九年级(下册)语文课件23诗词曲五首
23 诗词曲五首
1．有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲，理解作者 表达的思想感情。 2．品味语言，体会诗歌优美的意境。 3．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化 品位和审美情趣。
十五从军征
十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
重点词语
①兜鍪： 头盔，这里代 指兵士。
[译文]当年孙权在青年时代， 做了三军的统帅，他能独霸东南， 坚持抗战，没有向敌人低头和屈 服过。天下英雄谁是孙权的敌手 呢？只有曹操和刘备而已。这样 也就难怪曹操说：“生子当如孙 仲谋。”
②坐断： 占据，割据。 ③曹刘： 曹操、刘备。
1.词的上阕表达了作者什么样的思想感情？
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
这两句诗写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。 “忽”字显出边塞气象变化的神奇，传达出诗人赏雪时惊 喜的心声。诗人虽置身冰天雪地，眼前却好像出现了一幅 春风送暖，千树万树梨花怒放的壮观景象。它以梨花喻雪， 以春暖显奇寒，在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高 昂的乐观主义精神，可谓是“千古传诵的咏雪句”。
张养浩（1270—1329）， 汉族，字希孟，号云庄，济 南（今属山东）人。元代著 名散曲家。诗、文兼擅，而 以散曲著称。代表作有《山 坡羊·潼关怀古》等。
《山坡羊·潼关怀古》是作者路过潼关时写的。 《元史·张养浩传》说：“天历二年（1329），关中大 旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登天就道， 遇饥者则赈之，死者则葬之。”张养浩在“关中大旱” 之际写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。
白雪歌送武判官归京
边地壮丽雪景 将士寒苦生活 愁云惨淡气氛
风雪送客图
送别宴会 依依不舍
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江 滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战 未休。天下英雄谁敌手？曹刘。 生子当如孙仲谋。
辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城(今属 山东济南)人，著名爱国词人。一生积极主 张抗金，终以报国无路，忧愤而死。工于词， 为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激 烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏 辛”。著有《稼轩长短句》。
元朝的元帅张弘范率水陆两路军队直下广东，要彻底 消灭南宋流亡政府。文天祥被他们用战船押解到珠江口外 的零丁洋（今属广东省）。张弘范派人请文天祥写信招降 张世杰，文天祥当然坚拒写招降书，但写了一首七言律诗， 表明自己的心迹。
这首诗就是留芳千古的《过零丁洋》，其中“人生自 古谁无死？留取丹心照汗青”的高尚品格，成为千百年来 中国人的楷模。
重点词语
①旅：旅生，植物未经 播种而野生。
②葵：葵菜，嫩叶可
[译文] 院子里长满野谷，野生的葵
以吃。
菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来
做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭 ③饴：送，赠送。
一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒
落在征衣上。
1.这首诗中老兵感情有着怎样的变化？ 明确：满怀希望（喜）→希望落空（悲）→彻底绝望（泣） 2.“十五”“八十”是什么手法？这样写的目的是什么？ 明确：夸张。揭露封建社会兵役制度的极端不合理。 3.本诗在艺术表现上有什么特点？ 明确：整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后 所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对 比，表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来 的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。
重点词语
辛苦遭逢起一经①，干戈②寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍③。
[译文]回想我早年由科举入仕历尽辛 苦，如今战火消歇已熬过了四年。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个 人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。
①起一经：因为精通一种 经书，通过科 举考试而被朝 廷起用做官。
②干戈：指抗元战争。
③萍：浮萍。
重点词语
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁①。 ①零丁：孤苦无依的样子 人生自古谁无死？留取丹心②照汗青③。
[译文]惶恐滩的惨败让我至今依然惶 恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死?我要 留一片爱国的丹心映照汗青。
②丹心：红心，比喻忠 心。
③汗青： 史册。
1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 明确：一是读经书入仕途，二是起兵抗元， 频繁战斗了四年。 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。 “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
岑参（715--770），江陵 （今湖北）人。他与高适齐名， 是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。 他多年生活在西北边疆，对边塞 自然风光军旅生活有深切体会。 其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人 兴奋。此诗是他在轮台幕府送武 判官回京城时写的，抒发了无限 惆怅之情。
唐代天宝年间，西北、西南、东北 一带边疆，汉民族和其他民族不断发生 战争。边塞战争是唐代现实生活中的一 件大事，许多诗人在创作中不同程度地 接触到这方面的题材。他们描写边塞奇 异雄伟的风光，反映边塞将士艰苦的生 活。天宝十三年，岑参任安西北庭节度 判官。本诗是他在轮台幕府中送友人归 京时所作的一首送别诗。
①突出了孙权的年少有为。“年少”而敢于与雄 才大略、兵多将广的曹操较量，具有非凡的胆识。
②突出了孙权的盖世功绩。他“坐断东南”，不 断征战，不断壮大，以弱胜强。
③讽谏南宋王朝。孙权所处的形势与南宋政权相 似，但他却不畏强敌、坚决抵抗，并战而胜之，反 衬了当朝文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安。
过零丁洋
过零丁洋
从军之久：十五从军征，八十始得归
兵 役
远望： 松柏冢累累
给
回乡所见：
人
十
狗窦：兔入
民
五
从
行动：
近看
梁中上庭：：雉飞 井上：生旅谷
带 来 的
军 征
回乡心情：
生旅葵
舂谷、做饭、采葵、作羹
沉 重 灾
难
泪沾我衣
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
文天祥(1236-1283)，号文山，吉 州庐陵（今属江西吉安）人。 恭 帝德祐元年（1275）元兵渡江，文 天祥起兵勤王。临安危急，奉命至 元营议和，因坚决抗争被扣留，后 冒险脱逃，兵败被俘至元大都，终 以不屈被害。作品有《文山先生全 集》。
作者登楼远望，不禁引发了千古兴亡之感。其中“何处望神州”的弦外之音是中 原已非我所有了。“千古兴亡多少事”一句，纵观千古成败，意味深长。往事悠悠， 英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。问答具有强烈的抒情色彩，而词人胸 中翻滚的不尽愁思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢？
2.词的下阕怀古，作者写到“生子当如孙仲谋”，根据你所掌握的史料，作者为何 如此推崇孙权？
根据吴兢《乐府古题要解》的说 法，此诗晋诗已谱入乐府，当可视之为 汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩 武的统治者与无休无止的战争，造成了 该老兵的悲惨遭遇。反映该老兵的悲惨 遭遇，也就反映了当时在沉重的徭役压 迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地 揭露了当时黑暗的社会现实。
十五从军征，八十始得归。 道①逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢②累累。” 兔从狗窦④入，雉从梁上飞。
重点词语
北风卷地白草折①，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
①折：折断，刮倒。
散入珠帘湿罗幕②，狐裘不暖锦衾③薄。
[译文]呼呼的北风卷地而来，连白 草也被刮倒了。塞北的天空，才八月 就已雪花纷飞。好像是一夜之间春风 突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。 雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮 大衣也不觉得暖和，盖着丝绸的被子 也显得很单薄。
重点词语
峰峦如聚①，波涛如怒②，山河表里
潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经
行处，宫阙万间都做了土。兴③，百姓苦；
亡，百姓苦。
[译文]（华山的）山峰从四面八方会聚， （黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有 黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥 望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址 经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了 尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百 姓依旧受苦。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
赏析：结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死不 屈的壮烈誓词，意思是，自古以来，人哪有不死的呢？只 要能留得这颗爱国忠心照耀在史册上就行了。
这千古传诵的名言，是诗人用自己的鲜血和生命谱写 的一曲理想人生的赞歌。
山坡羊·潼关怀古
张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河 表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？
表达了诗人怎样的思想感情？
明确：前一个“惶恐”“零丁”是指地名，后一个“惶
恐”“零丁”是写心情。
表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。 4.尾联表明了诗人怎样的气节？ 明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现他“宁为玉碎， 不为瓦全”的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。
②罗幕：帐幕，帐篷。 ③锦衾：丝绸的被子。
将军角弓不得控，都护铁衣①冷难着。 瀚海②阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军③置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
重点词语
1．有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲，理解作者 表达的思想感情。 2．品味语言，体会诗歌优美的意境。 3．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化 品位和审美情趣。
十五从军征
十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
重点词语
①兜鍪： 头盔，这里代 指兵士。
[译文]当年孙权在青年时代， 做了三军的统帅，他能独霸东南， 坚持抗战，没有向敌人低头和屈 服过。天下英雄谁是孙权的敌手 呢？只有曹操和刘备而已。这样 也就难怪曹操说：“生子当如孙 仲谋。”
②坐断： 占据，割据。 ③曹刘： 曹操、刘备。
1.词的上阕表达了作者什么样的思想感情？
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
这两句诗写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。 “忽”字显出边塞气象变化的神奇，传达出诗人赏雪时惊 喜的心声。诗人虽置身冰天雪地，眼前却好像出现了一幅 春风送暖，千树万树梨花怒放的壮观景象。它以梨花喻雪， 以春暖显奇寒，在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高 昂的乐观主义精神，可谓是“千古传诵的咏雪句”。
张养浩（1270—1329）， 汉族，字希孟，号云庄，济 南（今属山东）人。元代著 名散曲家。诗、文兼擅，而 以散曲著称。代表作有《山 坡羊·潼关怀古》等。
《山坡羊·潼关怀古》是作者路过潼关时写的。 《元史·张养浩传》说：“天历二年（1329），关中大 旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登天就道， 遇饥者则赈之，死者则葬之。”张养浩在“关中大旱” 之际写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。
白雪歌送武判官归京
边地壮丽雪景 将士寒苦生活 愁云惨淡气氛
风雪送客图
送别宴会 依依不舍
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江 滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战 未休。天下英雄谁敌手？曹刘。 生子当如孙仲谋。
辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城(今属 山东济南)人，著名爱国词人。一生积极主 张抗金，终以报国无路，忧愤而死。工于词， 为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激 烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏 辛”。著有《稼轩长短句》。
元朝的元帅张弘范率水陆两路军队直下广东，要彻底 消灭南宋流亡政府。文天祥被他们用战船押解到珠江口外 的零丁洋（今属广东省）。张弘范派人请文天祥写信招降 张世杰，文天祥当然坚拒写招降书，但写了一首七言律诗， 表明自己的心迹。
这首诗就是留芳千古的《过零丁洋》，其中“人生自 古谁无死？留取丹心照汗青”的高尚品格，成为千百年来 中国人的楷模。
重点词语
①旅：旅生，植物未经 播种而野生。
②葵：葵菜，嫩叶可
[译文] 院子里长满野谷，野生的葵
以吃。
菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来
做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭 ③饴：送，赠送。
一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒
落在征衣上。
1.这首诗中老兵感情有着怎样的变化？ 明确：满怀希望（喜）→希望落空（悲）→彻底绝望（泣） 2.“十五”“八十”是什么手法？这样写的目的是什么？ 明确：夸张。揭露封建社会兵役制度的极端不合理。 3.本诗在艺术表现上有什么特点？ 明确：整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后 所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对 比，表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来 的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。
重点词语
辛苦遭逢起一经①，干戈②寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍③。
[译文]回想我早年由科举入仕历尽辛 苦，如今战火消歇已熬过了四年。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个 人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。
①起一经：因为精通一种 经书，通过科 举考试而被朝 廷起用做官。
②干戈：指抗元战争。
③萍：浮萍。
重点词语
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁①。 ①零丁：孤苦无依的样子 人生自古谁无死？留取丹心②照汗青③。
[译文]惶恐滩的惨败让我至今依然惶 恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死?我要 留一片爱国的丹心映照汗青。
②丹心：红心，比喻忠 心。
③汗青： 史册。
1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 明确：一是读经书入仕途，二是起兵抗元， 频繁战斗了四年。 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。 “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
岑参（715--770），江陵 （今湖北）人。他与高适齐名， 是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。 他多年生活在西北边疆，对边塞 自然风光军旅生活有深切体会。 其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人 兴奋。此诗是他在轮台幕府送武 判官回京城时写的，抒发了无限 惆怅之情。
唐代天宝年间，西北、西南、东北 一带边疆，汉民族和其他民族不断发生 战争。边塞战争是唐代现实生活中的一 件大事，许多诗人在创作中不同程度地 接触到这方面的题材。他们描写边塞奇 异雄伟的风光，反映边塞将士艰苦的生 活。天宝十三年，岑参任安西北庭节度 判官。本诗是他在轮台幕府中送友人归 京时所作的一首送别诗。
①突出了孙权的年少有为。“年少”而敢于与雄 才大略、兵多将广的曹操较量，具有非凡的胆识。
②突出了孙权的盖世功绩。他“坐断东南”，不 断征战，不断壮大，以弱胜强。
③讽谏南宋王朝。孙权所处的形势与南宋政权相 似，但他却不畏强敌、坚决抵抗，并战而胜之，反 衬了当朝文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安。
过零丁洋
过零丁洋
从军之久：十五从军征，八十始得归
兵 役
远望： 松柏冢累累
给
回乡所见：
人
十
狗窦：兔入
民
五
从
行动：
近看
梁中上庭：：雉飞 井上：生旅谷
带 来 的
军 征
回乡心情：
生旅葵
舂谷、做饭、采葵、作羹
沉 重 灾
难
泪沾我衣
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
文天祥(1236-1283)，号文山，吉 州庐陵（今属江西吉安）人。 恭 帝德祐元年（1275）元兵渡江，文 天祥起兵勤王。临安危急，奉命至 元营议和，因坚决抗争被扣留，后 冒险脱逃，兵败被俘至元大都，终 以不屈被害。作品有《文山先生全 集》。
作者登楼远望，不禁引发了千古兴亡之感。其中“何处望神州”的弦外之音是中 原已非我所有了。“千古兴亡多少事”一句，纵观千古成败，意味深长。往事悠悠， 英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。问答具有强烈的抒情色彩，而词人胸 中翻滚的不尽愁思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢？
2.词的下阕怀古，作者写到“生子当如孙仲谋”，根据你所掌握的史料，作者为何 如此推崇孙权？
根据吴兢《乐府古题要解》的说 法，此诗晋诗已谱入乐府，当可视之为 汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩 武的统治者与无休无止的战争，造成了 该老兵的悲惨遭遇。反映该老兵的悲惨 遭遇，也就反映了当时在沉重的徭役压 迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地 揭露了当时黑暗的社会现实。
十五从军征，八十始得归。 道①逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢②累累。” 兔从狗窦④入，雉从梁上飞。
重点词语
北风卷地白草折①，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
①折：折断，刮倒。
散入珠帘湿罗幕②，狐裘不暖锦衾③薄。
[译文]呼呼的北风卷地而来，连白 草也被刮倒了。塞北的天空，才八月 就已雪花纷飞。好像是一夜之间春风 突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。 雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮 大衣也不觉得暖和，盖着丝绸的被子 也显得很单薄。
重点词语
峰峦如聚①，波涛如怒②，山河表里
潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经
行处，宫阙万间都做了土。兴③，百姓苦；
亡，百姓苦。
[译文]（华山的）山峰从四面八方会聚， （黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有 黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥 望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址 经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了 尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百 姓依旧受苦。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
赏析：结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死不 屈的壮烈誓词，意思是，自古以来，人哪有不死的呢？只 要能留得这颗爱国忠心照耀在史册上就行了。
这千古传诵的名言，是诗人用自己的鲜血和生命谱写 的一曲理想人生的赞歌。
山坡羊·潼关怀古
张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河 表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？
表达了诗人怎样的思想感情？
明确：前一个“惶恐”“零丁”是指地名，后一个“惶
恐”“零丁”是写心情。
表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。 4.尾联表明了诗人怎样的气节？ 明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现他“宁为玉碎， 不为瓦全”的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。
②罗幕：帐幕，帐篷。 ③锦衾：丝绸的被子。
将军角弓不得控，都护铁衣①冷难着。 瀚海②阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军③置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
重点词语
合集下载
语文九年级下人教部编版第23课《诗词曲五首》课件(56张)
二、自主预习 1．走近作者 ①“乐府诗”是中国传统诗歌诗体的一种，与古体诗、 近体诗构成古典诗歌中的三大类。“乐府”本是汉武帝 设立的音乐机构，用来训练乐工，制成乐谱和采集歌词， 其中采集了大量民谣，后来“乐府”成为一种带有音乐 性的诗体名称，现保存汉乐府民歌五十六首，真实地反 映了下层人民的苦难生活。
3．朗读课文，整体感知 (1)上阕写景，表达什么样的情感？ [交流点拨]在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线，触景生情，流露出对中原 故土不能收回而念念不忘的忧伤。 (2)下阕怀古，表达什么样的情感？ [交流点拨]这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才 不遇”的感怀。
三、迁移拓展 学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语。 [交流点拨]孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
四、教师小结 作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健， 有大笔挥洒，也有细节勾勒，有真实生动的摹写，也有浪 漫奇妙的想象，再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓烈的 边地生活气息。 本诗是边塞诗的名篇佳作。全诗从塞外冰天雪地的奇丽 风光着笔，通过对特殊的环境背景的描绘，衬托出送别之 情，从一个侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出 边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。
(二)品味语言 1．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。” [交流点拨]写边塞风狂雪早。“卷”字，写出北风怒吼的 巨大气势；“折”字写出北风狂暴肆虐的情态；“即”字写 出诗人初见此景的惊异之情。 2．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。” [交流点拨]“将军”这里指边塞最高军事长官。上下句互 文见义。着，穿。连将军和都护都拉不开角弓，都觉得铁衣 太冷，难以穿上身。用这种反常的情形极写边塞的苦寒。
三、合作探究 1．读课文，试着用自己的话说一说这首诗讲了什么？ [交流点拨]一位八十岁的老兵退伍回来，看到曾经熟悉的 家园沦为一片荒野，家人都已不在人世了，老人凄凉地站 在家门口，悲伤流泪。 2．如果请你用几个词来描述老兵的情感变化，你会用哪 个词？ [交流点拨](迫切—希望破灭—彻底绝望—茫然)
人教部编版九级语文下册课件：23诗词曲五首(共78张PPT)
23 诗词曲五首
人教版·九年级下册
十五从军征 白雪歌送武判官归京 南乡子·登京口北固亭有怀 过零丁洋 山坡羊·潼关怀古
文体常识
1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地 歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐 府”。后来，人们把这一机构收集并制谱 的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗 多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/6/272021/6/27J une 27, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教版·九年级下册
十五从军征 白雪歌送武判官归京 南乡子·登京口北固亭有怀 过零丁洋 山坡羊·潼关怀古
文体常识
1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地 歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐 府”。后来，人们把这一机构收集并制谱 的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗 多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/6/272021/6/27J une 27, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
部编版九年级下册语文《诗词曲五首》PPT电子课件
托天气酷寒。
写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人 民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
精读课文
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
夸张
展现了边塞冰天雪地、阴云浓重的 奇寒景象，写出了诗人为友人长途 跋涉而产生的担忧之情。
具有浓烈的感情色彩，为饯 别场面酝酿了气氛。
这两句从雪景过渡到送别，表现出诗人思想感情上的矛 盾：一方面他热爱边塞奇异壮美的风光，另一方面武判官的 “归京”又牵动了诗人的乡土之思。
返回
助学资料
作品简介
《乐府诗集》由宋代郭茂倩所编。乐府是自秦代以来设立 的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时 乐府机关所采制的诗歌。《乐府诗集》现存汉乐府民歌40余篇， 多为东汉时期作品，广泛而深刻地反映了当时底层人民日常生活 的艰难与痛苦，具有浓厚的生活气息，表现了激烈而直露的感情， 形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了 基础。
在《月沐学堂》第十五讲中就谈到，唐诗是豪情，宋词是柔肠，而 元曲就是嬉笑怒骂的童真率性，是艺术性的俚语（即民间俗语或方言）。
唐诗、宋词、元曲构成了一卷几千年中华文化的发展史，是中国社 会的精神财富。
助学资料
唐诗
知识链接 宋词
元曲
诗：文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情 感。
词：是由诗衍化而来的。词的用韵、平仄、字数、句数与近体诗一 样，都有严格的规定，并且词是歌唱的文学，因而词有词调，词牌就是 词调的名称，文人作词，要以词牌来写，所以又叫填词。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
24.诗词曲五首
第1课时
新知导入
十五从军征
《乐府诗集》
学习目标
1.了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有 感情地朗读、背诵诗歌。 2.品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。（重点） 3.揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。(难点)
写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人 民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
精读课文
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
夸张
展现了边塞冰天雪地、阴云浓重的 奇寒景象，写出了诗人为友人长途 跋涉而产生的担忧之情。
具有浓烈的感情色彩，为饯 别场面酝酿了气氛。
这两句从雪景过渡到送别，表现出诗人思想感情上的矛 盾：一方面他热爱边塞奇异壮美的风光，另一方面武判官的 “归京”又牵动了诗人的乡土之思。
返回
助学资料
作品简介
《乐府诗集》由宋代郭茂倩所编。乐府是自秦代以来设立 的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时 乐府机关所采制的诗歌。《乐府诗集》现存汉乐府民歌40余篇， 多为东汉时期作品，广泛而深刻地反映了当时底层人民日常生活 的艰难与痛苦，具有浓厚的生活气息，表现了激烈而直露的感情， 形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了 基础。
在《月沐学堂》第十五讲中就谈到，唐诗是豪情，宋词是柔肠，而 元曲就是嬉笑怒骂的童真率性，是艺术性的俚语（即民间俗语或方言）。
唐诗、宋词、元曲构成了一卷几千年中华文化的发展史，是中国社 会的精神财富。
助学资料
唐诗
知识链接 宋词
元曲
诗：文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情 感。
词：是由诗衍化而来的。词的用韵、平仄、字数、句数与近体诗一 样，都有严格的规定，并且词是歌唱的文学，因而词有词调，词牌就是 词调的名称，文人作词，要以词牌来写，所以又叫填词。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
24.诗词曲五首
第1课时
新知导入
十五从军征
《乐府诗集》
学习目标
1.了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有 感情地朗读、背诵诗歌。 2.品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。（重点） 3.揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。(难点)
第23课-《诗词曲五首》-人教部编版语文九年级下册-ppt课件
遂以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。
26
二、新课讲解
写作背景
作者在公元1203年(宋宁宗嘉泰三年)六月被起用为知绍 兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江 去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口(即镇江) 北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写
22
二、新课讲解
名句赏析
山回路转不见君，雪上空留马行处。 写与朋友的告别，着力表现
诗人伫立远望的情形， “不见” 和一个“空”字，均传达出诗人 因朋友的离去而产生的无限惆怅
之情。
23
二、新课讲解
小结： 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪， 后八句写送别。 全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送 别，送别中又描写雪景，情景交融。
九年级人教版 ·下册
23 诗词曲五首
1
一、新课引入
中国是一个诗的国度。诗歌 的历史源远流长，名篇佳作卷帙 浩繁，在中华文明中蔚为壮观。 今天，我们学习的五首诗词曲， 用最精练的语言来展示世界的万 千气象，形象而含蓄地抒发作者 复杂的思想感情。 让我们漫步于 古诗苑，含英咀华， 来品味我国 古代诗歌的艺术魅力， 接受一次
作者简介
岑参，江陵人，天宝三年进士，天 宝十三年被封摄监察御史，充安西、北 庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉 州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞， 从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参 多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景 象， 表现边防战士的英雄气概和不畏艰 险的乐观精神。 诗歌想象丰富，气势磅 礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅 长七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著 名“边塞诗人”，与高适并称为 “高岑
11
二、新课讲解
26
二、新课讲解
写作背景
作者在公元1203年(宋宁宗嘉泰三年)六月被起用为知绍 兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江 去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口(即镇江) 北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写
22
二、新课讲解
名句赏析
山回路转不见君，雪上空留马行处。 写与朋友的告别，着力表现
诗人伫立远望的情形， “不见” 和一个“空”字，均传达出诗人 因朋友的离去而产生的无限惆怅
之情。
23
二、新课讲解
小结： 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪， 后八句写送别。 全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送 别，送别中又描写雪景，情景交融。
九年级人教版 ·下册
23 诗词曲五首
1
一、新课引入
中国是一个诗的国度。诗歌 的历史源远流长，名篇佳作卷帙 浩繁，在中华文明中蔚为壮观。 今天，我们学习的五首诗词曲， 用最精练的语言来展示世界的万 千气象，形象而含蓄地抒发作者 复杂的思想感情。 让我们漫步于 古诗苑，含英咀华， 来品味我国 古代诗歌的艺术魅力， 接受一次
作者简介
岑参，江陵人，天宝三年进士，天 宝十三年被封摄监察御史，充安西、北 庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉 州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞， 从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参 多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景 象， 表现边防战士的英雄气概和不畏艰 险的乐观精神。 诗歌想象丰富，气势磅 礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅 长七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著 名“边塞诗人”，与高适并称为 “高岑
11
二、新课讲解
人教部编版九年级语文下册课件：23 诗词曲五首 (共41张PPT)(最新版推荐下载)
• 该句既写了词人眼前所见之景，又将大江和 历史相联系，为下文的抒情奠定基调。从古 到今不知有多少国家大事都像长江水一样逝 去了，词人胸中此时不尽的愁思和感慨，又 何尝不似这长流不息的江水呢！
• (3)请赏析《过零丁洋》中的“山河破碎风飘 絮，身世浮沉雨打萍”。
• 此联写诗人忧国忧怀之情。运用比喻，把危 亡的国势比作风中的柳絮，把自己坎坷的身 世比作雨中的浮萍，形象地抒写了国破家亡
第一课时 基础 巩固
1．下列加点字注音全部正确的一项是( C ) A．松柏．(bó) 古冢．(zhǒng) 舂．谷(chōng) B．风掣．(chè) 瀚．海(hàn) 饮．归客(yǐn) C．寥．落(liáo) 踌躇．(chú) 锦衾．薄(qīn) D．惶．恐(huáng) 宫阙．(què) 冷难着．(zháo)
• 诗人张开了想象的翅膀，以梨花比雪，雄奇 明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪 来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春 天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而 昂扬。这两句是咏雪的千古名句。以“春风” 使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为 新颖贴切。“忽如”二字用得神妙，不仅写
• (2)试分析《南乡子·登京口北固亭有怀》中 “不尽长江滚滚流”一句的表达效果。，表现了诗人对友 人的依恋之情及在艰苦环境中乐观豪迈的情 怀。
• 《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中，词人
• 8．品味赏析
• (1)《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”是历来为人称道的 名句，请赏析这两句诗的妙处。
• (6)【2019·福建中考】峰峦如聚， ________________，山河表里潼关路。
第二课时 阅读
• 课内阅读。
探究
• 过零丁洋
• 文天祥
• (3)请赏析《过零丁洋》中的“山河破碎风飘 絮，身世浮沉雨打萍”。
• 此联写诗人忧国忧怀之情。运用比喻，把危 亡的国势比作风中的柳絮，把自己坎坷的身 世比作雨中的浮萍，形象地抒写了国破家亡
第一课时 基础 巩固
1．下列加点字注音全部正确的一项是( C ) A．松柏．(bó) 古冢．(zhǒng) 舂．谷(chōng) B．风掣．(chè) 瀚．海(hàn) 饮．归客(yǐn) C．寥．落(liáo) 踌躇．(chú) 锦衾．薄(qīn) D．惶．恐(huáng) 宫阙．(què) 冷难着．(zháo)
• 诗人张开了想象的翅膀，以梨花比雪，雄奇 明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪 来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春 天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而 昂扬。这两句是咏雪的千古名句。以“春风” 使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为 新颖贴切。“忽如”二字用得神妙，不仅写
• (2)试分析《南乡子·登京口北固亭有怀》中 “不尽长江滚滚流”一句的表达效果。，表现了诗人对友 人的依恋之情及在艰苦环境中乐观豪迈的情 怀。
• 《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中，词人
• 8．品味赏析
• (1)《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”是历来为人称道的 名句，请赏析这两句诗的妙处。
• (6)【2019·福建中考】峰峦如聚， ________________，山河表里潼关路。
第二课时 阅读
• 课内阅读。
探究
• 过零丁洋
• 文天祥
人教部编版九年级下册第23课《诗词曲五首》课件(共117张PPT)
最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。
字词检查zhǒnɡ松 Nhomakorabea冢chōnɡ
舂谷
lěi lěi
累累
ɡēnɡ
羹饭
dòu
zhì
狗窦
雉
yí
饴
整体感知
十五从军征 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥看/是君家，松柏冢/累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
精读细研
5.主人公年迈力衰归来，看到自己的家变成了什么样子？
远望： 松柏冢累累
近看
狗窦——兔入 梁上——雉飞 中庭——旅谷
井上——旅葵
精读细研
6.在这样的一个家中，从军归来的老人是怎么生活的呢？
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。
他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人、无依无 靠的内心的痛苦。
精读细研
1.由诗歌的标题猜想此诗的内容由哪两部分组成的?
一部分是咏雪；一部分是写送别。
2.哪一句诗在文章中起到过渡作用?(从雪景过渡到送别) 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
精读细研
3、概括诗人描绘了哪些场景？
奇丽雪景、军中苦寒、冰天雪地、 帐中饯行、东门送别。
精读细研
4.诗句探究
北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪
字词检查
zhū lían
珠帘
jǐn qīn
锦衾
lán gān
阑干
luó mù
罗幕
dū hù
都护
qiāng dí
羌笛
hú qiú 狐裘
hàn hǎi
字词检查zhǒnɡ松 Nhomakorabea冢chōnɡ
舂谷
lěi lěi
累累
ɡēnɡ
羹饭
dòu
zhì
狗窦
雉
yí
饴
整体感知
十五从军征 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥看/是君家，松柏冢/累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
精读细研
5.主人公年迈力衰归来，看到自己的家变成了什么样子？
远望： 松柏冢累累
近看
狗窦——兔入 梁上——雉飞 中庭——旅谷
井上——旅葵
精读细研
6.在这样的一个家中，从军归来的老人是怎么生活的呢？
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。
他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人、无依无 靠的内心的痛苦。
精读细研
1.由诗歌的标题猜想此诗的内容由哪两部分组成的?
一部分是咏雪；一部分是写送别。
2.哪一句诗在文章中起到过渡作用?(从雪景过渡到送别) 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
精读细研
3、概括诗人描绘了哪些场景？
奇丽雪景、军中苦寒、冰天雪地、 帐中饯行、东门送别。
精读细研
4.诗句探究
北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪
字词检查
zhū lían
珠帘
jǐn qīn
锦衾
lán gān
阑干
luó mù
罗幕
dū hù
都护
qiāng dí
羌笛
hú qiú 狐裘
hàn hǎi
九年级语文下册《诗词曲五首》教学课件
未经播种而生。
这里指井台。
野生的葵菜。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
拿着。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
用杵臼捣去谷 物的皮壳。
这里指用蔬菜 煮的羹。
译
院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。拿捣掉皮壳
文 的谷物来做饭，摘下葵菜来煮菜羹。
同“贻”，送给。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
一会儿。
出门东向看，泪落沾我衣。
D. “家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出主人公因“从军征”而 幸运独存的复杂心态。
【解析】“写出主人公因‘从军征’而幸运独存的复杂心态”说法有误。这 两句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲睹家破人亡的痛苦心情，将举目 无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致。
[参考答案] 走到家门前，看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来
飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。这四句描绘了一
幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
对动作的白描 舂谷持作饭，采葵持作羹。
对心理的白描 羹饭一时熟，不知饴阿谁。
羹饭做好了却不知道送给谁，暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况， 表现了他内心的孤独悲伤。这四句将哀景推向极致，为最后一句蓄足抒 情的势，使其感人至深。
24 诗词曲五首
预习
诗体名，由汉代专管音乐的官 署名“乐府”而来。
⦾本课所选的诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗，还有 词和曲。朗读课文，体会它们的不同特点。
⦾画出你喜欢的句子，感受其中的意蕴。
文体知识
诗词曲发展脉络
古体诗（唐以前诗歌） 包括《诗经》、《楚辞》、汉乐府、歌行、建
安诗歌等，格律自由、对仗不拘、篇幅不限
部编人教版九年级语文下册《诗词曲五首》精品课件 PPT课件
23 诗词曲五首
基础积累
积累篇
1.【读准字音】 给下列加点字注音。
冢．( zhǒn)g 舂．谷( chōn)g 裘．( qiú ) 风掣．( chè)
狗窦．( dòu) 兜鍪．( móu) 锦衾．( qīn ) 踌．躇．( chóuch)ú
羹．饭( gēng) 寥．落( liáo) 羌．笛( qiān)g 阑．干( lán)
10.该词最后三句运用了什么典故？词人在这里想表达什么 意思？
[答案] 最后三句运用了两个典故。其一是曹操煮酒论英雄，但在这里，词人 进行了改造，将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬，而让曹刘 当配角，其实是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾 坤。其二是曹操一褒一贬的典故，据《三国志》载，曹操与孙权第一次对垒， 见孙权之威严仪表，就喟叹道：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！” 词人在这里引用了前半句，没有明言后半句，实际上是借曹操之口，讽刺当 朝主议的那些大臣们都似刘景升的儿子一般，这种别开生面的表现手法，真 是曲尽其妙，而又意在言外，令人叫绝！
23 诗词曲五首
[答案] 这一句在结构上起承上启下的作用。第一句“瀚 海阑干百丈冰”描绘了沙漠上纵横着百丈厚的冰层的画 面，对上文冰天雪地的奇寒景象作了总结；第二句“愁 云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云的景象，引 出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转 入下文的送别。
23 诗词曲五首
面。
23 诗词曲五首
5.下列说法不准确的一项是( B ) A.《十五从军征》运用夸张的手法，突出了主人公从军时间 之久，揭露了封建兵役制度的不合理。 B.《过零丁洋》中，诗人将叙事和抒情结合起来，将个人的 经历与国家的命运紧密相连，读来悲哀难抑，令人断肠。 C.《南乡子·登京口北固亭有怀》通过对古代英雄人物的歌 颂，表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马、为国效 力的壮烈情怀。
九年级人教版·下册 第23课 《诗词曲五首》一等奖优秀课件
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。为什么流传千 古？
这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银 妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，
那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，以
春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边 塞特有的奇异壮丽的风光，又表现了诗人惊喜之情。
2019.4.18 九年级部编版
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。 将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
咏雪——瀚海雪景图
2019.4.18 九年级部编版
中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
2019.4.18 九年级部编版
你从题目中得到哪些信息？
这是一首咏雪诗，也是一首送别诗，描写的是 送友人归京的场景。 这首诗歌前后侧重描写的内容有何不同？二者是 如何完成过渡的？
前面重在咏雪，后八句主要写送别。用“瀚 海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 完成过渡。
九年级部编版
2019.4.18
分析理解
1、诗中哪一句极言从军之久？ 十五从军征，八十始得归。 2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？ 【1】远望：松柏冢累累；
【2】近看：狗窦——兔入；梁上——雉飞；中庭— —生旅谷；井上——生旅葵。 3、主人公回乡时是怎样的心情？ 悲伤，沉痛。
人教版九年级语文下册课件23诗词曲五首
检查预习
（1）读准字音 兜鍪（ móu ） （2）解释词语 神州：中原地区。 兜鍪：古代作战时兵士所戴的头盔。这里 指代士兵。 坐断：占领，占据。
整体感知
1.这首词中作者追怀的古代人物是谁？ 这首词抒发了词人怎样的思想感情？
作者追怀的人物是年轻有为、雄踞 东南一方、富有英雄气概的孙权。这首 词抒发了词人面对当时的中原已非我所 有的愁思和感慨，指出南宋朝廷当像当 年孙权那样不畏强敌，收复失地，绝不 能庸碌无为，怯懦苟安。
总结
今天，我们一起走进了这首以战 争为主题的诗歌。从一位老兵回乡经 历的角度，感受了战争给老百姓带来 的苦难。其实，除了这首诗，还有很 多从不同角度描写战争的诗，比如我 们后面要学习的《出塞》，以及乐府 诗里的《战城南》等等，建议同学们 可以在下课后找来读一读，看看它们 又是从哪个角度来写战争的，相信会 让你对战争有更深刻的认识。
2.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里 凝”这两句诗的作用是什么？请稍作分析。
这两句诗起到承上启下的作用，由 咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是 一片冰雪世界，这是地上的景象；“百 丈冰”形容冰雪覆盖面积之光，冰块之 大。后一句写惨淡的愁云布满天空，这 是天上的景象。“愁云”既是写景也是 写清，很自然地引出下面的送别。
南乡子·登京口北固亭有怀 •辛弃疾
作者介绍
辛弃疾（1140—1207），南宋 豪放派词人。字幼安，号稼轩，历 城（今山东济南）人。与苏轼合称 “苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。辛弃疾一生以恢复为志，以 功业自许，却命运多舛、备受排挤、 壮志难酬。但他恢复中原的爱国信 念始终没有动摇，而是把满腔激情 和对国家兴亡、民族命运的关切、 忧虑，全部寄寓于词作之中 。现 存词六百多首，有词集《稼轩长短 句》等传世。