类造成野生生物濒危和灭绝的行为都有哪些？6、说一说：保护野生生物及其生存环境，你有哪些建议和办法？三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集其他保护野生生物及其生存环境的办法。
教学反思第八课自然保护区教学目标：1、了解我国有哪些自然保护区。
2、知道自然保护区的作用。
教学重点：了解我国有哪些自然保护区。
教学难点：知道自然保护区的作用。
教学过程：一、导入新课。
我们在建设自己家园的同时，是否该考虑为野生生物营建本来属于它们的生存环境呢?二、新授。
1、教师用课件出示自然保护区的图片，学生加深了对自然保护区的理解。
2、学生阅读书上的内容，了解我国有哪些自然保护区和自然保护区的类型。
3、想一想：自然保护区有哪些作用？4、说一说：重庆市有多少个自然保护区？它们分别属于哪一个级别？重点保护哪些珍稀动植物？5、我们可以为自然保护区做些什么呢？三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集自然保护区的资料，加深理解。
教学反思第九课生物多样性与人类未来教学目标：1、了解生物多样性的价值。
2、明白生物多样性与人类未来的关系。
教学重点：了解生物多样性的价值。
教学难点：明白生物多样性与人类未来的关系。
教学过程：一、导入新课。
生物多样性与人类的未来有关系吗？二、新授。
1、生物多样性的价值体现在哪些方面？使用价值选择价值存在价值2、说一说：生物多样性的直接使用价值有哪些？（提供食物、纤维、药材、建筑材料等）生物多样性的间接使用价值有哪些？（植物利用光合作用产生氧气、保持水土、降低噪音等。
）3、举例说明什么是生物多样性的选择价值。
4、学生讲述环保故事。
说一说：野生稻的消失意味着什么？如果现在发生水稻黄矮病，我们又到哪儿去寻找救命草呢？5、阅读书上的内容，了解生物多样性的存在价值。
6、思考：保护生物多样性，我们应该怎样做？三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集能够体现生物多样性的事例。
教学反思第十课善待自然、减轻灾害教学目标：1、了解哪些是自然灾害和人为灾害。
2、认识到人类活动与灾害的关系密切。
3、掌握预防和减少灾害的方法。
教学重点：1、了解哪些是自然灾害和人为灾害。
2、认识到人类活动与灾害的关系密切。
教学难点：1、认识到人类活动与灾害的关系密切。
2、掌握预防和减少灾害的方法。
教学过程：一、导入新课。
教师出示发生灾害时的图片。
二、新授。
1、你们知道哪些自然灾害和人为灾害？（地震、火灾、泥石流等）2、学生介绍搜集到的灾害故事。
3、教师随时提点，激发学生的情感。
4、教师补充故事。
5、想一想：我们应该怎样对待自然，才能减少人为的灾害呢？三、教师小结。
善待自然，就是善待我们自己。
四、家庭作业。
回家向家长讲述相关内容，提高家长保护环境的意识。
教学反思第十一课选择绿色生活方式教学目标：1、了解地球面临的危机。
2、认识到保护树木的重要性。
教学重点：1、了解地球面临的危机。
2、认识到保护树木的重要性。
教学难点：如何把想法落实到行动上。
教学过程：一、导入新课。
教师出示荒山的图片，激发学生的学习兴趣。
二、新授。
1、想一想：面对这种情况，人类该何去何从？学生自由发表意见。
2、学生自读教材，了解什么是绿色行动。
3、教师出示环境保护的标志，让学生说说它们分别代表什么意思。
4、做调查：我们该如何购买绿色食品？5、学生把调查结果在班上交流。
6、说一说：（1）可循环利用----报废后可回收再利用的产品有哪些?（2）无毒无害----在生产和使用中不排放有害物质的产品有哪些？（3）可自然降解----废弃后在短时间内分解成对环境无害物质的产品有哪些？三、教师小结。
四、家庭作业。
在我们每天的生活中，怎样做才是绿色生活方式？教学反思第十二课阅读：缙云山国家级自然保护区教学目标：1、认识缙云山自然保护区。
2、了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。
教学重点：1、认识缙云山自然保护区。
2、了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。
教学难点：了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。