历史核心素养学生问卷
核心素养教育教师问卷调查
为进一步丰富素质教育的涵，建立以“学生核心素养”为体系的评价标准，树
立科学的教育质量观，请你仔细阅读并斟酌后从中选出答案，以作为我校课程改革，
尤其是校本课程建设的重要依据，非常感您的参与！
牛东初中
1、具有古今中外人文领域基本知识，并能理解和掌握（）
A、已经具备
B、基本具备 C 、稍有具备 D、不具备
2、具有以人为本意识，尊重学生、关切学生发展（）
A、已经具备
B、基本具备
C、稍有具备
D、不具备
3、在审美情趣方面，你认为我们学生应从哪些方面提升？（）
A、具有知识、技能和方法的积累
B、能理解尊重文化差
异，发现感知文化美
C、具有健康的审美取向
D、具有艺术表达和创新能力
4、在理性思维方面，你认为学生该从哪些方面提升？（）
A、崇尚真知，理解学科原理和方法
B、尊重事实证据，有
严谨的求知态度
C 、能运用科学思维认识、解决、指导行为
5、在勇于探究方面，你认为学生该从哪些方面提升？（）
A、具有好奇心和想象力
B、有坚持不懈的探究精神
C 、能积极寻求解决问题的方法D、其它
6、在乐学善学方面，你认为学生该从哪些方面提升？（）
A、理解学习价值，有积极浓厚学习态度
B、能养成良好
学习习惯
C 、能自主学习D、其它
7、在珍爱生命方面，你认为学生该从哪些方面提升（）
A、理解生命意义人生价值
B、具有安全和自我保护能力
C 、养成健康文明的习惯和生活方式 D、其它
8、在自我管理方面，你认为学生该从哪些方面进行（）
A、能正确认识和评估自我
B、选择适合自己的发展方向
C 、合理分配利用时间 D、其它
9、在国家认同方面，学生该从哪些方面进行提升？（）
A、具有国家意识，了解国情，自觉捍卫国家主权、尊严和
利益
B、具有文化自信尊重和弘扬传统文化
C 、了解、热爱、拥护中国共产
D、其它
10、在劳动意识方面你认为学生该从哪些方面进行提升？（）
A、尊重劳动，具有积极劳动态度
B、具有动手操作能力，
掌握一定劳动技能
C 、主动参与社会实践D、其它
学生核心素养现状调查
学校：班级：：
1、老师在上课时是否让学生上台讲解或者听取学生讲解自己思路？（）
A.是
B.否
2、你认为你是否善于质疑？
A.是
B.否
C.一般
3、你认为你是否学会学习，独立思考问题？ (多选) （）
A.会学习
B.会独立思考问题
C.会发现问题并质疑
D.会解决
问题
4、在问题解决方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选) （）
A.善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；
B. 能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；
C. 具有在复杂环境中行动的能力；
D.其它
5、在批判质疑方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选) （）
A.具有问题意识；
B.能独立思考、独立判断；
C.思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
D.其它
6、在勇于探究方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选) （）
A. 具有好奇心和想象力；
B. 能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；
C. 能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法;
D.其它
7、在乐学善学方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选) （）
A. 能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；
B. 能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；
C. 能自主学习，具有终身学习的意识和能力;
D.其它
8、能够根据自身学习状态，选择或调整学习策略和方法。（）
A.能
B.不能
C.不清楚
9、在珍爱生命方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选) （）
A. 理解生命意义和人生价值；
B. 具有安全意识与自我保护能力；
C. 掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式;
10、具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，具有抗挫折能力。
A.已经具备
B.基本具备
C.稍有具备
D.不具备
11、在社会责任方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选) （）
A. 自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；
B. 孝亲敬长，有感恩之心；
C. 热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；
D. 能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；
E. 能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民利；
关于历史学科素养问卷调查
牛东初中年级班级
1、你知道历史学科哪些核心素养吗？（多选）（）
A、时空观念
B、人文素养
C、史料实证D 、唯物史观
2、你通过哪些途径了解历史学科核心素养及其容的?(多选)（）
A、报纸 B 、网络 C、老师 D 、同学 E、其他
3、你能有意识把人物事件放在时空框架中学习吗？（）
A、能 B 、不能 C、不确定
4、除了老师讲解，你能自己理解判断一个历史事件或人物吗？（
A、能
B、不能
C、不确定
5、你能客观地、实事地看待和理解过去发生的事情。？（）
A、能
B、不能
C、不确定
6、你在学习历史过程中有油然而生的文化自豪感吗？（）
A、有
B、没有
C、不确定
7、你能在学习中认识到不同文化的不同魅力吗？（）
A、能
B、不能
C、不确定
8、你能体会历史“史料论证”核心素养中的实证精神吗？（）
A、能 B 、不能 C、不确定
9、你认为以下哪些不属于人文素养？（）
A、民族精神
B、人文精神
C、在情感
D、知识
10、选出下列选项中与文艺复兴有关的绘画。（）
A、《向日葵》
B、《干草堆》
C、《格尔尼卡》
D、《蒙娜丽莎》
11、你知道在《论法的精神》中提出的“三权分立”学说，“三权”是指哪三权？（）
A、行政权立法权司法权 B 、监督权选举权教育权
C、行政权检察权立法权 D 、参政权监督权立法权
12、你知道什么是史料实证吗？
A、没听过 B 、知道一些 C 、了解并经常应用于历史学习
13、按史料的表现形式可分为哪几种？可多选（）
A、文献史料
B、实物史料
C、口述史料
D、电视连续剧
14、“人性本善”和“人性本恶”是谁提出来的？（）
A、老子和孟子
B、孔子和老子
C、孟子和荀子
D、孔子和荀子
15、志愿者服务体现了关爱、和谐，你对他们如何认识?
A、是集体主义价值观的体现
B、他人利益高于一切
C、反对个人主义为目的
D、推动市场经济发展的动力之一
16、你知道五四运动的主旋律是什么吗（）
A、爱国
B、
C、科学
D、自由
17、我国实施的“863计划”是指（）
A、教育发展计划
B、依法治国，法制建设
C、农业发展计划
D、“高技术研究发展计划纲要”
18、在我国太湖地区水污染严重。污水对山乡古镇产生了极大威胁。对此必须实施（）
A、科教兴国战略
B、人才强国战略
C、可持续发展战略 D 、依法治国方略
历史核心素养调查问卷分析
为配合学校本学期学生核心素养提高校本研修课题，为本
学科核心素养课题探讨研究提高更充分可靠的材料依据，了解
学生的本学科素养现状，我们历史学科结合自己学科特点，特
设计一份调查问卷对学校三个年级学生进行问卷调查，目的一
是通过师生共同注重核心素养培养学习从重知识转变为全面培
养人才，二是力求改变教师的课堂教学方式——由“以知识点
为核心”，转变为“以核心素养为导向”，最终实现学生主动
学习，全面提升综合素质。问卷共发放321份，收回321份，
回收率为100%
从问卷的反馈情况看，学生的历史学科素养现状不容乐观，对自己学过的知识答题正确率较高，相反没有接触过的即便是
常识性问题也会出现失误。还从问卷可以看出我们历史教学的
误区，那就是重视课本知识，忽略了学生的情感、态度价值观
培养。所以提醒我们教育，尤其中学教育，不只是看学生学习
成绩的好坏，更重要的是如何培养出德、智、体、美、劳各方
面全面发展的优秀人才。中学历史教学作为一门主要承载着人
文素质教育功能的基础教育学科，更应该在教学中注重培养学
生的人文精神、科学态度、实践能力和创新精神。通过调查还
可以看出出：学生对历史核心素养中的人文素养和历史价值观
素养涉及问题知晓率较高，人文素养和历史价值观的问题答题
积极性和准确率也高，但对于历史时空观念、史料实证、还有
历史理解和解释知晓率和答题兴趣都不是很高，同时发现学生
获取知识的途径比较单一，依然以课堂为主，很多学生渴望在
课堂学习过程中提高个人素养。分析原因也和初中学生的年龄
和知识面已经理解能力有很大关系。
问卷调查让我们明确了提高学生核心素养的侧重点和教学
目标。
一、在以后设计教学目标时，我会根据学生程度深刻领会
历史学科核心素养的涵，仔细研读历史课程标准，在把握好历
史核心素养的具体目标的基础上完成教学。
二、教学的目的和评价方式也要改变，减少训练应试技能的。重视历史学习促进每个学生的身心健康发展、培养良好品德、培养终身学习的愿望和能力。
三、学科教材容上，减少课堂上的成人化理论讲解，要贴
近学生贴近现实，尽量与学生共同查找丰富有趣又有实际意义
的历史人文知识来辅助教学，
使历史学科回归到主要承载人文素质教育功能的基础性教育的本质上来，让学生在主动学习与快乐学习中健康的成长，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。